初中語(yǔ)文語(yǔ)文版七年級(jí)上第三單元公開(kāi)課

2023泉州五中七年級(jí)上語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷編寫(xiě)者：曾丹班級(jí)：姓名：座號(hào)：成績(jī)：一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（47分）1、（3分）下列各組詞中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)()A.醞釀(yùn)山嵐(luán)B．黃暈(yūn)貯蓄(chǔ)C.榛樹(shù)(zhēn)靜默(mó)D．應(yīng)和(hé)蒼穹(qiòng)2、（3分）下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)()A.澄清潦亮名副其實(shí)海底遂道B．烘托筋骨束手無(wú)策呼朋引伴C．醞釀蓑笠花枝招展抖擻精神D．鑲嵌水藻繁花嫩葉柳暗花明3、（3分）選出修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)()A.山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。(擬人、排比)B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)C.閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(比喻)D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。(比喻、擬人)4、（3分）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A、《春》一文依次描繪了春天的五幅圖畫(huà)：迎春圖、春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖，勾畫(huà)出了春天的動(dòng)人景象。B、《濟(jì)南的冬天》是一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的散文。朱自清抓住了濟(jì)南冬天“響晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅濟(jì)南特有的冬景圖，抒發(fā)了深深的喜愛(ài)和贊美之情。C、《竹林深處人家》不惜筆墨描寫(xiě)了竹林的茂盛和竹鄉(xiāng)人家豐收時(shí)的喜悅，表達(dá)了作者對(duì)竹鄉(xiāng)生活的喜愛(ài)與向往之情。D、《樹(shù)林和草原》選自德國(guó)作家屠格涅夫的《獵人筆記》，作者以極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了德國(guó)草原獨(dú)特的風(fēng)光。5、（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）紫荊樹(shù)的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，，每片葉子都毫無(wú)例外，是由腰子形的對(duì)稱的兩面合成的，把它折攏起來(lái)，簡(jiǎn)直像是一只綠色的蝴蝶，。于是有人又給紫荊起了一個(gè)諢名，叫做“朋友樹(shù)”。①簡(jiǎn)直就是羊蹄②仿佛羊蹄一般③凹進(jìn)去的是末端④末端凹了進(jìn)去⑤又像兩個(gè)形影不離的好朋友⑥又像兩個(gè)好朋友形影不離A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D(zhuǎn)．②④⑤6、默寫(xiě)填空（12分）（1）閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（2）“”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，。（3）子曰：“，思而不學(xué)則殆?！保?），風(fēng)煙望五津。與君離別意，。（5），關(guān)山度若飛。，寒光照鐵衣。（6）“”；剛起頭兒，，有的是希望。（7）看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，，，微微露出點(diǎn)粉色。7、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）（1）【調(diào)查探究】下面是調(diào)查小組對(duì)360名初中生“追星對(duì)象”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)扇形圖，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)“追星對(duì)象”的調(diào)查情況，回答后面的問(wèn)題。（6分）eq\o\ac(○,1)（3分）研究了圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)：eq\o\ac(○,2)（3分）看了這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你的建議是：（2）【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】這次活動(dòng)中，同學(xué)們一致認(rèn)為應(yīng)該“健康追星”，不要盲目追星，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩句宣傳標(biāo)語(yǔ)，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求兩句話字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體相同。（4分）8、名著閱讀（10分）（1）（5分）《西游記》情節(jié)扣人心弦。在黃風(fēng)嶺上，悟空斗不過(guò)黃風(fēng)怪，請(qǐng)來(lái)菩薩，才收服了這只妖怪；在（填地名）與水怪大戰(zhàn)，這個(gè)水怪就是后來(lái)隨唐僧西天取經(jīng)的沙悟凈；在五莊觀偷吃人參果，遭到道觀主人捉捕；在寶象國(guó)，唐僧被黃袍怪變成老虎，為了救唐僧變?yōu)閷m女帶劍暗算黃袍怪；在（填地名），該國(guó)國(guó)王托夢(mèng)給唐僧告訴他自己被妖道士殺害并篡位之事，后來(lái)這位真國(guó)王被悟空用還魂丹救活。（2）（5分）下列情節(jié)中，請(qǐng)任選一題，簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)及結(jié)果。1、偷吃人參果2、大戰(zhàn)紅孩兒3、真假美猴王二、閱讀理解（53分）（一）《濟(jì)南的冬天》（節(jié)選）（18分）（1）古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這就是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。

（2）那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，不也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。1、（2分）第（2）段呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)出“溫暖”之意的句子是：

2、（3分）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”句中“臥”字用得極妙，請(qǐng)賞析。3、（3分）畫(huà)線句A采用了的修辭手法，把水寫(xiě)得靈氣、多情。句中“綠的精神”指的是4、（6分）畫(huà)線句B是一個(gè)比喻句，其本體是（2分），喻體是（2分）從語(yǔ)段中再找出一句其他的比喻句：（2分）5、（4分）文章以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，能否換成“冬天的濟(jì)南”？為什么？（二）掛在墻上的童年（15分）剛交新春，寒氣未盡，風(fēng)箏卻迫不及待地飛上了晴空。原野上時(shí)不時(shí)地?fù)P起孩子們的笑聲。風(fēng)箏，令人不無(wú)眷顧地記起那早已逝去的童年，可現(xiàn)在，我心中被它牽出的卻是縷縷失落和愧悔。

孩子剛進(jìn)入初中二年級(jí)，老師家訪時(shí)告誡我：這是孩子成績(jī)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵的年級(jí)，關(guān)系到將來(lái)升學(xué)，家長(zhǎng)必須如何如何。我和妻當(dāng)然堅(jiān)決照辦，可學(xué)期完結(jié)，成效甚微。我很生氣，也十分著急，立即對(duì)孩子約法三章：寒假不準(zhǔn)玩，晚上不準(zhǔn)看電視，下學(xué)期每科必須上85分。在我的責(zé)令下，孩子噙著淚水訂出了學(xué)習(xí)計(jì)劃。

除夕，我和妻忙著準(zhǔn)備過(guò)年，無(wú)暇過(guò)問(wèn)孩子的功課。不知什么時(shí)候，他乘我們不備悄悄溜出戶外，去尋找屬于自己的世界了。

一會(huì)兒，他從外面蹦蹦跳跳地跑回家來(lái)，手里高高擎著一只色彩鮮艷的風(fēng)箏。“爸爸，媽媽，你們看哪，多漂亮的蝴蝶！”孩子一臉得意忘形的神態(tài)。一見(jiàn)之下，我氣往上沖，搶步上前，一把奪過(guò)風(fēng)箏，就要撕個(gè)粉碎。孩子從未見(jiàn)我發(fā)這么大的火，半是驚嚇，半是疼惜自己的風(fēng)箏，“哇”地一聲嚎啕大哭起來(lái)。妻心軟了，趕忙奪下風(fēng)箏，連連哄孩子道：“別哭！別哭！媽替你把風(fēng)箏掛在墻上，以后再放吧?！焙⒆右惨贿吺脺I一邊走進(jìn)臥室拿起書(shū)本。以后，他竟沒(méi)再看風(fēng)箏一眼，也沒(méi)提起放風(fēng)箏的事。我很欣賞孩子的自制力，妻也向我夸孩子有志氣。

從此，我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)盯得更緊了。一天，照慣例檢查孩子作業(yè)，看到整整齊齊的書(shū)寫(xiě)，老師劃上的道道紅勾，我喜不自勝，連忙遞給妻看。我倆對(duì)視一眼，會(huì)心地笑了，感到無(wú)限欣慰?？赐陻?shù)理化作業(yè)，再拿起作文本。突然，一則標(biāo)題引起我的注意——“咦？《掛在墻上的童年》！童年能掛上墻么？不通！題目就不通，拿腔捏調(diào)的！怎么，還給了九十分？”

妻見(jiàn)我大驚小怪，忙放下手里的針線湊過(guò)來(lái)一起看。隨著視線掃描，看著看著，我的心漸漸抽緊。倏地，一滴熱乎乎的東西滴落在我的手上，妻哭了。從她的淚眼里，我分明覺(jué)察到幾絲怨艾和譴責(zé)。

孩子在作文中記敘了買風(fēng)箏的那段往事。他并沒(méi)有責(zé)怪自己的父親，相反，還很理解做父母的一片苦心；負(fù)擔(dān)過(guò)重，這是現(xiàn)實(shí)；競(jìng)爭(zhēng)激烈，這更是現(xiàn)實(shí)！因此，他說(shuō)：“戶外的春天不是我的，天上的風(fēng)箏沒(méi)有我的，只能將自己的童年永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)掛在墻上！”然而，在作文的結(jié)尾處，他仍舊忍不住發(fā)出了成年人的嘆息：“唉，別了，我的童年！但愿比我年紀(jì)更小的千千萬(wàn)萬(wàn)弟弟妹妹們，不再將童年掛在墻上。”

此時(shí)，我不由眼前疊印出孩子蒼白瘦削的面容，失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕！在此之前，我怎么一點(diǎn)也未察覺(jué)呢？無(wú)限愧悔，百感交集，我情不自禁熱淚盈眶?！蚁肫鹱约旱耐?，因家境貧寒想買風(fēng)箏而不可能；眼下，孩子買到風(fēng)箏卻又不能放！這是怎樣的錯(cuò)位和失調(diào)??！

更使我不安的是，這之后，無(wú)論我暗示或直接動(dòng)員，孩子都不愿放風(fēng)箏。他的興趣似乎完全變了，變?yōu)槿硇膬A注在對(duì)前途的拼搏和追求上。他成熟了？還是成熟得太早了？

“難道剝奪孩子童年的只是我這做父親的嗎？”在深自愧悔中，我試圖從情感的羅網(wǎng)中解脫出來(lái)，但愈是掙扎，愈感惶惑。我想，像我一樣陷入惶惑中的父親們，能以這樣的理由安然自釋么？

唉！孩子的童年被我掛在了墻上，而我的中年又被掛在什么地方呢？一種不可名狀的失落感涌上心頭，我抬起頭來(lái)，無(wú)限惆悵地望著藍(lán)天上的風(fēng)箏……

1.怎樣理解題目“掛在墻上的童年”？（4分）2.第三段劃線句子“去尋找屬于自己的世界了”指什么？（3分）3.結(jié)合文章內(nèi)容，是什么使“我”對(duì)自己的行為感到愧疚？（3分）

4.文末波浪線句子中的“這樣”指代什么內(nèi)容？（2分）

5.讀完本文后，你對(duì)現(xiàn)行的教育制度產(chǎn)生了怎樣的反思？（3分）（三）《又是秋風(fēng)起》（20分）那天天氣很冷，時(shí)節(jié)已到了深秋。午飯開(kāi)始還沒(méi)多久，一位同學(xué)就跑來(lái)說(shuō)，我父親送糧來(lái)了，聽(tīng)了心中陡然一沉，悄悄放下飯碗，向教室后的大路走去。我來(lái)到這所市屬中學(xué)還不到四個(gè)月，然而我的心情卻日益沉重，這里的學(xué)生，大都有一個(gè)美好的背景，或是官家公子，或是城里千金。優(yōu)越的條件，使他們自詡自傲，有時(shí)說(shuō)笑起來(lái)，總要尋些農(nóng)民的愚昧作為談資，那種蔑視的眼光、戲謔的口氣，常常使我不寒而栗。父親原說(shuō)要給我送糧，我一想到同學(xué)看見(jiàn)形容枯槁的父親和吱吱嘎嘎的破車時(shí)的灼人的眼光，便拒絕了，雖然我每月都必得往返百里帶些糧來(lái)。然而父親還是來(lái)了。轉(zhuǎn)過(guò)屋角，便看見(jiàn)了立在牛車旁的父親。穿的還是那件落滿塵土的露絨的破襖；戴的，還是那頂洗得發(fā)白的歪檐的帽子；那頭老牛，也許是饑了，直往路旁的冬青樹(shù)上湊。父親一邊頻頻勒頓韁繩，一邊發(fā)出耕田時(shí)那樣的大聲斥罵，惹得許多過(guò)路的同學(xué)都抿著嘴笑。我硬著頭皮走過(guò)去，讓父親趕快把牛車趕到面粉廠院里，因?yàn)槁愤呎R著我班的女生寢室，時(shí)不時(shí)還有同學(xué)進(jìn)出。“我不是說(shuō)要自己帶嘛!”我邊卸糧邊嘟囔?！疤炖淞?，往后帶著不方便；還得來(lái)回跑著耽誤功課。干脆一下拉來(lái)省事兒。”卸完糧扭過(guò)頭來(lái)，父親已把牛卸下套，開(kāi)始喂料了，看來(lái)父親是要在這兒吃飯了，雖然此時(shí)食堂還在賣飯，然而……“大（父親），沒(méi)飯了?！蔽疑χ^，臉上好熱?！班拧备赣H正掏飼料的手停了一下，“那…那也不礙事，等會(huì)兒到街上買點(diǎn)兒妥了?！痹谖业挠洃浝铮赣H很少在外面買東西吃的，每次出村辦事兒，即便赤日炎炎的中午，也要忍饑趕回，這一次，他舍不舍得花錢呢?“啥時(shí)候動(dòng)身走的?”為了打破尷尬，我沒(méi)話找話說(shuō)?！?點(diǎn)哩。這牛車慢，晃了半天……”“8點(diǎn)?”我想起8點(diǎn)時(shí)的寒冷，“那起碼5點(diǎn)就起了吧?”“可不是，要不是昨個(gè)兒你娘俺倆把糧食裝好，怕還要更晚哩?！币魂囷L(fēng)過(guò)，父親裹了裹棉襖。父親是最怕冷的。說(shuō)話間，已喂完了牲口。父親拍拍手站起來(lái)，微傾著身子，從懷里摸出一只破錢包，取出30元，在粗糙的指間摩了摩，遞給我說(shuō)：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，不再給你做棉襖，你就照城里人的樣兒買件兒算了?！睙o(wú)意間順眼瞟去，大吃一驚，那錢包里已經(jīng)空無(wú)一文。同時(shí)，我極為分明地聽(tīng)見(jiàn)父親肚里的咕嚕聲聲。我霎時(shí)明白：父親，他，又要挨餓了……一種負(fù)罪感襲過(guò)心頭，鼻子酸酸的，淚水模糊了雙眼。我那蒼白的虛榮，此時(shí)已完全蕩去，久抑的農(nóng)家父子的感情卻在此刻驟然漲滿胸懷。我忍住淚，對(duì)正要套車的父親說(shuō)：“大，您等會(huì)兒……”轉(zhuǎn)過(guò)身，飛快地奔向食堂。轉(zhuǎn)過(guò)屋角，秋風(fēng)揚(yáng)起幾片枯黃的落葉，飄落在我的身上；身后又傳來(lái)我家老牛一聲深沉悠長(zhǎng)的喚子的哞叫。頓時(shí)，我的淚，如泉水般涌出，撲撲簌簌，滴落在腳下……1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文情節(jié)發(fā)展的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（6分）起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：2、為什么聽(tīng)同學(xué)說(shuō)“我”父親送糧來(lái)了時(shí)，“我心中陡然一沉”？（5分）3、分析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（6分）①“嗯…”父親正掏飼料的手停了一下，“那…那也不礙事，等會(huì)兒到街上買點(diǎn)兒妥了。”②（父親）從懷里摸出一只破錢包，取出30元，在粗糙的指間摩了摩，遞給我4、最后一段中的環(huán)境描寫(xiě)“轉(zhuǎn)過(guò)屋角，秋風(fēng)揚(yáng)起幾片枯黃的落葉，飄落在我的身上；身后又傳來(lái)我家老牛一聲深沉悠長(zhǎng)的喚子的哞叫?！庇惺裁醋饔?？（3分）2023泉州五中七年級(jí)上語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷一、1．C2．A3．C4．C5．D6、（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著（2）吹面不寒楊柳風(fēng)都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀（3）學(xué)而不思則罔（4）城闕輔三秦同是宦游人（5）萬(wàn)里赴戎機(jī)朔氣傳金柝（6）一年之計(jì)在于春有的是工夫（7）微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞7、（1）現(xiàn)在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多數(shù)以偶像派影視歌星為主，一些有真才實(shí)學(xué)的演藝人員以及對(duì)人類社會(huì)有過(guò)杰出貢獻(xiàn)的中外名人卻遭受冷落（2）現(xiàn)在的初中生“追星”需要家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)。（3）明星不是神靈，追星勿失自我。8、（1）靈吉；流沙河；鎮(zhèn)元大仙；白龍馬；烏雞國(guó)（2）任選其一，情節(jié)3分，結(jié)果1分。1、偷吃人參果：五莊觀中童子以人參果招待唐僧師徒，唐僧因其像嬰兒不敢吃，悟空偷來(lái)三個(gè)與師弟們分，童子知道后大罵唐僧，悟空大怒推到人參樹(shù)，師徒遭觀主捉捕，后觀音救活人參樹(shù)雙方才和好。2、紅孩兒聽(tīng)說(shuō)吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，想用唐僧肉孝敬父母，正等唐僧師徒路過(guò)。他用苦肉計(jì)騙取了唐僧的信任，乘機(jī)將唐僧擄進(jìn)火云洞。悟空、八戒前去尋師父，紅孩兒口噴烈火，燒得悟空、八戒落荒而逃。悟空請(qǐng)來(lái)四海龍王，從空中撒下雨水，火反而愈燒愈烈，悟空被燒傷，跌落深澗昏迷不醒。八戒去請(qǐng)觀音，卻被紅孩兒變化的假觀音捉進(jìn)洞去。最終真觀音用蓮花寶座，降伏紅孩兒，收他做了善財(cái)童子。