幼兒園大班教案

幼兒園大班教課設(shè)計活動目標：牢固對常有平面圖的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。睜開幼兒創(chuàng)建力思想靈巧性和著手操作能力。初步認識認識公用邊，知道公用邊的特點及含義。活動準備：PPT、美工墊、雪糕棒活動過程：一、導入活動：牢固對常有平面圖形的認識。播放PPT第1頁請幼兒觀看，這是什么呀？今日老師要給小朋友變個魔術(shù)，小朋友可要看認真哦。二、解說"公用邊"1.播放PPT第2---3頁，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒？你們信不信譽5根雪糕棒也能拼搭出兩個三角形，我要變了，你們可要看清楚哦？2播放PPT第4-6頁。成功了嗎？我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個三角形，咦？奇異了，相同是兩個三角形，為何前面我用了6根雪糕棒，而此刻我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個三角形？〔指引幼兒說出兩個圖形都用到中間的一根雪糕棒〕小結(jié)：本來這根雪糕棒即是上邊三角形的一條邊，也是下邊三角形的一條邊，兩個三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個圖形都用到的邊叫做"公用邊"。三、創(chuàng)建情境，引起幼兒對闖關(guān)游戲的興趣，啟迪幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特點。1.播放PPT聲音，教師模擬接，見告內(nèi)容，引入闖關(guān)游戲。指引幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進行闖關(guān)游戲。第一關(guān)：播放PPT第7---10頁，指引幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個三角形，和一個正方形，并找出它們的公用邊。幼兒自由操作，教師巡回指導。幼兒展現(xiàn)自己拼搭成就，并找出公用邊。小結(jié)：集體觀看PPT第11---12頁，本來6根雪糕棒能夠拼搭出方向不一樣的圖形，并且每個圖形都有一條它們的公用邊。第二關(guān)：播放PPT第13---14頁，指引幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個正方形和1個長方形，并找出它們的公用邊。幼兒自由操作，教師巡回指導。幼兒展現(xiàn)自己拼搭成就，并找出公用邊。小結(jié)：集體觀看PPT第15頁，指引幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長方形和正方形的公用邊，這些邊共構(gòu)成了一個長方形和兩個正方形。集體觀看PPT第16---17頁，聽音樂?大家一同樂融融?與伙伴一同快樂的跳舞，體驗闖關(guān)成功的樂趣。四、活動延長。播放PPT第18頁，羊村村長也想考考我們聰慧的小朋友給我們小朋友出了一道題，請你回家和爸爸媽媽一同用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個正方形和3個三角形。設(shè)計企圖；在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的.現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習慣一旦形成，糾正起來特別不易，對幼兒的健康成長也不利。?指南?中指出"幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的生活與衛(wèi)生習慣"因此我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情形化的學習過程中，試試進行合理的食品搭配，獲取健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促使幼兒優(yōu)秀進餐習慣的養(yǎng)成?；顒幽繕耍航?jīng)過認識食品金字塔，對食品搭配感興趣。2．在猜想、剖析食品金字塔的過程中知道食品的五大種類3.能依據(jù)食品金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，理解營養(yǎng)平衡才能健康成長活動準備：知識經(jīng)驗準備；有吃過自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)資料準備；PPT課件，自助餐小情形，營養(yǎng)師標記活動過程：一、情形導入幼兒自主精選食品，選擇代表性的幼兒進行議論二、出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"1.出示谷類食品圖片(1)師；介紹第一層在金字塔的基層是我們平常進餐中最重要、也是吃的最多的食品，你們感覺會是什么呢？〔分別出示最基層圖片〕谷類食品有哪些？為何要吃谷類食品？〔2〕小結(jié)：概括兒歌："寶塔基層最重要，谷類食品營養(yǎng)好"。出示蔬菜水果食品圖片(1)師；第二層應(yīng)當是什么？指引幼兒進行猜想。〔出示第二層圖片〕你知道吃蔬菜、水果有什么利處嗎？〔2〕小結(jié)：概括兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食品不可以少"3.出示葷類食品圖片(1)師；那么在第三層的又是什么呢？〔肉、蛋、魚、蝦〕〔出示圖片拓展〕能不可以多吃？〔2〕小結(jié)：概括兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每日適當換著吃"4.出示牛奶豆類食品(1)師；每日還應(yīng)當給身體增補些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一同看一看?！渤鍪緢D片〕喝了牛奶，我們會···〔長個子、身體強健〕這是什么？豆腐是用什么做的？〔2〕小結(jié)：概括兒歌："牛奶豆類第四層，每日記住吃一點"5.出示油炸食品圖片(1)師；此刻已經(jīng)到了金字塔的第幾層？〔第五層〕也就是塔尖上，這里的食品就是平常盡量少吃或許最好不吃的，你們感覺可能是什么呢？2〕小結(jié)：概括兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。三、依據(jù)健康飲食金字塔標準，調(diào)整所選食品1、幼兒調(diào)整所選食品2、師；今日在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識，為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們快樂！希望你們此后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學進餐的好習慣活動延長；1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供全部幼兒觀看和溝通。依據(jù)食品金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐?；顒幽繕?、簡單認識紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳得病的流傳門路、預(yù)防方法。2、加強自己預(yù)防疾病的意識，能夠做到患傳得病時主動在家隔絕治療?；顒又亍㈦y點要點：簡單認識紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳得病的流傳門路、預(yù)防方法。難點：加強自己預(yù)防疾病的意識，能夠做到患傳得病時主動在家隔絕治療?；顒訙蕚?、大眼睛胸飾兩個；紅色顏料2、教課ppt?；顒舆^程1、活動導入：出示課件圖片。教師出示課件圖片，并發(fā)問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一同進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒察看并描繪〕教師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小朋友一同打點滴，由于他們得了傳得病。2、活動睜開：議論什么是傳得病，常有傳得病有哪些?！?〕跟著春季的腳步向我們走來，各樣傳得病也靜靜的到達我們身旁。你們知道什么是傳得病嗎?(幼兒議論、回復)教師小結(jié)：傳得病是平常生活中最常有的疾病之一，它能經(jīng)過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小朋友或許小動物生病，就有可能會傳染給其余人，因此叫做傳得病。小朋友簡單得的傳得病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。師：傳得病是經(jīng)過什么方式進行流傳的?以紅眼病為例，演示"傳染"。請兩名幼兒(A、B)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充任肉眼看不到的紅眼睛細菌〔或病毒〕，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假定A得了"紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康；A用手揉"眼睛"將細菌〔或病毒〕帶到自己的手上；A和B手拉手玩游戲，將細菌〔或病毒〕傳染到B的手上；B在不經(jīng)意的時候，用手摸了"眼睛"，紅眼病細菌或病毒〔即紅色顏料〕就這樣傳染到B的"眼睛"里，B被傳染得上了"紅眼病"。小結(jié)：紅眼病主假如經(jīng)過手的接觸來傳染的，因此小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。〔請幼兒A和B去衛(wèi)生間洗手〕。指引幼兒認識水痘、腮腺炎、手足口病等傳得病的流傳門路。水痘：在發(fā)病早期，飛沫流傳；皰疹潰破，會感染健康皮膚；患病時期，還會經(jīng)過衣物、器具流傳。腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經(jīng)過飛沫流傳。手足口病：經(jīng)皮膚、物件器具流傳。3〕指引幼兒議論預(yù)防傳得病的方法。議論：得了傳得病的小朋友應(yīng)當怎么做才能不傳染給他人？如何才能快點好起來？小結(jié)：得了傳得病的小朋友要回家隔絕治療，不去人多的公共場所，不到親戚朋友家串門，咳嗽、打噴嚏時用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，出門時戴口罩。傳得病會流傳病菌，那你們怕不怕被傳染?固然傳得病很簡單流傳，可是，假如養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習慣，就能很好的預(yù)防傳得病。此刻請你和旁邊的小朋友說一說，你感覺用什么樣的方法能夠預(yù)防傳得病?幼兒議論、敘述。教師：看看老師這有一些小朋友，他們是如何預(yù)防傳得病的呢?(洗手、多吃水果、充分睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝他人打噴嚏)小結(jié)：傳得病流行季節(jié)，不去人多的公共場所，不去病人家里，防備與生病的人接觸；家中