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1讀圖時(shí)代,圖說百態(tài)(圖畫材料作文例析)高考作文步步高2青年視角時(shí)代語境(宏大主題作文例析)3奮斗有我為夢(mèng)發(fā)聲(任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文例析)4風(fēng)聲雨聲國(guó)事家事(時(shí)評(píng)類應(yīng)用文例說)讀圖時(shí)代圖說百態(tài)圖畫材料作文例析高考展臺(tái)目錄方法指津?qū)嵗馕龇段恼故眷柟逃?xùn)練2021年新高考卷Ⅱ作文2019年全國(guó)三卷2016年全國(guó)一卷2010年全國(guó)一卷2007年全國(guó)一卷圖畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性的圖畫,取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)與熱點(diǎn)問題,作者通過比喻、夸張和象征的手法諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)某些人和事。圖畫結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、主體和畫注三部分組成。標(biāo)題,揭示主題。主體是組成漫畫的要素,包括文字、景、物與人等。有的有畫注,即漫畫的提示、注解。圖畫作文特點(diǎn)看圖畫,定角度圖畫的標(biāo)題是眼睛,標(biāo)題揭示主題。圖畫的主體不同,文章立意的角度會(huì)有多個(gè);整體立意是最佳立意。如2007年全國(guó)卷“出事了吧”,漫畫主體有家庭、學(xué)校和社會(huì),立意角度就不同。圖畫作文“三步走”聯(lián)現(xiàn)實(shí),想寓意作為視覺藝術(shù)的圖畫諷刺批評(píng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的人事,發(fā)人深思,啟人心智,是圖畫的永恒追求。

單一畫面,由事物及人理關(guān)系;多幅畫面,作比較找變化。緊抓畫面夸張的細(xì)節(jié),進(jìn)而把握?qǐng)D畫作者態(tài)度,由圖畫對(duì)接社會(huì)生活,由果推因,得出觀點(diǎn)寓意。如2010年高考作文(全國(guó)卷Ⅰ)“有魚吃還捉老鼠?”聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象,批評(píng)不勞而獲、坐享其成的人。由果推因,得出觀點(diǎn)寓意:是誰讓他們“墮落”?圖畫作文“三步走”述畫面,評(píng)價(jià)值

述畫面。按照合理的順序用說明性或描述性文字介紹畫面是圖畫作文寫作的必要步驟,它是提出觀點(diǎn)的依據(jù),又是說理論證的基礎(chǔ)。

評(píng)價(jià)值。圖畫作文不限于就圖評(píng)圖、觀后感,還要考生由實(shí)到虛,由表及里,判斷推理,甚至能預(yù)測(cè)寓意的未來價(jià)值。例如2016全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ,圖畫“好學(xué)生差學(xué)生”。從深層看,反映的是人們心目中存在的滿分意識(shí)、及格意識(shí)。從而預(yù)測(cè)圖畫寓意的未來價(jià)值:教育改革,首先應(yīng)當(dāng)從改變家長(zhǎng)入手,讓家長(zhǎng)們明白言傳身教,不唯分?jǐn)?shù)論,樹立正確的人才觀,才能引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)成才。圖畫作文“三步走”

根據(jù)上面的漫畫,寫一篇文章,文體不限(詩歌除外),可以寫某個(gè)時(shí)刻的心情或一段自己的經(jīng)歷,也可以寫對(duì)某一種社會(huì)現(xiàn)象的看法。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。人文底蘊(yùn):人文積淀、人文關(guān)懷科學(xué)精神:理性思維健康生活:健全人格偏題立意1.耐得寂寞,迎來花開。(材料未突出“寂寞”,遺漏關(guān)鍵詞“微笑”)2.讓微笑之花燦然開放。(遺漏關(guān)鍵詞“耐心”)3.辛勤耕耘,始得花開。(將“耐心”“微笑”偷換為“辛勤”)4.付出與收獲。(立意泛化,未突出材料中心)5.態(tài)度決定成敗。(萬能標(biāo)題,沒有針對(duì)性)6.學(xué)會(huì)等待,清風(fēng)自來。(將“花”偷換為“清風(fēng)”,立意偏差)7.耐心,邁向成功的基石。(立意片面,忽略了微笑)8.堅(jiān)持成就夢(mèng)想。(立意偏差,“夢(mèng)想”可以理解為“花”,但“堅(jiān)持”與材料中的“等待”不對(duì)等)9.寬容別人,成就自己。(偷換概念,偷換關(guān)系)10.享受慢生活。(斷章取義,忽略“耐心”“微笑”和“花開”的關(guān)系)切題立意1.攜耐心微笑,等人生花開。2.以耐心微笑,迎人生花開。3.用耐心和微笑成就美好人生。4.春風(fēng)秋雨中成長(zhǎng),微笑耐心中綻放。5.耐心微笑,靜待花開。6.感謝您的耐心與微笑。7.教育需要耐心和微笑。

……

畫中人托腮微笑,用耐心靜待花朵開放,驚艷四方。陳丹青曾言:一朵花剛開,別評(píng)價(jià),讓她慢慢長(zhǎng)大。讓我們用耐心和微笑靜待一朵花怒放。正如一朵花開需要陽光雨露,孩子的成長(zhǎng)需要耐心和微笑?,F(xiàn)實(shí)中的我們也應(yīng)以微笑、以耐心靜待孩子成長(zhǎng),不要讓他們?cè)趽?dān)心逼迫中急匆匆地向上長(zhǎng),少了青春該有的模樣。孩子成長(zhǎng)的過程,不僅需要白紙黑字紅分?jǐn)?shù)和各色的證書,還需要大風(fēng)車、棒棒糖、布娃娃以及盡情的玩耍,更需要我們的微笑和耐心守候。如同靜守一朵花,無論何時(shí)都不該對(duì)孩子的生長(zhǎng)急于求成,都不能對(duì)他們少了耐心與微笑。一株花,從播種到施肥澆水到花開是個(gè)久久為功的過程??僧?dāng)今孩子卻大多被拎著走路,腳步由快走再到追趕,許多家長(zhǎng)不讓孩子輸在起跑線。可是當(dāng)家長(zhǎng)們用冷漠和嚴(yán)厲的話語及行動(dòng)想要逼使孩子們向上時(shí),孩子們就已不知不覺失去自己向下扎根、向上生長(zhǎng)的力量。缺少了微笑、耐心的呵護(hù),他們便難以健康成長(zhǎng)為參天大樹、棟梁之材。靜待花開,不急不躁,以耐心和微笑等待花蕾于時(shí)光中盛放。微笑與耐心便是引領(lǐng)青少年的光亮,使他們沿著正道前行。心中有方向,腳下有力量,迎著太陽的方向。當(dāng)今的孩子如果被逼迫著加速生長(zhǎng),所需的養(yǎng)分和元素尚未完全吸收,就開始了盛放,根基不穩(wěn),枝干不壯,一旦有大風(fēng)吹過便有可能葉落花殘。報(bào)之以微笑和耐心吧,讓花兒盛放,讓少年成長(zhǎng)。真正的園丁不會(huì)在意花開的時(shí)間,只會(huì)耐心耕耘,微笑以待……有一位智障孩子的父親的話讓人感動(dòng)不已:我相信我的孩子會(huì)大器晚成?!泵總€(gè)孩子都是一朵花,只是花期不同而已。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí),你不要急,也許你家的花是在夏天開。如果到了秋天還沒有開,你也不要著急著跺他兩腳,說不定你家的這棵是臘梅,到冬天才會(huì)開得動(dòng)人。把微笑與耐心足夠地給予每一個(gè)青年,時(shí)光知味,歲月生香?;ǘ錆M載著歲月的契機(jī)與積累,吐露花苞。青年健康有力地生長(zhǎng),鋪陳傳奇,激蕩時(shí)代,有山河為名,有年華為證。青年可擔(dān)大任,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字。微笑與耐心是青年成長(zhǎng)路上不可缺少的養(yǎng)分,唯有耐心,唯有微笑,方可使一個(gè)青年成長(zhǎng)為根基深厚、向著光亮前進(jìn)的無雙少年!一朵花剛開,別評(píng)價(jià),我們只需用耐心和微笑靜待其怒放。靜待花開靜守成長(zhǎng)

畫中人托腮微笑,用耐心靜待花朵開放,驚艷四方。陳丹青曾言:一朵花剛開,別評(píng)價(jià),讓她慢慢長(zhǎng)大。讓我們用耐心和微笑靜待一朵花怒放。正如一朵花開需要陽光雨露,孩子的成長(zhǎng)需要耐心和微笑。現(xiàn)實(shí)中的我們也應(yīng)以微笑、以耐心靜待孩子成長(zhǎng),不要讓他們?cè)趽?dān)心逼迫中急匆匆地向上長(zhǎng),少了青春該有的模樣。孩子成長(zhǎng)的過程,不僅需要白紙黑字紅分?jǐn)?shù)和各色的證書,還需要大風(fēng)車、棒棒糖、布娃娃以及盡情的玩耍,更需要我們的微笑和耐心守候。靜待花開靜守成長(zhǎng)

如同靜守一朵花,無論何時(shí)都不該對(duì)孩子的生長(zhǎng)急于求成,都不能對(duì)他們少了耐心與微笑。一株花,從播種到施肥澆水到花開是個(gè)久久為功的過程。可當(dāng)今孩子卻大多被拎著走路,腳步由快走再到追趕,許多家長(zhǎng)不讓孩子輸在起跑線。可是當(dāng)家長(zhǎng)們用冷漠和嚴(yán)厲的話語及行動(dòng)想要逼使孩子們向上時(shí),孩子們就已不知不覺失去自己向下扎根、向上生長(zhǎng)的力量。缺少了微笑、耐心的呵護(hù),他們便難以健康成長(zhǎng)為參天大樹、棟梁之材。靜待花開,不急不躁,以耐心和微笑等待花蕾于時(shí)光中盛放。微笑與耐心便是引領(lǐng)青少年的光亮,使他們沿著正道前行。心中有方向,腳下有力量,迎著太陽的方向。當(dāng)今的孩子如果被逼迫著加速生長(zhǎng),所需的養(yǎng)分和元素尚未完全吸收,就開始了盛放,根基不穩(wěn),枝干不壯,一旦有大風(fēng)吹過便有可能葉落花殘。報(bào)之以微笑和耐心吧,讓花兒盛放,讓少年成長(zhǎng)。真正的園丁不會(huì)在意花開的時(shí)間,只會(huì)耐心耕耘,微笑以待……

有一位智障孩子的父親的話讓人感動(dòng)不已:我相信我的孩子會(huì)大器晚成。”每個(gè)孩子都是一朵花,只是花期不同而已。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí),你不要急,也許你家的花是在夏天開。如果到了秋天還沒有開,你也不要著急著跺他兩腳,說不定你家的這棵是臘梅,到冬天才會(huì)開得動(dòng)人。把微笑與耐心足夠地給予每一個(gè)青年,時(shí)光知味,歲月生香?;ǘ錆M載著歲月的契機(jī)與積累,吐露花苞。青年健康有力地生長(zhǎng),鋪陳傳奇,激蕩時(shí)代,有山河為名,有年華為證。青年可擔(dān)大任,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字。微笑與耐心是青年成長(zhǎng)路上不可缺少的養(yǎng)分,唯有耐心,唯有微笑,方可使一個(gè)青年成長(zhǎng)為根基深厚、向著光亮前進(jìn)的無雙少年!一朵花剛開,別評(píng)價(jià),我們只需用耐心和微笑靜待其怒放。

畫中人托腮微笑,用耐心靜待花朵開放,驚艷四方。陳丹青曾言:一朵花剛開,別評(píng)價(jià),讓她慢慢長(zhǎng)大。讓我們用耐心和微笑靜待一朵花怒放。正如一朵花開需要陽光雨露,孩子的成長(zhǎng)需要耐心和微笑?,F(xiàn)實(shí)中的我們也應(yīng)以微笑、以耐心靜待孩子成長(zhǎng),不要讓他們?cè)趽?dān)心逼迫中急匆匆地向上長(zhǎng),少了青春該有的模樣。孩子成長(zhǎng)的過程,不僅需要白紙黑字紅分?jǐn)?shù)和各色的證書,還需要大風(fēng)車、棒棒糖、布娃娃以及盡情的玩耍,更需要我們的微笑和耐心守候。如同靜守一朵花,無論何時(shí)都不該對(duì)孩子的生長(zhǎng)急于求成,都不能對(duì)他們少了耐心與微笑。一株花,從播種到施肥澆水到花開是個(gè)久久為功的過程。可當(dāng)今孩子卻大多被拎著走路,腳步由快走再到追趕,許多家長(zhǎng)不讓孩子輸在起跑線??墒钱?dāng)家長(zhǎng)們用冷漠和嚴(yán)厲的話語及行動(dòng)想要逼使孩子們向上時(shí),孩子們就已不知不覺失去自己向下扎根、向上生長(zhǎng)的力量。缺少了微笑、耐心的呵護(hù),他們便難以健康成長(zhǎng)為參天大樹、棟梁之材。靜待花開,不急不躁,以耐心和微笑等待花蕾于時(shí)光中盛放。微笑與耐心便是引領(lǐng)青少年的光亮,使他們沿著正道前行。心中有方向,腳下有力量,迎著太陽的方向。當(dāng)今的孩子如果被逼迫著加速生長(zhǎng),所需的養(yǎng)分和元素尚未完全吸收,就開始了盛放,根基不穩(wěn),枝干不壯,一旦有大風(fēng)吹過便有可能葉落花殘。報(bào)之以微笑和耐心吧,讓花兒盛放,讓少年成長(zhǎng)。真正的園丁不會(huì)在意花開的時(shí)間,只會(huì)耐心耕耘,微笑以待……有一位智障孩子的父親的話讓人感動(dòng)不已:我相信我的孩子會(huì)大器晚成。”每個(gè)孩子都是一朵花,只是花期不同而已。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí),你不要急,也許你家的花是在夏天開。如果到了秋天還沒有開,你也不要著急著跺他兩腳,說不定你家的這棵是臘梅,到冬天才會(huì)開得動(dòng)人。把微笑與耐心足夠地給予每一個(gè)青年,時(shí)光知味,歲月生香。花朵滿載著歲月的契機(jī)與積累,吐露花苞。青年健康有力地生長(zhǎng),鋪陳傳奇,激蕩時(shí)代,有山河為名,有年華為證。青年可擔(dān)大任,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字。微笑與耐心是青年成長(zhǎng)路上不可缺少的養(yǎng)分,唯有耐心,唯有微笑,方可使一個(gè)青年成長(zhǎng)為根基深厚、向著光亮前進(jìn)的無雙少年!一朵花剛開,別評(píng)價(jià),我們只需用耐心和微笑靜待其怒放。靜待花開靜守成長(zhǎng)本文立意準(zhǔn)確,中心突出。由漫畫內(nèi)容引出主要觀點(diǎn),由花兒的開放聯(lián)想到少年的成長(zhǎng),譬喻恰當(dāng)。結(jié)構(gòu)清晰,層次分明。語言流暢,耐人尋味。首尾圓合,升華主題。

要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定寓意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息??茖W(xué)精神:理性思維、批判質(zhì)疑責(zé)任擔(dān)當(dāng):國(guó)家認(rèn)同、社會(huì)責(zé)任學(xué)會(huì)學(xué)習(xí):勤于反思實(shí)踐創(chuàng)新:?jiǎn)栴}解決

本題圖畫描述的是在驚濤駭浪中顛簸的一條大船上,每個(gè)人都把船上的木板拆下來做成小船,好讓自己下去逃生。小船一定比不上大船安全,結(jié)果可想而知。本題審題難度看似不大,但考生極容易忽略個(gè)人和集體之間的關(guān)系,走向泛論“團(tuán)結(jié)”的話題。從思維的層面看,本題是訓(xùn)練考生理性思維的很好材料。切題立意1.同舟共濟(jì)才能共渡難關(guān),離心離德導(dǎo)致全盤皆輸。2.只有依靠強(qiáng)大的集體才能保護(hù)個(gè)體的安全。3.個(gè)人、集體密不可分,危難關(guān)頭不能獨(dú)善其身。4.合則共渡難關(guān),分則一損俱損。5.齊心協(xié)力,共御風(fēng)雨?!瓋?yōu)秀標(biāo)題1、駛合作之船

達(dá)成功彼岸2、團(tuán)結(jié)一致

戰(zhàn)勝困難3、走合作之路

享共贏之樂4、同舟共濟(jì)

共克時(shí)艱5、顧全大局

同舟共濟(jì)6、糟粕自我心

篤行團(tuán)結(jié)志7、團(tuán)結(jié)協(xié)作

乘風(fēng)破浪8、一己之力難敵驚濤駭浪9、劃合作之槳

揚(yáng)團(tuán)結(jié)之帆10、顧全大局

何必小我精彩首段

巨浪滔天,一只大船在風(fēng)浪中飄搖,危難關(guān)頭,船上的人為了逃生,紛紛拿起鋸子或斧頭,破壞大船,各自搭建自己的小舟。大難當(dāng)頭,如果大船都不能幸免于難,小船又如何能獨(dú)善其身?面對(duì)困境,我們最應(yīng)該做的是齊心協(xié)力,共同抵御風(fēng)浪。一篇螞蟻求生的故事讓人類汗顏。野火燒來了,螞蟻如何逃生呢?眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成一團(tuán),然后像滾雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海。但是往往只有最里面的幾層螞蟻才能逃生,而如果它們各自逃生,則將無一幸免?!栋吡顼w渡》一文則描寫了一群被逼至絕境的斑羚,用犧牲一半挽救另一半的壯舉贏得種群的生存機(jī)會(huì)。每一個(gè)犧牲者都無怨無悔,因?yàn)樵跒?zāi)難面前,沒有誰可以獨(dú)善其身,與其被災(zāi)難吞噬,不如齊心協(xié)力去爭(zhēng)取生存的機(jī)會(huì)。人類如此聰明的物種,竟然不懂得這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。面對(duì)困境,我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁的精神。大雁團(tuán)隊(duì)之所以能夠穿越風(fēng)雨,行穩(wěn)致遠(yuǎn),關(guān)鍵在于其結(jié)伴同行,相互借力,相互給力……大雁長(zhǎng)途跋涉一般都按照V字形編隊(duì)飛行。每一只大雁扇動(dòng)翅膀時(shí),都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力。以編隊(duì)模式飛行,整個(gè)雁群的飛行距離比一只大雁單獨(dú)飛行時(shí)會(huì)增加71%。一只大雁掉出了編隊(duì),它馬上就會(huì)感受到獨(dú)自飛行的阻力,因此它會(huì)迅速地飛回編隊(duì),以借助前面大雁翅膀扇動(dòng)的托舉力量。當(dāng)領(lǐng)頭雁累了,它便飛回雁隊(duì),與此同時(shí),另一只雁代替它來領(lǐng)頭。編隊(duì)中后排的大雁通過鳴叫,鼓勵(lì)前排的大雁保持速度。同時(shí),排隊(duì)飛行,還可以防御敵害,相互照應(yīng),避免掉隊(duì)。人們應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁的理性,無論是在遇到難關(guān)時(shí),還是在一帆風(fēng)順時(shí),都必須相互依靠、共同飛翔,否則便會(huì)被迎面而來的暴風(fēng)雨驅(qū)散。

2019年4月,由于冰島火山噴發(fā),火山灰擴(kuò)散到歐洲各國(guó)上空,超過10萬架航班被取消,各大機(jī)場(chǎng)關(guān)停,歐洲航空業(yè)損失約在15億到25億歐元之間。這一場(chǎng)火山爆發(fā)給全世界人民上了生動(dòng)的一課,那就是:什么才叫人類命運(yùn)共同體?災(zāi)難面前,沒有誰是與世隔絕、獨(dú)善其身的孤島,大家所能做的只能是齊心協(xié)力,應(yīng)對(duì)災(zāi)難。當(dāng)今世界已經(jīng)結(jié)為一體,互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G大數(shù)據(jù)應(yīng)用……你中有我,我中有你。有句話叫作“小心駛得萬年船”,在今天,可能這樣說才更恰當(dāng):同舟共濟(jì)才能駛得萬年船。只有同舟共濟(jì),沒有獨(dú)善其身

巨浪滔天,一只大船在風(fēng)浪中飄搖,危難關(guān)頭,船上的人為了逃生,紛紛拿起鋸子或斧頭,破壞大船,各自搭建自己的小舟。大難當(dāng)頭,如果大船都不能幸免于難,小船又如何能獨(dú)善其身?

面對(duì)困境,我們最應(yīng)該做的是齊心協(xié)力,共同抵御風(fēng)浪。一篇螞蟻求生的故事讓人類汗顏。野火燒來了,螞蟻如何逃生呢?眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成一團(tuán),然后像滾雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海。但是往往只有最里面的幾層螞蟻才能逃生,而如果它們各自逃生,則將無一幸免?!栋吡顼w渡》一文則描寫了一群被逼至絕境的斑羚,用犧牲一半挽救另一半的壯舉贏得種群的生存機(jī)會(huì)。每一個(gè)犧牲者都無怨無悔,因?yàn)樵跒?zāi)難面前,沒有誰可以獨(dú)善其身,與其被災(zāi)難吞噬,不如齊心協(xié)力去爭(zhēng)取生存的機(jī)會(huì)。人類如此聰明的物種,竟然不懂得這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。只有同舟共濟(jì),沒有獨(dú)善其身

面對(duì)困境,我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁的精神。大雁團(tuán)隊(duì)之所以能夠穿越風(fēng)雨,行穩(wěn)致遠(yuǎn),關(guān)鍵在于其結(jié)伴同行,相互借力,相互給力……大雁長(zhǎng)途跋涉一般都按照V字形編隊(duì)飛行。每一只大雁扇動(dòng)翅膀時(shí),都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力。以編隊(duì)模式飛行,整個(gè)雁群的飛行距離比一只大雁單獨(dú)飛行時(shí)會(huì)增加71%。一只大雁掉出了編隊(duì),它馬上就會(huì)感受到獨(dú)自飛行的阻力,因此它會(huì)迅速地飛回編隊(duì),以借助前面大雁翅膀扇動(dòng)的托舉力量。當(dāng)領(lǐng)頭雁累了,它便飛回雁隊(duì),與此同時(shí),另一只雁代替它來領(lǐng)頭。編隊(duì)中后排的大雁通過鳴叫,鼓勵(lì)前排的大雁保持速度。同時(shí),排隊(duì)飛行,還可以防御敵害,相互照應(yīng),避免掉隊(duì)。人們應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁的理性,無論是在遇到難關(guān)時(shí),還是在一帆風(fēng)順時(shí),都必須相互依靠、共同飛翔,否則便會(huì)被迎面而來的暴風(fēng)雨驅(qū)散。只有同舟共濟(jì),沒有獨(dú)善其身

2019年4月,由于冰島火山噴發(fā),火山灰擴(kuò)散到歐洲各國(guó)上空,超過10萬架航班被取消,各大機(jī)場(chǎng)關(guān)停,歐洲航空業(yè)損失約在15億到25億歐元之間。這一場(chǎng)火山爆發(fā)給全世界人民上了生動(dòng)的一課,那就是:什么才叫人類命運(yùn)共同體?災(zāi)難面前,沒有誰是與世隔絕、獨(dú)善其身的孤島,大家所能做的只能是齊心協(xié)力,應(yīng)對(duì)災(zāi)難。當(dāng)今世界已經(jīng)結(jié)為一體,互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G大數(shù)據(jù)應(yīng)用……你中有我,我中有你。有句話叫作“小心駛得萬年船”,在今天,可能這樣說才更恰當(dāng):同舟共濟(jì)才能駛得萬年船。只有同舟共濟(jì),沒有獨(dú)善其身

英國(guó)玄學(xué)家約翰多恩曾說:“沒有一個(gè)人是一座孤島,可以自全。每一個(gè)人都是大陸的一片,整體的一部分?!彼宰鳛椴糠值奈覀兙捅仨殘F(tuán)結(jié)起來,駛著合作之船,到達(dá)成功的彼岸。

漫畫中大船上的人面對(duì)狂風(fēng)巨浪,不想著如何合作,以應(yīng)對(duì)難關(guān)。反而,拆大船,建小船,只顧自己,不顧他人,不顧大局。那么,這艘船不沉簡(jiǎn)直沒有天理!面對(duì)大風(fēng)大浪,想要渡過難關(guān),就必須團(tuán)結(jié)合作,駛好大船,拋棄自己的弱不禁風(fēng)的小船?,F(xiàn)實(shí)生活中,更應(yīng)如此:駛合作之船,達(dá)成功彼岸,更要注重團(tuán)隊(duì)合作。

正是“無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息”的女排精神,正是無論遇到什么困難,都無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,讓女排團(tuán)隊(duì),面對(duì)驚天駭浪——實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手,奮力拼搏,最終取得五連冠的佳績(jī),取得十一連勝的傲人佳績(jī)。在集體面前,個(gè)人要以大局為重。郎平曾說:“國(guó)家需要我,我就回來了?!迸艌F(tuán)隊(duì)樹立“大國(guó)家隊(duì)”的理念,把教練組、隊(duì)員當(dāng)做自己的家人,互相信任,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,不但讓“女排精神”有了溫暖的人性光芒,更使中國(guó)女排這艘大船乘風(fēng)破浪,抵達(dá)勝利的彼岸。駛合作之船,達(dá)成功彼岸

駛合作之船,達(dá)成功彼岸。在兩極格局下,西歐多次遭受戰(zhàn)爭(zhēng)重創(chuàng)。在此危機(jī)存亡之際,法、德拋棄了兩國(guó)歷史上的恩恩怨怨,以大局為重,互利合作,很快恢復(fù)兩國(guó)經(jīng)濟(jì),使西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)力不斷增強(qiáng),取得較高的國(guó)際政治地位,也使西歐成為世界經(jīng)濟(jì)巨輪的“壓艙石”“發(fā)動(dòng)機(jī)”。

駛合作之船,達(dá)成功彼岸。在地球村的今天,由于美國(guó)采取單邊主義措施,挑起中美貿(mào)易戰(zhàn),導(dǎo)致兩國(guó)之間貿(mào)易摩擦和爭(zhēng)端不斷升級(jí)。究其原因,正是美國(guó)缺少經(jīng)濟(jì)合作的誠(chéng)意。面對(duì)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)敲詐、戰(zhàn)略遏制,我們必須從維護(hù)國(guó)家發(fā)展環(huán)境的大局出發(fā),建立雙邊經(jīng)貿(mào)合作機(jī)制性安排,才能推動(dòng)雙邊經(jīng)貿(mào)合作穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展。惟其如此,才能在嶄新時(shí)代,駕駛著合作之船,勝利到達(dá)中華民族偉大復(fù)興百年夢(mèng)想的彼岸。

在發(fā)展的巨浪面前,讓我們高舉團(tuán)結(jié)合作的大旗,乘改革之風(fēng),破發(fā)展之浪,直掛云帆濟(jì)滄海。駛合作之船,達(dá)成功彼岸

要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定寓意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息?!扒钦l?”畫中四個(gè)中學(xué)學(xué)生模樣的人自信滿滿信口開河回答“歌手”“廚師””醫(yī)生”“運(yùn)動(dòng)員”。盡管這是一幅漫畫,卻可以看出部分年輕人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的無知、無聊甚至“開涮”。警示大家,在對(duì)待類似“屈原”代表的人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的態(tài)度上,或許應(yīng)該教育孩子要學(xué)習(xí)交流、學(xué)會(huì)“仰望”。漫畫中四人,左起第一個(gè)人手指指向上方,胸有成竹地說:“是歌手,他唱過《離騷》!”這是無知。第二個(gè)人大張著嘴,口水外流地說:“是廚師,他發(fā)明了粽子!”這是無聊的吃貨。第三個(gè)人側(cè)臉看著前面兩人說:“是醫(yī)生,大家都叫他大夫!”第四個(gè)人指著地上說:“是運(yùn)動(dòng)員,他跳過江!”后兩人的態(tài)度簡(jiǎn)直是拿屈原“開涮”。凡此種種“惡搞”屈原,也許是年輕人的無心游戲之舉,其實(shí)質(zhì)是沒文化道德的底線,根源是年輕人閱讀的娛樂化、碎片化。這四種靠腦電波交流未進(jìn)化“三體人”的行為一旦構(gòu)成“猜疑鏈”,在對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化的態(tài)度上就會(huì)數(shù)典忘祖,喪失文化自信,迷失精神家園。猶如文明“黑暗森林”里幽靈般潛行的帶槍獵人,會(huì)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行不加偵查地開槍打擊。“不知群兒愚,那用故謗傷?!表n愈曾在《調(diào)張籍》詩中以此諷刺貶抑李白、杜甫的人;以“李杜文章在,光焰萬丈長(zhǎng)”表達(dá)詩人自己對(duì)二人崇高的仰慕之情。那么,我們?nèi)绾螌?duì)待“傳統(tǒng)”文化?首先,“統(tǒng)一”規(guī)范文化,然后“仰望”文化、“傳承”文化。屈原是誰?屈原是中國(guó)傳統(tǒng)文化的“日月”,是中華民族精神之光。作為世界文化四大名人之一,偉大的史學(xué)家司馬遷在《屈原列傳》曾評(píng)價(jià)“推此志也,雖與日月爭(zhēng)光可也”。享有國(guó)際盛譽(yù)的清代學(xué)者王國(guó)維在《文學(xué)小言》說:“三代以下之詩人,無過于屈子、淵明、子美、子瞻者。此四子若無文學(xué)之天才,其人格亦自足千古。故無高尚偉大之人格,而有高尚偉大文章者,殆未之有也?!币磺峨x騷》愛國(guó)情,千年經(jīng)典文“化”人。從屈原的《離騷》中我們讀出拳拳赤子的愛國(guó)情。屈原名正則,字靈均。身為楚國(guó)貴族,第一次被貶任職三閭大夫的你,主管屈、景、昭三大氏貴族子弟教育,“率其賢良,以厲國(guó)士”。

再次被貶,輾轉(zhuǎn)沅、湘,仍關(guān)心人民的疾苦,“長(zhǎng)嘆息以掩涕兮,哀民生之多艱。”裁剪菱葉成衣,織就荷花做下裳,“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔?!彪m遭貶黜,還修身潔行,不改初心,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索?!辈鹣吕吖钱?dāng)火把,照亮黑暗政治之路,帶著“寧溘死以流亡兮,余不忍為此態(tài)也”的決心,一路高歌《離騷》曲踽踽獨(dú)行于汨羅江畔?!傍B飛反故鄉(xiāng)兮,狐死必首丘?!保ㄇ栋й罚┡l(fā)行吟的屈原,面朝西北的故都郢,一聲長(zhǎng)嘆,長(zhǎng)跪不起。頃襄王二十二年,公元前277年,農(nóng)歷五月初五,“端午節(jié)”,“皓皓之白”,不愿同流合污的“三閭大夫”,作《懷沙》賦,懷抱石頭,自沉汨羅。江深千尺半含恨,艾粽萬古香草心。奔騰千年的江水涌動(dòng)著愛國(guó)忠魂,粽子和艾葉的清香芳菲著浪漫風(fēng)骨。“其志潔,故其稱物芳,其行廉,故死而不容?!保ㄋ抉R遷《屈原列傳》)“楚雖三戶,滅秦必楚?!鼻?,作為漢民族文化的基因的創(chuàng)造者,中國(guó)的老百姓敞開博大的胸襟歡迎你,龍舟競(jìng)渡,棹歌亂響,號(hào)呼“何在”?!岸宋绻?jié)”習(xí)俗,因你縱身一躍,包粽絲線變得五彩斑斕。兩千年來,中華文化傳統(tǒng)薪火相傳,誰人有如此的魅力創(chuàng)新一個(gè)浪漫主義文化的新時(shí)代?“魂兮歸來!西方之害,流沙千里些。”(屈原《招魂》)編鐘敲起,汨羅江水不再嗚咽;《離騷》唱響,龔琳娜“經(jīng)典詠流傳”。年輕人只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)對(duì)文化傳承的“仰望”,才能回歸精神的家園。離騷情

艾粽心“屈原是誰?”畫中四個(gè)中學(xué)學(xué)生模樣的人自信滿滿信口開河回答“歌手”“廚師””醫(yī)生”“運(yùn)動(dòng)員”。盡管這是一幅漫畫,卻可以看出部分年輕人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的無知、無聊甚至“開涮”。警示大家,在對(duì)待類似“屈原”代表的人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的態(tài)度上,或許應(yīng)該教育孩子要學(xué)習(xí)交流、學(xué)會(huì)“仰望”。漫畫中四人,左起第一個(gè)人手指指向上方,胸有成竹地說:“是歌手,他唱過《離騷》!”這是無知。第二個(gè)人大張著嘴,口水外流地說:“是廚師,他發(fā)明了粽子!”這是無聊的吃貨。第三個(gè)人側(cè)臉看著前面兩人說:“是醫(yī)生,大家都叫他大夫!”第四個(gè)人指著地上說:“是運(yùn)動(dòng)員,他跳過江!”后兩人的態(tài)度簡(jiǎn)直是拿屈原“開涮”。凡此種種“惡搞”屈原,也許是年輕人的無心游戲之舉,其實(shí)質(zhì)是沒文化道德的底線,根源是年輕人閱讀的娛樂化、碎片化。這四種靠腦電波交流未進(jìn)化“三體人”的行為一旦構(gòu)成“猜疑鏈”,在對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化的態(tài)度上就

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