幼兒園心理健康教育工作計劃（通用22篇）

幼兒園心理健康教育工作計劃（通用22篇）幼兒園心理健康教育工作方案（通用22篇）

幼兒園心理健康教育工作方案篇1

一、樂觀推動心理健康教育工作：

1、我園將連續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構(gòu)建維護心理健康的二級心理危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建維護師生心理健康的工作機制。

2、營造有利于師生形成良好共性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應(yīng)力量和心理調(diào)適力量。

二、以心理課堂教學為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展。

1、針對幼兒年齡特點在大、中、小班各開設(shè)心理課程。

2、老師之間平常應(yīng)相互聽課，相互學習，共同提高。

3、以心理講座為幫助，為老師排解心理障礙。

三、開展老師的心理輔導(dǎo)工作，對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、具體記錄、仔細分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學習和生活中消失的問題的幼兒盼望老師賜予直接的指導(dǎo)。

1、利用多種渠道，宣揚心理健康學問。

2、辦好家長學校，向家長們宣揚心理健康學問，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。

3、利用好宣揚欄對家長及老師宣揚心理健康常識，旨在普及心理健康科學教育，關(guān)心她們把握一般的心理保健學問，培育良好的心理素養(yǎng)。

幼兒園心理健康教育工作方案篇2

當今社會，大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的力量，提高身心健康水平。老師為他們供應(yīng)良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必需豐富幼兒的健康學問，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育熬煉習慣。可以用豐富的學問、動作和行為練習、講解示范、體育嬉戲，訓練行為，培育習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。

例如：結(jié)合日常生活進行并與其他學科結(jié)合進行

最終：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。

先針對群體進行教育，轉(zhuǎn)變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣'。再針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。因此制定以下方案：

(一)總目標：

1、會聽信號變速跑或轉(zhuǎn)變方向跑，在20至30米距離內(nèi)快跑，在200至300米距離內(nèi)走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然搖擺，前腳掌著地。

2、跳動姿態(tài)正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立5至10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜愛投擲。會兩人相距2至4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(3米左右)。

5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊走。

(二)詳細措施：

1、動作與行為練習，讓幼兒對已經(jīng)學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復(fù)練習。

2、見解示范。詳細而形象地向幼兒講解粗淺的健康學問，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思索分析情境中所涉及的健康教育問題。

(三)逐月目標：

二月、三月：

1、進展幼兒側(cè)步走的力量及動作的協(xié)調(diào)性。

2、進行球的各種玩法。

四月：

1、學習助跑跨跳。

2、練習頭頂沙袋走平行線。進展平衡力量。

五月：練習側(cè)身向右傳球，進展幼兒身體的敏捷性及合作力量。

六月：

1、學習側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。

2、練習立定跳遠的動作。

3、連續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的精確?????性。

(四)課程支配：

詳見各主題支配。

心理健康

心理健康是兒童期人的生理、心理進展的關(guān)鍵期，樂觀健康的人際關(guān)系是幼兒心理健康進展的基礎(chǔ)。幼兒早期的人際關(guān)系不僅影響兒時的心理健康，也會影響一生的幸福和成就。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。

幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。

社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會親密合作，協(xié)調(diào)全都，共同促進幼兒良好社會品質(zhì)的形成。因此，本學期我們在加強幼兒身體熬煉的同時，注意幼兒心理健康的教育

總目標：心理健康是適應(yīng)社會環(huán)境的要求，心理健康的孩子應(yīng)當不怕困難，不怕挫折，英勇頑強，敢于維護自己的正值利益，我們將從以下五個方面來培育：

二、三月：

1、培育幼兒的開心的心情。

2、培育幼兒的自我掌握力量。

四月：培育幼兒抗挫折力量。

五月：培育幼兒自信念。

六月：培育幼兒的獨立性。

幼兒園心理健康教育工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

堅持以“預(yù)防為主”的工作方針，堅固樹立“健康第一”的觀念，仔細貫徹落實《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《公共場所衛(wèi)生管理條例》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病防治力度，努力提高幼兒健康水平。

二、主要工作目標

1、杜絕集體食物中毒大事發(fā)生。

2、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績，得分99分以上。

3、加大健康學問宣揚力度，健康教育開課率達100%，幼兒健康學問考核知曉率達100%。

4、幼兒年度健康體檢率達100%。

5、準時掌握園內(nèi)傳染病疫情，杜絕二代病例消失。

三、詳細措施

1、加強健康教育工作。

(1)上好健康教育課：嚴格執(zhí)行國家標準，全面根據(jù)“五有要求”(有專職老師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價)上好健康教育課。健康老師要仔細備課，寫好教案。

(2)開展好健康教育傳播活動：各種健康教育宣揚活動要依據(jù)時間支配組織好，如開學第一周是“防近宣揚周”，我們就大力宣揚“防近”的學問和重要性，要用多種形勢、板報、宣揚窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的“衛(wèi)生宣揚月”活動、“520”養(yǎng)分日活動、“920”愛牙日活動、“121”艾滋病防治宣揚日專題宣揚活動。

2、加強幼兒園衛(wèi)生工作

(1)規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度，責任到班、到人，制定年度及學期工作方案，按時完成各項工作任務(wù)。

(2)做好衛(wèi)生健教工作資料的整理：對相關(guān)文件資料要準時收集、整理、分類歸檔，做到建檔項目齊全、內(nèi)容精確?????無誤。

3、做好常見病防治工作

嚴格根據(jù)有關(guān)要求開展“六病”防治工作，重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實好監(jiān)測和防治手段。

4、傳染病掌握工作

要樂觀協(xié)作疾病掌握中心抓好傳染病監(jiān)測掌握，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施，建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)馬上向縣疾病掌握中心和上級主管部門報告，以便準時調(diào)查處理。

幼兒園心理健康教育工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

以黨的精神為指導(dǎo)，深化貫徹?預(yù)防為主?的衛(wèi)生工作方針，堅持政治思想性、科學性、群眾性、藝術(shù)性的健康教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣闊師生中深化開展健康教育工作，培育幼兒的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛(wèi)生科學學問，提倡文明、健康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生學問水平和自我保健力量，從而達到預(yù)防疾病、促進健康、提高生活質(zhì)量和學習質(zhì)量的目的。

二、工作目標

1、促進幼兒身心健康進展，保證幼兒們具有旺盛的精力、開心的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。樂觀參與體育熬煉，增加體質(zhì)。

2、培育幼兒正確的飲食和衛(wèi)生習慣。留意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓幼兒知道暴飲暴食的危害。3、圍繞重點疾病防治，進一步建立、健全健康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展形式多樣的健康教育活動。滿意師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護健康的意識，把握維護健康的學問、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高。

三、建立健全健康教育組織機構(gòu)

為加強對辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立幼兒園健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責健康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

組長：卞國華

副組長：劉玉琴

組員：周春紅陳扣蘭王選珍卞小容

四、主要工作措施

(一)加強心理健康教育

1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。同時開發(fā)園本課程，開設(shè)心理健康課就心理學問傳授而言，主要實質(zhì)是依據(jù)幼兒年齡特點和心理實際需要，適當介紹與心理健康進展親密相關(guān)的常識、自我進行心理訓練的方法和自我心理保健的學問。這種課上傳授的不是心理科學的系統(tǒng)學問體系，而是將有關(guān)懷理科學的理論和技術(shù)化為幼兒自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的方法，關(guān)心幼兒更好地熟悉、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康。

2、專題的心理講座

結(jié)合幼兒園的教育主題以及幼兒學習生活的實際狀況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學學問和心理調(diào)試的方法的運用，增進幼兒對自我心理健康的關(guān)注，促進幼兒健全人格的形成，教育幼兒不僅要成材而且要成人。

3、開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立通過觀看和一系列地心理測試，關(guān)心幼兒建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科老師依據(jù)幼兒地心理特點進行教學，還有助于家長的家庭教育。為幼兒供應(yīng)一個化解心理懷疑和解決心理問題的場所，要鼓舞幼兒有問題和困惑的要向心理老師懇求關(guān)心，要知道?走進‘心理詢問室’不是一種見不得人的事情，而是一件歡樂的事情，也是一種難得的享受?

4、各班級選擇心理委員協(xié)作幼兒園的心理健康教育工作

心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進取心等特點地幼兒來擔當，一班選兩名(男女生各一名)，這些幼兒要觀看實際狀況并且準時地向幼兒園地心理教育人員反映這些狀況，有助于班級心理教育個別進行和集體進行，是心理工作人員和幼兒保持親密地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實施和順當進展。

5、心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放，這為幼兒進行自我心理教育供應(yīng)有利地場所，也是擴大幼兒地閱讀范圍和增加幼兒學習愛好的途徑之一。

(二)加強生理健康教育

1、加大力度做好宣揚工作

準時把上級對健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達，做到人人皆知;動員全體全體師生樂觀參加雙創(chuàng)工作宣揚欄、黑板報、健康教育專欄的資料收集，利用各種宣揚方式對廣闊老百姓進行雙創(chuàng)工作重要意義的宣揚以及健康學問的教育。

2、連續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動

開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進行檢查、評比，做到每天檢查、周周評比，月月獎懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。

3、持續(xù)加強健康教育工

利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日、愛國衛(wèi)生月等時機，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣揚活動，廣泛宣揚衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健學問等，提高廣闊觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健力量。組織好愛國衛(wèi)生月活動，掀起愛國衛(wèi)生運動的高潮，使愛國衛(wèi)生工作深化民心、家喻戶曉。

4、加強反吸煙宣揚活動。

樂觀開展吸煙危害宣揚，充分利用黑板報、宣揚窗等多種形式，常常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣揚。樂觀開展無煙家庭、無煙單位創(chuàng)建評比活動，張貼禁煙標志。

5、加強對重大傳染病防治學問的教育活動。

樂觀開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣揚。深化開展預(yù)防艾滋病宣揚教育工作。發(fā)覺疫情準時上報。

6、開設(shè)健康教育課，注意培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

幼兒健康學問知曉率≥90%，健康行為形成率≥80%。要結(jié)合幼兒心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實行衛(wèi)生流淌紅旗評比等，促進幼兒健康意識的提高，使幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生意識行為、習慣。

幼兒園心理健康教育工作方案篇5

一、樂觀推動心理健康教育工作：

1、我園將連續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構(gòu)建維護心理健康的二級心理危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建維護師生心理健康的工作機制。

2、營造有利于師生形成良好共性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應(yīng)力量和心理調(diào)適力量。

二、以心理課堂教學為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展。

1、針對幼兒年齡特點在大、中、小班各開設(shè)心理課程。

2、老師之間平常應(yīng)相互聽課，相互學習，共同提高。

3、以心理講座為幫助，為老師排解心理障礙。

三、開展老師的心理輔導(dǎo)工作

對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、具體記錄、仔細分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學習和生活中消失的問題的幼兒盼望老師賜予直接的指導(dǎo)。

1、利用多種渠道，宣揚心理健康學問。

2、辦好家長學校，向家長們宣揚心理健康學問，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。

3、利用好宣揚欄對家長及老師宣揚心理健康常識，旨在普及心理健康科學教育，關(guān)心她們把握一般的心理保健學問，培育良好的心理素養(yǎng)。

幼兒園心理健康教育工作方案篇6

一、指導(dǎo)目標：

1、依據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際狀況，設(shè)計心理活動，并按方案分班開展心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的進展，各方面能獲得不同的進步，確保幼兒身心健康進展，開心成長。

2、針對各班特別幼兒(如：較差的行為習慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等)，賜予科學有效的心理輔導(dǎo)，通過多種形式的個別輔導(dǎo)活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，增加進展自我的力量。

3、連續(xù)以面對全園幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進入課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來轉(zhuǎn)變自己。

4、對全園老師進行團體心理輔導(dǎo)活動，減輕老師來自各方面的壓力，關(guān)愛自我，提升老師們的歡樂指數(shù)!

二、詳細工作：

1、加強團隊分散力;

2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師溝通，共享;

3、實施心理健康教育課，以面對全體幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔。

4、做好"心聯(lián)小屋'的工作、幼兒園博客的更新、老師與家長的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。

三、詳細實施：

1、老師方面：

(1)對老師進行一次團體心理輔導(dǎo)的培訓。

(2)為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。

2、幼兒方面：

(1)通過心理活動，幼兒把握查找歡樂的方法，學會自我調(diào)適。

(2)讓幼兒學會變得頑強，英勇的面對一切困難。

(3)讓幼兒學會感恩，知道自己的事情自己做，情愿為他人服務(wù)。

3、家長方面：與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓。(以家長會的形式)

四、詳細工作支配：

(活動從第三周開頭，若因幼兒園有其他活動，活動將會做臨時的調(diào)整。)

3月份、6月份分別進行一次班級家長講座，4月底或5月初進行一次老師團體心理輔導(dǎo)培訓。

幼兒園心理健康教育工作方案篇7

一、對幼兒認知培育過程中的心理健康教育

對中班幼兒感知覺培育中心理健康教育

中班幼兒的老師應(yīng)愛護好孩子生理器官，有意識的訓練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時間知覺。

（1）可有意識、有方案地訓練幼兒的聽力，平常要定期測量幼兒聽力狀況，及早治療和防范。

（2）讓孩子逐步辨認：紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等色，并逐步按名稱選色及按色講名稱。

（3）教孩子用手摸，辨別物體的粗細、軟硬、輕重、粗糙、光滑。

（4）用捉迷藏或找物的嬉戲培育孩子漸漸辨別上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等。

（5）可以通過帶領(lǐng)孩子做一些觀看記錄來培育孩子的時間知覺。如帶孩子觀看母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后挨次。還可以通過故事、童話等關(guān)心幼兒把握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開頭”、“結(jié)束”等詞匯。

2，對中班幼兒留意培育中的心理健康教育

中班幼兒的無意留意高度進展，對四周事物極感愛好，處處看、聽、聞、說。因此，活動力量、生活范圍、學問量都增長、擴大、增多了。中班孩子有意留意得以進展，假如我們做到使幼兒明確觀看任務(wù)，選材又適合幼兒學問水平，利用好玩的聲音、動作、鮮亮的顏色，必定能把幼兒的留意力集中到預(yù)定的觀看目標上。

3，對中班幼兒記憶培育中的心理健康教育

中班幼兒有意記憶逐步增長，能記住情節(jié)和有關(guān)詞句，復(fù)述故事，描述自己所經(jīng)受的事情。他們的理解記憶比機械記憶效果好，即記憶自己所熟識的、所理解的比不熟識的不理解的內(nèi)容效果好，理解對幼兒有很大作用。

4，對中班幼兒思維培育中的心理健康教育

中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動作邊說邊記，形象思維占主導(dǎo)地位，但規(guī)律思維水平差，處于萌芽狀態(tài)。他們把握實物概念時能概括出實物主要特征，特殊是功用特征。家長可以常常與孩子玩“找錯”的嬉戲，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯，水果是吃的”。中班的數(shù)概念可把握到“10”，詞匯的把握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的進展制造了條件，有條件的家長可以讓幼兒學書法、學繪畫、學語言。

5，對中班幼兒想像培育中的心理健康教育

想象的對象和內(nèi)容深廣得多了，特殊是對貼近幼兒生活的想象顯得詳細而細致，甚至大人忽視的細節(jié)，他們也想象到了。他們會幻想著與星星、月亮做嬉戲、乘坐火箭在太空中的運動會上奪金牌，其中或許包含著想象的制造性成份，這是很珍貴的，應(yīng)予以啟迪愛護。

二，對幼兒情感培育過程中的心理健康教育

中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露，易沖動及易變的特點，但在教育的影響下，幼兒情感也會向著穩(wěn)定而深刻的方向進展。幼兒社會性情感、道德感、美感、理智感、道德評價都有些進展，家長應(yīng)關(guān)心他喜愛幼兒園的班級群體與伴侶建立良好的聯(lián)系，相互報出電話號碼，鼓舞他們在平常晚上或雙體日互通電話。

三，對幼兒意志過程中的心理健康教育

中班幼兒意志品質(zhì)進展很不成熟，所以家長要讓幼兒自我掌握時，肯定要幼兒明白行動的目的，由于只有當行動的目的為幼兒理解而感愛好時，才會消失較好的自覺性、堅持性和自制力。另外家長在家中不妨實行一些嬉戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)章。

幼兒園心理健康教育工作方案篇8

一、指導(dǎo)思想

堅持政治思想性、科學性、群眾性、藝術(shù)性的健康教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣闊師生中深化開展健康教育工作，培育幼兒的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛(wèi)生科學學問，提倡文明、健康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生學問水平和自我保健力量，從而達到預(yù)防疾病、促進健康、提高生活質(zhì)量和學習質(zhì)量的目的。

二、工作目標

1、促進幼兒身心健康進展，保證幼兒們具有旺盛的精力、開心的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。樂觀參與體育熬煉，增加體質(zhì)。

2、培育幼兒正確的飲食和衛(wèi)生習慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓幼兒知道暴飲暴食的危害。

3、圍繞重點疾病防治，進一步建立、健全健康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展形式多樣的健康教育活動。滿意師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護健康的意識，把握維護健康的學問、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高。

三、建立健全健康教育組織機構(gòu)

為加強對辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立幼兒園健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責健康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

組長：

副組長：

組員：

四、主要工作措施

(一)加強心理健康教育

1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。

同時開發(fā)園本課程，開設(shè)心理健康課就心理學問傳授而言，主要實質(zhì)是依據(jù)幼兒年齡特點和心理實際需要，適當介紹與心理健康進展親密相關(guān)的常識、自我進行心理訓練的方法和自我心理保健的學問。

這種課上傳授的不是心理科學的系統(tǒng)學問體系，而是將有關(guān)懷理科學的理論和技術(shù)化為幼兒自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的方法，關(guān)心幼兒更好地熟悉、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康。

2、專題的心理講座

結(jié)合幼兒園的教育主題以及幼兒學習生活的實際狀況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學學問和心理調(diào)試的方法的運用，增進幼兒對自我心理健康的關(guān)注，促進幼兒健全人格的形成，教育幼兒不僅要成材而且要成人。

3、開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立

通過觀看和一系列地心理測試，關(guān)心幼兒建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科老師依據(jù)幼兒地心理特點進行教學，還有助于家長的家庭教育。

為幼兒供應(yīng)一個化解心理懷疑和解決心理問題的場所，要鼓舞幼兒有問題和困惑的要向心理老師懇求關(guān)心，要知道走進心理詢問室不是一種見不得人的事情，而是一件歡樂的事情，也是一種難得的享受?

4、各班級選擇心理委員協(xié)作幼兒園的心理健康教育工作

心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進取心等特點地幼兒來擔當，一班選兩名(男女生各一名)，這些幼兒要觀看實際狀況并且準時地向幼兒園地心理教育人員反映這些狀況，有助于班級心理教育個別進行和集體進行，是心理工作人員和幼兒保持親密地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實施和順當進展。

5、心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放

心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放，這為幼兒進行自我心理教育供應(yīng)有利地場所，也是擴大幼兒地閱讀范圍和增加幼兒學習愛好的途徑之一。

(二)加強生理健康教育

1、加大力度做好宣揚工作

準時把上級對健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達，做到人人皆知;動員全體全體師生樂觀參加雙創(chuàng)工作宣揚欄、黑板報、健康教育專欄的資料收集，利用各種宣揚方式對廣闊老百姓進行雙創(chuàng)工作重要意義的宣揚以及健康學問的教育。

2、連續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動

開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進行檢查、評比，做到每天檢查、周周評比，月月獎懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。

3、持續(xù)加強健康教育工

利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日、愛國衛(wèi)生月等時機，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣揚活動，廣泛宣揚衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健學問等，提高廣闊觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健力量。組織好愛國衛(wèi)生月活動，掀起愛國衛(wèi)生運動的高潮，使愛國衛(wèi)生工作深化民心、家喻戶曉。

4、加強反吸煙宣揚活動。

樂觀開展吸煙危害宣揚，充分利用黑板報、宣揚窗等多種形式，常常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣揚。樂觀開展無煙家庭、無煙單位創(chuàng)建評比活動，張貼禁煙標志。

5、加強對重大傳染病防治學問的教育活動。

樂觀開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣揚。深化開展預(yù)防艾滋病宣揚教育工作。發(fā)覺疫情準時上報。

6、開設(shè)健康教育課，注意培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

幼兒健康學問知曉率90%，健康行為形成率80%。要結(jié)合幼兒心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實行衛(wèi)生流淌紅旗評比等，促進幼兒健康意識的提高，使幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生意識行為、習慣。

幼兒園心理健康教育工作方案篇9

一、指導(dǎo)目標：

1、本學期將連續(xù)根據(jù)每周一班式活動形式，對全園幼兒進行心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動，讓幼兒在心理健康方面進一步得到良好的進展，從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯的進展。

2、針對特別幼兒(如：留守兒童、離異兒童等)，賜予科學有效的心理輔導(dǎo)，通過多種方式的個別輔導(dǎo)(如：沙盤、繪畫、音樂等)，使他們盡快擺脫內(nèi)心障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加進展自我的力量。

3、以面對全園幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)有效的融入課堂，與日常教學相輔相成，通過輕松、好玩、有意義的活動讓幼兒獲得心理體驗來提升、轉(zhuǎn)變自我。

4、對全園老師進行團體心理輔導(dǎo)活動，減輕老師來自各方面的壓力，能夠相互理解、真誠合作、釋放自我，在有助老師工作效率的同時也能提升歡樂指數(shù)!

二、詳細工作：

1、加強高素養(yǎng)老師群體的培育;

2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師溝通，共享;

3、實施心理健康教育課，以面對全體幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔。

4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、老師與家長的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。

三、詳細實施：

1、老師方面：

(1)、對老師進行一次團體心理輔導(dǎo)的培訓。

(2)、為幼兒上好心理健康教育課，備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。

2、幼兒方面：

(1)、通過心理活動，幼兒知道心情的變化，把握自樂助樂的妙方。

(2)、讓幼兒懂得互幫互助，愿與他人合作，知道團結(jié)力氣大。

(3)、讓幼兒學會掌握自我，知道怎樣可以做的更好。

3、家長方面：

與家長多溝通;為全園家長組織兩次培訓(以家長會的形式)，并進行一次全園家長講座。

幼兒園心理健康教育工作方案篇10

一、指導(dǎo)思想：

1、對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量;培育孩子健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，賜予科學有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加進展自我的力量。

3、要以面對全體孩子為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來轉(zhuǎn)變自己的觀念。

二、詳細工作：

1、加強高素養(yǎng)老師群體的培育;

2、為了更好的上好心理健康教育課，加強集體備課工作;

3、實施心理健康教育課，以面對全體孩子為主，個別輔導(dǎo)為輔。

4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣闊家長、全體老師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力。

三、詳細實施：

老師方面：

1、每學期對老師進行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

2、上好健康教育課。老師備好心理健康教育課教案，并組織聽課。

3、組建老師心理詢問志愿者隊伍。

孩子方面：

1、教會孩子把握幾種放松心情的好方法。

2、設(shè)立師生互動溝通版面。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方。家長方面：與家長多溝通;針對部分家長組織一些培訓。

幼兒園心理健康教育工作方案篇11

當今社會，大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的力量，提高身心健康水平。老師為他們供應(yīng)良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必需豐富幼兒的健康學問，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育熬煉習慣?？梢杂秘S富的學問、動作和行為練習、講解示范、體育嬉戲，訓練行為，培育習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。

例如：結(jié)合日常生活進行并與其他學科結(jié)合進行

最終：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。

先針對群體進行教育，轉(zhuǎn)變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣'。再針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。因此制定以下方案：

(一)總目標：

1、會聽信號變速跑或轉(zhuǎn)變方向跑，在20至30米距離內(nèi)快跑，在200至300米距離內(nèi)走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然搖擺，前腳掌著地。

2、跳動姿態(tài)正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立5至10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜愛投擲。會兩人相距2至4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(3米左右)。

5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊走。

(二)詳細措施：

1、動作與行為練習，讓幼兒對已經(jīng)學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復(fù)練習。

2、見解示范。詳細而形象地向幼兒講解粗淺的健康學問，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思索分析情境中所涉及的健康教育問題。

(三)逐月目標：

二月、三月：

1、進展幼兒側(cè)步走的力量及動作的協(xié)調(diào)性。

2、進行球的各種玩法。

四月：

1、學習助跑跨跳。

2、練習頭頂沙袋走平行線。進展平衡力量。

五月：練習側(cè)身向右傳球，進展幼兒身體的敏捷性及合作力量。

六月：

1、學習側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。

2、練習立定跳遠的動作。

3、連續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的精確?????性。

(四)課程支配：

詳見各主題支配。

心理健康

心理健康是兒童期人的生理、心理進展的關(guān)鍵期，樂觀健康的人際關(guān)系是幼兒心理健康進展的基礎(chǔ)。幼兒早期的人際關(guān)系不僅影響兒時的心理健康，也會影響一生的幸福和成就。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。

幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。

社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會親密合作，協(xié)調(diào)全都，共同促進幼兒良好社會品質(zhì)的形成。因此，本學期我們在加強幼兒身體熬煉的同時，注意幼兒心理健康的教育

總目標：心理健康是適應(yīng)社會環(huán)境的要求，心理健康的孩子應(yīng)當不怕困難，不怕挫折，英勇頑強，敢于維護自己的正值利益，我們將從以下五個方面來培育：

二、三月：

1、培育幼兒的開心的心情。

2、培育幼兒的自我掌握力量。

四月：培育幼兒抗挫折力量。

五月：培育幼兒自信念。

六月：培育幼兒的獨立性。

幼兒園心理健康教育工作方案篇12

一、指導(dǎo)思想：

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)。本學期，依據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實際，針對幼兒年齡特點，我們將樂觀開展身體保健和身體熬煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的健康意識。

二、目標：

我園以培育幼兒活潑、健康為主要目標，使幼兒能夠在幼兒園的學習生活中學會必要的衛(wèi)生、健康學問，漸漸學會愛護自己。

1、生活習慣：知道盥洗的挨次，初步把握洗手、洗臉的正確方法;會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。

2、飲食與養(yǎng)分：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的干凈;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽;主動飲水，按要求取放茶杯。

3、人體熟悉與愛護：進一步熟悉身體的主要外部器官，知道名稱;情愿接受疾病預(yù)防與治療。4愛護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。

5、身體素養(yǎng)和活動技能：練習走、跑、跳等基本動作;學習簡潔體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格。

6、基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿態(tài);學習一個跟著一個走;練習仿照操;愛做體育嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章;感受體育活動的開心。

三、詳細措施：

(一)樹立正確的指導(dǎo)思想

2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和樂觀性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)章相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

(二)設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑

1、幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。

2、老師要盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高教育力量。

3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的進展。

4、在幼兒健康教育實施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。了解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、樂觀地參加活動，培育了幼兒大方友善的交往力量。

(三)實施相宜的教育方法。

1、給幼兒自由選擇、爭論、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體，熬煉意志。

2、在加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理。如：開展"我是小值日生'的活動，讓幼兒主動作好值日生工作，培育了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;開展"我是交通警察'的活動，加強幼兒的自我愛護意識及安全教育，避開了幼兒安全事故的發(fā)生。

(四)、詳細活動支配如下：

1、上好健康教育課：嚴格執(zhí)行《中學校健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，全面根據(jù)"五有要求'(有教材、有方案、有教案、有老師、年終有考核)上好健康教育課。健康老師仔細備課，寫好教案。

不同班級組開展的健康教學活動應(yīng)依據(jù)主題和不同年齡階段幼兒的特點，實施以下內(nèi)容：

2、開展健康學問宣揚活動：

充分利用家園聯(lián)系欄、幼兒園宣揚欄、健康教育簡報等形式向家長、幼兒宣揚衛(wèi)生保健學問、疾病預(yù)防學問，提高大家的健康及防病意識。組織全園老師學習《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作;充分利用各種節(jié)日如"3.3'愛耳日，"520'養(yǎng)分日活動、"920'愛牙日活動、"121'艾滋病防治宣揚日等進行專題宣揚活動。

3、規(guī)范戶外活動及體育熬煉管理

體育熬煉是增加幼兒體質(zhì)，促進幼兒生長發(fā)育有最效的方法，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃命演練相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時間，要求各班級在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)定路張到達集合地點，樂觀熟識疏散路線。

戶外活動時間規(guī)定為有組織的體育熬煉或者體育嬉戲，要有教案、有方案、有活動效果記錄，各班級組每月確定一項體育熬煉項目，月底進行評比，學期末依據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標準手冊(幼兒部分)》對幼兒體質(zhì)進行測量，并把成果記入幼兒成長檔案。

幼兒園心理健康教育工作方案篇13

一、生活、衛(wèi)生習慣：

1.在成人的關(guān)心下學會飯前洗手，飯后漱口，學會使用手巾、仔細洗手不玩水。

2.會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡潔關(guān)系，懂得健康的重要性。

3.寧靜就寢，在成人的關(guān)心下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4.學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學習簡潔整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

5.學習正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學習飯后漱口的正確方法，懂得愛護牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習慣。

6.愛惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。關(guān)心幼兒保持儀表干凈。

7.知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成安全感、依靠感。

二、衛(wèi)生保?。?/p>

由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的關(guān)心、示范與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。

首先，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環(huán)境壓抑。進餐前，老師以親切的口吻，熱忱的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放美麗舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。

其次，培育良好的飲食習慣及進餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和汲取，從而增進健康。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣;養(yǎng)成吃飯時要寧靜、開心地進餐，細嚼慢咽，學會用筷子、不挑食、不剩飯菜的習慣;養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。

仔細做好大掃除工作，祛除衛(wèi)生死角。協(xié)作保健大夫做好晨檢記錄與家長聯(lián)系簿。定期向家長宣揚衛(wèi)生保健學問。

健康：1.能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生學問，有較好的生活、衛(wèi)生習慣，有初步的生活自理力量;

2.能樂觀參與多種體育活動，能使用運動器械進行活動并留意安全。

3.熟悉人體的主要器官，了解其功能。關(guān)心幼兒了解常見病的簡潔學問，樂于接受預(yù)防接種的好習慣。

4.了解興奮的心情對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培育幼兒動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性，姿態(tài)正確。

5.培育幼兒在體育活動中團結(jié)合作、遵守紀律、寬容謙讓、英勇的好品質(zhì)。

幼兒園心理健康教育工作方案篇14

一、樂觀推動心理健康教育工作：

1、我園將連續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構(gòu)建維護心理健康的二級心理危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建維護師生心理健康的工作機制。

2、營造有利于師生形成良好共性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應(yīng)力量和心理調(diào)適力量。

二、以心理課堂教學為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展。

1、針對幼兒年齡特點在大、中、小班各開設(shè)心理課程。

2、老師之間平常應(yīng)相互聽課，相互學習，共同提高。

3、以心理講座為幫助，為老師排解心理障礙。

三、開展老師的心理輔導(dǎo)工作

對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、具體記錄、仔細分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學習和生活中消失的問題的幼兒盼望老師賜予直接的指導(dǎo)。

1、利用多種渠道，宣揚心理健康學問。

2、辦好家長學校，向家長們宣揚心理健康學問，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。

3、利用好宣揚欄對家長及老師宣揚心理健康常識，旨在普及心理健康科學教育，關(guān)心她們把握一般的心理保健學問，培育良好的心理素養(yǎng)。

幼兒園心理健康教育工作方案篇15

一、指導(dǎo)目標：

1、依據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際狀況，設(shè)計心理活動，并按方案分班開展心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的進展，各方面能獲得不同的進步，確保幼兒身心健康進展，開心成長。

2、針對各班特別幼兒（如：較差的行為習慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等），賜予科學有效的心理輔導(dǎo)，通過多種形式的個別輔導(dǎo)活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，增加進展自我的力量。

3、連續(xù)以面對全園幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進入課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來轉(zhuǎn)變自己。

4、對全園老師進行團體心理輔導(dǎo)活動，減輕老師來自各方面的壓力，關(guān)愛自我，提升老師們的歡樂指數(shù)！

二、詳細工作：

1、加強團隊分散力；

2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師溝通，共享；

3、實施心理健康教育課，以面對全體幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔。

4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、老師與家長的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。

三、詳細實施：

1、老師方面：

（1）對老師進行一次團體心理輔導(dǎo)的培訓。

（2）為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。

2、幼兒方面：

（1）通過心理活動，幼兒把握查找歡樂的方法，學會自我調(diào)適。

（2）讓幼兒學會變得頑強，英勇的面對一切困難。

（3）讓幼兒學會感恩，知道自己的事情自己做，情愿為他人服務(wù)。

3、家長方面：與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓。（以家長會的形式）

幼兒園心理健康教育工作方案篇16

托班幼兒正處于快速的生長發(fā)育時期，由于身心發(fā)育和進展尚未完善，對于各種自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)力量較差，對疾病的反抗力和心理壓力的承受力弱，因此，對他們施行保育和教育，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時的健康成長，而且會對他們一生的身心健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。

保證兒童身體正常地生長發(fā)育和心理健全地進展，是愛護和增進兒童健康的重要方面。托班幼兒反抗力弱、易生病，自我服務(wù)力量差，針對托班幼兒的實際狀況，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)寬松、舒適的環(huán)境，將幼兒生理與心理保健結(jié)合起來，促進幼兒的身心健康。樂觀做好消毒預(yù)防工作和保育工作。

一、上學期進展狀況：

上學期我班幼兒喜愛參與體育活動，初步把握了一些走、跑、跳、爬等基本動作，有肯定的協(xié)調(diào)性和敏捷性。在自理力量方面還較弱，能在老師的關(guān)心下學習自己穿脫衣褲，生活習慣也有了規(guī)律，愛清潔。但本學期又新增了15名幼兒，所以對他們還要進行引導(dǎo)與培育。

二、老師的消毒預(yù)防工作和保育工作：

1、每天來園后準時開窗通風，保持空氣流通。

2、每周清洗玩具一次，曬圖書一次。

3、有太陽的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，削減交叉感染。、做到屎尿褲子、床單準時更換，半月清洗床單一次。

4、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時給孩子們喂飯，關(guān)心幼兒剝蝦殼等。

5、增加戶外活動的次數(shù)，以確保兩小時戶外活動時間。

6、要求幼兒運動前后喝水。準時為孩子擦汗。

7、加強午睡管理，留意隨時訂正幼兒的不良睡姿。

8、留意觀看幼兒心情，發(fā)覺幼兒身體不適，準時通知家長并協(xié)作保健醫(yī)生做好疾病處理工作。、加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交生疏人，防止錯接。隨時清點人數(shù)，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)覺狀況準時妥當處理。

三、幼兒健康目標：

1、讓幼兒開心入園，能盡快適應(yīng)集體生活，喜愛幼兒園。

2、能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到暖和，心情開心，形成安全感、信任感。

3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關(guān)安全的和衛(wèi)生的提示。了解一些簡潔的自我愛護方法。

4、能隨便活動身體，并情愿跟隨老師參與體育活動，初步知道要遵守集體規(guī)章。

5、愿意接受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。

6、在成人的關(guān)心下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。培育良好的進餐習慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食，能協(xié)作成人穿脫衣、褲、鞋，并嘗試學習穿、脫衣服的方法。

7、愿意參與走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。

8、嘗試借助各種簡潔的器械和玩具來運動自己的身體，愿意參加整理小型體育用具。

9、學習簡潔的仿照動作。

詳細活動內(nèi)容：

二月、三月：

1、穩(wěn)定幼兒心情，逐步消退孩子的入園焦慮，初步適應(yīng)幼兒園的生活，情愿上幼兒園。

2、知道自己的姓名和自己的老師是誰，嘗試記住同伴的姓名。

3、情愿在幼兒園吃飯，熟悉碗和小勺，知道這是寶寶吃飯的工具，會拿勺子舀起東西往嘴里送，并吃完自己的一份飯菜。

4、熟悉自己的標志，找出自己的毛巾、杯子。

5、學習正確洗手，熟悉廁所，知道大小便要入廁。

6、熟悉自己的被子，情愿躺下午睡。

7、理解并愿用簡潔的禮貌用語，個別交談或集體活動中，喜愛聽老師談話。

8、情愿和老師說話，有困難知道要找老師幫忙。

9、情愿參加各種嬉戲，嘗試搬弄各種玩具。情愿玩花片，積木;能插(搭)出較簡潔的物體。

10、在老師的帶領(lǐng)下跟著音樂做動作，練習朝著一個方向(一個跟著一個走)。

四月：

1、連續(xù)學習正確的擦手方法及正確拿杯子的方法。

2、想大便時，能準時入廁并會用簡短的語句懇求老師關(guān)心。

3、懂得獨立、寧靜的入睡，知道在午睡中有尿意是準時告知成人。

4、能用較大的紙隨便撕。

5、會拿細線穿大木珠，能隨便插大花片。

6、個別交談時能留意聽老師說話，集體交談時能寧靜地聽老師說話。情愿回答別人的問題。

7、喜愛和老師、同伴一起嬉戲，不搶同伴的玩具，情愿與同伴共享玩具。

依據(jù)小班幼兒的特點和小班上學期工作任務(wù)，制定如下健康教育方案：

一、生活、衛(wèi)生習慣：

1、在成人的關(guān)心下學會飯前洗手，飯后漱口，學會使用手巾、仔細洗手不玩水。

2、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡潔關(guān)系，懂得健康的重要性。

3、寧靜就寢，在成人的關(guān)心下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4、學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學習簡潔整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

5、學習正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學習飯后漱口的正確方法，懂得愛護牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習慣。

6、愛惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。關(guān)心幼兒保持儀表干凈。

7、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成安全感、依靠感。

二、衛(wèi)生保健

由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的關(guān)心、示范與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。

首先，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環(huán)境壓抑。進餐前，老師以親切的口吻，熱忱的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放美麗舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。

其次，培育良好的飲食習慣及進餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和汲取，從而增進健康。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣;養(yǎng)成吃飯時要寧靜、開心地進餐，細嚼慢咽，學會用筷子、不挑食、不剩飯菜的習慣;養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。

仔細做好大掃除工作，祛除衛(wèi)生死角。協(xié)作保健大夫做好晨檢記錄與家長聯(lián)系簿。定期向家長宣揚衛(wèi)生保健學問。

健康：

1、能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生學問，有較好的生活、衛(wèi)生習慣，有初步的生活自理力量;

2、能樂觀參與多種體育活動，能使用運動器械進行活動并留意安全。

3、熟悉人體的主要器官，了解其功能。關(guān)心幼兒了解常見病的簡潔學問，樂于接受預(yù)防接種的好習慣。

4、了解興奮的心情對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培育幼兒動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性，姿態(tài)正確。

5、培育幼兒在體育活動中團結(jié)合作、遵守紀律、寬容謙讓、英勇的好品質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)。本學期，依據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實際，針對幼兒年齡特點，我們將樂觀開展身體保健和身體熬煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的健康意識、

二、目標：

我園以培育幼兒活潑、健康為主要目標，使幼兒能夠在幼兒園的學習生活中學會必要的衛(wèi)生、健康學問，漸漸學會愛護自己。

1、生活習慣：知道盥洗的挨次，初步把握洗手、洗臉的正確方法;會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。

2、飲食與養(yǎng)分：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的干凈;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽;主動飲水，按要求取放茶杯。

3、人體熟悉與愛護：進一步熟悉身體的主要外部器官，知道名稱;情愿接受疾病預(yù)防與治療。

4愛護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。

5、身體素養(yǎng)和活動技能：練習走、跑、跳等基本動作;學習簡潔體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格。

6、基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿態(tài);學習一個跟著一個走;練習仿照操;愛做體育嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章;感受體育活動的開心。

三、詳細措施：

(一)樹立正確的指導(dǎo)思想

1、老師要樹立正確觀念，培育身心健全的幼兒，也是一個開心、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒。

2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和樂觀性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)章相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

(二)設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑

1、幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。

2、老師要盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高教育力量。

3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的進展。

4、在幼兒健康教育實施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。了解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、樂觀地參加活動，培育了幼兒大方友善的交往力量。

(三)實施相宜的教育方法。

1、給幼兒自由選擇、爭論、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體，熬煉意志。

2、在加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理。如：開展我是小值日生的活動，讓幼兒主動作好值日生工作，培育了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;開展我是交通警察的活動，加強幼兒的自我愛護意識及安全教育，避開了幼兒安全事故的發(fā)生。

(四)、詳細活動支配如下：

1、上好健康教育課：嚴格執(zhí)行《中學校健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，

全面根據(jù)五有要求(有教材、有方案、有教案、有老師、年終有考核)上好健康教育課。健康老師仔細備課，寫好教案。

不同班級組開展的健康教學活動應(yīng)依據(jù)主題和不同年齡階段幼兒的特點，實施以下內(nèi)容：

適應(yīng)集體幼兒心理方面如愛上幼兒園、老師喜愛我、學會交伴侶、衣家親、關(guān)懷爺爺奶奶等

2、開展健康學問宣揚活動：

充分利用家園聯(lián)系欄、幼兒園宣揚欄、健康教育簡報等形式向家長、幼兒宣揚衛(wèi)生保健學問、疾病預(yù)防學問，提高大家的健康及防病意識。組織全園老師學習《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作;

充分利用各種節(jié)日如3、3愛耳日，5·20養(yǎng)分日活動、9·20愛牙日活動、12·1艾滋病防治宣揚日等進行專題宣揚活動。

3、規(guī)范戶外活動及體育熬煉管理

體育熬煉是增加幼兒體質(zhì)，促進幼兒生長發(fā)育有最效的方法，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃命演練相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時間，要求各班級在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)定路張到達集合地點，樂觀熟識疏散路線。

戶外活動時間規(guī)定為有組織的體育熬煉或者體育嬉戲，要有教案、有方案、有活動效果記錄，各班級組每月確定一項體育熬煉項目，月底進行評比，學期末依據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標準手冊(幼兒部分)》對幼兒體質(zhì)進行測量，并把成果記入幼兒成長檔案。

幼兒園心理健康教育工作方案篇17

一、指導(dǎo)思想

以黨的精神為指導(dǎo)，深化貫徹?預(yù)防為主?的衛(wèi)生工作方針，堅持政治思想性、科學性、群眾性、藝術(shù)性的健康教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣闊師生中深化開展健康教育工作，培育幼兒的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛(wèi)生科學學問，提倡文明、健康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生學問水平和自我保健力量，從而達到預(yù)防疾病、促進健康、提高生活質(zhì)量和學習質(zhì)量的目的。

二、工作目標

1、促進幼兒身心健康進展，保證幼兒們具有旺盛的精力、開心的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。樂觀參與體育熬煉，增加體質(zhì)。

2、培育幼兒正確的飲食和衛(wèi)生習慣。留意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓幼兒知道暴飲暴食的危害。3、圍繞重點疾病防治，進一步建立、健全健康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展形式多樣的健康教育活動。滿意師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護健康的意識，把握維護健康的學問、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高。

三、建立健全健康教育組織機構(gòu)

為加強對辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立幼兒園健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責健康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

組長：卞國華

副組長：劉玉琴

組員：周春紅陳扣蘭王選珍卞小容

四、主要工作措施

(一)加強心理健康教育

1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。同時開發(fā)園本課程，開設(shè)心理健康課就心理學問傳授而言，主要實質(zhì)是依據(jù)幼兒年齡特點和心理實際需要，適當介紹與心理健康進展親密相關(guān)的常識、自我進行心理訓練的方法和自我心理保健的學問。這種課上傳授的不是心理科學的系統(tǒng)學問體系，而是將有關(guān)懷理科學的理論和技術(shù)化為幼兒自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的方法，關(guān)心幼兒更好地熟悉、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康。

2、專題的心理講座

結(jié)合幼兒園的教育主題以及幼兒學習生活的實際狀況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學學問和心理調(diào)試的方法的運用，增進幼兒對自我心理健康的關(guān)注，促進幼兒健全人格的形成，教育幼兒不僅要成材而且要成人。

3、開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立通過觀看和一系列地心理測試，關(guān)心幼兒建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科老師依據(jù)幼兒地心理特點進行教學，還有助于家長的家庭教育。為幼兒供應(yīng)一個化解心理懷疑和解決心理問題的場所，要鼓舞幼兒有問題和困惑的要向心理老師懇求關(guān)心，要知道?走進心理詢問室不是一種見不得人的事情，而是一件歡樂的事情，也是一種難得的享受?

4、各班級選擇心理委員協(xié)作幼兒園的心理健康教育工作

心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進取心等特點地幼兒來擔當，一班選兩名(男女生各一名)，這些幼兒要觀看實際狀況并且準時地向幼兒園地心理教育人員反映這些狀況，有助于班級心理教育個別進行和集體進行，是心理工作人員和幼兒保持親密地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實施和順當進展。

5、心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放，這為幼兒進行自我心理教育供應(yīng)有利地場所，也是擴大幼兒地閱讀范圍和增加幼兒學習愛好的途徑之一。

(二)加強生理健康教育

1、加大力度做好宣揚工作

準時把上級對健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達，做到人人皆知;動員全體全體師生樂觀參加雙創(chuàng)工作宣揚欄、黑板報、健康教育專欄的資料收集，利用各種宣揚方式對廣闊老百姓進行雙創(chuàng)工作重要意義的宣揚以及健康學問的教育。

2、連續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動

開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進行檢查、評比，做到每天檢查、周周評比，月月獎懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。

3、持續(xù)加強健康教育工

利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日、愛國衛(wèi)生月等時機，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣揚活動，廣泛宣揚衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健學問等，提高廣闊觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健力量。組織好愛國衛(wèi)生月活動，掀起愛國衛(wèi)生運動的高潮，使愛國衛(wèi)生工作深化民心、家喻戶曉。

4、加強反吸煙宣揚活動。

樂觀開展吸煙危害宣揚，充分利用黑板報、宣揚窗等多種形式，常常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣揚。樂觀開展無煙家庭、無煙單位創(chuàng)建評比活動，張貼禁煙標志。

5、加強對重大傳染病防治學問的教育活動。

樂觀開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣揚。深化開展預(yù)防艾滋病宣揚教育工作。發(fā)覺疫情準時上報。

6、開設(shè)健康教育課，注意培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

幼兒健康學問知曉率90%，健康行為形成率80%。要結(jié)合幼兒心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實行衛(wèi)生流淌紅旗評比等，促進幼兒健康意識的提高，使幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生意識行為、習慣。

幼兒園心理健康教育工作方案篇18

一、指導(dǎo)思想

堅持政治思想性、科學性、群眾性、藝術(shù)性的健康教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣闊師生中深化開展健康教育工作，培育幼兒的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛(wèi)生科學學問，提倡文明、健康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生學問水平和自我保健力量，從而達到預(yù)防疾病、促進健康、提高生活質(zhì)量和學習質(zhì)量的目的。

二、工作目標

1、促進幼兒身心健康進展，保證幼兒們具有旺盛的精力、開心的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。樂觀參與體育熬煉，增加體質(zhì)。

2、培育幼兒正確的飲食和衛(wèi)生習慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓幼兒知道暴飲暴食的危害。

3、圍繞重點疾病防治，進一步建立、健全健康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展形式多樣的健康教育活動。滿意師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護健康的意識，把握維護健康的學問、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高。

三、建立健全健康教育組織機構(gòu)

為加強對辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立幼兒園健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責健康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

組長：

副組長：

組員：

四、主要工作措施

（一）加強心理健康教育

1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。

同時開發(fā)園本課程，開設(shè)心理健康課就心理學問傳授而言，主要實質(zhì)是依據(jù)幼兒年齡特點和心理實際需要，適當介紹與心理健康進展親密相關(guān)的常識、自我進行心理訓練的方法和自我心理保健的學問。

這種課上傳授的不是心理科學的系統(tǒng)學問體系，而是將有關(guān)懷理科學的理論和技術(shù)化為幼兒自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的方法，關(guān)心幼兒更好地熟悉、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康。

2、專題的心理講座

結(jié)合幼兒園的教育主題以及幼兒學習生活的實際狀況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學學問和心理調(diào)試的方法的運用，增進幼兒對自我心理健康的關(guān)注，促進幼兒健全人格的形成，教育幼兒不僅要成材而且要成人。

3、開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立

通過觀看和一系列地心理測試，關(guān)心幼兒建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科老師依據(jù)幼兒地心理特點進行教學，還有助于家長的家庭教育。

為幼兒供應(yīng)一個化解心理懷疑和解決心理問題的場所，要鼓舞幼兒有問題和困惑的要向心理老師懇求關(guān)心，要知道走進‘心理詢問室’不是一種見不得人的事情，而是一件歡樂的事情，也是一種難得的享受？

4、各班級選擇心理委員協(xié)作幼兒園的心理健康教育工作

心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進取心等特點地幼兒來擔當，一班選兩名（男女生各一名），這些幼兒要觀看實際狀況并且準時地向幼兒園地心理教育人員反映這些狀況，有助于班級心理教育個別進行和集體進行，是心理工作人員和幼兒保持親密地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實施和順當進展。

5、心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放

心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放，這為幼兒進行自我心理教育供應(yīng)有利地場所，也是擴大幼兒地閱讀范圍和增加幼兒學習愛好的途徑之一。

（二）加強生理健康教育

1、加大力度做好宣揚工作

準時把上級對健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達，做到人人皆知；動員全體全體師生樂觀參加雙創(chuàng)工作宣揚欄、黑板報、健康教育專欄的資料收集，利用各種宣揚方式對廣闊老百姓進行雙創(chuàng)工作重要意義的宣揚以及健康學問的教育。

2、連續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動

開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進行檢查、評比，做到每天檢查、周周評比，月月獎懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。

3、持續(xù)加強健康教育工

利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日、愛國衛(wèi)生月等時機，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣揚活動，廣泛宣揚衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健學問等，提高廣闊觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健力量。組織好愛國衛(wèi)生月活動，掀起愛國衛(wèi)生運動的高潮，使愛國