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月跡班級(jí)小組姓名及類別評(píng)價(jià)【基礎(chǔ)部分】(學(xué)習(xí)程序:課外獨(dú)自完成、學(xué)科組長(zhǎng)評(píng)好分——課內(nèi)小組交流3分鐘——小展示、點(diǎn)評(píng)5分鐘)1.課文寫得很生動(dòng)很形象,我認(rèn)真讀了()遍。2.我會(huì)讀下面的生字,我要提醒同學(xué)們讀準(zhǔn)下面的字詞。3.課文中的生字,我要提醒同學(xué)們注意把這幾個(gè)字寫正確。4.文中描寫月亮的句子充滿了童心童趣,摘抄你喜歡的2個(gè)句子。5.查資料了解作者賈平凹及其代表作品?!疽c(diǎn)部分】(學(xué)習(xí)程序:小組交流8分鐘——老師分配任務(wù),小組重點(diǎn)探究4分鐘——大展示,點(diǎn)評(píng)12分鐘)有感情地讀好課文。2.通讀課文,文章寫了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人物的一件什么事情?3.孩子們?cè)谀男┑胤綄さ搅嗽铝??月亮有沒有什么變化呢?4.在尋月的過程中,孩子們的心理情緒有怎樣的變化呢?(盡量從文中找尋表現(xiàn)人物心理情緒變化的詞語)
5.這些孩子們心理的變化過程表現(xiàn)出了什么?6.找出文中對(duì)奶奶相關(guān)描寫的句子,體會(huì)奶奶是個(gè)什么樣的人。
7.“我突然覺得,我們有了月亮,那無邊無際的天空也是我們的了,那月亮不是我們按在天空中的印章嗎?”根據(jù)你對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,說說“印章”的一般用途是什么?在本句中作用又是什么?月亮“是我們按在天空中的印章”,那“天空”又是什么?【拓展部分】(學(xué)習(xí)程序:展示、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)8分鐘)太陽路小的時(shí)候,我們最猜不透的是太陽。那么一個(gè)圓盤,紅光光的,偏懸在空中,是什么繩兒系著呢?它出來,天就亮了,它回去,天就黑了;莊稼不能離了它,樹木不能離了它,甚至花花草草們也離不得它。那是一個(gè)什么樣的寶貝??!我們便想有一天突然能到太陽上去,那里一定什么都是紅的,光亮的,那該多好,但是我們不能;想得癡了,就去纏著奶奶講太陽的故事?!澳棠?,太陽是住在什么地方呀?”“是住在金山上的吧?!薄叭ヌ柹嫌新穯??”“當(dāng)然有的?!薄鞍?,那怎么個(gè)走呀?”奶奶笑著,想了想,拉我們走到門前的那塊園地上,說:“咱們一塊來種園吧,你們每人種下你們喜愛的種子,以后什么就會(huì)知道了。”奶奶教了一輩子學(xué),到處都有她的學(xué)生,后來退了休就在家里耕種這塊園地,她的話我們是最信的。到了園地,我們松了松土,施了施肥,妹妹種了一溜眉豆,弟弟種了幾行葵籽,我將十幾枚仙桃核兒理在籬笆邊上,希望長(zhǎng)出一片小桃林來。從此,我們每天往園里跑,心急得像貪嘴的貓兒。幾天之后,果然就全發(fā)芽了,先是拳拳的一個(gè)嫩黃尖兒,接著就分開兩個(gè)小瓣,肉肉的,像張開的一個(gè)小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測(cè)一次苗兒的高度,插根標(biāo)記棍兒。有趣極了,那苗兒長(zhǎng)得生快,標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根,一次比一次長(zhǎng)出一大截來;一個(gè)月后,插到6根,苗兒就相對(duì)生葉,直噌噌長(zhǎng)得老高了??墒牵柭返氖?,卻沒有一點(diǎn)跡象。我們又問起奶奶,她笑了:“苗兒不是正在路上走著嗎?”這卻使我們莫名其妙了。“傻孩子!”奶奶說,“苗兒5天一測(cè),一測(cè)一個(gè)高度,這一個(gè)高度,就是一個(gè)臺(tái)階;順著這臺(tái)階上去,不是就可以走到太陽上去了嗎?”我們大吃一驚,原來這每一棵苗呀,樹呀,就是一條去太陽的路嗎?這通往太陽的路,滿世界看不見,卻到處都存在著??!奶奶問我們:“這路怎么樣呢?”妹妹說:“這路太陡了?!钡艿苷f:“這路太長(zhǎng)了?!蔽艺f:“這路沒有誰能走到頭?!蹦棠陶f:“是的,太陽的路是陡峭的臺(tái)階,而且十分漫長(zhǎng),要走,就得用整個(gè)生命去攀登。世上凡是有生命的東西,都在這么走著,有的走得高,有的走得低,或許就全要在半路上死去。但是,正是在這種攀登中,是莊稼的,才能結(jié)出果實(shí);是花草的,才能開出花絮;是樹木的,才能長(zhǎng)成材料?!蔽覀冹o靜地聽著,站在暖和的太陽下,發(fā)現(xiàn)著每一條路和在每一條路上攀登的生命。“那我們呢?”我說,“我們?cè)趺醋吣兀俊蹦棠陶f:“人的一輩子也是一條陡峭的臺(tái)階路,需要拼全部的力氣去走。你們現(xiàn)在還小,將來要做一個(gè)有用的人,就得多爬幾個(gè)這樣的臺(tái)階,雖然艱難,但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路?!?.第1段表現(xiàn)出小的時(shí)候“我們”的什么特點(diǎn)?(用一兩個(gè)詞語概括)2.“那苗兒長(zhǎng)①得生快,標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根,一次比一次長(zhǎng)②出一大截來。”結(jié)合句意,分別說說加粗兩個(gè)“長(zhǎng)”的含義。3.“天天往園地里跑”和“高興地大呼小叫”分別表現(xiàn)了“我們”怎樣的心情?4.通向太陽的路是一條怎樣的路?試著用下面的表述形式概括。答:通往太陽的路,是一條________;通往太陽的路,是一條________5.文章結(jié)尾處奶奶的話有什么作用?【自備部分】【教后反思】【要點(diǎn)部分】2.
時(shí)間:中秋節(jié)的夜里
地點(diǎn):“中堂里”
“院子里”
“院子外”
人物:奶奶、我和弟妹
事情:尋月亮3.鏡中月
白道兒、半圓、爬得高、滿盈、虧了
院中月
玉玉的、銀銀的、大、圓、里邊有東西
杯中月
小小的滿圓,酥酥的
葡萄葉兒、瓷花盆上、锨刃兒
河中月
哪一處的的水里都有
眼中月
小小的、這么多;只要你愿意,它就有了呢空中月
白光光的,月亮是我們的印章4.
常常又什么都不覺得滿足。
一個(gè)空鏡,一個(gè)失望。
三妹是我們當(dāng)中最漂亮的,我們都羨慕起來;看著她的狂樣兒,心里卻有了一股嫉妒。我們便爭(zhēng)執(zhí)了起來。
越發(fā)覺得奇了。
大家都覺得滿足了。5.孩子們渴望了解外界事物的強(qiáng)烈好奇心。
孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。
表現(xiàn)了童心的純潔6.在孩子們尋月的過程中,奶奶做了哪些事情?奶奶是個(gè)什么樣的人?
奶奶突然說:“月亮進(jìn)來了!”奶奶說:“它走了,------你們快出去尋月吧。”奶奶從屋里端了一壺甜酒出來------你們都有一個(gè)月亮哩!奶奶說:“月亮是每一個(gè)人的,它并沒走,你們?cè)偃フ野??!雹倭私鈵圩o(hù)并有意于發(fā)展孩子的童心童真;②一個(gè)對(duì)生活充滿激情,甚至自身也童心未泯的人;
③高明的教育家,注重引導(dǎo)
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