學校管理變革-六年級其它課程-其它課程-小學教育-教育專區(qū)

2013.05真誠期待基礎(chǔ)教育實現(xiàn)新的跨越!課程改革背景下的

2020/12/191基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）20條一、課程改革的目標

二、課程結(jié)構(gòu)

三、課程標準

四、教學過程

五、教材開發(fā)與管理

六、課程評價

七、課程管理

八、教師的培養(yǎng)和培訓

九、課程改革的組織與實施

2020/12/1922020/12/1932020/12/194今天怎么看教育？幼兒教育受到重視，義務教育基礎(chǔ)普及。高中階段快速發(fā)展，高等教育已大眾化。繼續(xù)教育得到關(guān)注，終身教育升溫提速。教育形勢一派大好，持續(xù)不斷教育問題：區(qū)域差異教育質(zhì)量，教育結(jié)構(gòu)教育公平。師資隊伍教育科研，理想信念教育價值。課程改革教育生態(tài)，努力辦好人民滿意。2020/12/195教育在黨的十八大報告中全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高，進入人才強國和人力資源強國行列，教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)。主要闡述教育目標、教育定位（基石）、發(fā)展方針（優(yōu)先發(fā)展全面貫徹雙為立德樹人建設(shè)者和接班人）、實現(xiàn)路徑、各級各類教育的分類要求、關(guān)注弱勢、引導民辦、加強隊伍建設(shè)。2020/12/196如何認識

當前的

學校管理？2020/12/197A、背景？2020/12/198多個領(lǐng)域已試水3D打印技術(shù)

正將科幻帶到現(xiàn)實可“打印”固體建筑的3D打印機3D打印石膏材制的人像2020/12/199傳感網(wǎng)/物聯(lián)網(wǎng)：新一輪產(chǎn)業(yè)變革的重要方向移動網(wǎng)：人人互聯(lián)（網(wǎng)絡(luò)中的客流）

傳感網(wǎng)：物物互聯(lián)（網(wǎng)絡(luò)中的物流）互聯(lián)網(wǎng)：連接虛擬信息空間（信息挖掘與共享）傳感網(wǎng)：連接現(xiàn)實物理世界（信息獲取與感知）移動網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)2020/12/1910科技創(chuàng)新服務國家重大工程建設(shè)11中國進入高鐵時代青藏鐵路西氣東輸三峽工程西電東送2020/12/1911B、類型資源型：管人、管事、管錢、管物導向型：預見、間接、源頭、指導影響型：思想、文化、氛圍、風氣2020/12/19122020/12/1913C、制度差異舉例

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。2、遵守法律法規(guī)，增強法律意識。遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德。3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。8、熱愛集體，團結(jié)同學，互相幫助，關(guān)心他人。9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。10、熱愛大自然，愛護生活環(huán)境。2020/12/19141．每次都禮貌地稱呼老師或者校長……

2．準時或者稍早到學校。

3．問問題時先舉手。

4．討論問題時，可以坐著和老師交流。

5．缺課期間，一定要請老師或同學把拉下的學習內(nèi)容、筆記補上。

6．如果因為有急事要離開學校，需事先向老師請假，并且要把學習的功課和作業(yè)補上。

2020/12/19157．所有你上交的作業(yè)都必須是自己做的。

8．考試中嚴禁作弊。

9．如果你在課堂學習方面遇到困難，可以向老師預約請他幫忙，他會樂于幫你的。

10．上學缺席或遲到必須有家長的說明。

11．可以接受的缺席理由有：本人生病，家庭成員的死亡，宗教性節(jié)日。其他任何理由的無故缺席都是違反校規(guī)的，都是不允許的。

12．當老師提問問題，沒有特別指明讓哪個學生回答時，知道答案的學生都應該舉手。

2020/12/1916D、變革的意義1、讓學校充滿生機與活力2、促進學校形成特色和品牌3、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必由之路2020/12/1917

一、變革學校管理的價值取向

從教育與社會的關(guān)系來感悟：基礎(chǔ)教育課程改革背景下學校管理變革的價值取向2020/12/19182020/12/1919聯(lián)系實際理解鄧小平1983年為北京景山學校題詞：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。2020/12/19202020/12/19212020/12/1922面向未來對學校管理的啟示基于學生成長與發(fā)展：1、保持本色比改變角色更重要2、打好底色比完成定色更重要3、準備顏色比涂抹成色更重要4、自由彩色比規(guī)定著色更重要5、暢想天色比標準配色更重要2020/12/1923

跳出教育看教育，忽然一片新天地。

聯(lián)系社會辦教育，敏銳抓住新機遇。

培養(yǎng)人才出動力，立足長遠可持續(xù)。

2020/12/1924

二、學校管理變革的路徑選擇

從學校與人才培養(yǎng)的關(guān)系感悟：基礎(chǔ)教育課程改革背景下學校管理變革的路徑選擇2020/12/19252020/12/1926基礎(chǔ)教育是根—

讓她營養(yǎng)人的一生

中小學校如林—

有花有果還有風景

課堂教學似葉—

陽光雨露畫意詩情

學校評價如風—

堅定信念擇善而從

2020/12/1927各位校長，那我們的學校管理應該是一幅什么樣的圖景，應該選擇和運用一些什么元素去構(gòu)成這樣的圖景，才能更好地促進教師專業(yè)發(fā)展、促進學生富有個性地發(fā)展、促進學校實現(xiàn)跨越式發(fā)展呢？2020/12/1928（一）整體思路1、學校要有精氣神（有夢想）

2、抓住機遇促發(fā)展（會謀劃）

3、構(gòu)建課改新校園（善建設(shè)）2020/12/1929（二）具體策略

1、加強學習、研究與實踐，努力實現(xiàn)從行政事務型向?qū)I(yè)專家型管理人才的過渡與轉(zhuǎn)型?！袄喂虡淞⒔K身學習的觀念，將學習作為改進工作的不竭動力；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高自身科學文化素養(yǎng)；與時俱進，及時把握國內(nèi)外教育改革與發(fā)展的趨勢；注重學習型組織建設(shè)，使學校成為師生共同學習的家園?！?/p>

2020/12/19301、規(guī)劃學校發(fā)展2、營造育人文化3、領(lǐng)導課程教學4、引領(lǐng)教師成長[教師學習]5、優(yōu)化內(nèi)部管理6、調(diào)適外部環(huán)境《義務教育學校校長專業(yè)標準》2020/12/19312、充分運用現(xiàn)代管理與教育技術(shù)手段，積極探索總結(jié)適應扁平化時代要求的學校管理方法與模式。

績效工資背景下的教師發(fā)展引導。

課程改革過程中的教師專業(yè)發(fā)展。

信息技術(shù)廣泛運用中的教師研修。

圍繞課程與教學開展的教育科研。

2020/12/1932

3、充分尊重時代的多樣性和學生發(fā)展的多樣性，從學生管理的制度設(shè)計層面為學生的多元發(fā)展提供支持與可能。

要求學生適應學校規(guī)范還是學校制度積極促進學生自由全面發(fā)展？

學生在學校的地位排序第幾？

學生的異想天開能夠得到教師和學校的鼓勵與支持？

2020/12/1933能夠形成變革案例路徑

A、廣泛征集學生意見建設(shè)美麗校園B、學校各個部門能夠都有學生身影

C、學校哪些班級師生關(guān)系相當和諧

D、哪些學科有體現(xiàn)校本的詩意課堂

[課程校本化是學校最大的特色]

E、教師發(fā)展小組是否已經(jīng)建立2020/12/19342020/12/19352020/12/1936三、在管理變革中建設(shè)實驗田從機遇與挑戰(zhàn)中來描繪：基礎(chǔ)教育課程改革背景下學校管理變革的生動畫卷2020/12/1937《學校管理新視野叢書》華東師范大學出版·——《學校文化》·——《校本管理研究》·——《學校發(fā)展戰(zhàn)略管理》·——《教育財務與成本管理》·——《學校管理體系與ISO9000標準》·——《學校人力資源管理》·——《校長專業(yè)發(fā)展》·——《學校經(jīng)營》（品牌管理、戰(zhàn)略營銷、項目管理、危機管理、績效管理、管理溝通）2020/12/1938

學校管理中的“五四”運動

（先進的）理念－（良好的）制度－（生動的）實踐－（積極的）反思－（權(quán)變的）理論這五個要素：可以形成現(xiàn)代學校管理的一種生態(tài)鏈條。

在學校管理中，“教、學、管、研”是類似人體骨骼能夠形成骨架的四個環(huán)節(jié)。

2020/12/1939五要素、四環(huán)節(jié)圍繞“人”這個教育母題而展開的內(nèi)部運動變化規(guī)則和二者互動所構(gòu)成的現(xiàn)代學校管理學說，猶如人體所進行的血液循環(huán)，正是不斷推動現(xiàn)代學校改革與發(fā)展的強大動力。

2020/12/1940學校管理創(chuàng)新的著力點教師應該有自己的優(yōu)秀課例學校應該有自己的精彩案例區(qū)域應該有自己的教育故事

[因為，別人的會隨風飄散，只有自己的才能夠穿越時空！]2020/12/1941A、行知的創(chuàng)造陶行知，人民教育家，民主革命家。1891年10月生（清光緒十七年）1946年7月逝。一生三改名，晚年號行知。1914年金陵大學畢業(yè)后，1917年留美回國，任大學教授，推平民教育，從南京、浙江、重慶等地一路走來。風雨三十年，探索無止境。(人與社會環(huán)境)生活即教育，教學做合一。(學校教育主張)2020/12/1942△《創(chuàng)造宣言》1．陶行知認為宇宙間過去沒有的，經(jīng)過人類努力，現(xiàn)在有了。表明人類的一切精神力量都無過于創(chuàng)造的精神。因此《創(chuàng)造宣言》號召一切有為之士，把這偉大而莊嚴的工作接過來繼續(xù)創(chuàng)造。(教育需要“無中生有”)2．教育者的創(chuàng)造:教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人，他們所需要的是真善美的活人。教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，值得自己學習的學生。先生創(chuàng)造學生，學生也創(chuàng)造先生，學生先生合作而創(chuàng)造出彼此崇拜的活人。(教師尤其需要創(chuàng)造)2020/12/1943處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進吧。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。2020/12/1944B、伊頓的奇跡名為“公學”，實是私立中學，1440年亨利六世創(chuàng)辦，“紳士搖籃”。今年5月報道，卡梅倫是從這所中學走出的第19名英國首相。36位維多利亞十字勛章獲得者。學校給予學生自由：“你受鼓勵追求任何你可能擁有的夢想。”2020/12/19452020/12/19462020/12/1947特色傳統(tǒng)中彰顯教育精神伊頓至今仍然是一所男校招生保留傳統(tǒng)的早期登記教學體現(xiàn)自身的三大特色(教師高水平、教材很獨特、分班14級)管理獨到：學校分五個區(qū)，每學年一個區(qū)，每班20人遞減。大房子，周末談心每天都體育。劃船賽禮儀優(yōu)雅浪漫，“伊頓五人”、墻賽、田野游戲賽等特有運動勇猛粗魯。2020/12/1948C、幸運的謎語威爾·肖茨，擁有我們這個星球上惟一的“謎語學”學位！

1974年進印地安納大學，印大有一了不起的規(guī)定，本科生可以自行設(shè)計學位課程。家藏兩萬種古今謎語文獻，包括16世紀珍本；還創(chuàng)辦了全美字謎大賽和萬國謎語錦標賽，擔任世界各地謎語賽事主席、評委或特邀顧問。學生可自由發(fā)展，不必套進同樣的模子。2020/12/1949學校教育三種狀態(tài)境界的教育(精神)

文化的教育(思想)

知識的教育(基礎(chǔ))