臨床藥師臨床能力培養(yǎng)中應(yīng)處理的幾個(gè)關(guān)系課件

臨床藥師臨床能力培養(yǎng)中應(yīng)處理的幾個(gè)關(guān)系臨床藥師培養(yǎng)的三個(gè)階段在校教學(xué)畢業(yè)后規(guī)范化培養(yǎng)終身繼續(xù)教育入學(xué)要求、學(xué)制、課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)安排培養(yǎng)時(shí)間、輪轉(zhuǎn)計(jì)劃和要求、考核受教育途徑、學(xué)分、獎(jiǎng)懲一、學(xué)“知識(shí)”和提高“能力”知識(shí)人文法學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)藥學(xué)知識(shí)臨床藥學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)能力臨床思維能力臨床決策能力藥學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力自學(xué)能力醫(yī)患交流能力口頭表達(dá)能力醫(yī)療文件書寫能力創(chuàng)新開拓能力如何增加基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)本科教學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)方法的改革畢業(yè)后短期培訓(xùn)在實(shí)踐中自學(xué)如何提高臨床工作能力天天下臨床參加臨床治療團(tuán)隊(duì)密切接觸病人與醫(yī)護(hù)人員交流溝通書寫藥學(xué)記錄發(fā)揮帶教隊(duì)伍的作用二、學(xué)“藥”和學(xué)“用藥”

（理論知識(shí)）藥物化學(xué)藥劑學(xué)藥理學(xué)藥物流行病學(xué)藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)藥物治療學(xué)治療指南循證醫(yī)學(xué)臨床各科疾病治療部分如何培養(yǎng)臨床“用藥”能力理論學(xué)習(xí)病例討論模擬教學(xué)床邊教學(xué)小講課上級(jí)查房參與病房討論寫藥歷三、課堂教學(xué)和床旁教學(xué)課堂講病講治病講臺(tái)講義老師投影黑板床旁看病人看病情看療效看變化病人病歷檢查治療成功和失敗經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)四、被動(dòng)教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)被動(dòng)教學(xué)教師主動(dòng)學(xué)生被動(dòng)從講義和大綱出發(fā)增加知識(shí)為主互動(dòng)教學(xué)自學(xué)入手師生互動(dòng)臨床病例出發(fā)培養(yǎng)能力為主附：互動(dòng)式教學(xué)方法舉例

通過醫(yī)療記錄開展教學(xué)醫(yī)囑、會(huì)診單、出院帶藥、門診處方通過臨床病例開展教學(xué)床旁教學(xué)、病例討論、系列病例通過模擬病人開展教學(xué)模擬藥學(xué)咨詢窗口、模擬藥店現(xiàn)場、模擬病人考學(xué)生其它系列討論題、知識(shí)競賽、辯論會(huì)五、看書和看病人

書看病或看藥理論矛盾的普遍性一般規(guī)律靜態(tài)影響因素固定病人看病人或看用藥實(shí)踐矛盾的特殊性個(gè)體化動(dòng)態(tài)影響因素多而且變看病人，看什么病人的特點(diǎn)和病情的特點(diǎn)治療原則、治療目標(biāo)、治療方案合不合病之理合不合人之理合不合藥之理藥學(xué)監(jiān)護(hù)的結(jié)果：療效好不好不良反應(yīng)有沒有依從性如何用藥指導(dǎo)六、醫(yī)師帶教和藥師帶教醫(yī)師帶教師資隊(duì)伍充足豐富的臨床知識(shí)豐富的用藥經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)藥學(xué)知識(shí)不全面重診斷輕治療

藥師帶教師資隊(duì)伍缺乏臨床知識(shí)不足用藥經(jīng)驗(yàn)不足缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)藥學(xué)知識(shí)全面重視用藥誰是帶教老師病人、醫(yī)護(hù)人員、藥師都是帶教老師。最主要的老師是臨床藥師。要求理論知識(shí)全面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富教學(xué)理念先進(jìn)教學(xué)方法科學(xué)教學(xué)意識(shí)強(qiáng)烈

目前，嚴(yán)重缺乏合格的帶教藥師。怎樣培養(yǎng)和提高帶教藥師水平評教評師教學(xué)督導(dǎo)教學(xué)競賽培訓(xùn)示范集體備課試講制學(xué)術(shù)活動(dòng)教學(xué)會(huì)議八、臨床工作中記什么藥歷醫(yī)療文書記錄藥師作用和價(jià)值的體現(xiàn)藥師工作的考核依據(jù)教學(xué)和科研的資料其他記錄

工作記錄心得體會(huì)聽課筆記病例報(bào)告用藥指導(dǎo)教學(xué)藥歷的意義培養(yǎng)系統(tǒng)的臨床思維能力培養(yǎng)醫(yī)療文書寫作能力督促理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和意見積累臨床知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)帶教老師修改的依據(jù)現(xiàn)狀不是寫多了，而是寫少了不是內(nèi)容寫多了，而是內(nèi)容寫少了不是沒有用，而是終生受用教學(xué)藥歷（二）入院錄

2.1一般項(xiàng)目：姓名、性別、年齡、身高、體重、民族、職業(yè)、聯(lián)系地址、電話、入院時(shí)間2.2主訴，現(xiàn)病史，藥物治療史2.3伴發(fā)病，伴隨用藥2.4既往病史，既往藥物治療史,不良反應(yīng)史2.5個(gè)人史，家族史，婚姻史2.6體格檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查主要結(jié)果2.7診斷（分型分期分度）2.8診斷依據(jù)簽名教學(xué)藥歷（三）病程錄3.1首次病程錄治療原則治療方案治療方案分析藥學(xué)監(jiān)護(hù)計(jì)劃用藥指導(dǎo)九、聽專家查房還是與醫(yī)生討論聽專家查房學(xué)習(xí)用藥規(guī)范和經(jīng)驗(yàn)了解動(dòng)態(tài)進(jìn)展藥師被動(dòng)接受藥師不易表達(dá)自己觀點(diǎn)藥師無成就感與床位醫(yī)生討論能發(fā)現(xiàn)用藥問題藥師發(fā)揮主觀能動(dòng)性藥師可以與醫(yī)師交流藥師有成就感能積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)十、考核理論知識(shí)還是實(shí)際病例考理論知識(shí)筆試為主考核的內(nèi)容全面系統(tǒng)了解掌握知識(shí)的程度考實(shí)際病例口試為主觀察應(yīng)用藥學(xué)知識(shí)的能力全面考核各種臨床能力怎樣組織病例考核病種