2023年教師招聘之小學(xué)教師招聘模擬題庫及附答案

2023年教師招聘之小學(xué)教師招聘模擬題庫及附答案單選題（共60題）1、現(xiàn)階段我國教育目的的重點是__________。A.發(fā)展學(xué)生的智力B.發(fā)展學(xué)生的個性特長C.培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力【答案】D2、2015年1月12日至l4日，中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會第五次全體會議在北京舉行。會上習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要按照“四個全面”的要求堅定不移推進(jìn)廉政建設(shè)和反腐斗爭。“四個全面”是指()。A.①②③④B.①②④⑤C.①③④⑤D.②③④⑤【答案】A3、言語是（）A.借助語言傳遞信息的過程B.一種符號系統(tǒng)C.一種社會現(xiàn)象D.語言學(xué)研究的對象【答案】A4、《禮記?中庸》中描述的“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”是指現(xiàn)代教學(xué)論中的__________。A.教學(xué)過程B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)方法【答案】A5、在課堂上，小學(xué)生如果聽得入神，可能會手托著腮幫、雙眉緊鎖或注釋教師：如果聽得高興，就會眉開眼笑。甚至手舞足蹈。這表明，小學(xué)生的注意明顯的（）A.情緒色彩B.隨惹特征C.個別差異D.表演意識【答案】A6、周訪字士達(dá)，本汝南安城人也。漢末避地江南，至訪四世。吳平，因家廬江尋陽焉。訪少沉毅，謙而能讓，果于斷割，周窮振乏，家無余財。為縣功曹，時陶侃為散吏①，訪薦為主簿．相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。訪察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。A.周訪功績卓著，曾先后被朝廷授予揚(yáng)烈將軍、厲武將軍、龍驤將軍等職務(wù)，成為一代名將B.周訪性格剛強(qiáng)，一旦蒙冤決不會忍氣吞聲。為此，他深受皇帝賞識，并得到了獎勵提拔C.在討伐敵人的戰(zhàn)斗中，周訪親臨前線指揮。他既英勇果斷，又能隨機(jī)應(yīng)變，因而屢戰(zhàn)屢勝D.在襄陽時，周訪重視生產(chǎn)、軍訓(xùn)，勤于收集糧食等軍需品，王敦因此很害怕，不敢輕舉妄動【答案】C7、新課程整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段（）A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.以分科課程為主，綜合課程為輔【答案】A8、關(guān)于素質(zhì)教育內(nèi)涵不正確的觀點是______。A.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育B.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展的教育C.素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育D.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展的教育【答案】B9、害怕考試和體育比賽時雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮，“焦慮”是（）A.表面特質(zhì)B.根源特質(zhì)C.共同特質(zhì)D.首要特質(zhì)【答案】B10、智力是指人們的認(rèn)識能力，其核心是指（）。A.注意力B.觀察力C.思維力D.想象力【答案】C11、《黃河船夫曲》的創(chuàng)作素材是（）。A.山歌B.小調(diào)C.勞動號子D.短調(diào)【答案】C12、教師是知識傳播者、學(xué)習(xí)發(fā)動者、組織者和評定者，這屬于教師的（）。A.教學(xué)者角色B.管理者角色C.社會活動家角色D.朋友角色【答案】A13、關(guān)于某公司職員的工作狀況進(jìn)行如下三個描述：“該公司所有職員都恪盡職守”，“該公司職員并不都恪盡職守”，“文茜女士恪盡職守”，其中有兩個描述是假的。A.文茜女士未恪盡職守B.該公司所有職員都不恪盡職C.該公司有些職員不恪盡職守D.該公司所有職員都恪盡職守【答案】B14、在社會學(xué)習(xí)論看來，學(xué)習(xí)的機(jī)制主要有（）。A.聯(lián)想B.強(qiáng)化C.暗示D.模仿【答案】A15、布魯納認(rèn)為，在未經(jīng)學(xué)生自己探索嘗試之際，即將答案告訴學(xué)生的教學(xué)方式，不是囫圇吞棗半知半解，就是因知之不詳而迅速遺忘。因此，他倡導(dǎo)（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí)【答案】A16、影響暗示效果的主要因素不包括（）。A.暗示者的個人魅力B.環(huán)境C.被暗示者的人格D.暗示者的血型【答案】D17、個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式是（）A.場獨立型B.沉思型C.輻合型D.發(fā)散型【答案】C18、加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，要把力戒形式主義、官僚主義作為重要任務(wù)。面對形式主義、官僚主義的工作作風(fēng)，必須把問題導(dǎo)向放在第一位，解決基層實際困難，真正的用好政策精神方能把握實質(zhì)。值得慶幸的是，目前已經(jīng)有越來越多的地區(qū)開始行動，決心將這本賬明明白白地呈現(xiàn)給廣大村醫(yī)群體看，公開透明的處事態(tài)度值得點贊！同時也奉勸那些懶政和不作為的官員，不能真正轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不能發(fā)揮干部的實際作用，是必然會受到黨紀(jì)國法懲處的。A.當(dāng)前要注重工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變B.為現(xiàn)在公開透明的處事態(tài)度點贊C.政務(wù)公開和黨員干部的作風(fēng)問題均很重要D.亟需改善干部的作風(fēng)問題【答案】C19、《中華人民共和國教師資格條例》規(guī)定，被撤銷教師資格者不得重新申請認(rèn)定的期限是自撤銷之日起（）。A.2年內(nèi)B.3年內(nèi)C.4年內(nèi)D.5年內(nèi)【答案】D20、下列句子中，標(biāo)點使用正確的是（）（3分）A.她認(rèn)真看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題?B.在學(xué)校的學(xué)習(xí)時光轉(zhuǎn)眼間就過去了，尤記得當(dāng)時同學(xué)們初次見面的場景，如今就要各奔東西了，真是讓人體會到了“光陰似箭，日月如梭?！边@句話的真正含義。C.每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把……頂住疼痛部位。D.“真不是和你開玩笑，”小張一本正經(jīng)地說，“這件事真不是鬧著玩兒的，如果不想辦法盡快解決，那后果將不堪設(shè)想”?！敬鸢浮緾21、①“寧可站著生,絕不脆著死?！雹凇叭f一出了事故,后果將不堪改想?！雹邸爸挥邢華.選擇、轉(zhuǎn)折、條件、并列B.因果、轉(zhuǎn)折、條件、并列C.選擇、遞進(jìn)、假設(shè)、并列D.選擇、假設(shè)、條件、并列【答案】D22、甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)：一周后，甲班同學(xué)的平均保持量83%，乙班同學(xué)的保持量25%。由此可見，防止遺忘要__________。A.集中復(fù)習(xí)B.分散復(fù)習(xí)C.及時復(fù)習(xí)D.適度復(fù)習(xí)【答案】C23、平常所說的品德就是性格的（）。A.意志特征B.情緒特征C.態(tài)度特征D.理智特征【答案】C24、對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.第一聯(lián)用簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。C.中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱逸生活的向往。D.全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來回味無窮?！敬鸢浮緾25、IlovewatchingFrenchfilms,___________theyaresometimesconfusing.A.asifB.eventhoughC.sinceD.because【答案】B26、《聊齋志異》是一部（）。A.長篇章回小說B.擬話本C.文言短篇小說集D.白話短篇小說集【答案】C27、在制定教學(xué)計劃時，教學(xué)時間的安排要體現(xiàn)（）。A.以上課為主B.以課外活動為主C.以智育活動為主D.以體育運動為主【答案】A28、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，接送學(xué)生的機(jī)動車駕駛員的條件之一是最近3年內(nèi)任一記分周期的記錄沒有記滿。A.3分B.6分C.9分D.12分【答案】D29、下列年份中，不屬于閏年的是()。A.1980B.2016C.2044D.2100【答案】D30、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是（）A.布魯納B.斯金納C.加理D.金布爾【答案】B31、在2013年度“南南合作獎”頒獎典禮上，獲得“人道主義成就獎”的是__________。A.曼德拉B.阿拉法特C.德克勒克D.甘地【答案】A32、“金字塔時代”指古埃及（）時期。A.古王國時期B.中王國時期C.新王國時期D.后王國時期【答案】A33、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨癥).Theyallsayitwithoutexception.A.unlessB.whenC.untilD.though【答案】C34、明代著名無神論思想家、哲學(xué)家寫道：“初入社學(xué)，八歲以下者，先讀——以習(xí)見聞，以便日用，亦有義理?！保??）A.《三字經(jīng)》《百家姓》《幼學(xué)瓊林》B.《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》C.《千字文》《百家姓》《幼學(xué)瓊林》D.《千字文》《幼學(xué)瓊林》《三字經(jīng)》【答案】B35、在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。A.個別教學(xué)制B.班級授課制C.分組教學(xué)制D.道爾頓制【答案】B36、下列學(xué)習(xí)活動中屬于內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)的是（）A.獲得表揚(yáng)B.獲得高分C.獲得好名次D.獲得解答【答案】D37、I’vealreadytoldyouthatI′mgoingtobuyit,____________A.howevermuchitcostsB.howmuchdoesitcostC.howeverdoesitcostmuchD.nomatterhowitcosts【答案】A38、下列選項屬于教育的基本要素的是__________。A.教育目的B.教育影響C.教育制度D.教育環(huán)境【答案】B39、()也稱為“實地研究法”或“參與觀察法”，它是基于經(jīng)驗和直覺的研究方法，以研究者本人作為研究工具,憑借研究者自身的洞察力，在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)。A.行動研究法B.質(zhì)的研究法C.個案研究法D.敘事研究法【答案】B40、“勤能補(bǔ)拙”表達(dá)了()的作用。A.遺傳因素B.同理因素C.環(huán)境因素D.主觀能動因素【答案】D41、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨癥).Theyallsayitwithoutexception.A.treatB.experienceC.discoverD.overcome【答案】D42、TheCoolestClubAroundA.hotB.snowC.springD.freezing【答案】D43、下列句中加點詞的詞類活用現(xiàn)象，不同于其他三項的是（）。A.夜縋而出，見秦伯。B.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。C.既東封鄭，又欲肆其西封。D.越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也?！敬鸢浮緿44、()是對事物之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行推理，是對材料的一種領(lǐng)會形式。A.轉(zhuǎn)換B.解釋C.推斷D.記憶【答案】C45、我國第一部繪畫斷代史著作是（）。A.《歷代名畫記》B.《唐朝名畫錄》C.《貞觀公私畫錄》D.《續(xù)畫品》【答案】B46、可持續(xù)發(fā)展的核心思想是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時（）A.實現(xiàn)三大產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展B.實現(xiàn)工業(yè)和農(nóng)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展C.實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展D.實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展【答案】D47、從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是()。A.單軌學(xué)制B.雙軌學(xué)制C.分支型學(xué)制D.綜合型學(xué)制【答案】C48、李老師在講授課文《父母恩情深似?！窌r，以播放歌曲《天亮了》導(dǎo)入新課，將學(xué)生帶人父母深愛孩子的情境中，教學(xué)中李老師滲透的德育方法是（）。A.角色扮演法B.個人修養(yǎng)法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法【答案】C49、（）在位期間，采納董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，使得儒家思想得到重視，并在以后逐漸成為中國歷經(jīng)兩千年的主流思想。A.秦始皇B.漢武帝C.康熙D.朱元璋【答案】B50、下面幾組詞語全部屬于多音節(jié)語素的是（）。A.海奧林匹克巴黎B.珠穆朗瑪法蘭克福淅淅瀝瀝C.紐約馬克思主義孔子D.風(fēng)白蘭地蘇軾【答案】B51、我國學(xué)校普遍實行班級授課制的時間是（）年。A.1862B.1903C.1935D.1949【答案】B52、教學(xué)的教育性規(guī)律是（）A.直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結(jié)合B.教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合C.掌握知識和發(fā)展智力相結(jié)合D.掌握知識與提高思想覺悟相結(jié)合【答案】D53、《斜倚的人體》是英國雕塑家（）的作品。A.亨利·摩爾B.康定斯基C.畢加索D.達(dá)利【答案】A54、調(diào)控課堂心理氣氛的長久動力是教師的（）。A.權(quán)威B.師愛C.人格D.能力【答案】B55、籃球運動中，常見的踝關(guān)節(jié)扭傷部位是（）A.外側(cè)B.內(nèi)側(cè)C.前側(cè)D.后側(cè)【答案】A56、中華文化傳統(tǒng)，歷來重視價值教育，唐代古文運動的領(lǐng)袖韓愈在《師說》中就提出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！彼选皞鞯馈狈诺搅讼扔谑跇I(yè)和解惑的位置。可如果仔細(xì)對當(dāng)前我國的教育有一些反思，就會發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)校教育里面，大中小學(xué)都包括在內(nèi)，除知識教育以外，所謂的價值教育微乎其微，即使有，也極其混亂。這樣一種教育如果說它失敗，有些人可能不愿意接受，但說它不成功，相信沒有人能夠反對。A.我國當(dāng)前的學(xué)校教育背離了傳統(tǒng)的教育理念B.我國學(xué)校教育中的價值教育應(yīng)該受到重視C.當(dāng)前教育的失敗性主要體現(xiàn)在價值教育的缺失上D.價值標(biāo)準(zhǔn)的混亂使我國的價值教育收效甚微【答案】B57、先行學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是（）。A.一般遷移B.順向遷移C.特殊遷移D.逆向遷移【答案】B58、下列修辭手法分析不正確的一項是()A.主人下馬客在船--互文B.東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴-雙關(guān)C.遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺-比喻D.不以物喜,不以己悲--借代【答案】D59、根據(jù)下面資料，回答題A.andB.butC.eitherD.also【答案】A60、根據(jù)下面資料，回答題A.certainB.advancedC.alternativeD.ordinary【答案】B多選題（共30題）1、聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》體現(xiàn)了國際社會對青少年兒童權(quán)利的重視，反映這一核心精神的重要原則是（）。A.兒童利益最佳原則B.尊重兒童尊嚴(yán)原則C.尊重兒童觀點與意見原則D.無歧視原則E.保護(hù)兒童原則【答案】ABCD2、依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，中小學(xué)教師不得（）。A.教唆學(xué)生辱罵違紀(jì)的同學(xué)B.脅迫學(xué)生強(qiáng)行向低年級同學(xué)索要財物C.引誘學(xué)生觀看淫穢音像制品D.為學(xué)生實現(xiàn)不良行為提供條件【答案】ABCD3、非制度化教育的代表者是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.庫姆斯D.伊里奇E.洛克【答案】CD4、教師資格的條件包括（）。A.必須是中國公民B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)C.必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格D.必須具有豐富經(jīng)驗E、必須具有教育教學(xué)能力【答案】ABC5、三結(jié)合教育合力的基本形式是（）。A.互相訪問B.通訊聯(lián)系C.家長會D.教育講座E.家長學(xué)?！敬鸢浮緼BCD6、定型的教育組織形式包括古代與近代的（）。A.前學(xué)校B.前社會教育機(jī)構(gòu)C.學(xué)校D.社會教育機(jī)構(gòu)E.高等學(xué)?！敬鸢浮緼BCD7、教師應(yīng)掌握豐富的教育理論知識，應(yīng)主要學(xué)習(xí)（）課程。A.教育心理學(xué)B.教育學(xué)C.學(xué)科教學(xué)法n義務(wù)教育法E.教育法【答案】ABC8、某校在新課改中，倡導(dǎo)“積極、健康、快樂”的思想，實施“快樂30分鐘”大課問主題和“超級考試”活動。大課間由“禮儀操”“寫字姿勢操”和“書法操”構(gòu)成，融文化、身體鍛煉于一體；“超級考試”則由學(xué)生針對上課內(nèi)容出題，交換做題，由出題的同學(xué)批改及輔導(dǎo)。學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中悟，悟中樂。從實現(xiàn)教育目的的角度分析，上述材料說明了()A.不給學(xué)生留作業(yè)可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)B.教育應(yīng)使學(xué)生全面發(fā)展C.教育要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力D.實現(xiàn)教育目的的途徑多種多樣【答案】BCD9、關(guān)于屬于班級活動的設(shè)計過程的是（）。A.班級活動的評估B.活動標(biāo)題的擬定C.活動形式的選擇D.活動材料的準(zhǔn)備【答案】BC10、教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性措施有（）。A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗C.尊重學(xué)生的個性差異，進(jìn)行針對性教育D.教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展【答案】AB11、下列關(guān)于建構(gòu)主義理論的描述，正確的是()。A.建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性三方面B.在知識傳遞中，教師不是傳授知識的工程師，而是蘇格拉底式的“助產(chǎn)士”C.知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)，并不是問題的最終答案D.學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)課堂的【答案】ABCD12、小王對人比對事物更感興趣，喜歡在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)，面對問題時易受錯綜復(fù)雜的背景因素的影響，表現(xiàn)出循規(guī)蹈矩、求同、條理化的學(xué)習(xí)傾向，偏愛社會科學(xué)；小鐘則習(xí)慣于單獨學(xué)習(xí)，面對問題時不易受周圍環(huán)境的影響和干擾，傾向于根據(jù)自身的內(nèi)部線索對事物做出判斷，表現(xiàn)出隨意、自主、求異創(chuàng)新的學(xué)習(xí)傾向，對自然科學(xué)更感興趣。A.小王的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場獨立型B.小王的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場依存型C.小鐘的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場獨立型D.小鐘的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場依存型【答案】BC13、以下說法正確的是（）。A.羅杰斯認(rèn)為，認(rèn)知學(xué)習(xí)就是無意義學(xué)習(xí)，經(jīng)驗學(xué)習(xí)就是有意義學(xué)習(xí)B.康布斯的理論是實施情感教育的依據(jù)C.羅杰斯提出了以學(xué)生為中心的教育理念D.奧蘇伯爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)是一種與每個人各部分經(jīng)驗都融合在一起的學(xué)習(xí)【答案】ABC14、教育法調(diào)整的基本法律關(guān)系主要有（）。A.學(xué)校與政府的關(guān)系B.學(xué)校與社會關(guān)系C.學(xué)校與教師、學(xué)生的關(guān)系D.學(xué)校與家長關(guān)系【答案】ABC15、課程計劃的組成因素有（）。A.學(xué)科設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時分配D.學(xué)年編制E.學(xué)周安排【答案】ABCD16、新型的師生關(guān)系特征包括（)A.平等的師生關(guān)系B.民主的師生關(guān)系C.對話一互動式的師生關(guān)系D.教學(xué)相長的師生關(guān)系E.相互尊重的師生關(guān)系【答案】ABCD17、態(tài)度的成分主要有（）A.認(rèn)知成分B.意志成分C.情感成分D.行為傾向成分E.動機(jī)成分【答案】ACD18、關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。以下關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”正確的論述是()。A.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益B.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生C.嚴(yán)慈相濟(jì).作學(xué)生的嚴(yán)師良友D.循循善誘，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展【答案】ABC19、下列屬于學(xué)生過錯行為的是（）A.調(diào)皮搗蛋B.惡作劇C.考試作弊D.未經(jīng)允許拿他人東西E.無理取鬧【答案】ABC20、學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡校ǎ〢.不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C.教師不受學(xué)生歡迎D.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的E.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的【答案】BD21、教師職業(yè)道德的主要范疇包括（）。A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽(yù)【答案】ABCD22、多動癥兒童行為的主要特征有（）。A.活動過多B.過度焦慮C.注意力不集中D.沖動行為E.襲擊別人【答案】ACD23、小學(xué)兒童的社會性發(fā)展，主要表現(xiàn)在哪兩個方面？（）A.社會性認(rèn)知B.社會性學(xué)習(xí)C.社會性交往D.社會性意識E.社會性習(xí)慣【答案】AC24、心智技能與操作技能相比，具有()特點。A.對象的觀念性B.動作的外顯性C.執(zhí)行的內(nèi)潛性D.運作的閉合性E.結(jié)構(gòu)的簡縮性【答案】AC25、皮亞杰認(rèn)為，2?12歲兒童道德性發(fā)展的階段性有（）。A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆階段D.利他階段E.公正階段【答案】ABC26、知識中心課程理論的擁護(hù)者在教學(xué)形式上更傾向于選擇()。A.程序教學(xué)模式B.掌握教學(xué)模式C.探究教育模式D.范例教學(xué)模式【答案】ABD27、我國新課改中，課程結(jié)構(gòu)綜合性改革的具體要求是()A.加強(qiáng)學(xué)科的綜合性B.設(shè)置活動課程C.設(shè)置綜合實踐活動課程D.設(shè)置綜合課程【答案】ACD28、建立學(xué)生檔案一般有四個環(huán)節(jié)，即（）。A.收集B.整理C.鑒定D.研究E.保管【答案】ABC29、孫老師在《遠(yuǎn)離危險》課時，先給學(xué)生看生活中各種危險場面的視頻，比如，兒童被掛在陽臺防護(hù)網(wǎng)上、不按交通指示燈過馬路等。針對生活需要注意的各種“危險”，孫老師提出“遇到危險怎么辦”這一問題，讓學(xué)生展開討論，要求各抒己見，最后孫老師向?qū)W生推薦安全教育學(xué)習(xí)資料，組織學(xué)生交流心得，在班級公告欄張貼社會常用緊急求助電話，并讓學(xué)生熟記。A.討論法B.讀書指導(dǎo)法C.參觀法D.演示法【答案】ABD30、屬于程序性知識的選項是（）。A.知道鯨是哺乳類動物B.會游泳C.解決問題時有明晰的思路D.SQ3R閱讀法【答案】BCD大題（共10題）一、口吃的毛姆沒有口吃，就沒有一個作為作家的毛姆?？诔詮纳倌觊_始就一直跟隨毛姆，直到他人生終了。據(jù)說，口吃是因為舌頭長得太長的緣故，因此在維多利亞時代，醫(yī)學(xué)界并不從心理學(xué)角度去挖掘口吃的原因，而是奉行外科手術(shù)，即將舌頭割去一截。我不知道這是否只是一個傳說。這個手段總讓我覺得不大靠譜。若靠譜。毛姆為何不去做手術(shù)，反而讓這一缺陷困擾了他一生呢?口吃總是讓毛姆很尷尬。當(dāng)他開口“像打字機(jī)的字母鍵一樣發(fā)出一種‘嘖嘖’的聲音”時，我們不難想象，自尊心很強(qiáng)的毛姆是一種什么樣的心情——恐怕一口咬掉自己舌頭的心都有。殘疾。成了一枚羞恥的徽記。毛姆少年時．時時都能感覺到一雙雙嘲弄的眼睛，這種目光像銳利的冰錐一樣刺傷著他，使他在成長時期就養(yǎng)成了孤僻的性格。少年時，毛姆并沒有想成為一名作家，他想成為一名律師。他的祖父與父親都是律師，而他卻口吃——這太有喜劇意味了。律師要的就是巧舌如簧、雄辯滔滔。美國好萊塢電影中的經(jīng)典場景之一就是法庭。這一場景讓我們看到的，就是一名律師是如何展示他過人的語言才能的。語驚四座，一片肅穆。語言之流沖垮了一切阻礙與防線，從屠刀之下救出一個個生靈，或是將一個個生靈推到屠刀之下，讓人不禁感嘆：真是一張好嘴!造物主跟毛姆開的玩笑太淘氣亦太殘酷——哪怕給他別樣的殘疾呢?毛姆絕沒想到口吃成全了他，也成全了世界文學(xué)史：世界上擁有了一位大師級的小說家與戲劇家。殘疾給了他一份敏感。作為一個普通人，也許并非一定得有一份敏感。木訥、愚鈍、沒心沒肺，倒也省去了許多煩惱。事實上，許多人就是這樣活著的，雖說少了點境界，卻活得十分自在。但作為一個作家，絕不可少了這份敏感。走到哪兒，察言觀色，雖未必是一種有意的行為，卻是必需的。一有風(fēng)吹草動，心靈便如脫兔。他能聽出弦外之音，能看出事情的端倪。他們是世界上神經(jīng)最容易受到觸動的人，因此也就最容易受到傷害，而傷害的結(jié)果是心靈變得更加敏感。心靈便成了蛛網(wǎng)，它在萬古不變的寂靜中，張開于夕陽之中，任何一點震顫，它都能迅捷地感應(yīng)到。接下來就是捕捉，于是就有了詩和小說?！敬鸢浮俊翱诔浴笔姑佛B(yǎng)成了敏感的性格，善于洞察和捕捉生活，成就了戲劇和小說，也成就了他的作家身份。二、“立正”是隊列動作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生正確身體姿勢的基本動作和標(biāo)準(zhǔn)，“向右看齊”又是調(diào)整隊伍的重要口令，是一個整齊劃一，協(xié)同一致的動作，李老師上課后，下達(dá)了“立正，向右看齊”的口令后，便隨之宣布本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)，李老師兩腳開立，站位隨意，而學(xué)生向基準(zhǔn)學(xué)生看齊的同時，身體伴有轉(zhuǎn)動，隨后，學(xué)生進(jìn)行熱身活動。（單一主觀題）請你談教學(xué)時，在投擲項目中如何才能做好安全防患工作？【答案】（1）充分認(rèn)識安全工作的重要性，增強(qiáng)安全責(zé)任感；加大安全教育力度，提高師生安全意識和防范能力。（2）課堂常規(guī)的建立，強(qiáng)化紀(jì)律教育。（3）場地的設(shè)置，加強(qiáng)安全預(yù)防。（4）了解學(xué)生的個體差異，盡量避免（5）認(rèn)真做好專門性準(zhǔn)備活動。（6）教師對體育活動的規(guī)則、方法以及要注意的安全問題的講述，強(qiáng)調(diào)要到位。綜上所述，體育教學(xué)中學(xué)生的安全問題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然。這就要求體育教師要具有高度的責(zé)任心和責(zé)任感。用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生。只要學(xué)生和教師在思想上重視傷害事故，同時教師教學(xué)上處處想到學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教學(xué)上扎扎實實、認(rèn)真負(fù)責(zé)，教法創(chuàng)新，大膽嘗試，管理上嚴(yán)格要求，就可減少或避免傷害事故的發(fā)生，真正讓學(xué)生健康快樂地成長。三、在課堂上，教師讓學(xué)生“列舉磚頭的用處”時，學(xué)生小方的回答是：“造房子，造倉庫，造學(xué)校，鋪路?！睂W(xué)生小明的回答是：“蓋房子，蓋花壇，打狗，敲釘?！闭垎栃》胶托∶鞯幕卮鹑绾?？你更欣賞哪種回答？為什么？請根據(jù)思維的原理進(jìn)行分析?！敬鸢浮啃》交卮鸫u頭的用途都是沿著用做“建筑材料”這一方向引發(fā)出來的，幾乎沒有變通性。小明的回答不僅想到了磚頭可作建筑材料，還可作防身的武器，敲打的工具，這樣的發(fā)散思維變通性很好，其新的思路和想法，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。四、陶行知先生當(dāng)校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當(dāng)陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室?！苯又痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我?！蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖?！边@時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認(rèn)錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了?！闭堖\用新課程改革理念分析陶行知先生的教育行為。【答案】這則案例充分體現(xiàn)了陶行知先生民主平等的教育理念，同時也體現(xiàn)了陶行知先生對學(xué)生的尊重、信任、愛與嚴(yán)格要求。陶行知先生看到學(xué)生打架后，立即嚴(yán)厲制止是一種嚴(yán)格要求。但是他并沒有責(zé)罵與批評，而是運用發(fā)糖果的方法巧妙地讓學(xué)生自己逐步認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，從本質(zhì)上改變學(xué)生打架的不良行為。教育的最終目的是讓學(xué)生明辨是非，形成正確的人生觀、世界觀與價值觀，學(xué)會做一個真正的人，具備優(yōu)秀的個性品質(zhì)與健全的人格。陶行知先生就是這樣用自己的人格魅力去包容學(xué)生、感化學(xué)生，用為人師表的行為耳濡目染地影響學(xué)生、熏陶學(xué)生。五、楊某的父母平時白天經(jīng)商，晚上打牌，對楊某缺少管教，致使楊某染有不良行為，初二期末考試成績名列年級最后一名，其父母認(rèn)為楊某沒出息，更加不管，不讓楊某回家。楊某父母的行為合法嗎？為什么？【答案】不合法?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，父母對未成年人不得放任不管，不得迫使其離家出走，放棄監(jiān)護(hù)職責(zé)。六、宇宙的愛冰?心四年前的今晨，也清早起來在這池旁坐地。依舊是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水里穿著樹影來去的白云。依舊是四年前的我。這些青綠的葉，可是四年前的那些青綠的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年首的我?它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒，水兒，云兒。然而它們卻經(jīng)過了幾番宇宙的愛化，從新的生命里欣欣的長著，活活的流著，自由地停留著。它們依舊是四年前的，只是滲透了宇宙的愛，化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它們。只覺得憨嬉活潑，現(xiàn)在為何換成一片的微妙莊嚴(yán)?但我可是四年前的我?抬頭望月，何如水中看月!一樣的天光云影，還添上樹枝兒蕩漾，圓月兒飄浮，和一個獨俯清流的我。白線般的長墻，橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里，阻不了陽光照臨，也阻不了風(fēng)兒來去，只有自然的愛是無限的，何用勞苦工夫，來區(qū)分這和愛的世界?坐對著起伏的山，起立的塔，無邊的村落平原，只抱著膝兒凝想。朝陽照到發(fā)上了，想著東邊隱隱的城圍里，有幾個沒來的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天獨自睡在樹下的小弟弟，怎得他們也在這兒……1921年6月18日，在西山試舉例分析本文的語言特色?！敬鸢浮俊靶佬赖亻L著，活活地流著……浩浩的太空……隱隱的城圍……”一句中，“欣欣”“活活”“浩浩”“隱隱”這些疊詞的運用，使文章富有音韻美?！叭~兒，水兒，云兒”“樹枝兒”“圓月兒”“風(fēng)兒”“膝兒”這些兒化詞的運用．使語言更加柔美，增添了柔和可愛之意。文章中每段都有和前段相似的句式，使文章讀起來既有排比句式的流暢，又富于句式變化的優(yōu)美。全文語言清新流利，有著詩歌一樣的音韻美。七、一位老師在進(jìn)行語文課文《螢火蟲》教學(xué)時有這樣一個片斷：老師問學(xué)生，螢火蟲燃燒了自己，怎么了？有的孩子回答說，螢火蟲燃燒了自己，它就死了；也有孩子說，螢火蟲燃燒了自己，它沒有怎么，只是一種生理現(xiàn)象;還有一部分孩子有一些其他理解。老師無法對這些理解給予肯定，因為書上不是這樣說的，書上的正確答案是，螢火蟲燃燒了自己，照亮了人間。所以，老師不斷運用教學(xué)技巧和教學(xué)機(jī)智，想辦法一步步“啟發(fā)”孩子得出“正確”的認(rèn)識,要求同學(xué)們再想一想，再看一看?？词裁茨?？當(dāng)然是看書，看課文。最后，孩子們終于在老師的不斷引導(dǎo)下，“看”出一個“共同”的認(rèn)識——螢火蟲燃燒了自己，照亮了人間！試用教師的教學(xué)觀對上述課堂教學(xué)案例進(jìn)行評價分析?！敬鸢浮竣旁摻處熢诮虒W(xué)過程中存在“唯教材”中心的傾向，只關(guān)注了教案的完成，沒有體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。⑵該教師沒有正確對待學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在教學(xué)內(nèi)容的處理上，沒有處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。只是從教材出發(fā)，而沒有從學(xué)生實際出發(fā),反映了教學(xué)中的形式主義傾向。⑶該教師沒有充分肯定學(xué)生回答的合理性和多樣性，在一定程度上壓抑了學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)造性。八、根據(jù)下面資料，回答Germsareeverywhere.Youcan′tseethem,buttheyareonyourdesk,onyourcomputer,andevenintheair!Likepeople,germsmovearoundtheworld.Theyflywithusonplanes.Whenfood,clothes,andotherthingstravelaroundtheworld,germstravel,too.Somegermsaresafe,butsomearedangerous.Germscauseillnesseslikecoldsandtheflu.WarmerWeatherBringsGermsTheworld′sweatherischanging.Coolercountriesaregettingwarmer,soinsectsfromhotcountriescanmovethere.Someoftheseinsects,likemosquitoes,carrydangerousgerms.Thesegermscauseheadaches,fever,andcanevenkillpeople.UnderYourSkinYourskinprotectsyoufromgerms.Itstopssomegerms,butnotall.Theycanenteryourbodywhenyoueat,orwhenyouhaveacut.Germsareonyourhands,too.Theyenteryourbodywhenyoutouchyoureyes,nose,ormouth.Yourimmunesystem(免疫系統(tǒng))protectsyou,too.Whengermsgetinsideyourbody,yourimmunesystemfindsandkillsthem.Specialcells(細(xì)胞)movearoundyourbodyandfightgerms.Theyhelpyoustayhealthy.Othercell