古代詩文限時練

限時訓練一古代詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成1~5題。公諱仲淹，字希文。公生二歲而孤，母夫人貧無依，再適長山朱氏。既長，知其家世，感泣去之南都。入學舍，掃一室，晝夜講誦，其起居飲食，人所不堪，而公自刻益苦。祥符八年，舉進士，禮部選第一，為廣德軍司理參軍，始歸迎其母以養(yǎng)。公少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽、歡戚，不一動其心，而慨然有志于天下，常自誦日:“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！逼涫律嫌鋈耍灰宰孕?，不擇利害為趨舍。其所有為，必盡其力，日:“為之自我者，當如是，其成與否，有不在我者，雖圣賢不能必，吾豈茍哉!”天圣中，晏丞相薦公文學，以大理寺丞為秘閣校理。以言事忤章獻太后旨，通判河中府。久之，上記其忠，召拜右司諫。當太后臨朝聽政時，以至日大會前殿，上將率百官為壽。有司已具，公上疏言天子無北面，且開后世弱人主以強母后之漸，其事遂已。及太后崩，言事者希旨，多求太后時事，欲深治之。公獨以謂太后受托先帝，保估圣躬，始終十年，未見過失，宜掩其小故以全大德。

趙元昊反河西，乃以公為陜西經略安撫副使。是時，新失大將，延州危。公請自守廊延捍賊，乃知延州。元昊遣人遣書以求和，公謂無事請和，難信，且書有僭號，不可以聞，乃自為書，告以遞順成敗之說，甚辯。坐擅復書，奪一官，知耀州。既而四路置帥，以公為環(huán)慶路經略安撫、招討使。于延州筑青澗城，墾營田，復承平、永平廢寨，熟羌歸業(yè)者數(shù)萬戶。自邊制久隳，至兵與將常不相識。公始分延州兵為六將，訓練齊整，諸路皆用以為法。公之所在，賊不敢犯。公待將吏必使畏法而愛己所得賜賚以上意分賜諸將使自為謝蕃首來見召之臥內屏人徹衛(wèi)與語不疑。諸蕃質子，縱其出入，無一人逃者。公居三歲，士勇邊實，恩信大洽，而元昊數(shù)遣使稱臣請和，上亦召公歸矣。公園以疾請鄧州，守鄧三歲，公益病，又求知潁州。肩舁至徐，遂不起，享年六十有四。(選自歐陽修《范文正公神道碑銘》有刪改)4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)公上疏言天子無北面，且開后世弱人主以強母后之漸，其事遂已。(4分)(2)公居三歲，士勇邊實，恩信大治，而元昊數(shù)遣使稱臣請和，上亦召公歸矣。(4分(1)范仲淹呈上奏章，稱天子沒有面向北方稱臣的道理，何況這樣做還要形成后世看弱皇上而仰重太后的風氣，這事情才止息沒有進行下去。(2)范公在延州三年，將士勇敢，邊防充實，朝廷的恩德信義十分浸潤(深人)人心，這時元昊也多次派遣使者稱臣求和，皇上也在此時召范公回到朝廷。5.范仲淹“知耀州”的原因是什么？(3分)

范仲淹因趙元昊的書信不真誠，且有僭越意圖，所以未報經朝廷，私自回信，被貶為耀州知州。

范公名仲淹，字希文。仲淹兩歲時成了孤兒(古代喪父曰孤)，他的母親貧困沒有依靠，就又嫁到長山(地名)的朱家。仲淹長大后，知道了自己的身世，哭著離開長山到了南都。來到學堂，打掃了一間房子，日夜讀書，他的起居飲食，別人都受不了，但是他自己更加刻苦。祥符八年，考中進士，被禮部選拔為第一，擔任廣德軍司理參軍，才回到長山接來并奉養(yǎng)老母親。范仲淹年輕的時候就有高尚的節(jié)操，在富貴貧賤毀譽歡成方面沒有哪一項會讓他動心的，卻慷慨激昂有為天下百姓謀福利的志向，經常誦著這樣的警句來勉勵自己:“讀書人應當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”他侍奉皇上和對待他人，完全按照自己的原則，不因對自己有利或有害而決定取舍。他做事情，一定會竭盡全力，并且說:“自我努力，就應該這樣，那事情成功與否，有時決定權并不在我這，即使是古代圣賢也不能說必定成功，我哪里敢苛求啊!”宋仁宗天圣年間，丞相晏殊以其精通文獻典籍舉薦他，皇帝就讓他以大理寺丞的身份擔任秘閣校理的職務。因為上書言事違背章獻太后意旨，被貶為河中府通判。過了很久，皇帝想起他的忠誠，就征召他，授予他右同諫一職。當時章獻太后臨朝聽政，冬至這天在前殿大會眾臣?；实蹖⒁暑I百官為太后祝壽祈福。有關官員已經做好了準備，仲淹呈上奏章，稱天子沒有面向北方的道理，何況這樣做還要形成后世看弱皇上而仰重太后的風氣，這事情才止息沒有進行下去。后來等到太后去世，奏事的人迎合皇上的心意，想把太后當朝時的很多政事都拿來追究，想要深責處罰她，唯獨仲淹認為太后受先皇的委托，保護幫助天子，沒有發(fā)現(xiàn)什么過失，應該忽略她為政的小過失，來保全她的大德。趙元昊在黃河以西造反，于是朝廷任命仲淹為陜西經略安撫副使。這時，朝廷剛剛失去大將，延州情況危急。范公請求親自守衛(wèi)廊延抵擋反賊，于是就擔任延州知州。元昊派人送信來求和，范公認為他沒有什么原因而求和，很難讓人相信，并且書信里有超越本分的封號，不能上報朝廷，于是私自寫信給元昊，把叛逆與歸順朝廷將會有的利害得失的道理告訴他，內容非常有說服力。仲淹因為擅自給叛軍回信而獲罪，被剝奪官職，改任耀州知州。不久朝廷在四路分置統(tǒng)帥，讓仲淹擔任環(huán)慶路經略安撫、招討使。范公在延州筑起青澗城，開墾營田，恢復承平、永平廢棄的軍寨，歸來從事農業(yè)的熟羌有幾萬戶。自從邊防制度長久毀壞，到了士兵和將領時常不熟識的地步。范公開始將延州軍隊劃分給六位將軍，訓練齊整，宋朝其他各路都把這作為樣板。范公所在地方，敵人不敢進犯。范公對待將士吏卒，一定讓(他們)畏懼軍法，愛惜自己。所得的賞賜，都按照皇帝的意思分別賞賜給各位將士，讓他們自已感謝皇上。諸藩首領來面見，仲淹都把他們召至內室，撤去守衛(wèi)，和他們交談坦誠相待毫不疑心。對諸藩王派來做人質的王子，任憑他們隨意出入，竟沒有一個人逃跑。范公在延州三年，將士勇敢，邊防充實，朝廷的恩德信義十分浸潤(深入)人心，這時元昊也多次派遣使者稱臣求和，皇上也在此時召范公回到朝廷。范公于是因生病請求前往鄧州任職。駐守鄧州三年，范公的病更重了，又請求擔任潁州知州。乘轎剛到徐州，便一病不起，享年六十四歲。（二）古代詩歌閱讀（18分）

南鄉(xiāng)子

晏幾道新月又如眉。長笛誰教月下吹。樓倚暮云初見雁，南飛。漫①道行人雁后歸。意欲夢佳期。夢里關山路不知。卻待短書來破恨，應遲。還是涼生玉枕②時。[注]：①漫：空，徒；一說莫，勿。②玉枕：玉制或玉飾的枕頭，這里用為瓷枕的美稱6．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．上片以時景起筆，寫月即寫情，“又”字既狀時間之長，亦隱隱透出苦澀。B．“南飛”二字獨成一句，語音短促戛然而止，濃郁的秋思，令人難以為懷。C．下片強化了熱切的盼望與冷清的結局間的矛盾，最終回到殘酷的現(xiàn)實中。D．全詞大量隱括前事、化用詩意，并且散融于全篇，婉折深綿，抑揚頓挫。7．前人評此詞“回環(huán)曲折，悱惻漸深”，請結合全詞對此簡要分析。（6分）（6分）①思婦由月下吹笛思及行人，可雁來雁去人依舊；欲寄托于夢里相逢，卻不知路在何方；只得等待遠方來信，又怕遲遲不到；②幾經轉折，一退再退，直至退無可退、孤枕涼生，幽怨離恨、悵惘之情便溢于言表了。評分參考：每答出一點給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。木蘭花令·次歐公西湖韻①

蘇

軾霜余已失長淮闊，空聽潺潺清潁②咽。佳人猶唱醉翁詞，四十三年如電抹。草頭秋露流珠滑，三五盈盈還二八。與余同是識翁人，惟有西湖波底月?！咀ⅰ竣俅嗽~作于宋哲宗元祐六年（1091）八月，時蘇軾知潁州。歐公，指歐陽修，1049—1053年為穎州知州，政績斐然。②清穎，指穎河，為淮河重要支流。穎州境內有西湖勝景，位于潁河合諸水匯流處。8.下列對這首詞的理解，不正確的一項是（）（3分）A."霜余已失長淮闊"，寫霜降之后河水減退，河身狹長，淮河河面沒有了往日壯闊的氣勢，這是寫實。B."咽"，水淺聲低、水聲潺潺是潁河幽咽悲切。作者移情于景，表現(xiàn)了作者對恩師歐陽修的懷念之情。C."佳人"一句寫歐陽修當年所作的西湖詞依然為后人傳唱，歐陽修的為文、為政、為人可見一斑。D."草頭"一句寫露珠圓潤倏忽而逝，與《琵琶行》中"間關鶯語花底滑"所描摹意境有"異曲同工"之妙。9."與余同是識翁人，惟有西湖波底月"兩句寫得委婉深沉，請賞析這兩句。（6分）【參考答案】1.和我一樣諳熟你的人是誰呢？只有這西湖水底的明月。（1分）2.運用擬人手法（或以景結情的手法），用西湖明月之“識翁”代表歐陽修在潁州的功績，抒發(fā)對歐公政事文章之敬仰與崇敬（2分）3.寫自己“識翁”，表達自己與醉翁的深厚情誼，對醉翁的深情緬懷。（2分）4.未直接抒發(fā)對醉翁的崇敬與懷念，但情在其中，含蓄委婉，情深意長。（1分）10.補寫出下列句子中空缺部分。(1)古代詩人常用“猿"這一意象來寄托情感，如李白寫過“

”這樣的詩句，杜甫寫過“

”這樣的詩句。(2)白居易《琵琶行》一詩中，用"_____，_____"兩句十分具有畫面感的細節(jié)描