親子關(guān)系項(xiàng)目計(jì)劃書

b bb大手拉小手——親子互動(dòng)打算長。動(dòng)溝通。意志的磨練，與人交往模式的建立，都起到了打算性的作用。么就可以通過社會(huì)工作者的幫助獲得好的閱歷和建議。8平方公里，24751戶，總?cè)丝?4253人。下轄14個(gè)社區(qū)居委會(huì)，分別為：曙光道、群星里、裕華路、馨境地、群安街、逸樹家、華夏經(jīng)典、建華里、廣陽公寓、星里、3534、3531、華苑和統(tǒng)建樓。全國最長的世紀(jì)步行街中的五六七八大街橫貫轄區(qū)。19%。這些往力量。有科學(xué)的生疏。6-13歲的兒童及其家長學(xué)院、媒體利益相關(guān)者分析表社區(qū)兒童

利益所在為社區(qū)的兒童及家長制造溝通互動(dòng)

正負(fù)相關(guān)性正

與工程的關(guān)系工程實(shí)施對象及家長的時(shí)機(jī)，提升他們的幸福感。政府社會(huì)工作相關(guān)政策的貫徹落政府 正實(shí)，增加政府的社會(huì)掌握力。使其了解各個(gè)社區(qū)中親子關(guān)系的動(dòng)

工程的支持者愛民東道辦事處

高街道辦的影響力及知名度。區(qū)。針對社區(qū)中的兒童及家長開展社會(huì)

正 工程協(xié)作者、支持者正 工程協(xié)作者、支持者社會(huì)工作者促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)的提升，促進(jìn)對社區(qū)工作的幫助。

正 工程籌劃者、實(shí)施者學(xué)院

正 工程的支持者、協(xié)作者媒體媒體模式。熱點(diǎn)。正6132643歲之間，大多數(shù)處于事業(yè)上升期，很多父母重視工作無暇顧及孩子，或?qū)浹a(bǔ)心態(tài)而過于溺愛，導(dǎo)致兒童可能面臨很多身心問題。成。兒童教育學(xué)理論模型是董進(jìn)宇教授1總結(jié)出來的教育孩子的規(guī)律。它代表整個(gè)家庭教育要完成的主要任務(wù)。家長手中最重要的工具包括：他的自信念會(huì)大增！〔媽媽〕事情！自信會(huì)增加。孩子分清是。1董進(jìn)宇，中國著名親子教育專家、著名人生鼓勵(lì)導(dǎo)師、成功學(xué)教育專家，是國內(nèi)最早推廣“學(xué)習(xí)型家庭”批判、苛責(zé)。對人生的無助感，也就沒有方法成長。支持、相互關(guān)愛、關(guān)系穩(wěn)定！因此最保險(xiǎn)的方法就是盡量不用批判。家長要在孩子身上完成的任務(wù)包括：的敬重和認(rèn)可，由此也就沒有了上進(jìn)心。25歲以前的任務(wù)。進(jìn)取的！孩子會(huì)變得被動(dòng)，家長推一下他動(dòng)一下。學(xué)習(xí)好。科的功課會(huì)產(chǎn)生條件反射的歡快，學(xué)習(xí)興趣就產(chǎn)生了。這些人都是由于學(xué)習(xí)產(chǎn)生歡快才會(huì)沒日沒夜地做，后來就成了習(xí)慣。兒童社會(huì)工作理論兒童小組工作境達(dá)成有效的調(diào)適，最終促進(jìn)個(gè)人及小組進(jìn)展的專業(yè)效勞活動(dòng)。事先設(shè)定的主題，利用各種招募手段來組成兒童小組。第三，避免空泛的道理和表達(dá)過于簡單與抽象的問題；第四，工作員的態(tài)度是空間位置還是在心理距離方面，都應(yīng)當(dāng)帶給小組中的兒童是一種平起平坐的感覺。親職教育效勞組活動(dòng)等，從而改善親子的關(guān)系。親子溝通平行小組的優(yōu)點(diǎn)，在于父母參與的父母清楚了解小組的內(nèi)容，在子女學(xué)習(xí)上，他們可以發(fā)揮提示和鼓舞作用，并會(huì)讓子女感受到父母也情愿努力學(xué)習(xí)改善關(guān)系，而彼此在效勞活動(dòng)過程中的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，都會(huì)成為對方的鼓舞，從而增加處理沖突和解決問題的信念。家庭教養(yǎng)方式理論交往的過程中形成和進(jìn)展的。自控力量較強(qiáng)，心境樂觀、樂觀，在成長的過程中能夠較好地適應(yīng)社會(huì)要求。助感，而且與孩子成年后的抑郁癥和悲傷以及缺少社會(huì)責(zé)任感有親熱的關(guān)系。相對缺乏獨(dú)立性、自主性和制造性。礙的可能性很高。父母要給孩子制造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。在一個(gè)溫和、和諧的家庭中成長的子女，比較開朗樂觀、樂觀自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng)力量比較強(qiáng)；相反，在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值墓粜袨?，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生樂觀進(jìn)取的愿望。從另一方面來看，子女身教重于言教實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們在玩牌、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也結(jié)果，孩子反而更加消極、懶散，拋開其它因素不談，家長丟掉了自己的工作，主題 具體活動(dòng)家長讀書會(huì)親子關(guān)系講座學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)學(xué)問或電影小腳大腳一起走親子玩耍親子創(chuàng)意手工坊

作用教育學(xué)的學(xué)問。心得，共享閱歷。重要的促進(jìn)和影響作用。階段時(shí)間階段時(shí)間2023年5地點(diǎn)內(nèi)容備注社區(qū)預(yù)備階段實(shí)施階段15日傳資料。2023年5社區(qū)辦招募家長8-12名參與讀書會(huì)。1.招募家中有小學(xué)學(xué)齡期兒童的家長；22日公室2.把握家長的文化水平，使其彼此文化相當(dāng)。第一次小組：社工為家1.書目內(nèi)容必需與兒童2023年5社區(qū)活長選定閱讀書目，并鼓勵(lì)家長閱讀。要求家長心理學(xué)、兒童教育學(xué)相關(guān)；29日動(dòng)室在其次次小組活動(dòng)之前1、2章內(nèi)容，并做2.合一般教育水平的家長好讀書筆記。閱讀。2023年6社區(qū)活其次次小組：成員共享自己的讀書心得，并聯(lián)1.成員共享心得及育兒閱歷時(shí)，社工應(yīng)適當(dāng)予5日動(dòng)室系自家實(shí)際狀況談?wù)剬τH子關(guān)系的生疏。社工2.社工應(yīng)對每位成員的3、4章內(nèi)容請家長家庭狀況進(jìn)展記錄，遇……動(dòng)室閱讀，并做好讀書筆記。到問題較為嚴(yán)峻的家法進(jìn)展介入。以此類推，直至?xí)喿x完畢。最終一次小組：請成員依次談?wù)勑〗M活動(dòng)的收1.社工可以制作家長聯(lián)系薄，便利今后家長彼2023年7總結(jié)階段動(dòng)室獲，吸取的閱歷和教訓(xùn)。此的溝通溝通。社工做出最終的總結(jié)，的成長。別心情。小組活動(dòng)收尾后要定時(shí)做好跟蹤。階段時(shí)間階段時(shí)間地點(diǎn)公室內(nèi)容講座時(shí)間。預(yù)備階段公室聯(lián)系講座用場地。備注講座專家須對兒童心理學(xué)及教育學(xué)有著權(quán)威爭論，并具有實(shí)踐經(jīng)受，擅長處理親子沖突。講座場地要求有多媒100人。社區(qū)張貼宣傳海報(bào)；發(fā)放宣傳資料。實(shí)施階段在地與講座專家溝通講座內(nèi)容。講座內(nèi)容盡量通俗易家長能夠理解。講座地提前制作條幅、海報(bào)懸招募家長100人左右參1.招募家中有小學(xué)學(xué)齡社區(qū)辦公室加講座。期兒童的家長；2.學(xué)習(xí)欲望。點(diǎn)點(diǎn)掛張貼于講座地點(diǎn)內(nèi)。講座正式開頭：1.點(diǎn)2.3.主持人介紹講座專講座；提問與溝通環(huán)節(jié)。總結(jié)階段動(dòng)室講座完畢之后，準(zhǔn)時(shí)收組織下一次講座。社工應(yīng)對講座中的家長提問環(huán)節(jié)進(jìn)展記錄，遇到問題較為嚴(yán)峻的家庭，應(yīng)考慮實(shí)行個(gè)案方法進(jìn)展介入。通溝通。階段時(shí)間階段時(shí)間地點(diǎn)公室內(nèi)容搜尋網(wǎng)絡(luò)上與兒童成長定活動(dòng)主題。預(yù)備階段公室社區(qū)聯(lián)系活動(dòng)場地，確定活動(dòng)時(shí)間。傳資料。備注視頻和電影的主題必需要能足夠引起家長興趣，不能只是簡潔的科教片。場地要求有多媒體，至100人。點(diǎn)實(shí)施階段點(diǎn)提前制作條幅、海報(bào)懸活動(dòng)正式開頭：1. 主持人介紹放映內(nèi)容；社工應(yīng)對活動(dòng)中的家長提問環(huán)節(jié)進(jìn)展記錄，遇到問題較為嚴(yán)峻的家招募家長100人左右參1.招募家中有小學(xué)學(xué)齡社區(qū)辦公室加活動(dòng)。期兒童的家長；2.學(xué)習(xí)欲望。放映；放映；溝通環(huán)節(jié)。總結(jié)階段動(dòng)室活動(dòng)完畢之后，準(zhǔn)時(shí)收下一次放映活動(dòng)。庭，應(yīng)考慮實(shí)行個(gè)案方法進(jìn)展介入。通溝通。階段時(shí)間階段時(shí)間地點(diǎn)社區(qū)預(yù)備階段公室內(nèi)容傳資料。8-12組參與活動(dòng)。備注6-13歲；實(shí)施階段總結(jié)階段動(dòng)室玩耍完畢之后，準(zhǔn)時(shí)收映活動(dòng)。社工制作家長聯(lián)系薄，通溝通。感興趣。社區(qū)辦依據(jù)報(bào)名人數(shù)預(yù)備活動(dòng)秒表；綁腳用的繩子；公室物品。安全保障用品。戶外場提前把活動(dòng)物品，宣傳地用品預(yù)備好?；顒?dòng)開頭：1.社工應(yīng)把握活動(dòng)時(shí)間戶外場1. 社工示范講解；和活動(dòng)流程。地2人一組練習(xí)；競賽。2.安全第一。親子創(chuàng)意手工坊階段 時(shí)間

內(nèi)容 備注傳資料。預(yù)備階段

公室公室動(dòng)室

招募親子8-12組參與活1.兒童年齡6-13歲；動(dòng)。 2.自愿參與對親子玩耍感興趣。依據(jù)報(bào)名人數(shù)預(yù)備活動(dòng) 物品。用品預(yù)備好。實(shí)施階段

活動(dòng)開頭：1. 社工示范講解；

和活動(dòng)流程。社區(qū)活

2人一組，競賽2.保證公正。動(dòng)室哪組能在規(guī)定時(shí)間完成手工作品。玩耍完畢之后，準(zhǔn)時(shí)收社工制作家長聯(lián)系薄，集家長的反響，了解家便利今后家長彼此的溝總結(jié)階段

動(dòng)室

長對親子玩耍的看法， 考慮是否組織下一次放映活動(dòng)。九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號經(jīng)費(fèi)開支科目金額〔元〕1宣傳海報(bào)、宣傳資料、條幅的制作〔五次活動(dòng)〕2購置兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)相關(guān)書籍100冊3聘請專家講座的費(fèi)用4玩耍相關(guān)物品〔如秒表、繩子、布藝材料等〕5小禮品〔單元〕十、工程難點(diǎn)、不確定性及應(yīng)對措施倫理逆境在工程實(shí)施的過程中，社工可能會(huì)患病各種倫理逆境，最突出的主要有：案主自決做出正確的打算。參考，并客觀地分析每種建議的利弊，引導(dǎo)青少年學(xué)生做出正確的打算。敬重個(gè)人的尊嚴(yán)和獨(dú)特性612歲的小學(xué)生及其家長，小學(xué)生群體有極強(qiáng)的同質(zhì)性，因此工作者很簡潔將它們類別化。工作的方法運(yùn)用于小組工作中，以到達(dá)敬重個(gè)人的尊嚴(yán)和獨(dú)特性