作文幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

作文幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)為把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進(jìn)我園幼兒全面進(jìn)展的有效途徑，我園于11月3號(hào)以班級(jí)為單位召開了一次家長(zhǎng)座談會(huì)?？偨Y(jié)此次家長(zhǎng)會(huì)主要表達(dá)了以下三方面特點(diǎn)：

一、全面性

首先，這次家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)了全園家長(zhǎng)參加，參加率到達(dá)90%以上。

其次，家長(zhǎng)會(huì)上我們教師與家長(zhǎng)之間溝通的資料非常全面，包括了衛(wèi)生保健工作、安全工作、幼兒園教學(xué)特色(幼兒早期閱讀、幼兒美術(shù)、幼兒舞蹈、幼兒合唱)本學(xué)期工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@兩個(gè)多月來的表現(xiàn)狀況進(jìn)展點(diǎn)評(píng)與分析。

再次，但凡我們溝通到的每一方面資料中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何協(xié)作幼兒園和教師做好工作，使孩子更加安康歡快優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻熟悉到（家庭（教育））的重要性，在今后的教育過程中能更加進(jìn)取主動(dòng)地協(xié)作教師的工作。

二、氣氛活潑，構(gòu)成互動(dòng)，有特色。

此次家長(zhǎng)會(huì)，我們轉(zhuǎn)變了原有的家長(zhǎng)會(huì)的形式即教師說家長(zhǎng)聽，最終提點(diǎn)意見或提議。而是大膽地與家長(zhǎng)們互動(dòng)，尤其介紹到（安全教育）時(shí)，家長(zhǎng)們的更是有感而發(fā)，相互溝通起了各自的閱歷。同時(shí)教師們也提出了詳細(xì)的要求：

1、強(qiáng)調(diào)入、離園時(shí)間，嚴(yán)格使用接送卡。

2、幼兒來園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶有危急物品。如孩子需要服藥請(qǐng)交到保育教師的手中。孩子在家消失心情不穩(wěn)定或身體不舒適時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)在送孩子入園時(shí)準(zhǔn)時(shí)告知教師，以便教師能多關(guān)注孩子。

3、假如家長(zhǎng)的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知教師，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思索和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。

5、不要讓幼兒無故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，生病或外出必需要請(qǐng)假。

6、敬請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必抽空參與幼兒園組織的各種活動(dòng)，(如：家長(zhǎng)會(huì)、大型的節(jié)日慶?；顒?dòng)、專家講座等)。

7、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予支持和幫助。

三、教師對(duì)家庭教育的指導(dǎo)工作比擬到位。

為了讓家長(zhǎng)更好的協(xié)作我園的工作，首先我們引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，和家長(zhǎng)共同用科學(xué)的（方法）啟迪和開發(fā)幼兒的智力。各班教師在家庭教育方面做了指導(dǎo)工作，如：教師告知家長(zhǎng)每一天放學(xué)后，不要只問孩子學(xué)了多少字，算了多少題，而應(yīng)問孩子今日給教師提了幾個(gè)問題，學(xué)會(huì)了什么道理。要把孩子從枯燥無味的寫算中解放出來，把孩子教育成學(xué)問的制造者，而不是學(xué)問的儲(chǔ)藏倉庫。其次告誡家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子之間的差異，擅長(zhǎng)發(fā)覺自我孩子的閃光點(diǎn)，只要自我的孩子提高了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也要準(zhǔn)時(shí)提出表揚(yáng)，而不應(yīng)拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)和自我孩子的缺點(diǎn)相比，由此來埋怨、挖苦、挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。再次，幫助家長(zhǎng)把握應(yīng)答幼兒提問的技巧，促進(jìn)孩子進(jìn)取有效的應(yīng)答，使幼兒產(chǎn)生探究的興趣。

家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的最正確時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)們抓住了這次時(shí)機(jī)，暢所欲言，很多家長(zhǎng)都說經(jīng)過這次會(huì)議，更詳細(xì)地了解到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，特別快樂。有的家長(zhǎng)說，我們的工作做得細(xì)致仔細(xì)，比他們想象中的還要好。對(duì)教師能細(xì)致的觀看和熟悉孩子感到很快樂。孩子在幼兒園歡快地學(xué)習(xí)和生活，他們比什么都放心。此刻孩子在生活習(xí)慣、自理本領(lǐng)、動(dòng)手本領(lǐng)等方面都有很大的提高，讓父母?jìng)兏杏X很欣慰，并期盼孩子在幼兒園的更大提高。家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的教學(xué)非常認(rèn)可，確定了我們的教學(xué)模式，也確定了孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)，教師和家長(zhǎng)就像朋友談天一樣，讓家長(zhǎng)朋友們很受啟發(fā)。我們信任，在今后的教育教學(xué)工作、家園協(xié)作工作方面，都會(huì)有一個(gè)好的進(jìn)展和更大的提高。

精選作文幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)2

開學(xué)半個(gè)多月，我班召開了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，有13名幼兒的家長(zhǎng)參與了此次會(huì)議，這些家長(zhǎng)中除了有孩子的父母，有一局部家庭還讓常常接送孩子的祖父母輩一起參與了本次會(huì)議。

開家長(zhǎng)會(huì)，是為了增進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系，了解幼兒在家，在園的狀況。大家都知道，教育幼兒不是幼兒園單方面的問題，家長(zhǎng)把幼兒送到幼兒園以后可以不管不問把教育幼兒的任務(wù)都交給教師幼兒園去管，這種想法是不正確的，恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的，俗話說：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)幼兒的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)潛移默化的教育幼兒，所以只有我們幼兒園教育與家長(zhǎng)教育相結(jié)合，才會(huì)共同努力，共同進(jìn)步，為了同一個(gè)目標(biāo)共同奮進(jìn)。

為了讓家長(zhǎng)更加了解幼兒在園得狀況，在本次家長(zhǎng)會(huì)中，我主要向家長(zhǎng)做了以下幾點(diǎn)的敘述：

一、班級(jí)治理狀況，比方說現(xiàn)在有的幼兒來上學(xué)是三天打魚兩天曬網(wǎng)，這樣幼兒不僅學(xué)不上東西，而且還會(huì)養(yǎng)成不喜愛上學(xué)的壞習(xí)慣，所以就這個(gè)問題我們進(jìn)展了具體的敘述。還講了，從開學(xué)到現(xiàn)在表現(xiàn)始終很好的幼兒，進(jìn)展了表揚(yáng)，對(duì)還需要努力的幼兒，進(jìn)展了鼓舞。

二、家長(zhǎng)需要協(xié)作的問題，比方說：幼兒之間發(fā)生了打鬧現(xiàn)象，家長(zhǎng)和我們教師應(yīng)當(dāng)怎樣做，幼兒的自理力量，幼兒園開展的活動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)帶著幼兒積極的參與。

三、教學(xué)內(nèi)容，主要講了一下這一學(xué)期，我們上的課程，學(xué)習(xí)的東西。

四、請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)做育兒心得溝通。家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)都特別的支持，而且在家長(zhǎng)會(huì)期間都，特別仔細(xì)地在聽，看到家長(zhǎng)們這么仔細(xì)，這么支持我們的工作，通過本次家長(zhǎng)會(huì)，又促進(jìn)了我們與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，我們教師更加了解了每個(gè)幼兒在家的表現(xiàn)，而家長(zhǎng)也了解了自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)。

通過這次的溝通，讓我們雙方都有了治理孩子的目標(biāo)。在今后的工作中，我們要更積極地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，幫忙家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)幼兒教育的熟悉，更新家教觀念，提高家教水平，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。

精選作文幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)3

各位家長(zhǎng)：

你們好!感謝你們能在百忙之中抽時(shí)間來參與我們的家長(zhǎng)開放日,時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期又將完畢,看到孩子們的成長(zhǎng),回憶一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了教師的心血,固然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作。現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)（工作總結(jié)）如下:

(一)力量培育方面:

學(xué)期初,幼兒的心情較不穩(wěn)定,局部幼兒還存在入園心情不穩(wěn),嬌氣、愛哭,依靠性強(qiáng),霸道等現(xiàn)象;而且本學(xué)期有局部新生插入,局部年齡較小的新生各方面力量都較弱,這就使得班級(jí)幼兒各方面力量水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們將班級(jí)前期工作依舊放在:與家長(zhǎng)一起培育幼兒活潑、開朗、自信的共性、良好的生活習(xí)慣及提高生活自理力量這幾項(xiàng)工作上,特殊是對(duì)新生進(jìn)展重點(diǎn)培育。以“讓孩子安康成長(zhǎng)”為目標(biāo),堅(jiān)持豐富多樣的晨間體育熬煉,為幼兒供應(yīng)多種體育器械供,組織多種形式的體育集體活動(dòng),讓幼兒在開心的嬉戲環(huán)境中進(jìn)展各方面的力量,在大家努力下,現(xiàn)在我班大局部幼兒在共性、力量上與學(xué)期初相比,均有明顯的提高。參加各類活動(dòng)時(shí),孩子們根本上能積極、主動(dòng);遇到困難,小糾紛時(shí),能樂觀、自信地面對(duì),或懇求教師幫忙、解決。這學(xué)期我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理力量的培育,在平常讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,如:脫衣后會(huì)將衣服疊整齊,留意自己衣著的整齊,寧靜吃飯,保持桌、地、碗都能潔凈,洗手的習(xí)慣等等,通過我們不斷的努力,幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣。

(二)保教工作方面:

我班幼兒雖然大局部入園已有一段時(shí)間,自理力量也較強(qiáng),但他們究竟年齡小,需要我們教師投入更多的精力,引起更全面的關(guān)注,只有幼兒身心安康,他們才能全身心地投入到活動(dòng)中,不斷進(jìn)展。這學(xué)期我們的保育員張教師對(duì)孩子們的成長(zhǎng)照看無微不至,從對(duì)杯子、毛巾等的每天消毒,到孩子們的冷暖,身體狀況等都能做得細(xì)致周到,在孩子們的用餐習(xí)慣,張教師也能急躁的指導(dǎo),使我班的小朋友能在安康的環(huán)境中成長(zhǎng),而且我們教師也共同注意幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié),如發(fā)覺他們身體狀況的特別,我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng),賜予孩子特殊的關(guān)懷和照看。

(三)教學(xué)工作方面:

在這一學(xué)期,我們換了新教材,但仍圍繞“創(chuàng)新素養(yǎng)教育”進(jìn)展活動(dòng)。結(jié)合本班特色,我們開展了小型多樣的區(qū)域活動(dòng),設(shè)計(jì)各種區(qū)域,投放并不斷更新各種操作材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。如我班的語言區(qū),我們教師會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,制作各種圖片給幼兒自由敘述（故事）,一學(xué)期以來,幼兒的口頭表達(dá)力量比以前提高了許多;在數(shù)學(xué)區(qū)內(nèi),我們?cè)O(shè)計(jì)了各種數(shù)字卡片,擺放各種圖形,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù),按物取數(shù),學(xué)習(xí)排序等等。幼兒依據(jù)自己的力量選擇內(nèi)容,,從而使力量弱的幼兒在原有的根底上有所提高,給力量強(qiáng)的幼兒供應(yīng)了進(jìn)展的空間,使他們有所創(chuàng)新。同時(shí)我們還依據(jù)教學(xué)不斷地變更材料,常常豐富、充實(shí)區(qū)域內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的活動(dòng),幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手力量、（想象力）、制造力也大有進(jìn)展。在教學(xué)上我們兩位教師仔細(xì)組織好幼兒的每一次活動(dòng),培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),多給他們表達(dá)的時(shí)機(jī)。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答下列問題,在一次次的鼓舞下,很多小朋友在上課時(shí)都能集中留意力了。當(dāng)教師提問時(shí),有些小朋友就會(huì)用求救幫忙的眼光看著我們,這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓舞的眼光時(shí),有的孩子就能英勇的舉起小手。平常我們常常組織幼兒一起講講故事,念念兒歌,孩子們能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法,會(huì)交談;能與同伴互（相學(xué)）習(xí),共同進(jìn)步!我們通過講故事“誰對(duì)誰錯(cuò)”讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié),平常準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺一些好的行為,如:相互幫忙穿脫衣服等,準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng),逐步形成相互幫忙的良好品德,一些小朋友還能幫忙其他小朋友系鞋帶等等,我們就準(zhǔn)時(shí)賜予確定和表揚(yáng),鼓舞其他小朋友像他們一樣。漸漸地愛幫忙別人的小朋友多了,守秩序的小朋友也多了?？吹竭@種場(chǎng)面真的很快樂,不過也有些小朋友愛欺侮別的小朋友,于是一段時(shí)間我們教師就對(duì)他們進(jìn)展留意、觀看,發(fā)覺不好的行為準(zhǔn)時(shí)讓他們改正,對(duì)于他們間或消失好的行為我們也都賜予表揚(yáng)、鼓舞。所以現(xiàn)在我們班里好的行為多了,不好的行為少了。

精選作文幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)4

隨著教育改革的深入進(jìn)展，在教育局越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化進(jìn)展的今日，幼兒園教育中的家園合作是一種必定的趨勢(shì)。為了把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進(jìn)我園幼兒全面進(jìn)展的有效途徑，在9月28日上午我園召開了一次大型的家長(zhǎng)座談會(huì)。會(huì)議是從上午九點(diǎn)開頭的，除了一位家長(zhǎng)請(qǐng)假外，我園共有68位家長(zhǎng)參與座談會(huì)，這令我們都很感動(dòng)。

園長(zhǎng)楊春景首先向幼兒家長(zhǎng)介紹了幼兒園的總體狀況，著重從幼兒園硬件設(shè)施建立、師資狀況、保育教育工作等幾個(gè)方面做了講解，接著與幼兒家長(zhǎng)做了廣泛深入的溝通，并征求幼兒家長(zhǎng)的意見或建議。大多家長(zhǎng)都說自己的孩子進(jìn)步了許多，從開學(xué)初哭著來園到現(xiàn)在督促著家人快點(diǎn)送自己入園，能較快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，比以前懂事多了，作息時(shí)間有規(guī)律了，吃飯不用喂了，會(huì)（唱歌）了，對(duì)自己著裝更加注意干凈了，每天會(huì)自己穿衣、穿鞋、刷牙，開闊了學(xué)問面，會(huì)講一般話了等等，總之，各方面的力量有了很大進(jìn)步，家長(zhǎng)都很欣慰，對(duì)孩子在園都很放心。

這次家長(zhǎng)座談會(huì)供應(yīng)了一次家園溝通的時(shí)機(jī)，相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。我們信任，在今后的教育、保育工作、家長(zhǎng)工作、家園協(xié)作工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。通過這次家長(zhǎng)座談會(huì)，給我們?cè)黾恿诵拍睿鞔_了前進(jìn)的目標(biāo)。通過本次活動(dòng)的開展，我們使家長(zhǎng)更系統(tǒng)的了解了我們的工作，使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園協(xié)作的重要性以及發(fā)覺了自己的孩子和同年齡段孩子的差異?；顒?dòng)完畢時(shí)，很多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感謝，信任有了家長(zhǎng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開得特別勝利，對(duì)我園的各項(xiàng)工作有很大的幫忙。我們將連續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克制家園共育中的缺乏之處，將家園工作做得更好。

精選作文幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)5

為了把我們班級(jí)的家園工作做好，使家園共育更加和諧，依據(jù)幼兒園的要求，我們?cè)?月5日午時(shí)召開了本學(xué)期首次家長(zhǎng)會(huì)。這次的召開，家長(zhǎng)很愿意，參會(huì)率高，效果好。

此次的家長(zhǎng)會(huì)主要體此刻兩大特點(diǎn)：

第一：家長(zhǎng)會(huì)上我與家長(zhǎng)之間溝通的資料包括安全工作、培育幼兒的獨(dú)立性以及本學(xué)期教學(xué)資料上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

其次，但凡我們溝通到的每一方面資料中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何協(xié)作幼兒園和教師做好工作，使孩子更加安康歡快優(yōu)秀地成長(zhǎng)