幼兒小班數(shù)學(xué)教案15篇

幼兒小班數(shù)學(xué)教案15篇【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉三角形的特征，明白三角形由3條邊，三個(gè)角。

2、能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相像的物體。

3、進(jìn)展幼兒觀看力，空間想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、PPT一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不一樣的小棒，雪糕棒等

【活動(dòng)過(guò)程】

一．導(dǎo)入：手指嬉戲：歡快的小魚二．學(xué)習(xí)三角形特征1、熟悉三角形

（1）出示魔法線昨日張老師得到了一根魔法線，我今日把他帶來(lái)了，讓我們一齊把它叫出來(lái)。123，請(qǐng)出來(lái)。

（PPT消失一根紅色的魔法線）提問(wèn)：它是什么顏色的？

（2）第一次變化這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一齊喊123，看他會(huì)變成什么？（孩子們一齊喊123，PPT消失三根紅線）提問(wèn)：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，

（3）其次次變化（孩子們一齊喊123，PPT消失一個(gè)的三角形）又變成了什么？（三角形）

（4）觸摸三角形老師那里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小伴侶們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。

（5）又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不一樣，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

（1）、引導(dǎo)幼兒觀看圖形，發(fā)覺(jué)三角形的特征。前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)奇妙的國(guó)家，三角形王國(guó)，他們那里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來(lái)今日和你們一齊來(lái)共享（連續(xù)看PPT，出示各種各樣的三角形物品）A鐘表店B食品店C帽子店

（2）再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的（很多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等）

（3）引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品

3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的學(xué)問(wèn)完整化。（出示最終一張PPT）今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，（不一樣外形，不一樣大?。┑加腥龡l邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

三．復(fù)習(xí)三角形的特征供應(yīng)冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固熟悉其三角形。

【活動(dòng)反思】

小班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的留意，經(jīng)過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在寬闊的活動(dòng)和熟悉空間在拼拼擺擺的'過(guò)程中加深對(duì)三角形的熟悉，老師準(zhǔn)時(shí)的小結(jié)使孩子獲得學(xué)問(wèn)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能樂(lè)觀參加并觀看，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉數(shù)字3及其實(shí)際意義。

2、能手口全都點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

3、體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：數(shù)字魔術(shù)口袋，魔術(shù)小棒和雪花片

2、閱歷預(yù)備熟悉了數(shù)字1、2，并對(duì)數(shù)字3有了初步的感知

活動(dòng)過(guò)程

一、兒歌《數(shù)字歌》，小伴侶們，我們一起來(lái)跟唱數(shù)字歌好嗎

1、簡(jiǎn)潔復(fù)習(xí)數(shù)字1和2，我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1，看看它像什么（一像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)），再拿出2，看看數(shù)字寶寶2又像什么呢（2像小鴨水上游）珍寶們真棒（我們把取出來(lái)的數(shù)字寶寶送回它的家）

2、引出數(shù)字寶寶3，今日呀，猴子寶寶們要來(lái)我們這里，由于呀，有幾只小猴子要過(guò)生日了，我們一起來(lái)為他們慶祝生日好嗎？現(xiàn)在小伴侶和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過(guò)生日呢？（伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)"3"，再個(gè)別上前點(diǎn)數(shù)。）

3、出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

師：小猴子們要過(guò)生日了，老師送他們一個(gè)大蛋糕，這三只小猴子都過(guò)的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢？（出示三根蠟燭邊插邊數(shù)，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。）3、出示伴侶送來(lái)的禮物，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

師：三只小猴子過(guò)生日，他們的.伴侶也送來(lái)了禮物。（依次出示伴侶送的禮物，邊出示邊數(shù)）這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長(zhǎng)頸鹿送來(lái)三本好看的圖畫書，一本、兩本、三本。（分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物，并說(shuō)出總數(shù)。）

二、熟悉數(shù)字3及其實(shí)際意義：

1、師：三只小猴子、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3來(lái)表示。（出示數(shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。）2、發(fā)散思維，3還能表示什么？

幼：三個(gè)蘋果、三架飛機(jī)？？

小結(jié)：小伴侶回答的真好。全部是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示，3能表示全部三個(gè)的物體。

三、幼兒操作

1、從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3，并動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點(diǎn)數(shù)

2、從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒，三塊雪花片四，活動(dòng)延長(zhǎng)師：小猴子過(guò)生日小伴侶想不想送給他們禮物？小猴子喜愛(ài)吃什么呢。（幼兒思索，發(fā)揮自由發(fā)言），小伴侶們想不想看看老師為小猴子預(yù)備了什么禮物呢？出示圖片：三根香蕉，三個(gè)桃子五，手指操《三只小猴子》今日，我們?yōu)槿恍『镒舆^(guò)了生日，他們可興奮了，要和小伴侶們一起做做手指操，珍寶們，拿出我們的小手手，我們快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧

活動(dòng)反思：

他們對(duì)任何事物都是布滿了奇怪???，留意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我依據(jù)同學(xué)的需求和接受力量的培育來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子留意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜愛(ài)的是嬉戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于擅長(zhǎng)形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我實(shí)行了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

使用嬉戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些嬉戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在競(jìng)賽中調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”競(jìng)賽，比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M意，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的樂(lè)觀性。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內(nèi)手口全都地點(diǎn)數(shù)。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)和伴侶在一起的'歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒會(huì)唱數(shù)

2、材料預(yù)備：ppt禮物包人手一份音樂(lè)松餅三個(gè)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在好玩的故事情景中，嘗試6以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

小老鼠奇奇關(guān)鍵問(wèn)題：小老鼠奇奇過(guò)幾歲的生日？

買了一盒蠟筆，（演示ppt）里面有幾支蠟筆??？（很多）一盒蠟筆里面原來(lái)有許多支蠟筆。

媒體操作:播放課件第一頁(yè)、其次頁(yè)、第三頁(yè)

二、復(fù)習(xí)數(shù)字16關(guān)鍵問(wèn)題：

1、他畫了什么啊？（1只大蘿卜）會(huì)送給誰(shuí)呢？（小白兔）

2、這是誰(shuí)啊？（小花貓）奇奇會(huì)畫什么送給他呢？（2條小魚）

3、最終他想畫點(diǎn)東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）

4、他還給自己畫了許多東西，看看是什么？

（四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作:播放課件第四頁(yè)、第五頁(yè)、第六頁(yè)、第七頁(yè)

三、手口全都點(diǎn)數(shù)

到了晚上，小老鼠奇奇看著自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來(lái)了，這時(shí)突然門鈴響了，好伴侶們收到奇奇送給他們的畫，心里真是興奮，也給奇奇送禮物來(lái)了，看看送了什么??？

關(guān)鍵問(wèn)題：

1、幼兒每人一份禮物包（上有動(dòng)物頭像），練習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片

2、幼兒溝通禮物及數(shù)量，老師進(jìn)行驗(yàn)證小兔送了3塊巧克力小貓送了4顆糖小狗送了5只蘋果等媒體操作:播放課件第八頁(yè)四、幼兒共享禮物奇奇收到了好伴侶送來(lái)的禮物，心里特殊興奮，他興奮地請(qǐng)伴侶們吃松餅。

關(guān)鍵問(wèn)題：

每組出示一塊已切好的松餅（要求每位幼兒可以吃三塊）媒體操作:播放課件第九頁(yè)、第十頁(yè)

幼兒小班數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將兩種物品（或一種物品有大小或顏色等差異）有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。

2、能發(fā)覺(jué)并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述兩種物品排列的規(guī)律。

3、能開心地參加操作活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作窗簾的歡樂(lè)。

4、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒觀賞過(guò)商場(chǎng)或家中的窗簾。

2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組；各種大、小樹葉各2-4片。

3、幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看窗簾，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

看窗簾、說(shuō)窗簾。

老師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。

老師：瞧，這是什么？

老師：這幅窗簾上有些什么？說(shuō)一說(shuō)，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢？

引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出窗簾上花紋的排列規(guī)律，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……

2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。

老師：窗簾上的樹葉排列很整齊，真美麗呀！你們喜愛(ài)嗎？誰(shuí)來(lái)試試做一幅漂亮的窗簾呢？

請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。

老師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述其粘貼樹葉的方法，如先貼一片大樹葉，再貼一片小樹葉?；蛞龑?dǎo)幼兒說(shuō)出先貼小的，再按一個(gè)小、一個(gè)大，一個(gè)小、一個(gè)大的挨次粘貼。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。

師幼共同打開幼兒用書第18頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。

老師：這是娃娃家的窗簾，上面有什么？這些樹葉的排列有什么不一樣呢？（如一片紅樹葉，一片黃樹葉等）瞧，最上面一排樹葉是怎樣排列的？

引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出樹葉交替排列的規(guī)律，如一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉……老師：哎呀！娃娃家的窗簾還沒(méi)做好呢？怎么辦？我們一起來(lái)做窗簾吧！

幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦"。

老師：想想，娃娃家的窗簾還缺什么呀？（樹葉）引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。

幼兒制作，老師觀看知道。

4、幼兒相互觀賞作品，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

老師：誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢？

延長(zhǎng)活動(dòng)：

物品排列規(guī)律是有變化的，在生活中，老師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看大街上、商場(chǎng)里的地磚等是怎樣排列的，鼓舞幼兒在嬉戲活動(dòng)中探究多種排列規(guī)律。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)通過(guò)嬉戲形式讓孩子在玩玩中把握新的學(xué)問(wèn)：先讓孩子扮演角色進(jìn)行競(jìng)賽理解先和后?”此嬉戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，同時(shí)也在潛意識(shí)里向孩子灌輸新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)(先后);接著為了感謝小伴侶當(dāng)裁判，小動(dòng)物們給大家?guī)?lái)了一份精致的禮物，呀!是個(gè)美麗的盒子，在取禮物的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子嬉戲的愛(ài)好，從而使每個(gè)孩子都樂(lè)于參加到活動(dòng)中來(lái)，并在嬉戲的.過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)問(wèn)點(diǎn)(先后);最終讓孩子結(jié)合日常生活，集中幼兒對(duì)先后的熟悉。讓嬉戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒(méi)有大的的問(wèn)題，但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問(wèn)題。想的太少，沒(méi)有考慮到孩子們回答問(wèn)題會(huì)千奇百怪的，只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個(gè)細(xì)心的人，上一節(jié)課不但要注意細(xì)節(jié)，要多想，把全部可能消失的問(wèn)題都想到，還有學(xué)會(huì)制造教材。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠按大小挨次將3以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、對(duì)排序活動(dòng)感愛(ài)好。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀看并比較大小。

1、爭(zhēng)論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))

2、爭(zhēng)論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大挨次排序。

1、按從小到大排序。

師：樹葉們想學(xué)小伴侶玩排隊(duì)的嬉戲，最小的樹葉當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其他的樹葉根據(jù)從小到大接在小樹葉的后面，應(yīng)當(dāng)先排誰(shuí)呢?

(請(qǐng)1-2位幼兒上來(lái)排)

2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再根據(jù)從小到大的挨次練習(xí)排序，學(xué)說(shuō)：小的，大的，最大的。

三、練習(xí)從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：假如把最大的樹葉排第一，后面應(yīng)當(dāng)怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小伴侶來(lái)嘗試排序)

2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說(shuō)：大的，小的，最小的。

活動(dòng)反思

經(jīng)過(guò)分析下來(lái)發(fā)覺(jué)我在平常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中關(guān)注點(diǎn)存在著一些偏頗和忽視，也就是說(shuō)我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個(gè)活動(dòng)的趣味性，整體孩子的接受力量，在問(wèn)與答之間比較多的采納集體的形式，而對(duì)于孩子的力量差異點(diǎn)關(guān)注很少，賜予孩子的進(jìn)展機(jī)會(huì)是不均衡的，這一次我逐一地問(wèn)孩子們“樹葉寶寶是按什么挨次排隊(duì)的？”明顯有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個(gè)字，美美說(shuō)“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清晰。這需要我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)的支配上不但考慮這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求，更重要的是要思索每個(gè)環(huán)節(jié)適合哪層力量的.幼兒操作，并進(jìn)行嚴(yán)密的思考和定位，讓每個(gè)孩子都能參加進(jìn)來(lái)，讓不同層次的孩子都能夠成為活動(dòng)的仆人，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參加樂(lè)觀性，而且能在他們?cè)械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。

在整個(gè)活動(dòng)中，雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能經(jīng)行舉一反三敏捷多樣操作，我會(huì)在以后的區(qū)角活動(dòng)（數(shù)學(xué)區(qū)）中供應(yīng)材料，連續(xù)讓幼兒操作排序。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案6

活動(dòng)內(nèi)容：

熟悉4以內(nèi)的數(shù)量

活動(dòng)目的：

讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì)手口全都地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1、拍手嬉戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的.關(guān)系。如：

師：小伴侶告知我，比1多1就是幾？

生:比1多1就是2。

（1）比2少1就是幾？

（2）比2多1就是幾？

（3）比3少1就是幾？

2、以情境《小仆人》演示取蘋果款待客人的過(guò)程，幼兒仔細(xì)觀看后，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋果是怎樣變成2個(gè)蘋果的？2個(gè)蘋果又是怎樣變成3個(gè)蘋果的？

3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小仆人，老師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果款待客人，按次序取出3個(gè)蘋果，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)問(wèn)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。老師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)？讓幼兒邊思索邊操作。依據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。

5、老師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口全都地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人？用一一對(duì)應(yīng)的方法，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品款待客人（4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂(lè)……）。

6、嬉戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室查找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小伴侶，并把總數(shù)告知老師。

7、嬉戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好伴侶，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒馬上四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。

2、用語(yǔ)言敘述操作結(jié)果。

3、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培育幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件。

2、操作材料人手一份(課前打印)。

配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《大小排序》PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示PPT1，激發(fā)愛(ài)好。

1、師：“今日，有一群小動(dòng)物想要邀請(qǐng)我們小二班的小伴侶去動(dòng)物之家做客，你們興奮嗎?”讓我們一起看看都有誰(shuí)吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)

2、師：“噓!要到動(dòng)物之家做客，動(dòng)物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!”

二、出示PPT課件教學(xué)

小班數(shù)學(xué)教案《大小排序》含PPT課件

(二)出示PPT，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小，并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。

第三關(guān)(出示PPT4)

師：“穿過(guò)樹林，我們來(lái)到動(dòng)物之家了?？?，誰(shuí)來(lái)迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)

師：“它們讓我們小伴侶看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

(三)出示PPT，讓幼兒根據(jù)從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。

1、第四關(guān)(出示PPT5)

師：“現(xiàn)在開頭闖第四關(guān)了，看，小熊一家也來(lái)湊喧鬧了，它們也要我們小伴侶看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

師：“請(qǐng)小伴侶幫它們按從小到大的挨次排隊(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)

師：“我們是按從小到大的挨次排隊(duì)的?！?出示PPT6驗(yàn)證答案)

2、第五關(guān)(出示PPT7)

師：“我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰(shuí)能幫它們按從大到小的挨次排隊(duì)?應(yīng)當(dāng)怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)

師：“我們是按從大到小的`挨次排隊(duì)的?！?出示PPT8驗(yàn)證答案)

(四)出示PPT9

師：“我們闖關(guān)勝利了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是卡通貼畫紙，你們想要嗎?”

三、幼兒操作活動(dòng)：小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。

師：“我這有三張小動(dòng)物的圖片，還有三個(gè)圓圈圖案，請(qǐng)小伴侶幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì)，把他們粘貼到圓圈上，你可以根據(jù)“從大到小”也可以根據(jù)“從小到大”的挨次排，排好后說(shuō)說(shuō)為什么這樣排?”

教學(xué)反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使幼兒在愛(ài)好中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料許多，力量差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要老師課下關(guān)心幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（外形、顏色）進(jìn)行分類。

2、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說(shuō)：“我把×形×色送給你吃”。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個(gè)、小動(dòng)物頭飾6個(gè)、3個(gè)有標(biāo)記的籮筐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，給餅干按外形分類。

師：寶寶們，今日兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。

1、師：寶寶看！這些餅干長(zhǎng)得一樣嗎？幼：不一樣。那現(xiàn)在請(qǐng)寶寶睜大小眼睛認(rèn)真觀看一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢？（外形、顏色）誰(shuí)來(lái)介紹一下，你看到的是什么外形的餅干？

師：總結(jié)：寶寶觀看的真認(rèn)真，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來(lái)把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒爭(zhēng)論）好，我們一起回座位想個(gè)方法吧。

二、熟悉外形標(biāo)記按外形分類。

師：寶寶看！這是兔媽媽預(yù)備的籮筐，這個(gè)籮筐是誰(shuí)的家呢？你怎么知道的？這是外形標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱）那么這個(gè)籮筐里放什么樣的餅干呢？誰(shuí)來(lái)放放看。提示寶寶邊送邊說(shuō)：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個(gè)籮筐，放完后師幼集體檢查）

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的嘴巴顏色外形喂餅干。

師：寶寶真聰慧把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰(shuí)來(lái)嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰(shuí)來(lái)了？小貓喜愛(ài)吃什么樣的餅干呢？（引導(dǎo)寶寶觀看小貓的嘴巴）對(duì)呀！小貓喜愛(ài)吃圓形的綠餅干。

師：我先來(lái)喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰(shuí)也想來(lái)喂小貓吃的呀？（幼兒2——3個(gè)）小貓說(shuō)餅干真好吃，看又有誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)來(lái)喂他吃呢？（可以一人喂大家說(shuō)）小貓、小狗吃的正快樂(lè)的時(shí)候，看！又有誰(shuí)來(lái)了，依次出示四只小動(dòng)物，寶寶看看他們要吃上樣的.餅干呢？

師：一下子來(lái)了這么多的小動(dòng)物，兔媽媽忙不過(guò)來(lái)了，誰(shuí)情愿來(lái)關(guān)心兔的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來(lái)看看寶寶喂的對(duì)不對(duì)。

師：小動(dòng)物們都吃飽了，他們高興奮興回家了。（放進(jìn)籮筐里）

四、品嘗活動(dòng)

寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶預(yù)備了獎(jiǎng)品呢，這些獎(jiǎng)品在這個(gè)箱子里，猜猜看會(huì)是什么獎(jiǎng)品呢？（請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)看看箱子）師：寶寶喜愛(ài)吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗潔凈小手來(lái)吃餅干。

教學(xué)反思：

幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒開心地參加活動(dòng)，不僅提高了幼兒的操作探究力量，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好；活動(dòng)過(guò)程中老師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由，寬松的環(huán)境，賜予充分的時(shí)間讓幼兒用眼觀看，動(dòng)腦思索，動(dòng)手操作，以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，并以“嬉戲”貫穿活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒在玩中獲得學(xué)問(wèn)，習(xí)得閱歷，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì)，知道從標(biāo)記處（紅旗右邊）開頭一個(gè)接一個(gè)擺放物品。

2、培育幼兒整理操作用具的良好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言敘述操作結(jié)果。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大標(biāo)記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。

2、幼兒每人一張標(biāo)記圖，1個(gè)分類盒（內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張）

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉標(biāo)記圖。

1、老師出示大標(biāo)記圖，提問(wèn)：黑板上有什么？（紅旗、線）。

師：紅旗和線放在一起就變成好伴侶了，變成了排隊(duì)標(biāo)記。

2、告知幼兒：這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問(wèn)：紅旗、線有什么作用？讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開頭（從左至右），先來(lái)的排在紅線上面，后來(lái)的排在紅線下面。

二、給物體排隊(duì)。

1、老師出示幾只小熊圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小熊）。應(yīng)當(dāng)怎樣給它們排隊(duì)？老師先進(jìn)行示范，從紅旗處開頭，一邊拍一邊說(shuō)：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后請(qǐng)幼兒觀看：第1只小熊排在哪里？小熊排在紅線的什么地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開頭，先來(lái)的排在上面。

2、老師又出示小猴圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它們應(yīng)當(dāng)排在什么地方？老師告知幼兒，它們應(yīng)當(dāng)排在紅線后面，請(qǐng)1名幼兒到前面來(lái)操作，排完后，請(qǐng)幼兒觀看：小熊、小猴是怎樣排隊(duì)的？

3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)：擺放物體應(yīng)從紅旗處開頭，先來(lái)的擺放在紅線上面，后來(lái)的擺放在紅線下面。

4、老師介紹紅線的“上面”“下面”時(shí)，要用手勢(shì)關(guān)心幼兒理解，知道自上而下地?cái)[放物體。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、介紹操作的材料。

2、請(qǐng)幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊(duì)，想想看應(yīng)當(dāng)排在哪里？再給正方形排隊(duì)。老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

3、操作完后，提示幼兒整理好操作材料。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，讓數(shù)學(xué)關(guān)心我們解決日常生活中的問(wèn)題。利用生活中常見(jiàn)事物，由淺入深逐步進(jìn)入題，由此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，促進(jìn)幼兒的主體性進(jìn)展。數(shù)學(xué)《排排隊(duì)》是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的'活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

對(duì)于第一次接觸按規(guī)律排隊(duì)。通常孩子們都感覺(jué)比較困難。基于以往的教學(xué)閱歷和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊(duì)對(duì)于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參加，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而開心的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，孩子對(duì)按規(guī)律排隊(duì)把握也比較好。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案10

設(shè)計(jì)意圖

熟悉三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)能關(guān)心他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。進(jìn)展它們的空間知覺(jué)力量和初步的空間想象力從而為學(xué)校學(xué)習(xí)幾何形體做些預(yù)備。依據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格，我將三角形的圖形特征編成簡(jiǎn)短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個(gè)角組成。

2、能找誕生活中和三角形相像的物體。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

4、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè)，

2、圖形組成的'實(shí)物圖片4張。

3、孩子人手3個(gè)三角形。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事：小白兔過(guò)生日今日是小白兔的生日，早晨小白兔高興奮興的從家里出來(lái)，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個(gè)大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜連續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇興奮的回家了。

二、觀看小白兔的出行路線請(qǐng)一個(gè)小伴侶將路線用線連接起來(lái)，觀看像什么圖形。

三、引導(dǎo)幼兒觀看比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。

1、通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

2、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的學(xué)問(wèn)完整化。

四、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

1、給圖形寶寶找伴侶，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

并一一出示三角形，并說(shuō)出為什么?

2、觀看圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形?

3、請(qǐng)幼兒在四周環(huán)境中找出象三角形的東西。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用故事引出開頭吸引孩的留意，在拼拼擺擺的過(guò)程中加深孩子對(duì)三角形的熟悉，老師準(zhǔn)時(shí)的小結(jié)使孩子獲得學(xué)問(wèn)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是許多。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知食物的特征，按食物的特征進(jìn)行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。

2.感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)人

1.師：天氣慢慢冷了，大熊肯尼預(yù)備了大量的食物要放到貯存室里過(guò)冬。

2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在貯存室里放些什么食物。

二、觀看大熊的食物，感知食物的外部特征

1.師提問(wèn)：大熊都預(yù)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色…）

大熊預(yù)備的食物可真多?。∮谑撬A(yù)備把全部的.食物都放進(jìn)貯存室里，可是貯存室堆不下了，大熊打算整理一下。

2.提問(wèn)：要怎么整理呢！誰(shuí)來(lái)幫幫大熊把這么多的食物分分類？（有什么不同）

三、幼兒操作1

按食物特征進(jìn)行分類，共同概括食物特征。

1.讓我來(lái)把全部的東西都分類放吧?。ㄓ變翰僮鳎耗阋殖蓭追菥湍脦讉€(gè)竹筐）

2.師提問(wèn)：你是怎么分的？按什么分類的？

3.你們真聰慧，用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的外形分、還有按食物的種類分。

四、幼兒操作2

把分類好的食物做出標(biāo)記。

1.師：假如給分類好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來(lái)就更便利了。

你有什么好方法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢？

2.說(shuō)說(shuō)標(biāo)記：按食物大小分的，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示；按食物顏色分的，

可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來(lái)表示…

3.出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。

五、延長(zhǎng)

觀看生活中的日常物品，了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。

師：運(yùn)用了分類和標(biāo)記的方法，用幾種好方法都能把大熊的那么多食物整

理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有許多地方用到，一起來(lái)看看！分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級(jí)看起來(lái)更干凈吧！

幼兒小班數(shù)學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)操作嬉戲的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，進(jìn)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。

3、動(dòng)畫片：我喜愛(ài)蘋果

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。

老師：看呀!又大又紅的蘋果，小伴侶喜愛(ài)嗎?我們?nèi)フO果好不好?

二、綻開

1、觀看蘋果

(1)看看這里都有什么樣的'蘋果呀?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)

(2)小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果

(1)聽口令摘蘋果

(2)聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

(1)把紅蘋果送到紅筐里。

(2)把綠蘋果送到綠筐里。

(3)把紅筐里的大蘋果拿出來(lái)放在大紅筐里。

(4)把綠筐里的小蘋果拿出來(lái)放在小綠筐里。

4、收蘋果

(1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。

(2)數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。

5、蘋果展

老師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

引導(dǎo)幼兒思索擺放的方法。

如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。

鼓舞幼兒想出各種有序的擺放方法。

三，結(jié)束

1.老師：今日我們豐收了許很多多的蘋果，你們喜愛(ài)吃蘋果嗎?

有一個(gè)小伴侶也喜愛(ài)蘋果，我們看看他為什么喜愛(ài)蘋果?

2.觀看動(dòng)畫片：我喜愛(ài)蘋果

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

3、體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。

2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

3、操作冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：

一、常規(guī)活動(dòng)：指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官"，老師加快速度增加其趣味性。

二、師生共同探究。

1、老師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

2、老師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。

三、嬉戲"捉迷藏"。

1、老師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下隱藏，老師找到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)他的`上面有什么，下面有什么。再請(qǐng)幼兒相互找，相互說(shuō)。

2、小動(dòng)物捉迷藏。老師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái)，然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

四、分組活動(dòng)。

1、做《操作冊(cè)》第59-60頁(yè)的活動(dòng)。

2、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說(shuō)出其上下關(guān)系。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)做的又快又正確的幼兒。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)顏色、大小的信號(hào)進(jìn)行分類嬉戲。

2、在老師的引導(dǎo)下樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

樹葉（黃色、綠色若干，大小不等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、樹葉寶寶問(wèn)個(gè)好，區(qū)分顏色、大小

1、今日我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來(lái)玩嬉戲，好嗎？

2、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好），我的樹葉寶寶很美麗哦，看，（出示一片綠色樹葉）它是什么顏色的樹葉？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉；（出示一片黃色樹葉）它是什么顏色的樹葉？叫它什么呀？（黃樹葉）

3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀？（輪番介紹：我是黃（綠）樹葉）

小結(jié)：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。

4、看看，（出示大、小樹葉）樹葉寶寶還有哪里不一樣？（大、?。┐蟮臉鋴寢尳兴髽淙~，小的呢？（小樹葉）

5、你是大樹葉還是小樹葉呢？請(qǐng)和旁邊的樹葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請(qǐng)大樹葉舉起手來(lái)和媽媽招招手；請(qǐng)小樹葉站起來(lái)和媽媽抱一抱。

小結(jié)：我的樹葉寶寶大小也不一樣。

二、樹葉寶寶找伴侶，示范分類。

1、樹葉寶寶喜愛(ài)找伴侶，黃樹葉找黃樹葉做伴侶，綠樹葉找綠樹葉做伴侶

2、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗(yàn)證

3、樹葉寶寶喜愛(ài)找伴侶，大樹葉找大樹葉做伴侶，小樹葉找小樹葉做伴侶

4、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗(yàn)證

三、裝扮樹媽媽，嘗試分類。

1、（出示兩棵樹），請(qǐng)樹葉寶寶來(lái)裝扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起裝扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起裝扮樹媽媽。

2、幼兒操作、講評(píng)

3、（出示兩棵大、小樹），請(qǐng)小伴侶們來(lái)裝扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起裝扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起裝扮樹媽媽。

4、幼兒操作、講評(píng)

分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有著特別重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以嬉戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動(dòng)，“我是樹媽媽，小伴侶做樹葉寶寶，我們一起玩嬉戲，讓孩子在感知顏色的'基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我介紹“我是綠（黃）樹葉”；再?gòu)拇笮〔煌?，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語(yǔ)言表達(dá)清晰、完整。

其次環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在嬉戲中初步嘗試，能依據(jù)大小或顏色找伴侶，并體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。不過(guò)由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找伴侶，成為對(duì)應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點(diǎn)偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評(píng)析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起裝扮樹媽媽，突出分類概念。

第三環(huán)節(jié)是操作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對(duì)分類的感念不夠清楚，導(dǎo)致其次環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的預(yù)備，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還有肯定的教學(xué)機(jī)靈，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會(huì)更好。我特別珍惜這次嘗試和熬煉的機(jī)會(huì)，盼望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找到樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的嬉戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案15

目標(biāo)：

能按鞋子的形狀、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

預(yù)備：