初中語文語文版七年級上第三單元公開課

2023泉州五中七年級上語文第三單元測試卷編寫者：曾丹班級：姓名：座號：成績：一、語言積累與運用（47分）1、（3分）下列各組詞中加點字注音完全正確的一項()A.醞釀(yùn)山嵐(luán)B．黃暈(yūn)貯蓄(chǔ)C.榛樹(zhēn)靜默(mó)D．應和(hé)蒼穹(qiòng)2、（3分）下列各組詞語中書寫有誤的一項()A.澄清潦亮名副其實海底遂道B．烘托筋骨束手無策呼朋引伴C．醞釀蓑笠花枝招展抖擻精神D．鑲嵌水藻繁花嫩葉柳暗花明3、（3分）選出修辭方法判斷有誤的一項()A.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。(擬人、排比)B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)C.閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(比喻)D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。(比喻、擬人)4、（3分）下列說法正確的一項是（）A、《春》一文依次描繪了春天的五幅圖畫：迎春圖、春草圖、春花圖、春雨圖、春風圖，勾畫出了春天的動人景象。B、《濟南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文。朱自清抓住了濟南冬天“響晴”的特點，描繪了一幅幅濟南特有的冬景圖，抒發(fā)了深深的喜愛和贊美之情。C、《竹林深處人家》不惜筆墨描寫了竹林的茂盛和竹鄉(xiāng)人家豐收時的喜悅，表達了作者對竹鄉(xiāng)生活的喜愛與向往之情。D、《樹林和草原》選自德國作家屠格涅夫的《獵人筆記》，作者以極富表現(xiàn)力的語言，生動地描繪了德國草原獨特的風光。5、（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）紫荊樹的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，，每片葉子都毫無例外，是由腰子形的對稱的兩面合成的，把它折攏起來，簡直像是一只綠色的蝴蝶，。于是有人又給紫荊起了一個諢名，叫做“朋友樹”。①簡直就是羊蹄②仿佛羊蹄一般③凹進去的是末端④末端凹了進去⑤又像兩個形影不離的好朋友⑥又像兩個好朋友形影不離A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D(zhuǎn)．②④⑤6、默寫填空（12分）（1）閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。，大小的蝴蝶飛來飛去。（2）“”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，。（3）子曰：“，思而不學則殆?！保?），風煙望五津。與君離別意，。（5），關(guān)山度若飛。，寒光照鐵衣。（6）“”；剛起頭兒，，有的是希望。（7）看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，，，微微露出點粉色。7、綜合性學習。（10分）（1）【調(diào)查探究】下面是調(diào)查小組對360名初中生“追星對象”的調(diào)查統(tǒng)計扇形圖，請根據(jù)這個“追星對象”的調(diào)查情況，回答后面的問題。（6分）eq\o\ac(○,1)（3分）研究了圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)：eq\o\ac(○,2)（3分）看了這一統(tǒng)計結(jié)果，你的建議是：（2）【擬寫標語】這次活動中，同學們一致認為應該“健康追星”，不要盲目追星，請你設(shè)計兩句宣傳標語，以彰顯主題，營造氣氛。要求兩句話字數(shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體相同。（4分）8、名著閱讀（10分）（1）（5分）《西游記》情節(jié)扣人心弦。在黃風嶺上，悟空斗不過黃風怪，請來菩薩，才收服了這只妖怪；在（填地名）與水怪大戰(zhàn)，這個水怪就是后來隨唐僧西天取經(jīng)的沙悟凈；在五莊觀偷吃人參果，遭到道觀主人捉捕；在寶象國，唐僧被黃袍怪變成老虎，為了救唐僧變?yōu)閷m女帶劍暗算黃袍怪；在（填地名），該國國王托夢給唐僧告訴他自己被妖道士殺害并篡位之事，后來這位真國王被悟空用還魂丹救活。（2）（5分）下列情節(jié)中，請任選一題，簡要概括故事情節(jié)及結(jié)果。1、偷吃人參果2、大戰(zhàn)紅孩兒3、真假美猴王二、閱讀理解（53分）（一）《濟南的冬天》（節(jié)選）（18分）（1）古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這就是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

（2）那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，不也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。1、（2分）第（2）段呼應開頭，點出“溫暖”之意的句子是：

2、（3分）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”句中“臥”字用得極妙，請賞析。3、（3分）畫線句A采用了的修辭手法，把水寫得靈氣、多情。句中“綠的精神”指的是4、（6分）畫線句B是一個比喻句，其本體是（2分），喻體是（2分）從語段中再找出一句其他的比喻句：（2分）5、（4分）文章以“濟南的冬天”作標題，能否換成“冬天的濟南”？為什么？（二）掛在墻上的童年（15分）剛交新春，寒氣未盡，風箏卻迫不及待地飛上了晴空。原野上時不時地揚起孩子們的笑聲。風箏，令人不無眷顧地記起那早已逝去的童年，可現(xiàn)在，我心中被它牽出的卻是縷縷失落和愧悔。

孩子剛進入初中二年級，老師家訪時告誡我：這是孩子成績轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵的年級，關(guān)系到將來升學，家長必須如何如何。我和妻當然堅決照辦，可學期完結(jié)，成效甚微。我很生氣，也十分著急，立即對孩子約法三章：寒假不準玩，晚上不準看電視，下學期每科必須上85分。在我的責令下，孩子噙著淚水訂出了學習計劃。

除夕，我和妻忙著準備過年，無暇過問孩子的功課。不知什么時候，他乘我們不備悄悄溜出戶外，去尋找屬于自己的世界了。

一會兒，他從外面蹦蹦跳跳地跑回家來，手里高高擎著一只色彩鮮艷的風箏?！鞍职?，媽媽，你們看哪，多漂亮的蝴蝶！”孩子一臉得意忘形的神態(tài)。一見之下，我氣往上沖，搶步上前，一把奪過風箏，就要撕個粉碎。孩子從未見我發(fā)這么大的火，半是驚嚇，半是疼惜自己的風箏，“哇”地一聲嚎啕大哭起來。妻心軟了，趕忙奪下風箏，連連哄孩子道：“別哭！別哭！媽替你把風箏掛在墻上，以后再放吧?！焙⒆右惨贿吺脺I一邊走進臥室拿起書本。以后，他竟沒再看風箏一眼，也沒提起放風箏的事。我很欣賞孩子的自制力，妻也向我夸孩子有志氣。

從此，我對孩子的學習盯得更緊了。一天，照慣例檢查孩子作業(yè)，看到整整齊齊的書寫，老師劃上的道道紅勾，我喜不自勝，連忙遞給妻看。我倆對視一眼，會心地笑了，感到無限欣慰?？赐陻?shù)理化作業(yè)，再拿起作文本。突然，一則標題引起我的注意——“咦？《掛在墻上的童年》！童年能掛上墻么？不通！題目就不通，拿腔捏調(diào)的！怎么，還給了九十分？”

妻見我大驚小怪，忙放下手里的針線湊過來一起看。隨著視線掃描，看著看著，我的心漸漸抽緊。倏地，一滴熱乎乎的東西滴落在我的手上，妻哭了。從她的淚眼里，我分明覺察到幾絲怨艾和譴責。

孩子在作文中記敘了買風箏的那段往事。他并沒有責怪自己的父親，相反，還很理解做父母的一片苦心；負擔過重，這是現(xiàn)實；競爭激烈，這更是現(xiàn)實！因此，他說：“戶外的春天不是我的，天上的風箏沒有我的，只能將自己的童年永遠永遠掛在墻上！”然而，在作文的結(jié)尾處，他仍舊忍不住發(fā)出了成年人的嘆息：“唉，別了，我的童年！但愿比我年紀更小的千千萬萬弟弟妹妹們，不再將童年掛在墻上?！?/p>

此時，我不由眼前疊印出孩子蒼白瘦削的面容，失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕！在此之前，我怎么一點也未察覺呢？無限愧悔，百感交集，我情不自禁熱淚盈眶?！蚁肫鹱约旱耐?，因家境貧寒想買風箏而不可能；眼下，孩子買到風箏卻又不能放！這是怎樣的錯位和失調(diào)??！

更使我不安的是，這之后，無論我暗示或直接動員，孩子都不愿放風箏。他的興趣似乎完全變了，變?yōu)槿硇膬A注在對前途的拼搏和追求上。他成熟了？還是成熟得太早了？

“難道剝奪孩子童年的只是我這做父親的嗎？”在深自愧悔中，我試圖從情感的羅網(wǎng)中解脫出來，但愈是掙扎，愈感惶惑。我想，像我一樣陷入惶惑中的父親們，能以這樣的理由安然自釋么？

唉！孩子的童年被我掛在了墻上，而我的中年又被掛在什么地方呢？一種不可名狀的失落感涌上心頭，我抬起頭來，無限惆悵地望著藍天上的風箏……

1.怎樣理解題目“掛在墻上的童年”？（4分）2.第三段劃線句子“去尋找屬于自己的世界了”指什么？（3分）3.結(jié)合文章內(nèi)容，是什么使“我”對自己的行為感到愧疚？（3分）

4.文末波浪線句子中的“這樣”指代什么內(nèi)容？（2分）

5.讀完本文后，你對現(xiàn)行的教育制度產(chǎn)生了怎樣的反思？（3分）（三）《又是秋風起》（20分）那天天氣很冷，時節(jié)已到了深秋。午飯開始還沒多久，一位同學就跑來說，我父親送糧來了，聽了心中陡然一沉，悄悄放下飯碗，向教室后的大路走去。我來到這所市屬中學還不到四個月，然而我的心情卻日益沉重，這里的學生，大都有一個美好的背景，或是官家公子，或是城里千金。優(yōu)越的條件，使他們自詡自傲，有時說笑起來，總要尋些農(nóng)民的愚昧作為談資，那種蔑視的眼光、戲謔的口氣，常常使我不寒而栗。父親原說要給我送糧，我一想到同學看見形容枯槁的父親和吱吱嘎嘎的破車時的灼人的眼光，便拒絕了，雖然我每月都必得往返百里帶些糧來。然而父親還是來了。轉(zhuǎn)過屋角，便看見了立在牛車旁的父親。穿的還是那件落滿塵土的露絨的破襖；戴的，還是那頂洗得發(fā)白的歪檐的帽子；那頭老牛，也許是饑了，直往路旁的冬青樹上湊。父親一邊頻頻勒頓韁繩，一邊發(fā)出耕田時那樣的大聲斥罵，惹得許多過路的同學都抿著嘴笑。我硬著頭皮走過去，讓父親趕快把牛車趕到面粉廠院里，因為路邊正臨著我班的女生寢室，時不時還有同學進出。“我不是說要自己帶嘛!”我邊卸糧邊嘟囔?！疤炖淞?，往后帶著不方便；還得來回跑著耽誤功課。干脆一下拉來省事兒?！毙锻昙Z扭過頭來，父親已把牛卸下套，開始喂料了，看來父親是要在這兒吃飯了，雖然此時食堂還在賣飯，然而……“大（父親），沒飯了?！蔽疑χ^，臉上好熱?！班拧备赣H正掏飼料的手停了一下，“那…那也不礙事，等會兒到街上買點兒妥了?！痹谖业挠洃浝?，父親很少在外面買東西吃的，每次出村辦事兒，即便赤日炎炎的中午，也要忍饑趕回，這一次，他舍不舍得花錢呢?“啥時候動身走的?”為了打破尷尬，我沒話找話說?！?點哩。這牛車慢，晃了半天……”“8點?”我想起8點時的寒冷，“那起碼5點就起了吧?”“可不是，要不是昨個兒你娘俺倆把糧食裝好，怕還要更晚哩?！币魂囷L過，父親裹了裹棉襖。父親是最怕冷的。說話間，已喂完了牲口。父親拍拍手站起來，微傾著身子，從懷里摸出一只破錢包，取出30元，在粗糙的指間摩了摩，遞給我說：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，不再給你做棉襖，你就照城里人的樣兒買件兒算了?！睙o意間順眼瞟去，大吃一驚，那錢包里已經(jīng)空無一文。同時，我極為分明地聽見父親肚里的咕嚕聲聲。我霎時明白：父親，他，又要挨餓了……一種負罪感襲過心頭，鼻子酸酸的，淚水模糊了雙眼。我那蒼白的虛榮，此時已完全蕩去，久抑的農(nóng)家父子的感情卻在此刻驟然漲滿胸懷。我忍住淚，對正要套車的父親說：“大，您等會兒……”轉(zhuǎn)過身，飛快地奔向食堂。轉(zhuǎn)過屋角，秋風揚起幾片枯黃的落葉，飄落在我的身上；身后又傳來我家老牛一聲深沉悠長的喚子的哞叫。頓時，我的淚，如泉水般涌出，撲撲簌簌，滴落在腳下……1、請簡要概括本文情節(jié)發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（6分）起因：經(jīng)過：結(jié)果：2、為什么聽同學說“我”父親送糧來了時，“我心中陡然一沉”？（5分）3、分析下列句中加點詞的表達效果。（6分）①“嗯…”父親正掏飼料的手停了一下，“那…那也不礙事，等會兒到街上買點兒妥了?！雹冢ǜ赣H）從懷里摸出一只破錢包，取出30元，在粗糙的指間摩了摩，遞給我4、最后一段中的環(huán)境描寫“轉(zhuǎn)過屋角，秋風揚起幾片枯黃的落葉，飄落在我的身上；身后又傳來我家老牛一聲深沉悠長的喚子的哞叫?！庇惺裁醋饔?？（3分）2023泉州五中七年級上語文第三單元測試卷一、1．C2．A3．C4．C5．D6、（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著（2）吹面不寒楊柳風都在微微潤濕的空氣里醞釀（3）學而不思則罔（4）城闕輔三秦同是宦游人（5）萬里赴戎機朔氣傳金柝（6）一年之計在于春有的是工夫（7）微黃的陽光斜射在山腰上那點薄雪好像忽然害了羞7、（1）現(xiàn)在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多數(shù)以偶像派影視歌星為主，一些有真才實學的演藝人員以及對人類社會有過杰出貢獻的中外名人卻遭受冷落（2）現(xiàn)在的初中生“追星”需要家長和老師的正確引導。（3）明星不是神靈，追星勿失自我。8、（1）靈吉；流沙河；鎮(zhèn)元大仙；白龍馬；烏雞國（2）任選其一，情節(jié)3分，結(jié)果1分。1、偷吃人參果：五莊觀中童子以人參果招待唐僧師徒，唐僧因其像嬰兒不敢吃，悟空偷來三個與師弟們分，童子知道后大罵唐僧，悟空大怒推到人參樹，師徒遭觀主捉捕，后觀音救活人參樹雙方才和好。2、紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，想用唐僧肉孝敬父母，正等唐僧師徒路過。他用苦肉計騙取了唐僧的信任，乘機將唐僧擄進火云洞。悟空、八戒前去尋師父，紅孩兒口噴烈火，燒得悟空、八戒落荒而逃。悟空請來四海龍王，從空中撒下雨水，火反而愈燒愈烈，悟空被燒傷，跌落深澗昏迷不醒。八戒去請觀音，卻被紅孩兒變化的假觀音捉進洞去。最終真觀音用蓮花寶座，降伏紅孩兒，收他做了善財童子。