2023屆高考語(yǔ)文專題指導(dǎo)：成語(yǔ)填空題的解題與備考

2023屆高考語(yǔ)文專題指導(dǎo)：成語(yǔ)填空題的解題與備考2022年高考成語(yǔ)題和語(yǔ)病題由多年來(lái)的客觀題變成了主觀題，這讓那些習(xí)慣了刷題的考生一時(shí)無(wú)從下手。這種試題命制形式的變化，符合《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》對(duì)高考必須堅(jiān)持為高校選拔人才、引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)的要求。2022年高考語(yǔ)言文字運(yùn)用題更加強(qiáng)化了對(duì)考生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的考查，在日常語(yǔ)文教學(xué)與備考中，只有著力培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，提升關(guān)鍵能力，考試時(shí)方能從容自如，以不變應(yīng)萬(wàn)變?，F(xiàn)筆者就成語(yǔ)填空題這一新的考查方式及應(yīng)試備考策略進(jìn)行簡(jiǎn)析。一、命題特點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，立足運(yùn)用成語(yǔ)題是高考語(yǔ)文多年來(lái)的必考題型之一，以往成語(yǔ)題大致分為兩類：一類為判斷語(yǔ)句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用的正誤；二是從近義成語(yǔ)中選擇最符合語(yǔ)境的成語(yǔ)。不管如何變化，均以客觀題的形式出現(xiàn)。當(dāng)然，客觀題雖然是標(biāo)準(zhǔn)化考試的一種趨勢(shì)，但是這種只有四個(gè)選項(xiàng)的考查方式難以很好地反映考生對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)知水平，更不能全面真實(shí)地反映考生的思維品質(zhì)和能力。考導(dǎo)學(xué)，學(xué)為考，這就導(dǎo)致了成語(yǔ)教學(xué)中存在違背“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”規(guī)律的現(xiàn)象，學(xué)生或簡(jiǎn)單歸納成語(yǔ)誤用類型，或脫離語(yǔ)境大量機(jī)械記憶，或盲目重復(fù)刷題；在考試中也許能選出正確答案，或猜出正確答案，但對(duì)成語(yǔ)本身依然一知半解，甚至無(wú)法正確使用。這與語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”的要求產(chǎn)生了不同程度的偏離，而2022年高考成語(yǔ)填空題的考查方式很有可能改變這一現(xiàn)象。2022年全國(guó)甲卷、乙卷的語(yǔ)言文字運(yùn)用題沿用了近年來(lái)的選材思路，即選取相對(duì)完整獨(dú)立的、具有明顯的時(shí)代性和生活化傾向的一段或幾段語(yǔ)言材料，如“博物館＋高科技”、照相館拍照體驗(yàn)，這些語(yǔ)料創(chuàng)設(shè)了豐富又有趣味的情境，能夠極大地激發(fā)考生的興趣，喚起考生的生活體驗(yàn)，拉近了考生與文本的距離。在這類文本情境中設(shè)置的成語(yǔ)、語(yǔ)病等題目，很好地遵循了《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》在“情境在命題中的運(yùn)用”部分指出的“在命制試題時(shí)，要以問(wèn)題情境為載體，加強(qiáng)對(duì)基本概念、原理、思想方法的考查”的要求，體現(xiàn)高考試題重視關(guān)鍵能力和必備知識(shí)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性的考查特點(diǎn)。成語(yǔ)填空題能真實(shí)有效地考查考生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力，考生須在語(yǔ)境中整體審讀，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真比較，盤(pán)活積累，才可能最終鎖定答案，填寫(xiě)出正確成語(yǔ)?？忌麄€(gè)思考作答的過(guò)程需在文本情境中進(jìn)行，思維路徑是完整清晰的，而不是支離破碎的；能力體現(xiàn)是多元綜合的，而不是線性單一的?；仡櫼郧?，考生解答選擇題時(shí)大多關(guān)注詞語(yǔ)間的區(qū)別而輕視對(duì)文本語(yǔ)境的整體審讀，有些考生甚至只根據(jù)兩個(gè)詞語(yǔ)，便能確定正確答案，而完全忽略對(duì)其他詞語(yǔ)的理解和辨析，還美其名曰“兩點(diǎn)確定一條直線”法。2022年全國(guó)甲卷、乙卷的成語(yǔ)填空題的命題形式將徹底改變這種投機(jī)取巧的思維模式，從而改變考生機(jī)械記憶和盲目刷題的現(xiàn)狀。此外，成語(yǔ)填空題還考查了考生的書(shū)寫(xiě)能力，即使考生鎖定應(yīng)填入的成語(yǔ)，若書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，依然無(wú)法得分，這無(wú)疑是對(duì)已中斷多年的書(shū)寫(xiě)能力考查的一種回歸。二、解題技巧：審讀語(yǔ)境，熟知用法1.整體閱讀，把握語(yǔ)境成語(yǔ)填空題不單是考查成語(yǔ)含義，更是考查考生在文本中靈活使用成語(yǔ)的能力。因此，考生在做成語(yǔ)填空題時(shí)，應(yīng)先整體閱讀文段，把握文段中心，體會(huì)具體語(yǔ)境，然后再確定填入橫線上的最恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。如2022年全國(guó)甲卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ材料中“‘博物館＋高科技’讓那些沉睡千年的古物‘活’在了今人面前”這句話，是文段的核心句。前面幾句均為其鋪墊蓄勢(shì)，第二段是對(duì)這句話的舉例說(shuō)明，可以說(shuō)，這句話是理解文段和解題的“鑰匙”，在此基礎(chǔ)上審讀應(yīng)填成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，就可收到事半功倍的效果。如果只看“與過(guò)去相比，博物館已經(jīng)發(fā)生了①的變化”是無(wú)法準(zhǔn)確判斷應(yīng)填成語(yǔ)的，這種變化是大還是??？是全面的還是局部的？根據(jù)后文關(guān)鍵句以及所舉例子，不難判斷這種變化是巨大的，因而就比較容易確定所填入的成語(yǔ)為“天翻地覆”“翻天覆地”之意的成語(yǔ)了。再如2022年全國(guó)乙卷中語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ的第①空，前后兩句均獨(dú)立成句，第①空所填成語(yǔ)不與前后句形成修飾搭配關(guān)系，這無(wú)疑增加了判斷推理的難度，作答時(shí)需結(jié)合語(yǔ)境，厘清語(yǔ)脈，仔細(xì)審讀，方可鎖定正確成語(yǔ)。第①空前文有“小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入‘館’”，從“一律到照相館留影”“只有一家照相館”可知，當(dāng)時(shí)人們照相別無(wú)選擇，只此一家，再加上“照相而入‘館’”中“館”字用引號(hào)強(qiáng)調(diào)，突出了人們要想照相只能入“只有一家”的照相館就成了自然而然的事。因此，第①空就不難推斷應(yīng)填“順理成章”之意的成語(yǔ)。早些年，高考中判斷成語(yǔ)使用正誤題的語(yǔ)境相對(duì)單一，詞義和語(yǔ)境之間往往形成直接對(duì)應(yīng)關(guān)系，而成語(yǔ)填空題語(yǔ)境較為復(fù)雜，有些可能要在整體閱讀、結(jié)合多重語(yǔ)義后方可確定需填入的成語(yǔ)，這也正體現(xiàn)了成語(yǔ)填空題的命題價(jià)值。2.熟知用法，靈活判斷成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯中已經(jīng)定型的詞，眾人皆說(shuō)，成之于語(yǔ)，有很多成語(yǔ)源自古代神話、典籍等，被稱為中國(guó)古代文化的“活化石”。因此，成語(yǔ)的含義較為穩(wěn)定，語(yǔ)法功能也較為固定，在解答成語(yǔ)填空題時(shí)應(yīng)辨析成語(yǔ)用法，靈活判斷，特別要注意使用范圍、對(duì)象、搭配、感情色彩等方面。如2022年全國(guó)甲卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ第②空，“有了科技的助力，這些往日因時(shí)空限制而②的事情都已成為現(xiàn)實(shí)”，此處需填入的成語(yǔ)應(yīng)作“事情”的定語(yǔ)，結(jié)合前后語(yǔ)境可推斷，此處成語(yǔ)的意義應(yīng)是以前無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事情，在“科技的助力”下“都已成為現(xiàn)實(shí)”，根據(jù)語(yǔ)段整體意義，特別是最后一段“觀眾只需在屏幕上滑動(dòng)手指，就可近距離、全角度觀賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史‘托在手上’”，可以推測(cè)此處應(yīng)填“遙不可及”之意的成語(yǔ)，但學(xué)生應(yīng)知曉“遙不可及”既可作謂語(yǔ)也可作定語(yǔ)，這樣方能最后確定答案。又如第④空，“首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾‘回到’婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，上下６層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬④”，學(xué)生可輕易判斷“婦好墓葬”為主語(yǔ)，應(yīng)填的成語(yǔ)作謂語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境，因?yàn)椴捎昧恕疤摂M技術(shù)”，便可更好地觀賞“上下６層、深達(dá)7.5米”的規(guī)模宏大的婦好墓葬，自然可以推測(cè)出此空應(yīng)填“盡收眼底”或“一覽無(wú)余”之意的成語(yǔ)。又如2022年全國(guó)乙卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ的第②空，“這樣的場(chǎng)所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②的高貴感，牽動(dòng)人心，令人神往”，所填成語(yǔ)應(yīng)作“高貴感”的定語(yǔ)，且根據(jù)前面“給人一種”可知這個(gè)定語(yǔ)描述人的感受，結(jié)合“半神秘”“端莊含蓄”“幽暗”等詞語(yǔ)可基本確定應(yīng)填“不言而喻”或“難以言喻”之意的成語(yǔ)。再如相對(duì)比較簡(jiǎn)單的第③空，“我們會(huì)依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③地想看到照片上的自己”，所填成語(yǔ)應(yīng)作狀語(yǔ)，表達(dá)興奮、急切、期盼的心情，這樣就不難選定“迫不及待”這個(gè)成語(yǔ)了。三、備考策略：厚積薄發(fā)，訓(xùn)練思維1.廣泛積累，關(guān)注常用語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別強(qiáng)調(diào)積累的學(xué)科，無(wú)積累，一切語(yǔ)文活動(dòng)都無(wú)從談起，厚積才能薄發(fā)。因此，要想做好成語(yǔ)填空題，積累才是王道。填空題畢竟不同于選擇題，沒(méi)有捷徑可走，再加上考試特殊的氛圍和作答時(shí)間有限等原因，學(xué)生必須在考場(chǎng)上快速激活記憶，盤(pán)活“庫(kù)存”。如果沒(méi)有豐厚的成語(yǔ)積累，是很難正確作答的，積累的重要性不言而喻。成語(yǔ)積累也有很多行之有效的方法。首先，學(xué)生在積累時(shí)，應(yīng)關(guān)注常用成語(yǔ)，因?yàn)楦呖颊Z(yǔ)言文字運(yùn)用題的選材具有很強(qiáng)的時(shí)代性，生活化傾向明顯，這就決定了語(yǔ)段中的成語(yǔ)大都是我們?nèi)粘＝浑H和閱讀中常見(jiàn)的。因此，為了提高記憶的針對(duì)性和有效性，備考時(shí)應(yīng)大膽取舍，更多關(guān)注常用成語(yǔ)，將復(fù)習(xí)資料中的成語(yǔ)進(jìn)行分類，依次為高頻、常見(jiàn)、次常見(jiàn)、低頻幾個(gè)類型，并用數(shù)字序號(hào)標(biāo)出，以方便復(fù)習(xí)和重點(diǎn)記憶。此外，成語(yǔ)積累不單是記住成語(yǔ)的含義，還要聯(lián)系生活。生活是最大的語(yǔ)境，成語(yǔ)是一種語(yǔ)言，考查的成語(yǔ)一定還“活”在我們的日常生活中，將詞典里的意義置于生活的情境中才能真正知其義、曉其用。2.辨析近義，知曉用法積累是前提，辨析提取才是關(guān)鍵。成語(yǔ)填空題的難點(diǎn)不在于能否解讀所填成語(yǔ)的含義，而在于能否在近義成語(yǔ)中進(jìn)行辨析并最終選定更恰當(dāng)?shù)哪且粋€(gè)。因此，學(xué)生在平時(shí)積累和訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該在成語(yǔ)近義辨析和用法判斷上多下功夫。有些近義成語(yǔ)意義的側(cè)重點(diǎn)不同，如“不由自主”與“情不自禁”意思相近，但前者強(qiáng)調(diào)下意識(shí)及環(huán)境的影響，后者突出心情激動(dòng)和興奮。有些近義成語(yǔ)范圍大小不同，如“咄咄逼人”與“盛氣凌人”，前者使用范圍更廣，不僅可指人，還可指形勢(shì)、命令等；還有些近義成語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不同，如“一語(yǔ)道破”與“一語(yǔ)中的”，前者能帶賓語(yǔ)，后者不能。當(dāng)然，近義成語(yǔ)還有使用對(duì)象、情感（語(yǔ)體）色彩等方面的不同，這里不再一一列舉。在考試時(shí)，想到一個(gè)成語(yǔ)后不要急于作答，可再想想這個(gè)成語(yǔ)有無(wú)近義詞，如有，應(yīng)進(jìn)行比較辨析后再作答，以保證準(zhǔn)確性和有效性。比如2022年甲卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ第③空，“沉浸其中，確有一種③的情趣”，學(xué)生比較容易想到“身臨其境”，但有一個(gè)與之很相近的成語(yǔ)“親臨其境”，前者多強(qiáng)調(diào)“親身到了那個(gè)境地”，而后者強(qiáng)調(diào)“親自到了那個(gè)地方”，仔細(xì)辨析方可填入正確答案。3.舊題新用，訓(xùn)練思維雖然成語(yǔ)填空題在2022年高考語(yǔ)文試題中首次出現(xiàn)，但近年來(lái)在整體語(yǔ)段中辨析并選擇正確成語(yǔ)的選擇題卻很?？?，各地模擬題及眾多復(fù)習(xí)資料也都以此為參照命題。因此，在高三復(fù)習(xí)備考時(shí)，依然有非常豐富的資料可作為參考，我們可以將選擇題改為成語(yǔ)填空題，以此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生審讀、推斷的能力，原選項(xiàng)中的近義成語(yǔ)還可訓(xùn)練學(xué)生比較、辨析的能力。這里要強(qiáng)調(diào)的是，不要為了做題而做題，除了擴(kuò)大成語(yǔ)積累外，更應(yīng)該關(guān)注語(yǔ)段整體語(yǔ)義、語(yǔ)境的設(shè)置、推斷的路徑、辨析的方法以及錯(cuò)誤歸因等，這樣才能真正達(dá)到訓(xùn)練思維、提升能力的目的。4.理解詞義，正確書(shū)寫(xiě)所有的閱讀、理解、推斷、辨析都是為了臨門(mén)一腳——寫(xiě)下正確答案，因此，必須保證成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確，否則將功虧一簣。保證書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確的重要方法是理解詞義，盡可能將成語(yǔ)的意義落實(shí)到每一個(gè)字上，只有正確理解的記憶才是最牢固的記憶。試舉一例，如成語(yǔ)“走投無(wú)路”，平時(shí)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)就極易寫(xiě)成“