高中歷史人民版歷史上重大改革回眸日本明治維新二明治維新的舉措 教案

二明治維新的舉措教學目標:1.知識與能力:知道明治維新前夕幕府統(tǒng)治日本的基本史實,能夠理解并能夠說出明治維新的歷史背景;能夠列舉并理解明治維新的基本措施;探究明治維新對日本近代化過程中的作用,認識各國近代化道路的多樣性。2.過程與方法:通過觀看視頻、閱讀史料、小組合作探究,歸納明治維新的改革措施,掌握論從史出的學習方法,培養(yǎng)合作探究的學習能力。3.情感、態(tài)度與價值觀:通過學習中心人物伊藤博文與明治維新的命運關聯(lián),認識大和民族開放的心態(tài),樹立開放心態(tài)應對世界潮流;同時也應當注意在國際交往中的開放心態(tài)不應當凌駕于他人(或別國)的自由及利益之上。教學重難點:1.重點:能夠列舉并理解明治維新的基本措施2.難點:探究明治維新對日本近代化過程中的作用,認識各國近代化道路的多樣性。教學過程:【講授】明治維新ppt1)出示圖片伊藤博文和李鴻章,引發(fā)學生興趣。問:你們認識他們是誰嗎?(對聯(lián))內無將,外無相,不得已玉帛相將;天難度,地難量,這才是帝王度量(過渡)這幅對聯(lián)反映了甲午戰(zhàn)后中日雙方政治家的博弈,顯然,中國處于下風。是什么原因讓曾經的“天朝上國”敗于“蕞爾小國”。這一切都源于日本在一百多年前的一次改革。(ppt2)今天我們跟著日本明治九元老之一的伊藤博文去一探日本強大的究竟。伊藤博文,出生于幕府統(tǒng)治末年的農民家庭,后其父入伊藤家為養(yǎng)子,成為士族。他一生有三次重要的歐美之行,見證了日本社會的成長壯大。時人中江兆明評:“伊藤達于聰明才子之絕頂矣。世欲學聰明才子者,畢竟不能出于伊藤之上?！?新課教學)(ppt4)*1863(22歲)第一次歐美行材料1:博文除了政治動機還有傾向新文化的理想。中斷留學英國,匆忙回到日本的動機,并不是為了打倒幕府,而是為要振興開國的國論。是要創(chuàng)立不比歐美諸國差的新文明?！兑撂俨┪膫鳌窂倪@時起,伊藤認識到:日本政治的未來是脫亞入歐。這也成為后來明治維新的終極目標。(ppt5)1868(27歲)明治元年材料2:伊藤博文述:

幕府倒了,大政歸于朝廷,但朝廷依然沒有實力(西南戰(zhàn)爭后),這是我很擔憂的事情。朝廷沒有兵力,征東軍兵隊都是從勤王的諸藩借來的;朝廷沒有錢,討幕大軍沒有軍費,僅靠向富商大賈的借款,勉強維持;朝廷沒有實際的政權,各藩各自為政。這不是我們需要的統(tǒng)一國家!——引編自《伊藤博文傳》(問)在伊藤眼中,朝廷面臨哪些問題?沒錢(經濟),沒兵(軍事),沒權(政治)怎么辦?日本要強大,就必須要一個字:變!(ppt5)(過渡)明治天皇在《五條誓文》構想了日本未來社會,這也成為明治維新的綱領。(學生活動1)學生作答(ppt6)五條誓文一、廣興會議,萬機決于公論;(建立以天皇為首的中央集權國家)二、上下一心,大展經綸;(發(fā)展資本主義政治經濟)三、官民一途,以至庶民,各遂其志,人心不倦;(廢除身份等級制)四、破舊來之陋習,基天地之公道;(廢棄攘夷口號,與外國進行交往)五、求知識于世界,大振皇基。(學習西方科技與文化)(過渡)在明治天皇的引領下,日本社會開始了維新運動。問:明治初年,國家沒權怎么辦?集權西南戰(zhàn)爭勝利后,明治社會實現(xiàn)了真正的統(tǒng)一,為政治改革奠定了基礎。(ppt7、8)(一)政治:徹底破除舊體制1.逐步削弱封建割據(jù)勢力,建立中央集權,實現(xiàn)國家統(tǒng)一。(1)措施:①版籍奉還②廢藩置縣(2)影響:加強天皇政府的中央集權,廢除封建

領主所有制,向近代資本主義社會邁進。(ppt9)圖片:安倍晉三和田中角榮問:他們分別是誰?姓什么?大化改新時天皇賜貴族姓氏“源氏”“平氏”,安倍為其中一支。田中為明治改革后新出現(xiàn)的姓氏。材料:明治政府廢除身份制,普通百姓才開始有姓。因時間倉促,很多人匆忙中只好根據(jù)所處環(huán)境給自己起姓。因此,今天日本人的姓氏中,大部分是明治時期新起的,其中和地理有關的田中、山下、河上等姓很多,鹽田、鳥飼、豬狩等姓則源于生產勞動。問:士農工商四個等級中?哪個等級對天皇的威脅最大?武士(圖片)佩刀者死2.廢除封建身份制度,實現(xiàn)四民平等,取消武士特權。四民并非完全實現(xiàn)平等;封建武士階層瓦解并發(fā)生分化。(ppt10)問:沒錢怎么辦?采取經濟措施。*1871(30歲)第二次歐美行材料3:出游歐美,皇帝敕語:此番以汝等為使,朕素知汝等能盡其職,可堪使命。因而今附國書,期體朕意而努力。朕今后而后,惟祝汝等無恙而歸朝。遠洋萬里,千萬珍重?！兑撂俨┪膫鳌纷?此次出行含49名明治高官,出行官員約占政府官員總數(shù)的一半;出行費用約占明治政府的2%。(ppt11)材料4:從9月28日起巡覽英格蘭、蘇格蘭……凡有名之場所,處處經過,監(jiān)獄、學校、貿易公司、制作所、造船所,白糖廠,毛織絲織廠……但無有地上所產一物,唯是煤炭與鐵而已,制造品皆自他國輸入,又輸出他國,其制作廠之盛,每到一地,黑煙沖天。由此足以知曉英國富強之所以也。

——大久保利通(富國)材料5:(日本人)與今日美歐之人絕不不同,只在于學與不學而已……其為急務者,莫先于學校?！覈袢盏奈拿鞣钦嫖拿?開化非真開化。

——木戶孝允(文明)材料6:“毛奇(德總參謀長)言‘法律、正義、自由之理,不足以保護國內,也不足以保護境外,非有兵力不可。萬國公法,也是系于國力之強弱……大國無不以其國力來實現(xiàn)其權利’。

——木戶、大久保深表贊同(兵強)(學生活動2)問:在巖倉使節(jié)團眼中,歐美是什么樣的?國富、兵強、文明在使節(jié)團印象最為深刻,歸國之后,以大久保利通為首的明治高官開始“殖產興業(yè)”。(ppt12)講解:殖產興業(yè):明治政府為發(fā)展資本主義而制定的重大經濟政策?；緝热?就是運用國家政權的力量,以各種政策為杠桿,用國庫資金來加速資本原始積累的過程,大力扶植資本主義的發(fā)展。(ppt13)(二)經濟:(1)措施:①第一階段:大力創(chuàng)辦官營業(yè)企業(yè)帶動資本主義發(fā)展。(“官營示范”)A.成立工部省、內務省,接管改造幕藩工業(yè)?！鸩叫纬山能姽どa體系B.設立“模范工廠”——引導民間興辦企業(yè)C.實行“勸業(yè)政策”——獎勵私人投資。②第二階段:廉價轉讓官營企業(yè),大力扶持、保護私人資本主義。

(ppt14)材料:

明治政府出售國營企業(yè)價格極其低廉,有時近乎無償贈與。政府投資兵庫造船所81萬日元,財產估價32萬元,出售價格18萬元;政府投資釜石鐵礦237萬元,財產估價73萬元,出售價格僅1萬多元。問:政府官營企業(yè)主要轉讓給那些人?政商和少數(shù)新型資本家,如三井、三菱、住友等以及少數(shù)新型資本家(ppt15)(2)特點:政府大力扶植和保護私人資本主義的發(fā)展。(3)影響:奠定了工業(yè)化的基礎,初步實現(xiàn)工業(yè)化,推動了日本資本主義的迅速發(fā)展。(ppt16)沒兵怎么辦?強兵(ppt16)(三)軍事:1.措施:(1)實行義務兵役制,建立常備軍。(問)思考:“皇軍”的稱謂反映了日本軍事近代化進程中什么特點?①接受武士道教育,效忠天皇;②只向天皇負責,不受內閣干預。(2)設立軍事院校,培養(yǎng)軍事人才。(3)軍事機構改革。(4)扶植軍事工業(yè),改進軍事裝備。(5)建立近代警察制度。(ppt18)2.影響:(1)廢除了武士壟斷軍職的特權,建立了資產階級的近代軍隊。(2)增強國防力量,為擺脫民族危機,實現(xiàn)民族獨立創(chuàng)造了條件。(3)竭力推行軍國主義,走上對外擴張道路,成為新興的帝國主義國家。(ppt19)要真正建成文明社會就不得不革除舊俗,發(fā)展新式教育。(四)文明開化:材料7:明治政府大力普及初等教育,要求6歲以上兒童需讀完小學,男子與女子享有同等的受教育的權利,教授新知識取代“四書五經”。僅用了30年就在全國普及了初等義務教育,同期的的英、法等走了7、80年,在世界首屈一指。材料8:世界名校東京大學就是在明治政府時期建成的。為了推動高等教育發(fā)展,當時東京大學高薪聘請外籍專家培訓本國人才,外籍專家月薪最低800日元,最高2000日元,而當時的明治政府官員最高月薪也就800日元。外籍專家的薪俸占東京大學全年預算的1/3。1.措施:(1)教育改革:A.整頓舊的教育機構。B.建立近代學校體制。C.培養(yǎng)合格師資、技術人才。D.推行軍國主義教育。(2)思想:傳播西方啟蒙思想(明六社)(3)社會習俗:提倡西化(ppt20)2.影響:(1)提高了國民素質,培養(yǎng)了大批技術骨干和管理人才,但其軍國主義教育,封建色彩濃厚。(2)改造了舊文化,建立具有日本特色近代文化。(ppt21)*1882(41歲)第三次歐美行材料9:明治十五年,伊藤受命往歐洲旅行,以便研究立憲政治。敕語:朕履行明治十四年十月十二日的詔旨,創(chuàng)立立憲政體,其規(guī)模已經初具,但其經營實施,有斟酌各國政治以備借鑒的必要,所以現(xiàn)在派你去歐洲立憲各國,與其政府或碩學之士相接洽,觀察其組織乃至其關系,以完全了解立憲政體。茲以你擔當特派理事之任,期望你不辭辛勞,負擔此重任?！兑撂俨┪膫鳌芬撂贇w國后開始制定大日本帝國憲法。(ppt22)憲法內容:天皇:神圣不可侵犯,國家最高統(tǒng)治者,享有廣泛的統(tǒng)治權國民:“臣民”,有一些基本權利(受限制)貴族院:特權階層的代表機關眾議院:由選舉產生,無獨立的立法權,任期四年內閣:對天皇負責法官:天皇任免(ppt23)(學生活動3)【探究】1.帝國憲法中哪些規(guī)定能夠體現(xiàn)出近代民主的特點?2.哪些規(guī)定體現(xiàn)出了保守的特點?3.根據(jù)你的理解,畫出帝國憲法規(guī)定各機構之間的關系圖。(學生展示)(ppt24)近代日本天皇政體示意圖形式上確立君主立憲,實質上天