初中物理人教版八年級下第九章壓強(qiáng)第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 市賽獲獎

《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)吳培根（江西省余干縣教研室，335100）本節(jié)課是人教版八年級下冊物理第九章《壓強(qiáng)》中的第四節(jié)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)理念本節(jié)課由“流體壓強(qiáng)和流速之間存在什么關(guān)系”和“飛機(jī)的升力如何產(chǎn)生”兩個核心問題組成，教學(xué)中主要是讓學(xué)生利用生活中常見的器材，自己親身經(jīng)歷觀察、操作、制作、實(shí)踐等各種探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。在這一系列活動中，讓學(xué)生經(jīng)過觀察、體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，主要遵循以下設(shè)計(jì)思路：選取哪些器材？實(shí)驗(yàn)中需要改變的條件是什么？通過什么方式改變的？改變的實(shí)驗(yàn)條件引起研究對象發(fā)生什么變化？這種變化說明了什么問題？從中獲得最直接的、生動的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和對科學(xué)的熱愛。教材學(xué)情分析知識與技能了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。了解生活中跟流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)過程與方法通過觀察，認(rèn)識氣體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)，體會解釋氣體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象。體驗(yàn)由氣體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步領(lǐng)略由于流體壓強(qiáng)差異而產(chǎn)生的自然奧秘，引發(fā)對大自然的好奇心與求知欲。培養(yǎng)學(xué)生交流討論意識和協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并能解釋生活現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)對液體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的探究活動，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識“升力”。學(xué)情分析學(xué)生在前一階段學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)有了深入的認(rèn)識，但對生活中一些常見的與流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的現(xiàn)象并不十分清楚，這也正是學(xué)生感興趣的地方。方法運(yùn)用整節(jié)課運(yùn)用小組合作實(shí)驗(yàn)，班級師生交流的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在進(jìn)行“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”的探究中運(yùn)用了歸納總結(jié)的方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【教學(xué)用具】1.教師用具電吹風(fēng)三只，一杯水，一根中間切開（未斷）折成直角的飲料吸管，自制小漏斗一個（礦泉水瓶），水槽，注射器，乒乓球，機(jī)翼模型，自制的CAI課件等。2.學(xué)生用具乒乓球兩個，小木條兩根，飲料吸管一支，蠟燭二支，兩張紙?！窘虒W(xué)過程】一、新課引入激疑引趣，表演用“嘴”寫字（如圖1）。學(xué)生好奇，描述觀察到的現(xiàn)象，尋求答案。二、縱深引入，探究“流體的壓強(qiáng)跟流速的關(guān)系”通過如圖2、3所示的二個實(shí)驗(yàn)，探究得出結(jié)論。方法：1、介紹實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟；2、引導(dǎo)學(xué)生猜想：將會出現(xiàn)會什么樣的結(jié)果？3、觀察現(xiàn)象，檢驗(yàn)猜想是否正確；4、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，歸納得出結(jié)論。流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大。5、師生共同解釋新課引入的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“流體的壓強(qiáng)跟流速的關(guān)系”讓學(xué)生利用給定的器材，自已設(shè)計(jì)出不同的實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證上述結(jié)論。過程：1、向?qū)W生介紹器材，說明實(shí)驗(yàn)要求；2、學(xué)生設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；教師觀察指導(dǎo)；（可能設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖4、5、6）3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理解釋。四、輕松三分鐘，巧妙過渡1、請三名同學(xué)上臺表演：電吹風(fēng)托乒乓球比賽（如圖7）。2、解釋電吹風(fēng)“托”乒乓球的現(xiàn)象，并評判三個人比賽成績。3、觀看一段飛機(jī)起飛的視頻，過渡到下一個研究的問題：飛機(jī)的升力是如何產(chǎn)生的？五、實(shí)驗(yàn)探究：飛機(jī)的升力是如何產(chǎn)生的1、演示實(shí)驗(yàn)：電風(fēng)扇“吹”起機(jī)翼模型；2、學(xué)生嘗試解釋：機(jī)翼上升的原因；3、對照視頻分析：飛機(jī)的升力是如何產(chǎn)生的；機(jī)翼上方空氣流速大，壓強(qiáng)?。粰C(jī)翼下方流速相對小，壓強(qiáng)大；機(jī)翼上下方受到的向上的壓力差就是飛機(jī)升空的升力。六、學(xué)以致用，分析汽車尾翼的制作原理1、出示一張汽車的照片（尾翼清晰）；2、學(xué)生閱讀給出的一段文字解釋；3、請學(xué)生用自已的語言闡述“汽車尾翼的制作原理”。七、反饋小結(jié)，布置作業(yè)1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)研究的二個主要問題。2、同學(xué)們課后找出一些生活中與“流體的流速與壓強(qiáng)”有關(guān)的例子，并嘗試解釋以下問題。（1）噴霧器的工作原理。（2）踢出的香蕉球。（3）駛過的轎車后面樹葉向中間飛起。（4）火車的安全線如何而來。3、有興趣的同學(xué)課后可制作“機(jī)翼模型”，下節(jié)課前在班上展示。【板書設(shè)計(jì)】液體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系1、流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大。2、飛機(jī)的升力是如何產(chǎn)生的？機(jī)翼上方空氣流速大，壓強(qiáng)??；機(jī)翼下方流速相對小，壓強(qiáng)大；機(jī)翼上下方受到的向上的壓力差就是飛機(jī)升空的升力?！菊n后反思】1、本節(jié)課不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和有意注意，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、教學(xué)過程中能夠讓學(xué)生主動地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，充分地動手動腦去完成實(shí)驗(yàn)，較好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。3、課堂中給予了學(xué)生思考的時(shí)間和空間，以