滬科版八年級(jí)物理下冊(cè)期末實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)題含答案

滬科版八年級(jí)物理下冊(cè)期末實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)題含答案第7章三、作圖與實(shí)驗(yàn)探究題(共28分)21．(4分)如圖所示，茶壺靜止在水平桌面上，請(qǐng)畫出它所受力的示意圖(將力的作用點(diǎn)畫在茶壺的重心O點(diǎn)上)。題圖答圖22．(6分)請(qǐng)補(bǔ)全圖中由于慣性沖上粗糙斜面的物體受力的示意圖。題圖答圖23．(6分)如圖是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的過程。(1)每次讓車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置，可知小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的路程越__遠(yuǎn)__。其中運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜芊瞧胶饬?選填“平衡力”“非平衡力”或“不受力”)。(2)若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還需要添加的器材是長(zhǎng)方體木塊、鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)(2分)。(3)根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是__D__。A．①是假設(shè)，②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論B．①②③④都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)C．①②是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，③④是實(shí)驗(yàn)推論D．①②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論24．(5分)某同學(xué)為探究作用在同一物體、同一直線上兩個(gè)力的合力與這兩個(gè)力之間的關(guān)系，利用橡皮筋(原長(zhǎng)為AB)、彈簧測(cè)力計(jì)等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)先將橡皮筋A(yù)點(diǎn)固定，再用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)同時(shí)作用在B點(diǎn)，按圖(a)所示的方式將橡皮筋從B點(diǎn)拉伸到C點(diǎn)，記下此時(shí)兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和F2，接著用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)作用在B點(diǎn)，依然將橡皮筋拉伸到C點(diǎn)，如圖(b)所示，記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F，按上述的操作重復(fù)三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力F1(N)拉力F2(N)拉力F(N)13.01.04.022.61.44.031.82.24.0(1)實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向調(diào)零。(2)實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)“……重復(fù)三次實(shí)驗(yàn)”的目的是為了得出普遍結(jié)論。(3)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納得出的初步結(jié)論是：作用在同一物體、同一直線上、方向相同的兩個(gè)力的合力大小等于這兩個(gè)力的大小之和，合力方向?yàn)榕c這兩個(gè)分力的方向相同。(4)實(shí)驗(yàn)過程中運(yùn)用的科學(xué)方法為等效替代法。25．(7分)小華同學(xué)用下面的裝置探究二力平衡的條件，具體操作如下：(1)如圖甲所示，用直徑略小于滑輪孔徑的鐵釘把三個(gè)滑輪A、B、C分別釘在木板上，木板豎直掛起待用，用大號(hào)縫衣針把細(xì)線沿輕質(zhì)塑料塊的中心軸線穿過，并在緊靠塑料塊的兩側(cè)各打一線結(jié)，使塑料塊與細(xì)線固定在一起。且塑料塊不與木板接觸。將塑料塊由靜止開始運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)表明，作用在同一物體上的兩個(gè)力，方向相反，但大小不相等，則這兩個(gè)力不平衡。(2)按住塑料塊，把跨過B輪的細(xì)線移到C輪上。在兩線端掛上相同質(zhì)量的鉤碼，松手后塑料塊由靜止開始轉(zhuǎn)動(dòng)，如圖乙所示。按住塑料塊，把跨過C輪的細(xì)線移到B輪上，把塑料塊轉(zhuǎn)過90°。松手后塑料塊由靜止開始轉(zhuǎn)動(dòng)，如圖丙所示。由此表明，作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果僅僅大小相等，方向成某一角度或方向相反但不在同一條直線上(2分)，這兩個(gè)力不平衡。(3)在探究同一問題時(shí)，另一同學(xué)將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于此實(shí)驗(yàn)，其主要原因是C(2分)。A．塑料塊容易扭轉(zhuǎn)B．塑料塊是比較容易獲取的材料C．減小了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響第8章三、作圖與實(shí)驗(yàn)探究題(共28分)21．(3分)一小朋友沿滑梯下滑，請(qǐng)作出滑梯所受壓力F的示意圖。題圖答圖22．(4分)如圖所示，A處于靜止?fàn)顟B(tài)，B在拉力作用下向右運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出A物體的受力示意圖(力的作用點(diǎn)圖中已標(biāo)出)。23．(7分)小明用質(zhì)地均勻、桌面為長(zhǎng)方體的小桌，質(zhì)量相等的重物(若干)，海綿和水等器材進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1：用小桌、重物、海綿按圖所示方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。圖1(1)本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的大小，這是因?yàn)榱梢允刮矬w發(fā)生形變。(2)若要探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)選擇圖1中的乙、丙(選填“甲、乙”“乙、丙”或“甲、丙”)兩次實(shí)驗(yàn)。(3)通過比較圖1中甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯(2分)。實(shí)驗(yàn)2：將小桌和重物放入水中按圖2所示方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，靜止后小桌桌面均與水面平行。圖2(4)圖2乙比圖2甲小桌浸入水的深度增加了Δh1，圖2丙比圖2甲小桌浸入水的深度增加了Δh2，則Δh1＝0.5Δh2。(5)若圖1丙中桌面對(duì)海綿的壓強(qiáng)為p1，圖2乙中桌面對(duì)水的壓強(qiáng)為p2，請(qǐng)你推斷p1＝(選填“>”“＝”或“<”)p2。24．(8分)2020年11月10日，“奮斗者”號(hào)在馬里亞納海溝成功坐底，創(chuàng)造了10909m的我國(guó)載人深潛新紀(jì)錄，標(biāo)志著我國(guó)在載人深潛領(lǐng)域達(dá)到世界領(lǐng)先水平，這激發(fā)了小楊同學(xué)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的興趣，實(shí)驗(yàn)如圖所示。(1)圖甲是U形管壓強(qiáng)計(jì)，金屬盒上的橡皮膜應(yīng)該選用薄(選填“薄”或“厚”)一些的較好，從結(jié)構(gòu)上看壓強(qiáng)計(jì)不是(選填“是”或“不是”)連通器。(2)比較圖乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)可知：同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；比較乙、丁兩次實(shí)驗(yàn)可初步判斷：液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。(3)根據(jù)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律可知，“奮斗者”號(hào)深潛到10000m時(shí)每平方米的艙體受到的海水壓力為1.03×108N(ρ海水取1.03×103kg/m3)，相當(dāng)于質(zhì)量為1.03×104t的物體受到的重力。(4)若圖丁的實(shí)驗(yàn)中U形管左右兩側(cè)水面的高度差為5cm，則橡皮管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)與管外大氣壓之差為500Pa。在圖乙的實(shí)驗(yàn)中，保持金屬盒位置不變，在容器中加入適量清水與其均勻混合后(液體不溢出)，橡皮膜受到的液體壓強(qiáng)將變大(選填“變大”“變小”或“無法判斷”)。25．(6分)生活中處處有物理，同學(xué)們?cè)谏钪卸紩?huì)無意識(shí)的涉及到許多物理知識(shí)。以下兩個(gè)現(xiàn)象你可能嘗試或觀察過：①喝牛奶時(shí)，把吸管插入牛奶盒中往里吹氣，迅速放開，牛奶從吸管噴出。②在室溫下，把吹鼓的氣球放在火爐附近，過一會(huì)兒氣球就爆破了。(1)由以上現(xiàn)象進(jìn)行猜想：當(dāng)氣體的體積一定時(shí)，氣體壓強(qiáng)可能與氣體的__質(zhì)量__和__溫度__有關(guān)。小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)來研究燒瓶?jī)?nèi)水面上方的氣體壓強(qiáng)：①把細(xì)玻璃管插入裝有半瓶水的密閉燒瓶中，如圖所示。②從細(xì)管上端往燒瓶里吹氣，此時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)__增大__(選填“增大”“減小”或“不變”)，迅速放開，觀察到細(xì)玻璃管內(nèi)水柱上升到a處位置(如圖所示)。③接著用熱毛巾裹住燒瓶的瓶頸部分，細(xì)玻璃管內(nèi)的水柱將__上升__(選填“上升”“下降”或“不變”)，表明瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)增大。(2)小明把該裝置從山腳下拿到山頂上，發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)的水柱會(huì)__上升__(選填“上升”“下降”或“不變”)，這是因?yàn)開_海拔高度越高，大氣壓越小__。第9章三、作圖與實(shí)驗(yàn)探究題(共28分)21．(2分)如圖是一鐵球從A點(diǎn)下沉至C點(diǎn)的過程，作出鐵球在B點(diǎn)時(shí)受到的浮力和重力的示意圖。題圖答圖22．(3分)一枚重量為G的雞蛋懸浮在鹽水中，如圖甲所示。往鹽水中繼續(xù)均勻緩慢加鹽，請(qǐng)你在乙圖中粗略作出雞蛋所受浮力F隨時(shí)間t變化的圖像。23．(10分)小虹利用彈簧測(cè)力計(jì)、實(shí)心圓柱體物塊、燒杯等器材，探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)。小虹提出如下猜想，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。猜想a：浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)；猜想b：浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān)；猜想c：浮力大小與液體的密度有關(guān)。(1)小虹確定了測(cè)量浮力的方法：用彈簧測(cè)力計(jì)先測(cè)出物體的重力G，接著將物體浸入液體中靜止時(shí)，讀出測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力F拉，可計(jì)算出物體所受的浮力F浮。其測(cè)量原理利用了D(2分)。A．F浮與G是一對(duì)平衡力B．F浮與G是相互作用力C．F浮與F拉是相互作用力D．F浮、F拉和G是一組平衡力(2)小虹的操作步驟及測(cè)量數(shù)據(jù)如圖所示。由測(cè)量數(shù)據(jù)可得：B步驟中圓柱體物塊受到水的浮力為0.4N。(3)分析圖中A步驟與C、D(填出步驟的序號(hào))步驟的數(shù)據(jù)，可以驗(yàn)證猜想a是錯(cuò)誤的。(4)進(jìn)一步學(xué)習(xí)了阿基米德原理之后，利用如圖的測(cè)量數(shù)據(jù)，還可以計(jì)算出其他一些物理量(水的密度已知)。下列物理量中不能計(jì)算出的是C(2分)。A．物塊的體積B．物塊的密度C．鹽水的體積D．鹽水的密度(5)在某種液體中進(jìn)行探究的過程中，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到如圖F所示彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)與物體下表面浸入深度的關(guān)系圖像，則該液體的密度為0.8×103(2分)kg/m3，物體的密度為2.4×103(2分)kg/m3。24．(6分)小華同學(xué)做“探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”，如圖所示為實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)重要步驟。(1)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行調(diào)零。(2)為了方便操作和減小測(cè)量誤差，最合理的操作步驟應(yīng)該是丁、甲、乙、丙。(3)下表為小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格，請(qǐng)根據(jù)圖中信息將表中相關(guān)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。物體所受的重力/N物體在水中時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N物體在水中受到的浮力/N小桶和排開水所受的總重力/N小桶所受的重力/N排開水所受的重力/N2112.21.21(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浸在液體中的物體所受浮力大小等于物體排開液體所受重力的大小。25．(7分)利用一根吸管制作一個(gè)簡(jiǎn)易密度計(jì)。(1)在吸管中裝入一些銅絲作為配重，并用蠟封住吸管的下端使底部平整，然后讓它豎直漂浮在水中，如圖甲所示。若將它放入液體中后仍不能豎直漂浮，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)做法：__在吸管下端再放入一些銅絲__。(2)這根吸管豎直漂浮在不同液體中時(shí)，液體的密度越大，它露出液面部分的長(zhǎng)度__越長(zhǎng)__(選填“越長(zhǎng)”“越短”或“不變”)，受到的浮力大小__不變__(選填“變大”“變小”或“不變”)。(3)通過正確計(jì)算，在吸管上標(biāo)出對(duì)應(yīng)的刻度線，便制成了一個(gè)簡(jiǎn)易的吸管密度計(jì)。圖乙中四種刻度的標(biāo)示合理的是__C(2分)__。(4)小明發(fā)現(xiàn)密度計(jì)相鄰兩刻度線之間的距離太小，導(dǎo)致用此密度計(jì)測(cè)量液體密度時(shí)誤差較大，為此同學(xué)們提出了如下改進(jìn)方案，其中可行的是__D(2分)__。A．換稍大點(diǎn)的容器做實(shí)驗(yàn)B．換稍粗的吸管制作密度計(jì)C．換稍長(zhǎng)的吸管制作密度計(jì)D．適當(dāng)增加密度計(jì)的配重期中復(fù)習(xí)三、作圖與實(shí)驗(yàn)探究題(共28分)21．(3分)圖中磁性黑板擦吸附在豎直黑板上，畫出黑板擦在豎直方向受到的力。題圖答圖22．(3分)如圖所示為趙老師演示浮力產(chǎn)生的原因的情景，請(qǐng)你畫出乒乓球加速上浮所受力的示意圖。題圖答圖23．(7分)300多年前，伽利略對(duì)“力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系進(jìn)行了探究”。下面是模擬伽利略“推斷物體不受力時(shí)運(yùn)動(dòng)情況”的實(shí)驗(yàn)。如圖是同一小車從同一斜面的同一高度由靜止下滑，從粗糙程度不同的水平面上由運(yùn)動(dòng)到靜止的過程。(四種接觸面的粗糙程度由小到大的順序是：玻璃板、紙板、棉布、毛巾)(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)每次均讓小車從斜面頂端由靜止下滑的目的是：使小車每次在水平面上開始滑行時(shí)速度的大小__相等__。(2)小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，其豎直方向上受到的力有重力和支持力，合力的大小為__零__。(3)小車在水平方向受到的摩擦力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響是減小小車的__速度__。實(shí)驗(yàn)中改變小車所受摩擦力大小，是通過改變水平面的__粗糙程度__來實(shí)現(xiàn)的。(4)為了便于推理得出結(jié)論，請(qǐng)將圖中的四次實(shí)驗(yàn)排出合理的順序：__(b)(d)(c)(a)(2分)__。(5)牛頓在伽利略實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推廣得出：一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持__勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止__狀態(tài)，這一普遍規(guī)律奠定了牛頓的力學(xué)基礎(chǔ)。24．(7分)如圖在“研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”的探究活動(dòng)中(U形管所裝液體是水)：(1)甲圖中的壓強(qiáng)計(jì)是通過觀察U形管中液面高度差的大小來反映壓強(qiáng)的大小。(2)小明在探究過程中，發(fā)現(xiàn)U形管中的液面高度差不變，說明(橡皮膜或管)漏氣。(3)儀器調(diào)試好后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到乙、丙、丁圖的結(jié)果，由圖可知，在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等。(4)比較丁圖和戊圖，說明同一深度，液體壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)。(5)在戊圖中，U形管左右兩側(cè)液面高度差h＝5cm，則壓強(qiáng)計(jì)所測(cè)之處的液體壓強(qiáng)是500(2分)Pa。25．(8分)小明學(xué)習(xí)了阿基米德原理后，和物理興趣小組的同學(xué)們利用圖中的彈簧測(cè)力計(jì)、體積約為10cm3的實(shí)心金屬塊、細(xì)線、大燒杯、小桶、小墊塊和水等器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證阿基米德原理。(1)小明他們首先向老師匯報(bào)了自己的實(shí)驗(yàn)思路：①用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出空桶和金屬塊的重力為G1和G2；②把大燒杯用小墊塊墊起，使右邊的溢水口斜向下，在大燒杯中裝滿水，過會(huì)兒把小桶放在大燒杯的溢水口下方；③用彈簧測(cè)力計(jì)吊著金屬塊使其浸沒到大燒杯的水中，記下彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F1；④待大燒杯中的水不再溢出時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出溢出的水和小桶的總重力為F2。若滿足G2－F1＝F2－G1(用所測(cè)物理量符號(hào)表示)等式成立，就可以驗(yàn)證阿基米德原理。(2)老師肯定了他們的實(shí)驗(yàn)思路，但提醒他們利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材將無法完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他們分析無法完成實(shí)驗(yàn)的原因是：物體所受浮力為0.1N，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，無法精確得出物體所受浮力。(3)小明他們更換相關(guān)器材，順利完成了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后小組成員進(jìn)行了交流，要驗(yàn)證阿基米德原理，金屬塊不一定(選填“一定”或“不一定”)要浸沒在水中。第10章三、作圖與實(shí)驗(yàn)探究題(共28分)21．(1)(2分)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出力F的力臂。題圖答圖(2)(3分)工人沿臺(tái)階向上滾動(dòng)圓柱形塑料桶如圖所示。他在A點(diǎn)施加力F使塑料桶繞O點(diǎn)向上滾動(dòng)，請(qǐng)畫出F的力臂。題圖答圖(3)(3分)如圖所示，用滑輪組提升重物。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出最省力的繞線方法。題圖答圖22．(7分)【探究名稱】探究杠桿的平衡條件。【猜想與假設(shè)】猜想一：動(dòng)力×動(dòng)力臂＝阻力×阻力臂；猜想二：動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離＝阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)如圖甲所示，應(yīng)將杠桿平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。(2)如圖乙所示，小明同學(xué)掛上鉤碼并調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿水平平衡，記錄的數(shù)據(jù)如下表。(3)改變鉤碼的數(shù)量和鉤碼的位置重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)兩次，記錄的數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/NOB間距離/cm阻力F2/NOA間距離/cm小明11.050.51021.5101.01531.0102.05小紅和小明40.8151.01051.4151.010【分析與論證】(4)根據(jù)小明同學(xué)的數(shù)據(jù)可驗(yàn)證猜想一和二(選填“一”“二”或“一和二”)是正確的。而小紅同學(xué)則認(rèn)為小明同學(xué)每組數(shù)據(jù)中的力臂恰好都等于支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離，具有一定的特殊性，還應(yīng)該改變動(dòng)力或阻力的方向進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(5)于是，小紅同學(xué)協(xié)助小明同學(xué)按圖丙方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲得表中后兩組數(shù)據(jù)。綜合分析表中數(shù)據(jù)可驗(yàn)證猜想二是錯(cuò)誤的。若要驗(yàn)證另一種猜想是否正確，必須添加的測(cè)量工具是刻度尺。(6)通過以上探究，小明同學(xué)真正理解了力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離。23．(4分)小澤和小陽(yáng)同學(xué)在做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)。(1)他們分別設(shè)計(jì)了如圖所示的甲和乙的滑輪組，二種實(shí)驗(yàn)方案中，較省力的是圖__甲__。(2)根據(jù)下表數(shù)據(jù)，你認(rèn)為他們最后選用了圖__甲__的滑輪組。實(shí)驗(yàn)次數(shù)提升鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m拉力F/N拉力上升高度s/m機(jī)械效率η/%110.10.50.366.7220.20.90.674.1330.51.21.583.3%(3)分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，所提升的物體越重，滑輪組的機(jī)械效率越__高_(dá)_。(4)在安全、有效的前提下提高機(jī)械的效率，下面的方法可行的是__AD__。(多選)A．改進(jìn)結(jié)構(gòu)，使機(jī)械更合理更輕巧B．一次能提升的貨物分為幾次提升C．增大提升物體的高度D．經(jīng)常保養(yǎng)，定時(shí)潤(rùn)滑24．(4分)汽車超載、超速是造成重大交通事故的重要原因。某物理興趣小組決定對(duì)超載超速問題進(jìn)行模擬探究。如圖，將小車從同一斜面上由靜止開始滑下，推動(dòng)同一木塊向前移動(dòng)一段距離后停下，完成甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)。其中h1＝h3>h2，m1＝m2<m3。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完成下列問題。(1)實(shí)驗(yàn)中超載、超速帶來的危害程度是通過木塊被推動(dòng)(移動(dòng))的距離來表示的；(2)研究超載帶來的危害程度時(shí)，選擇甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中的甲、丙進(jìn)行比較；(3)研究超速帶來的危害程度時(shí)，選擇甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中的甲、乙進(jìn)行比較；(4)若本實(shí)驗(yàn)中水平面絕對(duì)光滑，則不能(選填“能”或“不能”)得出正確結(jié)論。25．(5分)在探究彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)時(shí)，小明提出了如下猜想：猜想一：彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；猜想二：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)。為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B(長(zhǎng)度和粗細(xì)相同)，小球、木塊和長(zhǎng)刻度尺各一個(gè)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)中，木塊起始位置相同。最后得出以下實(shí)驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)次數(shù)使用的彈簧被壓縮后彈簧的長(zhǎng)度/cm木塊移動(dòng)的距離①?gòu)椈葾5s1②彈簧A8s2③彈簧B5s3④彈簧B8s4(1)請(qǐng)將探究猜想一的方案補(bǔ)充完整。①將彈簧A、小球、木塊按如圖安裝好；②壓縮彈簧，使其長(zhǎng)度為5cm，放手后，小球被彈出，推動(dòng)木塊移動(dòng)了一段距離s1；③壓縮彈簧，使其長(zhǎng)度為__8__cm，放手后，小球被彈出，推動(dòng)木塊移動(dòng)__s2__；④比較分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。(2)彈簧將小球彈開的過程中，彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成小球的__動(dòng)__能。(3)為了探究猜想二，可選用實(shí)驗(yàn)次數(shù)②和__④__的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，若__s2≠s4__，說明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)。第11-12章三、作圖與實(shí)驗(yàn)探究題(共28分)21．(1)(2分)如圖是撐桿跳運(yùn)動(dòng)員起跳動(dòng)作示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出運(yùn)動(dòng)員對(duì)撐桿A點(diǎn)豎直向下的拉力及其力臂。(2)(3分)如圖所示，畫出滑輪組最省力的繩子繞法。題圖答圖(3)(3分)如圖所示，將一根輕質(zhì)直角棒，一端用鉸鏈固定在墻上，輕質(zhì)直角棒能繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，若要保持此棒在圖示位置平衡，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出棒受到的阻力與在A點(diǎn)施加的最小動(dòng)力的示意圖。題圖答圖22．(4分)如圖，在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)鉤碼重1N。(1)實(shí)驗(yàn)前需調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿處于水平位置，這樣做的目的是便于測(cè)量力臂；(2)若在A點(diǎn)掛有2個(gè)鉤碼，則B點(diǎn)要掛3個(gè)鉤碼才能使杠桿水平平衡；(3)若A點(diǎn)鉤碼數(shù)不變，取下B點(diǎn)鉤碼，用測(cè)力計(jì)作用在C點(diǎn)，為使杠桿再次水平平衡，測(cè)力計(jì)上最小示數(shù)為1.2N，方向豎直向下。23．(6分)小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)。①讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示。②讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示。上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：(1)乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是：兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的__初速度__。(2)選用圖甲探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系，理由是：兩球__質(zhì)量__相等；得出的結(jié)論是：__當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí)，速度越大動(dòng)能越大__。(3)選用圖乙探究的是動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，得出的結(jié)論是：__當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度相同時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大__。(4)物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是__控制變量__法；二是轉(zhuǎn)換法，就是用紙盒移動(dòng)的距離長(zhǎng)短來表示小球動(dòng)能的大小。24．(5分)在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中，小明和小紅采用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了實(shí)驗(yàn)。(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)依據(jù)的公式是η＝__eq\f(W有用,W總)＝eq\f(Gh,Fs)__。(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意保持__勻速__向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。(3)在理想狀態(tài)下，繩端移動(dòng)的距離s和鉤碼上升的高度h的關(guān)系是s＝__3__h。為了提高效率，請(qǐng)你提出一種改進(jìn)意見__增加物體的重力__。(4)小明提出：只要將彈簧測(cè)力計(jì)在水平位置，將指針調(diào)到“0”，甲就可以采用圖乙所示的實(shí)驗(yàn)方案測(cè)滑輪組的機(jī)械效率，他測(cè)量的機(jī)械效率值會(huì)__B__(填選項(xiàng)符號(hào))。A．不受影響B(tài)．偏大C．偏小25．(5分)學(xué)習(xí)分子的有關(guān)知識(shí)之后，小明等同學(xué)提出這樣一個(gè)問題：分子的運(yùn)動(dòng)快慢和溫度之間有沒有關(guān)系？猜想①：分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度沒有關(guān)系；猜想②：分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)系，并且溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快；為了研究猜想①是否正確？小明等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如圖取來相同的兩只燒杯，在其中放質(zhì)量相同的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水。小明他們通過分析、歸納、總結(jié)，得出分子的運(yùn)動(dòng)快慢和溫度之間的關(guān)系。(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是熱水(選填“熱水”或“冷水”)杯中的顏色變化得快，得出的結(jié)論是：溫度越高，分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈。(2)實(shí)驗(yàn)過程中，用相同的燒杯，放質(zhì)量相同的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水，所運(yùn)用的一種研究方法是控制變量法。(3)實(shí)驗(yàn)過程中，不能(選填“能”或“不能”)用玻璃棒攪動(dòng)杯中的水。(4)如果將上面的實(shí)驗(yàn)改成研究“分子運(yùn)動(dòng)的快慢與物質(zhì)的種類有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，那么，除了物質(zhì)的質(zhì)量相同，實(shí)驗(yàn)中還要控制物質(zhì)的溫度相同。期末復(fù)習(xí)一三、作圖與實(shí)驗(yàn)探究題(共28分)21．(1)(2分)如圖所示，物體A放在斜面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出物體A對(duì)斜面的壓力F的示意圖。題圖答圖(2)(3分)如圖，輕拉彈簧，水平面上的物體A和B處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫出物體A的受力示意圖。題圖答圖(3)(3分)如圖所示，輕質(zhì)杠桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿上吊一重物G，在力F的作用下杠桿在水平位置靜止，l為力F的力臂，請(qǐng)作出力F的示意圖。(注意標(biāo)明力F的方向和作用點(diǎn))題圖答圖22．(5分)用如圖所示的裝置來探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”。第一次在水平木板上鋪毛巾如圖甲，第二次將毛巾?yè)Q為棉布如圖乙，第三次撤去棉布如圖丙。觀察小車在水平面上滑行的距離，回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)中，每次均讓小車從斜面上的同一位置由靜止開始自由下滑，目的是使小車到達(dá)斜面底部的__初速度相同__。(2)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)小車在木板表面滑行的距離最遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力最__小__。(3)假設(shè)水平面絕對(duì)光滑，小車不受任何阻力，小車從斜面上滑下后會(huì)在水平面上做__勻速__(選填“勻速”“減速”或“加速”)直線運(yùn)動(dòng)。(4)用如圖丙裝置，若讓同一小車從斜面的不同高度由靜止開始自由下滑，則還可以探究小車__BD(2分)__(選填序號(hào))的關(guān)系。A．重力勢(shì)能與質(zhì)量B．重力勢(shì)能與高度C．動(dòng)能與質(zhì)量D．動(dòng)能與速度23．(5分)探究重力勢(shì)能與高度的關(guān)系。(1)實(shí)驗(yàn)方案有如下兩種：方案甲乙步驟將質(zhì)量相等的鋁球、鋼球、鐵球從不同高度自由釋放，觀察球在沙坑里下陷的深度將同一個(gè)小鋼球從不同的高度分別自由釋放，觀察小球在沙坑下陷的深度探討通過下陷的深度判斷重力勢(shì)能的大小所采用的研究方法為__轉(zhuǎn)換法__小球下陷的越深，小球的重力勢(shì)能越__大__(2)比較以上兩種方案，應(yīng)選擇上述方案中的__乙__(選填“甲”或“乙”)，原因是__使用的是同一小球，小球與沙子的接觸面積相同，方便比較小球下陷的深度(2分)__。24．(5分)如圖是“探究阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)，其步驟如下：(1)如圖甲所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出一滿袋水的重力為2N(不計(jì)袋子厚度和重力)；(2)乙圖，將水袋浸入水中，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為1.2N，此時(shí)水袋所受浮力為0.8N；(3)丙圖，繼續(xù)讓水袋下沉，但未浸沒，水袋所受浮力變大(選填“變小”“不變”或“變大”)；(4)丁圖，水袋浸沒在水中，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0N。由此能(選填“能”或“不能”)得到結(jié)論：此時(shí)水袋受到的浮力等于它排開水所受到的重力；(5)設(shè)丙圖中水袋受到的浮力為F浮，排開水所受到的重力為G排，則F浮＝(2分)(選填“＝”或“≠”)G排。25．(5分)如圖為測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)沿豎直方向勻速緩慢拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。(2)如表是某同學(xué)得到的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析表中數(shù)據(jù)可知：實(shí)驗(yàn)序號(hào)3中的機(jī)械效率η＝__80%__。實(shí)驗(yàn)序號(hào)鉤碼重量G/N鉤碼上升高度h/m繩端拉力F/N繩端移動(dòng)距離s/m機(jī)械效率η140.11.80.374%280.13.10.386%380.12.50.4(3)通過比較__1、2__(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：同一滑輪組提升重物時(shí)，物重越大，滑輪組的機(jī)械效率越高。通過比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率__越低__。(4)實(shí)驗(yàn)過程中邊拉動(dòng)邊讀數(shù)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)靜止時(shí)讀數(shù)。經(jīng)過討論，同學(xué)們認(rèn)為他的想法不正確，因?yàn)樗麤]有考慮到__摩擦力__對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響。期末復(fù)習(xí)二三、作圖與實(shí)驗(yàn)探究題(共28分)21．(1)(2分)請(qǐng)畫出圖中魚懸停在水中時(shí)所受重力和浮力的示意圖。(點(diǎn)O是魚的重心)(2)(3分)如圖，物塊沿粗糙斜面向上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出物塊所受重力和摩擦力、及物塊對(duì)斜面壓力的示意圖。(3)(3分)如圖甲所示，游客正在利用自拍桿進(jìn)行自拍。自拍桿可以看成一個(gè)杠桿(O為支點(diǎn))，請(qǐng)你在圖乙中畫出游客施加在A點(diǎn)的最小動(dòng)力F。題圖答圖22．(3分)如圖，小海在研究“物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”時(shí)，將質(zhì)量為m的小鋼球從斜槽的某一高度h處由靜止釋放，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)，將水平面上靜止的木塊撞出一段距離s。小海的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象