胡同文化-攝影藝術集《胡同沒》序

胡同文化-攝影藝術集《胡同之沒》序胡同文化-攝影藝術集《胡同之沒》序【教學目標】歸納北京胡同文化的內涵；領會作者對北方胡同文化流露的感情。【教學難點】本課學習的難點是對全文中心意思的歸納?！窘虒W課時】兩課時?！窘虒W設想】歸納要點是本單元的訓練重點,是閱讀能力的一個重要方面。它需要具備相當?shù)钠饰?、綜合能力,還需要有一定的歸納、抽象能力。它波及文章的整體,也波及局部。歸納的是內容,需要理解的含延及語言、構造等方面。最終以把握作品寫作意圖為目的,并用適合的語言予以表述。本課中心意思的表現(xiàn)比較委婉,內容要點不易歸納,但各段落的意思比較清楚,可利用段落的重點語句或語句的共有含義,先歸納段落的要點,然后梳理段落間的關系,體味作者的思想感情,再歸納全文要點。從標題看,“胡同”是表象,“文化”是內涵,教學中應引導學生發(fā)現(xiàn)“胡同”的特點,進而認識到它對“胡同居民”的影響。最后,還要品咂作者對有著“胡同”色彩的心態(tài)的審視和批判,達成本文要點歸納的思維步驟,并用盡可能精當?shù)恼Z言加以表述。【資料引用】散文天地中有一現(xiàn)象值得玩味,即散文寫得較多也較好的有兩種人,一是女作家,二是老頭子。女作家的感情、感覺比較細,這是她們寫散文的優(yōu)勢。有人說散文是老人的文體,有一定道理。老年人閱歷較多,感觸深遠。老人讀的書也較多,文章有較高的文化氣息,多半老人的散文可歸入“學者散文”。老年人文筆多半比較潔凈,不賣弄,少造作?？墒峭容^枯瘦,不滋潤,少才華,這是老人文章一病。小說家的散文有什么特點?我看沒有什么特點。一定要說,是有人物。小說寫人的,小說家在寫散文的時候也老是要想到人。即便是寫游記,寫風俗,以致寫草木蟲魚,也都是此中有人,呼之欲出。(汪曾祺《散文應是精品》)第一課時【教學過程】一、新課導入本文作者汪曾祺在《散文應是精品》中說：“近幾年(也就是二三年吧),散文忽然靜靜盛行。散文有讀者。在商品經濟的沖擊下,在流行歌曲、通俗小說、電視連續(xù)劇泛濫的時候,也還有一些人愿意一個人坐下來,泡一杯茶,看兩篇散文,這是為什么?原因可能是:一、生活顛簸,心情煩躁,人們需要一點安靜,一點有較高文化味的歇息;二、在庸俗文化的擾攘之中,想尋找一種比較精巧的藝術享受。這些年,把語言當作藝術,并從中獲得快樂的人漸漸多起來,這是我們這個民族文化修養(yǎng)正在提高的可喜的征兆?！吧⑽奶斓刂杏幸滑F(xiàn)象值得玩味,即散文寫得較多也較好的有兩種人,一是女作家,二是老頭子。女作家的感情、感覺比較細,這是她們寫散文的優(yōu)勢。有人說散文是老人的文體,有一定道理。老年人閱歷較多,感觸深遠。老人讀的書也較多,文章有較高的文化氣息,多半老人的散文可歸入“學者散文”。老年人文筆多半比較潔凈,不賣弄,少造作?？墒峭容^枯瘦,不滋潤,少才華,這是老人文章一病?！靶≌f家的散文有什么特點?我看沒有什么特點。一定要說,是有人物。小說寫人的,小說家在寫散文的時候也老是要想到人。即便是寫游記,寫風俗,以致寫草木蟲魚,也都是此中有人,呼之欲出?！毕旅嫖覀兙皖I會一下作者寫的散文的風格特點，看他屬于哪一種風格。二、自讀課文，剖析，議論。按照課文由表及里的行文次序和由簡略到繁難的思維規(guī)律,讓學生先閱讀、剖析、議論前半篇課文的段落粗心比較合理,能夠逐段歸納它們的要點,也可只做有代表性的段落,視時間豐裕與否而定。（課文第五段是將“胡同”的城建特點與其文化特點掛起鉤來的段落,能夠選作講堂學習的起點。經過讓學生尋找最先寫到“胡同文化”字樣的段落等方法,幫助他們發(fā)現(xiàn)這一段在文章思路上的作用。問：最先寫到“胡同文化”字樣的段落是哪一段？）第一段的重點句是“大街、胡同都是正南正北、正東正西”“把北京切成一個又一個方塊。這種方正不只影響了北京人的生活,也影響了北京人的思想”。要使學生在自讀時就能發(fā)現(xiàn)這些句子的價值,必須提醒他們剖析段落時應當有全文意識,不能只孤立地看一段。進一步對要點歸納能夠表述為:用方正的方向切割北京的大街、胡同,影響著北京人的生活和思想。這種歸納,首先是對全段思想主旨的提煉、提純,其次也是對相關話語化繁為簡的語言推敲,這比勾勒重點句要來得困難。應當對學生進行頻頻訓練,老師不要越俎代庖,同時老師還要注意掌握好寬嚴尺度,學生的表