初中語(yǔ)文語(yǔ)文版九年級(jí)下第二單元8外國(guó)詩(shī)丙首 優(yōu)秀

8

外國(guó)詩(shī)兩首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．能理解詩(shī)句的含義。理解以說(shuō)理見長(zhǎng)的特點(diǎn)。2．體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的情感，能堅(jiān)強(qiáng)樂觀的面對(duì)生活中的挫折與不幸?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．能理解詩(shī)句的含義。2．體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的情感，能堅(jiān)強(qiáng)樂觀的面對(duì)生活中的挫折與不幸。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解以說(shuō)理見長(zhǎng)的特點(diǎn)?！咀哌M(jìn)作家】亞歷山大?謝爾蓋耶維奇?普希金(1799～1837)。俄羅斯民族詩(shī)人，小說(shuō)家，19世紀(jì)俄國(guó)浪漫主義文學(xué)代表，同時(shí)也是批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。普希金還被高爾基譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父”。他的著名詩(shī)作有《自由頌》《致大海》《致恰達(dá)耶夫》《上尉的女兒》等。他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大。弗羅斯特，即羅伯特

·

弗羅斯特（1874-1963）美國(guó)詩(shī)人，主要詩(shī)集有《孩子的意愿》、《波士頓以北》、《新罕布什爾》．《西去的溪流》、《理智的假面具》、《慈悲的假面具》、《林間中地》等?！緦懽鞅尘啊俊都偃缟钇垓_了你》這首詩(shī)寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞.尼古拉耶夫娜.伏里夫的紀(jì)念冊(cè)上的。那時(shí)，俄國(guó)革命如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻并沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，堅(jiān)信光明必來(lái)，正義必勝。【難點(diǎn)解析】①《假如生活欺騙了你》這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的生活態(tài)度？整首詩(shī)表達(dá)了作者樂觀向上的人生態(tài)度。作者以現(xiàn)在“憂郁的日子”和未來(lái)“快樂的日子”形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了要把握現(xiàn)在、展望未來(lái)的生活態(tài)度。寫《名人傳》的作者羅曼羅蘭曾說(shuō)過：“要播灑陽(yáng)光到別人心中，總是自己心中有陽(yáng)光?！逼障＝鹁褪切闹谐錆M陽(yáng)光的人。②詩(shī)人為何把詩(shī)題取為“未選擇的路”？這首詩(shī)表面是寫自然之路，實(shí)際是寫人生道路。詩(shī)人所寫的重點(diǎn)不是那條已選擇的路，而卻是那條未選擇的路。詩(shī)共四節(jié)，第一節(jié)寫兩條路，第二節(jié)寫選擇的路，第三?四節(jié)寫未選擇的路。詩(shī)人為何要這么寫呢？這主要是為了深化主題。詩(shī)人感嘆人生有許多道路可供選擇，

但一個(gè)人往往只能走一條路，而還有其他許多條路，因?yàn)槿松虝?，更因?yàn)槿松鷽]有返程而只能放棄。許多人的人生之路的選擇都帶有偶然性，隨意性。那未走的路，才更讓人想念，更讓人留戀。詩(shī)人不寫已選擇的路而重在對(duì)未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，更能讓人深入地思考人生的選擇問題——

一定要慎重選擇！獨(dú)立選擇；不要隨波逐流，不可掉以輕心！【主旨解說(shuō)】①《假如生活欺騙了你》全文表述了一種積極樂觀而堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度，親切和藹。②《一條未走的路》是一首在中國(guó)膾炙人口的詩(shī)歌，作者借對(duì)樹林里兩條小路的選擇寓意人生旅途中會(huì)遇到的種種選擇，無(wú)論如何選擇，人生之路在選擇之后就不可重來(lái)，因此在人生面前應(yīng)學(xué)會(huì)豁達(dá)，樂觀和珍惜。【寫作鑒賞】1.有豐富的哲理意味。這首詩(shī)篇幅短小但表達(dá)的道理卻很深刻，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度，當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；當(dāng)苦惱的時(shí)候你要善于忍耐，一起都會(huì)過去的，我們一定要保持積極樂觀的心態(tài)。2.勸告口吻、促膝談心；親切和藹，熱情坦誠(chéng)?！皯n郁的日子需要鎮(zhèn)定，相信吧，快樂的日子將會(huì)來(lái)臨。”“心兒永遠(yuǎn)向著未來(lái)，現(xiàn)在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切將會(huì)過去”本詩(shī)以贈(zèng)送友人的形式叮囑朋友如何面對(duì)生活中的逆境，語(yǔ)氣平和、親切?！净A(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練】1．給加點(diǎn)的字注音。瞬息（shùn）佇立（zhù）萋萋（qīqī）

誘人（yòu）

憂郁（yù

）2．寫出下列各詞的同義詞。憂

郁（憂愁）鎮(zhèn)定（鎮(zhèn)靜）懷戀（懷念

）佇立（停留）幽寂（幽靜）延綿（

連綿）3．填空。①《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》

，作者是

俄

國(guó)詩(shī)人普希金，史稱俄羅斯文學(xué)之父“”，他的詩(shī)歌代表作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。②《未選擇的路》作者是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特。4．怎樣理解“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句話的含義？答：人生不可能是一帆風(fēng)順的，人生的道路上常常會(huì)遇到困難和挫折，但我們要知道，一切的艱難困苦都會(huì)過去，我們要樂觀地面對(duì)人生。5．《未選擇的路》中“路”有什么深刻含義？他告訴我們?cè)鯓拥娜松芾?？答?/p>

路既指林中的小路，又指人生的道路。它告訴我們：人只能選擇一條人生之路，所以必須慎重。6．你最喜歡這兩首詩(shī)中的哪一首詩(shī)？為什么？答：從表現(xiàn)手法、思想意義、自我感想等方面回答即可?！緞?chuàng)新能力應(yīng)用】閱讀《蟈蟈與蛐蛐》，完成第7～10題蟈蟈與蛐蛐（濟(jì)慈）大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡：當(dāng)所有的鳥兒因驕陽(yáng)而昏暈，隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩，那就是蟈蟈的樂音?。∷鼱?zhēng)先沉醉于盛夏的豪華，它從未感到自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，便舒適地棲息在可喜的草叢中間。大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒有停息：在寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成一片寧?kù)o，從爐邊就彈起了蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，昏昏欲睡中，人們感到那聲音仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。7．品析下列詩(shī)句中的加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。在寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成／一片寧?kù)o，從爐邊就彈起了／蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣答：“寂寞”“嚴(yán)霜”等詞表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞寧?kù)o的冷清景象?！皬棥弊钟玫脺?zhǔn)確，表現(xiàn)了聲音的輕快。“爐邊”“升高的暖氣”寫出了冬日夜晚人們家中的溫馨氣氛。8．詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩(shī)歌”，你是怎樣理解的？答：：美好的詩(shī)歌是動(dòng)人心弦的，困為它是生命的歌吟。詩(shī)人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)做大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)做大自然的詩(shī)歌，借以歌頌大自然的無(wú)限美好和勃勃微生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛和由衷贊美之情。9.“蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，／昏昏欲睡中，人們感到那聲音／仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫?！庇腥苏J(rèn)為這節(jié)詩(shī)是本詩(shī)最精妙的地方，你同意這種看法嗎？為什么？我的看法：：同意這種看法。因?yàn)轵序械母鑳航o人一種溫暖的感覺；“仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫”句將蟈蟈與蛐蛐連成一體，更表明大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡，從來(lái)沒有停息。10．詩(shī)人濟(jì)慈敏銳地捕捉兩種極為平常的昆蟲的叫聲，來(lái)歌頌生命。為什么只勾勒夏、冬兩幅小景，描繪盛夏的“蟈蟈的樂音”和冬天的“蛐蛐的歌兒”，而不去寫最富生命力的春秋兩季呢？答：蟈蟈的樂音是在春天的繁榮之后奏響的，“當(dāng)所有的鳥兒因驕陽(yáng)而昏暈”的時(shí)候，蟈蟈就在樹籬上盡情地歡唱。而蛐蛐是在冬夜，“當(dāng)嚴(yán)霜凝成的一片寧?kù)o”時(shí)，它在爐邊彈起了愉快的歌兒，它喚醒了人們對(duì)春的沉睡的記憶，當(dāng)冬天來(lái)臨，新的春天也會(huì)接踵而至的，給人們帶來(lái)新的希望。所以，詩(shī)中說(shuō)“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”。由衷地贊嘆了大地的生命力?！救戮@】綜合性學(xué)習(xí)題11.

5月8日晚，黑龍江省佳木斯市十九中語(yǔ)文老師張麗莉，面對(duì)一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍，推開了身邊的兩個(gè)學(xué)生，自己卻被卷入車下……為了表彰張麗莉的英雄事跡和崇高精神，教育部授予她“全國(guó)優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)。請(qǐng)你擬寫一則關(guān)于張麗莉的頒獎(jiǎng)詞。頒獎(jiǎng)詞：示例：你用心與學(xué)生溝通，用愛與學(xué)生相處，你的善良感動(dòng)學(xué)生，你的高尚感動(dòng)人民，你的大勇感動(dòng)中國(guó)，你的大愛感動(dòng)世界，你無(wú)愧于高尚師德的典范，人民教師的楷模。你猶如一朵圣潔的茉莉，綻放在五月的中華大地。（共3

分，符合頒獎(jiǎng)詞基本要求計(jì)2分，有一定文采計(jì)1

分。）12.

“五·一”期間，王雙華同學(xué)回到了家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水，使他陶醉，他很想把家鄉(xiāng)初夏的美景描繪出來(lái)。請(qǐng)你用下面所給的詞語(yǔ)