部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級下冊《帶上她的眼睛》

帶上她的眼睛劉慈欣一、新課導(dǎo)入

眼睛是我們?nèi)梭w的一部分，和身體不可分割，為什么題目中說“帶上她的眼睛”？眼睛怎么可以被單獨帶走呢？那個“她”又是誰呢？帶上她的眼睛去做什么事情呢？

科幻小說

科學(xué)幻想小說，簡稱科幻小說，主要描寫想象的科學(xué)或技術(shù)對社會或個人的影響的虛構(gòu)性文學(xué)作品。科幻小說是西方近代文學(xué)的一種新體裁。它的情節(jié)不可能發(fā)生在人們已知的世界上，但它的基礎(chǔ)是有關(guān)人類或宇宙起源的某種設(shè)想。科學(xué)與幻想是其兩大特點。知識鏈接生難字點綴()漫步()遲鈍（）蒙眬()閑暇()凸現(xiàn)（）拍攝()蔚藍()合攏()吟唱()心有靈犀()鎳()zhuìmàndùnlóngxiátūshèwèilǒngyínxīniè

故事情節(jié)：人類使用地航飛船深入地球內(nèi)部進行探險，一艘地航飛船在航行中失事，下沉到地心，有兩名地航員在事故中受傷，不久相繼去世，只剩下一名女領(lǐng)航員被困無法返回地面，“我”戴上她的“傳感眼鏡”——相當(dāng)于戴著她的眼睛去四處游玩，誰知那竟是“我”帶著她的眼睛完成了她最后一次地面探索，而她只能在封閉的地心度過余生……第一部分寫“我”將帶著一位女宇航員第二部分寫“我”帶上小姑娘的眼睛到草原旅行第三部分：解開懸念。寫“我”知道了第四部分寫“我”和小姑娘相距遙遠，但“我”將把心永遠放在她身上。（1-5）（6-23）（24-45）（45-46）一、梳理課文結(jié)構(gòu)的眼睛到她指定的地方度假。對草原上的一切表現(xiàn)出一種超乎尋常的、令人不可理解的熱情。小姑娘的身份、職業(yè)及目前的處境。小姑娘閱讀1-5，搶答問題1.我要去度假，主任讓我?guī)е裁慈?？眼?.眼睛的主人是誰？小姑娘3.小姑娘說她想去哪里？去起航前去過的地方二、細讀文本閱讀6-23，搶答問題1.眼睛其實就是什么？傳感眼鏡2.眼鏡戴上有什么效果？超高頻信息波發(fā)射出去，可以被同樣的人接收到3.眼鏡還可以發(fā)射什么？觸覺和味覺5.晚上叫醒我做什么？4.小姑娘怕什么？封閉看月亮6.她嘆息地說看不到什么了？看不到日出了閱讀24-45，搶答問題1.小姑娘究竟是誰？“落日六號”的領(lǐng)航員2.“落日”是潛入哪里？地球深處3.地航飛行員們看到怎樣的情景？熾熱的巖漿5.小姑娘失聯(lián)是什么時候？我從草原返回航天中心的途中6.飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)可以運行多少年？50-80年4.“落日六號”誤入了哪里？地核區(qū)域

從文章中，可以看出小姑娘怎樣的性格特點和精神品質(zhì)？強烈的敬業(yè)精神為科學(xué)獻身的精神樂觀堅強熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)“美”……三、分析人物【伏筆】就是上文用看似無關(guān)緊要的事、物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索(小說文體中的“懸念”)【照應(yīng)】是一種前有所呼，后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。在一篇文章中，如果前后的幾個句子、幾個段落、某個句子和某個段落意思相同，寫的是同一件事，我們就說它們相互照應(yīng)。四、寫法探究本文前有伏筆，后有照應(yīng)，請舉例說明。本文前有伏筆，后有照應(yīng)，請舉例說明。A．這個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。

——但這種如同生命線的聯(lián)系不能長時間延續(xù)下去，飛船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡，這種聯(lián)系在兩個月前就中斷了，具體時間是在我從草原返回航天中心的途中。B．“我太怕封閉了?！?/p>

——她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。四、寫法探究

文章開頭寫“我”將帶一位女航員的眼睛去度假，眼睛怎能被人單獨帶走？為什么要帶走眼睛？帶到什么地方去？那個地方怎么樣？作者設(shè)置了這么多懸念，引發(fā)讀者思考，激起了讀者的閱讀興趣。文章開頭有什么作用？主題思想

本文寫“落日六號”地航飛船