修改病句微課

人生病了句子有“病”了？句子有“病”了？修改目錄01修改病句的原則02常見的病句類型03修改病句四法寶

修改病句原則：

1.保留句子原意，少改為佳

2.防止以造新句來代替修改病句。

病句的種類1、成分殘缺（句子不完整）2、重復(fù)啰嗦。（成分累贅）3、搭配不當(dāng)。（詞語與詞語間搭配不當(dāng)）4、詞序顛倒。（詞語排列的先后順序不合適）5、前后矛盾。(句子前后意思不一致，自相矛盾)6、用詞不當(dāng)。（關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯(cuò)）7、分類不當(dāng)。（把不是一類的歸為了一類）8、表意不明。（意思表達(dá)的不清楚，使人誤導(dǎo)）9、不合事理。（不真實(shí)）例：上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。說明關(guān)系圖表1.成分殘缺。句子不完整。小明成分殘缺

1.每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。2.這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了第一名。養(yǎng)成我們班2.重復(fù)啰嗦。成分累贅。例：我忍不住不禁笑了起來。重復(fù)啰嗦1.我的作業(yè)幾乎全部做完了。2.鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來。3.搭配不當(dāng)。詞語與詞語間搭配不當(dāng)。例：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績水平不斷改善。提高搭配不當(dāng)1.我們要熱愛公共財(cái)產(chǎn)。2.經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。保護(hù)水平4.詞序顛倒。詞語排列的先后順序不合適。例：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。詞序顛倒1.我們開會(huì)通過并討論了他的建議。2、我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估計(jì)他今天一定不會(huì)來了。前后矛盾1.我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。2.我經(jīng)常看到小明有時(shí)騎自行車上學(xué)。6.用詞不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯(cuò)例：無論不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)自卑。我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。只有團(tuán)結(jié)用詞不當(dāng)1.周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)?？湟?.因?yàn)槲蚁矚g養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花?？洫?jiǎng)所以7.分類不當(dāng)。把不是一類的歸為了一類。例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。分類不當(dāng)1.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。3.媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。8.表意不明。意思表達(dá)的不清楚，使人誤導(dǎo)。例：有三個(gè)學(xué)校的老師都來參加了活動(dòng)。1.三所不同的學(xué)校。2.同一所學(xué)校的三位老師。我們表意不明1.經(jīng)過老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。2.泰山是我國的五大名山。。之一8.不合事理不真實(shí)。例：盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座。四大法寶成分殘缺用詞不當(dāng)詞序顛倒重復(fù)啰嗦增調(diào)刪換修改病句的步驟

修改病句，可分三步進(jìn)行。

第一步，仔細(xì)審題，弄清原意。

第二步，分析病因，對(duì)癥下藥。

分析病因