2023屆高考語文專題指導：成語填空題的解題與備考

2023屆高考語文專題指導：成語填空題的解題與備考2022年高考成語題和語病題由多年來的客觀題變成了主觀題，這讓那些習慣了刷題的考生一時無從下手。這種試題命制形式的變化，符合《中國高考評價體系》對高考必須堅持為高校選拔人才、引導中學教學的要求。2022年高考語言文字運用題更加強化了對考生核心素養(yǎng)和關鍵能力的考查，在日常語文教學與備考中，只有著力培養(yǎng)語文學科核心素養(yǎng)，提升關鍵能力，考試時方能從容自如，以不變應萬變?，F(xiàn)筆者就成語填空題這一新的考查方式及應試備考策略進行簡析。一、命題特點：創(chuàng)設情境，立足運用成語題是高考語文多年來的必考題型之一，以往成語題大致分為兩類：一類為判斷語句中加點成語使用的正誤；二是從近義成語中選擇最符合語境的成語。不管如何變化，均以客觀題的形式出現(xiàn)。當然，客觀題雖然是標準化考試的一種趨勢，但是這種只有四個選項的考查方式難以很好地反映考生對學科知識的認知水平，更不能全面真實地反映考生的思維品質和能力。考導學，學為考，這就導致了成語教學中存在違背“語言建構與運用”規(guī)律的現(xiàn)象，學生或簡單歸納成語誤用類型，或脫離語境大量機械記憶，或盲目重復刷題；在考試中也許能選出正確答案，或猜出正確答案，但對成語本身依然一知半解，甚至無法正確使用。這與語文學科核心素養(yǎng)中“語言建構與運用”的要求產生了不同程度的偏離，而2022年高考成語填空題的考查方式很有可能改變這一現(xiàn)象。2022年全國甲卷、乙卷的語言文字運用題沿用了近年來的選材思路，即選取相對完整獨立的、具有明顯的時代性和生活化傾向的一段或幾段語言材料，如“博物館＋高科技”、照相館拍照體驗，這些語料創(chuàng)設了豐富又有趣味的情境，能夠極大地激發(fā)考生的興趣，喚起考生的生活體驗，拉近了考生與文本的距離。在這類文本情境中設置的成語、語病等題目，很好地遵循了《中國高考評價體系說明》在“情境在命題中的運用”部分指出的“在命制試題時，要以問題情境為載體，加強對基本概念、原理、思想方法的考查”的要求，體現(xiàn)高考試題重視關鍵能力和必備知識，強調基礎性、應用性的考查特點。成語填空題能真實有效地考查考生對成語的理解和運用能力，考生須在語境中整體審讀，結合經驗，認真比較，盤活積累，才可能最終鎖定答案，填寫出正確成語?？忌麄€思考作答的過程需在文本情境中進行，思維路徑是完整清晰的，而不是支離破碎的；能力體現(xiàn)是多元綜合的，而不是線性單一的。回顧以前，考生解答選擇題時大多關注詞語間的區(qū)別而輕視對文本語境的整體審讀，有些考生甚至只根據兩個詞語，便能確定正確答案，而完全忽略對其他詞語的理解和辨析，還美其名曰“兩點確定一條直線”法。2022年全國甲卷、乙卷的成語填空題的命題形式將徹底改變這種投機取巧的思維模式，從而改變考生機械記憶和盲目刷題的現(xiàn)狀。此外，成語填空題還考查了考生的書寫能力，即使考生鎖定應填入的成語，若書寫錯誤，依然無法得分，這無疑是對已中斷多年的書寫能力考查的一種回歸。二、解題技巧：審讀語境，熟知用法1.整體閱讀，把握語境成語填空題不單是考查成語含義，更是考查考生在文本中靈活使用成語的能力。因此，考生在做成語填空題時，應先整體閱讀文段，把握文段中心，體會具體語境，然后再確定填入橫線上的最恰當?shù)某烧Z。如2022年全國甲卷語言文字運用Ⅰ材料中“‘博物館＋高科技’讓那些沉睡千年的古物‘活’在了今人面前”這句話，是文段的核心句。前面幾句均為其鋪墊蓄勢，第二段是對這句話的舉例說明，可以說，這句話是理解文段和解題的“鑰匙”，在此基礎上審讀應填成語的前后語境，就可收到事半功倍的效果。如果只看“與過去相比，博物館已經發(fā)生了①的變化”是無法準確判斷應填成語的，這種變化是大還是小？是全面的還是局部的？根據后文關鍵句以及所舉例子，不難判斷這種變化是巨大的，因而就比較容易確定所填入的成語為“天翻地覆”“翻天覆地”之意的成語了。再如2022年全國乙卷中語言文字運用Ⅰ的第①空，前后兩句均獨立成句，第①空所填成語不與前后句形成修飾搭配關系，這無疑增加了判斷推理的難度，作答時需結合語境，厘清語脈，仔細審讀，方可鎖定正確成語。第①空前文有“小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入‘館’”，從“一律到照相館留影”“只有一家照相館”可知，當時人們照相別無選擇，只此一家，再加上“照相而入‘館’”中“館”字用引號強調，突出了人們要想照相只能入“只有一家”的照相館就成了自然而然的事。因此，第①空就不難推斷應填“順理成章”之意的成語。早些年，高考中判斷成語使用正誤題的語境相對單一，詞義和語境之間往往形成直接對應關系，而成語填空題語境較為復雜，有些可能要在整體閱讀、結合多重語義后方可確定需填入的成語，這也正體現(xiàn)了成語填空題的命題價值。2.熟知用法，靈活判斷成語是漢語詞匯中已經定型的詞，眾人皆說，成之于語，有很多成語源自古代神話、典籍等，被稱為中國古代文化的“活化石”。因此，成語的含義較為穩(wěn)定，語法功能也較為固定，在解答成語填空題時應辨析成語用法，靈活判斷，特別要注意使用范圍、對象、搭配、感情色彩等方面。如2022年全國甲卷語言文字運用Ⅰ第②空，“有了科技的助力，這些往日因時空限制而②的事情都已成為現(xiàn)實”，此處需填入的成語應作“事情”的定語，結合前后語境可推斷，此處成語的意義應是以前無法實現(xiàn)的事情，在“科技的助力”下“都已成為現(xiàn)實”，根據語段整體意義，特別是最后一段“觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度觀賞文物，將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史‘托在手上’”，可以推測此處應填“遙不可及”之意的成語，但學生應知曉“遙不可及”既可作謂語也可作定語，這樣方能最后確定答案。又如第④空，“首都博物館利用虛擬技術帶領觀眾‘回到’婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下６層、深達7.5米的婦好墓葬④”，學生可輕易判斷“婦好墓葬”為主語，應填的成語作謂語，結合語境，因為采用了“虛擬技術”，便可更好地觀賞“上下６層、深達7.5米”的規(guī)模宏大的婦好墓葬，自然可以推測出此空應填“盡收眼底”或“一覽無余”之意的成語。又如2022年全國乙卷語言文字運用Ⅰ的第②空，“這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②的高貴感，牽動人心，令人神往”，所填成語應作“高貴感”的定語，且根據前面“給人一種”可知這個定語描述人的感受，結合“半神秘”“端莊含蓄”“幽暗”等詞語可基本確定應填“不言而喻”或“難以言喻”之意的成語。再如相對比較簡單的第③空，“我們會依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③地想看到照片上的自己”，所填成語應作狀語，表達興奮、急切、期盼的心情，這樣就不難選定“迫不及待”這個成語了。三、備考策略：厚積薄發(fā)，訓練思維1.廣泛積累，關注常用語文學科是一門特別強調積累的學科，無積累，一切語文活動都無從談起，厚積才能薄發(fā)。因此，要想做好成語填空題，積累才是王道。填空題畢竟不同于選擇題，沒有捷徑可走，再加上考試特殊的氛圍和作答時間有限等原因，學生必須在考場上快速激活記憶，盤活“庫存”。如果沒有豐厚的成語積累，是很難正確作答的，積累的重要性不言而喻。成語積累也有很多行之有效的方法。首先，學生在積累時，應關注常用成語，因為高考語言文字運用題的選材具有很強的時代性，生活化傾向明顯，這就決定了語段中的成語大都是我們日常交際和閱讀中常見的。因此，為了提高記憶的針對性和有效性，備考時應大膽取舍，更多關注常用成語，將復習資料中的成語進行分類，依次為高頻、常見、次常見、低頻幾個類型，并用數(shù)字序號標出，以方便復習和重點記憶。此外，成語積累不單是記住成語的含義，還要聯(lián)系生活。生活是最大的語境，成語是一種語言，考查的成語一定還“活”在我們的日常生活中，將詞典里的意義置于生活的情境中才能真正知其義、曉其用。2.辨析近義，知曉用法積累是前提，辨析提取才是關鍵。成語填空題的難點不在于能否解讀所填成語的含義，而在于能否在近義成語中進行辨析并最終選定更恰當?shù)哪且粋€。因此，學生在平時積累和訓練時，應該在成語近義辨析和用法判斷上多下功夫。有些近義成語意義的側重點不同，如“不由自主”與“情不自禁”意思相近，但前者強調下意識及環(huán)境的影響，后者突出心情激動和興奮。有些近義成語范圍大小不同，如“咄咄逼人”與“盛氣凌人”，前者使用范圍更廣，不僅可指人，還可指形勢、命令等；還有些近義成語語法結構不同，如“一語道破”與“一語中的”，前者能帶賓語，后者不能。當然，近義成語還有使用對象、情感（語體）色彩等方面的不同，這里不再一一列舉。在考試時，想到一個成語后不要急于作答，可再想想這個成語有無近義詞，如有，應進行比較辨析后再作答，以保證準確性和有效性。比如2022年甲卷語言文字運用Ⅰ第③空，“沉浸其中，確有一種③的情趣”，學生比較容易想到“身臨其境”，但有一個與之很相近的成語“親臨其境”，前者多強調“親身到了那個境地”，而后者強調“親自到了那個地方”，仔細辨析方可填入正確答案。3.舊題新用，訓練思維雖然成語填空題在2022年高考語文試題中首次出現(xiàn)，但近年來在整體語段中辨析并選擇正確成語的選擇題卻很?？迹鞯啬M題及眾多復習資料也都以此為參照命題。因此，在高三復習備考時，依然有非常豐富的資料可作為參考，我們可以將選擇題改為成語填空題，以此來訓練學生審讀、推斷的能力，原選項中的近義成語還可訓練學生比較、辨析的能力。這里要強調的是，不要為了做題而做題，除了擴大成語積累外，更應該關注語段整體語義、語境的設置、推斷的路徑、辨析的方法以及錯誤歸因等，這樣才能真正達到訓練思維、提升能力的目的。4.理解詞義，正確書寫所有的閱讀、理解、推斷、辨析都是為了臨門一腳——寫下正確答案，因此，必須保證成語書寫準確，否則將功虧一簣。保證書寫準確的重要方法是理解詞義，盡可能將成語的意義落實到每一個字上，只有正確理解的記憶才是最牢固的記憶。試舉一例，如成語“走投無路”，平時學生在書寫時就極易寫成“