六年級下冊語文《北京的春節(jié)》知識點

tobethepersonyouwanttobeineverycherishedday.悉心整理 祝您一臂之力〔頁眉可刪〕六年級下冊語文《北京的春節(jié)》學(xué)問Thewaytogrowistoknowhowtoshutupandworkhard,totobethepersonyouwanttobeineverycherishedday.悉心整理 祝您一臂之力〔頁眉可刪〕六年級下冊語文《北京的春節(jié)》學(xué)問點點六年級下冊語文《北京的春節(jié)》原文六年級下冊語文《北京的春節(jié)》原文不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。吃餃子。事才是買各種玩意兒——風箏、空竹、口琴等。穿的、用的，好在年時顯出萬象更的氣象。穿的、用的，好在年時顯出萬象更的氣象。甜又黏，小孩子們最寵愛。關(guān)五天門，到正月初六才開張。除夕真吵鬧。家家趕做年菜，處處是酒肉的香味。男女老少小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。元旦的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人;元旦，技能。技能。中的伴計們還可以輪番著去逛廟會、逛天橋和聽戲。中的伴計們還可以輪番著去逛廟會、逛天橋和聽戲。觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。家還必需吃元宵啊!這確實是奇特歡快的日子。家還必需吃元宵啊!這確實是奇特歡快的日子。是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，而且過得格外吵鬧。六年級下冊語文《北京的春節(jié)》學(xué)問點歸納六年級下冊語文《北京的春節(jié)》學(xué)問點歸納我會寫：我會寫：醋：陳醋米醋醋酸醋罐子醋：陳醋米醋醋酸醋罐子餃：水餃餃子蒸餃煎餃拌：攪拌拌和涼拌拌嘴雜拌兒擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而過擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而過眨：刺眼眨巴眨：刺眼眨巴燃：燃燒燃料自燃燃燈燃放旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃燒燃料自燃燃燈燃放戚：親戚戚誼戚友哀戚休戚相關(guān)戚：親戚戚誼戚友哀戚休戚相關(guān)販：販賣小販攤販商販販夫攤：擺攤攤主攤子攤牌攤放攤點轎：轎子花轎抬轎轎車轎夫轎：轎子花轎抬轎轎車轎夫駱：駱駝駱：駱駝滸：水滸《水滸傳》形近字：形近字：醋(陳醋)酸(酸味)餃(餃子)校(學(xué)校)醋(陳醋)酸(酸味)餃(餃子)校(學(xué)校)攤(擺攤)灘(沙灘)轎(轎車)橋(大橋)攤(擺攤)灘(沙灘)轎(轎車)橋(大橋)駝(駱駝)鴕(鴕鳥)駝(駱駝)鴕(鴕鳥)多音字：鋪：pùpū鋪張看：kàn看：kànkān近義詞：近義詞：法規(guī)——規(guī)章預(yù)備——預(yù)備充分——充裕吵鬧——吵鬧嫻熟——嫻熟各形各色——各式各樣嫻熟——嫻熟各形各色——各式各樣照?！张f截然不同——迥然不同照?！张f截然不同——迥然不同反義詞：充分——短缺吵鬧——冷清連續(xù)——連續(xù)嫻熟——生疏連續(xù)——連續(xù)嫻熟——生疏高潮——低谷頑皮——乖巧高潮——低谷頑皮——乖巧理解詞語：【雜拌兒】摻雜在一起的各種干果、果脯等間的一切事物或景象。間的一切事物或景象。天?！具B續(xù)】(連續(xù)的事情)中間隔斷，不連接?！具B續(xù)】(連續(xù)的事情)中間隔斷，不連接?！救f不得已】實在沒有方法;不得不這樣?！救f不得已】實在沒有方法;不得不這樣?！驹?中的“元旦”指農(nóng)歷正月初一?！竟饩啊烤硾r;狀況;情景?！窘厝徊煌渴挛镏g界限清楚，完全不一樣。【截然不同】事物之間界限清楚，完全不一樣。進展。進展?！緥故臁繈故??！緩垷艚Y(jié)彩】張掛彩燈、彩帶等，形容場面喜慶、吵鬧。廟，廟會的最終一天。廟，廟會的最終一天?！靖裢狻砍^尋常;特別?！玖闫甙怂椤苛闵]系統(tǒng)的事情或沒有大用的東西。*中指雜拌兒之類的零食。雜拌兒之類的零食。詞語擴展：詞語擴展：“各~各~”式：各形各色各種各樣各式各樣各色各樣各行各業(yè)各家各戶各色各樣各行各業(yè)各家各戶“有~有~”式：“有~有~”式：有理有據(jù)有條有理有血有肉有情有義有理有據(jù)有條有理有血有肉有情有義有頭有腦有始有終有頭有腦有始有終課內(nèi)詞語：課內(nèi)詞語：開張對聯(lián)年畫通宵連續(xù)除非開張對聯(lián)年畫通宵連續(xù)除非必定光景燃放親戚拜年寺院必定光景燃放親戚拜年寺院轎車駱駝元宵一律彩繪廣告格外萬不得已截然不同張燈結(jié)彩句子解析：句子解析：1、在臘八這天，家家都熬臘八粥。這種粥是用各種米，各1、在臘八這天，家家都熬臘八粥。這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！稗r(nóng)業(yè)展覽會”在這里是什么意思?這樣寫有什么好處?“農(nóng)業(yè)展覽會”在這里是什么意思?這樣寫有什么好處?極其豐富。極其豐富。2、“元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了”這句話有什么作用?2、“元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了”這句話有什么作用?景與除夕截然不同”，但同樣吵鬧，這是春節(jié)的其次個高潮;到真吵鬧”，這是春節(jié)的第一個高潮;初一拜年、逛廟會，雖“光景與除夕截然不同”，但同樣吵鬧，這是春節(jié)的其次個高潮;到渡作用，表現(xiàn)出作者在構(gòu)造*、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。3、元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而秀麗。知名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來;有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈;有的各型各色，有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事。秀麗。知名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來;有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈;有的各型各色，有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事。節(jié)的又一個高潮”。節(jié)的又一個高潮”。段落大意：段落大意：第一局部(1~6)：寫過年前的預(yù)備。介紹了從臘八到除夕之前人們的活動和習俗。其次局部(7~12)：寫過年時吵鬧的情景。又投入到的生活、的工作中。問題歸納：1、作者是從哪些方面來描寫除夕的吵鬧的?飯”，這里飽含濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。2、找出課文中描寫孩子們過春節(jié)的局部讀一讀，再說說你是怎樣過春節(jié)的。2、找出課文中描寫孩子們過春節(jié)的局部讀一讀，再說說你是怎樣過春節(jié)的。們內(nèi)心的快活和對春節(jié)的期盼。3們內(nèi)心的快活和對春節(jié)的期盼。六年級下冊語文《北京的春節(jié)》教案教學(xué)目標：1、會寫14個生字，正確讀寫生字組成的詞語。2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的吵鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的吵鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3、揣摩*的表達挨次，體會詳寫和略寫的好處。重點難點：1、重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆1、重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和吵鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。重和吵鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。2、難點：學(xué)習作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所承受的表達方法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)預(yù)備：1、師預(yù)備老北京過春節(jié)的有關(guān)圖片，資料等1、師預(yù)備老北京過春節(jié)的有關(guān)圖片，資料等、學(xué)生搜集、整理并生疏春節(jié)的來歷、傳奇、習俗等圖片，資料3、生認真預(yù)習并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿4、ppt4、ppt課件。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、課前三分鐘：難忘的寒假生活難忘的寒假生活二、學(xué)習“單元導(dǎo)讀”，導(dǎo)入課二、學(xué)習“單元導(dǎo)讀”，導(dǎo)入課1、組織學(xué)習“單元導(dǎo)讀”，了解本組主題、學(xué)習目標。1、組織學(xué)習“單元導(dǎo)讀”，了解本組主題、學(xué)習目標。2、師談話導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎春?！边^了。那么，關(guān)于春節(jié)的來歷、傳奇、習俗，你又知道多少呢?過了。那么，關(guān)于春節(jié)的來歷、傳奇、習俗，你又知道多少呢?3、生溝通自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。3、生溝通自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、提醒并板書課題。4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、提醒并板書課題。三、學(xué)習字詞，整體感知1、課件出示文中重難點詞語(含生字表中要把握的生字詞)，檢查學(xué)生預(yù)習狀況。詞)，檢查學(xué)生預(yù)習狀況。(重點引導(dǎo)學(xué)生溝通識記生字、理解詞的方法。)(重點引導(dǎo)學(xué)生溝通識記生字、理解詞的方法。)2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，想想并說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“吵鬧、勞碌、喜慶、團(引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“吵鬧、勞碌、喜慶、團四、合作探究，品讀課文四、合作探究，品讀課文1、出示自學(xué)要求，生默讀課文，完善導(dǎo)學(xué)稿，做好小組內(nèi)溝通的預(yù)備。(自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)(自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)2、小組內(nèi)爭論、溝通，確定中心發(fā)言人和匯報形式。2、小組內(nèi)爭論、溝通，確定中心發(fā)言人和匯報形式。3、小組代表全班展現(xiàn)溝通：(1子人們的活動?這樣寫有什么好處?子人們的活動?這樣寫有什么好處?引導(dǎo)歸納：點面結(jié)合，重點突出，詳略得當，主次清楚引導(dǎo)歸納：點面結(jié)合，重點突出，詳略得當，主次清楚(2)、溝通自己最感興趣的段落描寫，展現(xiàn)朗讀。(2)、溝通自己最感興趣的段落描寫，展現(xiàn)朗讀。(重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會和感受)五、拓展比照，感受寫作特點1、認真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。1、認真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。2*的構(gòu)造、表達的情感、語言的特色等方面來