初中物理人教版八年級上第四章光現(xiàn)象第2節(jié)光的反射【區(qū)一等獎】

第四章第2節(jié)光的反射課題：光的反射教學目的知道什么是光的反射，探究并了解光的反射規(guī)律及鏡面反射和漫反射，并會用光的反射規(guī)律來解釋一些有關的簡單的生活現(xiàn)象。通過探究“光反射時的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結探究的結論，獲得比較全面的探究活動體驗，培養(yǎng)學生觀察能力、信息收集和處理能力以及分析概括能力。在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，鼓勵學生積極參與探究活動，密切聯(lián)系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識，并養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。重點：難點：關鍵：光的反射規(guī)律的理解和應用。光反射規(guī)律探究的過程及結論的概括。光的反射規(guī)律的認識及光路途。學情分析這節(jié)課之前，學生已探究過光的直線傳播規(guī)律，且老師讓學生事先收集光的反射方面的信息并交流，學生已具備了一定的實驗探究能力和合作精神，利用游戲提高學生學習物理的興趣，學生在課堂中表現(xiàn)出了對有關光的現(xiàn)象的濃厚興趣。教法學法演示法、觀察法、實驗法、分析討論法、多媒體輔助法教學教具有角度的可折疊的白色硬紙板、一面鏡子、兩個光源、一張白紙、大頭針（或牙簽）、鉛筆、直尺步驟：師生雙邊活動二次備課一、情景引入，約3分鐘問題引入1、【學情預設】：同學們思考回答：有回聲。聲音發(fā)生反射。有光線進入我們的眼睛。猜測：應該也能反射吧？聲音在傳播時遇到前面有障礙物，會發(fā)生什么現(xiàn)象？回聲是怎么回事？我們能看見光源的原因是什么？那么光在傳播時如果前方遇到障礙物會怎么樣呢？2、【學情預設】：肯定：光也可以發(fā)生反射。我們?yōu)槭裁匆材芸匆姴话l(fā)光的物體？結論：光射到物體表面上時，有一部分光會被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象——叫做光的反射【設計意圖】：1、2鞏固前面所學知識點，希望同學們能做到舉一反三。通過人們在地球上看月球現(xiàn)象如圖所示我們可進一步引入“反射光”和“入射光”的概念，提出問題：光線的反射遵從什么規(guī)律？引入新課教學.【設計意圖】：帶著問題走進實驗更容易理解。二、學導并舉、約26分鐘一、光的反射定律的探究1、【學情預設】：學生猜測、討論、大于、小于或等于？光的反射定律：向同學們展示實驗器材：平面鏡、帶刻度的白紙板、激光筆先介紹與光的反射有關的幾個術語：法線：過入射點并垂直與鏡面的直線入射角（α）：入射光線與法線的夾角反射角（β）：反射光線與法線的夾角猜測：入射光線與反射光線及其法線有什么樣的關系？入射角與反射角有什么樣的關系？2、實驗過程：1.先將白紙板垂直放于鏡面上，2．【學情預設】：同學們記錄：反射光線與入射光線在法線兩側。用激光筆從一側發(fā)射光線到鏡面觀察反射光線的走向，記下入射光線與反射光線的位置所在并讓同學們記下此時的入射角與反射角并填入表格，提問：若入射光束向法線靠攏即入射角減小時，反射光束會有什么變化即反射角有什么變化？【學情預設】：反射光線也會靠攏法線即反射角也會減小。實驗證實并記下變化后的角度，提問：當入射光線與法線重合時即入射角為零，反射光線會有什么變化即反射角有什么變化？3、實驗證實并記下角度【學情預設】：反射光線與法線也重合即反射角也為零。提問：當入射光線逐步偏離法線位置時即入射角增大時，反射光線如何變即反射角如何變化？【學情預設】：反射光線逐步偏離法線即反射角也會增大。序號入射角α反射角β123實驗證實并記下變化后的角度，活動：我們沿著法線來轉動紙板，看看有什么發(fā)現(xiàn)？5、【學情預設】：反射光線、入射光線、法線在同一平面內。引導學生簡便記憶方法：三線共面、法線居中、兩角相等。根據實驗結果得出光的反射定律：光反射時，反射光線、入射光線、法線在同一平面內，反射光線、入射光線分居在法線兩側，反射角等于入射角注意：在引導學生進行歸納時，要注意它們的因果關系鞏固應用：【學情預設】：同學們討論并回答：0度、0度光線垂直射到鏡面上，入射角和反射角各等于多少？【學情預設】：30度、30度、60度。入射光與界面夾角60°，入射角和反射角各多大？入射光線與反射光線夾角多大？3）【學情預設】：45度、45度。反射光線跟入射光線垂直，入射角和反射角各多大？【設計意圖】：光的反射定律的探究檢測同學們學習的情況，加深他們對所學知識點的理解。二、光發(fā)生反射時光路可逆。1、光發(fā)生反射時光路可逆，演示：如圖所示，A點發(fā)出的光經O點反射后到達B點，在B點再放一光源，使其發(fā)出的光射向鏡面某點如C點，調整光線BC的方向，使其與BO重合，發(fā)現(xiàn)其反射光線與OA重合，從而說明光反射時光路是可逆的.2、鏡面反射和漫反射【學情預設】：同學們仔細觀察并相互討論交流得出其中所蘊含的知識點：鏡面反射、漫反射。方法：教室內有陽光射入的情況下可用（若沒有陽光時可以用手電筒發(fā)射的光代替）.演示：讓一束太陽光斜射到平面鏡上，調整鏡面的方向，會在墻上產生一個明亮的光斑，迎著反射光的方向看，很刺眼；用一張白紙代替鏡面，從各個方向都看不到耀眼的亮光，同時墻上也沒有明亮的光斑?！驹O計意圖】：1、2利用實驗易于理解。3、【學情預設】：同學們思考并相互交流，漫反射的原因。提出問題：這是為什么？然后再用光路圖說明原因.講解鏡面反射和漫反射.鏡面反射：一束平行光射到平面鏡上，反射光仍是平行的漫反射：一束平行光射到平面鏡上，反射光不是平行的提問：我們?yōu)槭裁茨芸吹讲话l(fā)光的物體？鏡面反射遵循光的反射定律漫反射鞏固應用：【學情預設】：同學們討論、做題，鏡面反射、使黑板表面變得粗糙。黑板反光是什么反射？如何消除這種現(xiàn)象？5、【學情預設】：學生思考回答：漫反射。電影屏幕上的圖像是什么反射？6、【學情預設】：白墻是亮的，小鏡子是暗的。在暗室的白墻上掛一面鏡子，用手電筒正對著這面鏡子和白墻照射，當從旁邊看去時會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？【設計意圖】：加深理解能生活聯(lián)系實際，做到生活物理相結合。3.知識拓展光反射現(xiàn)象的應用自行車后的尾燈、巨型反射式望遠鏡、潛望鏡光反射現(xiàn)象造成的污染想像學?；蚣彝ニ谏鐓^(qū)的污染現(xiàn)象：建筑大樓上的玻璃幕墻反光。三、當堂訓練，約6分鐘1、入射光線與鏡面成15度角，則反射角是______度，那么入射光線與反射光線的夾角是________度。2、在圖1中，畫出入射光線AO的反射光線，并標明反射角和它的大小。3、請在圖2中畫出入射光線。4、在圖3中，根據給出的入射光線AO和反射光線OB，畫出相應的法線和平面鏡。5、電影院里，坐在不同位子上的觀眾，都能看到銀幕上的畫面，是由于光在銀幕上發(fā)生_________的緣故；在教室的某些位置看黑板，只看到一片光亮，而看不清粉筆字，這是困為光在黑板上發(fā)生了_________6、晚上，在桌面上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡平放在白紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡和白紙照射，如圖4所示，從側面看去（）

A.鏡子比較亮，因為它發(fā)生了鏡面反射B.鏡子比較亮，因為它發(fā)生了漫反射

C.白紙比較亮，因為它發(fā)生了鏡面反射D.白紙比較亮，因為它發(fā)生了漫反射7、如圖為兩個垂直放置的平面鏡，完成圖中的反射光路圖，聯(lián)系生活中的實際，你能說出它的應用嗎？8、雨后的夜晚你背著月光走在泥濘的小路上，你看到前面發(fā)亮處是水洼還是暗處是水洼？為什么？若迎著月光走呢？答案：1、75，1502、3、4略5、漫反射，全反射6、D望遠鏡8、略【設計意圖】：知識的應用鞏固。四、總結提高，約5分鐘通過本節(jié)課的學習你了解了光的反射哪些內容？請你談談?！緦W情預設】：光的反射定律，漫反射、全反射及其現(xiàn)象解釋?！驹O計意圖】：問題呈現(xiàn)，學生總結，培養(yǎng)學生課后反思的習慣。五、作業(yè)，約1分鐘1、看書了解什么光污染。2、倍速相關內容【設計意圖】：課外知識的拓展，倍速上內容按拍從基本的概念開始，由簡單逐步加深難度，有助于知識的鞏固提高。課后反思：板書：光的反射定義：當光從一種介質射到另一種介質的表面時，光路發(fā)生改變，返回到原來的介質中繼續(xù)傳播的現(xiàn)象。NNori入射光線反射光線光的反射規(guī)律：（1）兩角關系：反射角等于入射角；反射光線和入射光線分居法線兩