2023年自考比較教育英國(guó)教育

第六章英國(guó)教育學(xué)習(xí)目的與規(guī)定學(xué)習(xí)本章的目的在于通過(guò)了解英國(guó)現(xiàn)代教育制度建立的過(guò)程與重大事件，理解英國(guó)現(xiàn)行教育制度及其特點(diǎn)，深刻領(lǐng)略與掌握英國(guó)20世紀(jì)80年代以來(lái)的教育改革措施及其趨勢(shì)?？己藘?nèi)容第一節(jié)英國(guó)教育的演變（一）國(guó)家干預(yù)教育的開端國(guó)家開始干預(yù)教育的標(biāo)志和時(shí)間（二）雙重教育制度確立的時(shí)代1．雙重教育制度的含義2.1839年的初等教育法3．城市學(xué)院（三）國(guó)民教育制度的統(tǒng)一與確立1．巴爾福法案2．《青少年教育》報(bào)告3．中檔教育三軌制4.1944年教育法（四）走向教育綜合化和大發(fā)展時(shí)期1-綜合中學(xué)的發(fā)展2．羅賓斯高等教育報(bào)告3．高等教育雙重制的建立4．科學(xué)技術(shù)教育的發(fā)展5．師范教育的雙軌制6．詹姆斯報(bào)告第二節(jié)英國(guó)現(xiàn)行教育制度（一）教育行政1．英國(guó)教育行政的特點(diǎn)2．中央教育行政機(jī)構(gòu)及其職責(zé)3．輔助機(jī)構(gòu)及其職能4．地方教育當(dāng)局及其職責(zé)（二）學(xué)制結(jié)構(gòu)1．學(xué)制結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)2．義務(wù)教育制度（三）各級(jí)各類教育1．學(xué)前教育(1)機(jī)構(gòu)(2)宗旨(3)教學(xué)實(shí)行2．初等教育(1)機(jī)構(gòu)(2)宗旨(3)教學(xué)實(shí)行3．中檔教育(1)機(jī)構(gòu)(2)教學(xué)實(shí)行4．高等教育(1)機(jī)構(gòu)(2)宗旨(3)學(xué)位5．職業(yè)教育(1)機(jī)構(gòu)(2)教學(xué)組織形式6．師范教育(1)機(jī)構(gòu)(2)特點(diǎn)第三節(jié)英國(guó)教育改革動(dòng)向（一）中小學(xué)教育改革改革的措施(1)統(tǒng)一全國(guó)課程(2)改革考試制度①推行全國(guó)統(tǒng)一考度制度②實(shí)行新的“中檔教育普通證書”③設(shè)“職前教育證書”考試④推行高級(jí)水平補(bǔ)充考試(3)推行直接撥款公立學(xué)校政策（二）高等教育改革1．《20世紀(jì)90年代高等教育的發(fā)展>2．《高等教育——迎接新的挑戰(zhàn)》3.1988年教育改革法關(guān)于高等教育內(nèi)容4.1988年秋的教育白皮書5．《高等教育：一個(gè)新的框架》6．英國(guó)高等教育改革的重要趨勢(shì)（三）職業(yè)教育改革1．各種青年職業(yè)培訓(xùn)與教育計(jì)劃2．創(chuàng)設(shè)“國(guó)家職業(yè)資格”證書3．開設(shè)“普通國(guó)家職業(yè)資格”證書2．削弱地方教育當(dāng)局的權(quán)力3．?dāng)U大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)4．?dāng)U大家長(zhǎng)和社區(qū)參與學(xué)校決策的權(quán)力重點(diǎn)、難點(diǎn)一、英國(guó)現(xiàn)代教育的發(fā)展經(jīng)歷了的階段。二、英國(guó)教育行政制度的特點(diǎn)。三、英國(guó)統(tǒng)一全國(guó)中小學(xué)課程的原則。四、20世紀(jì)80年代以來(lái)，英國(guó)在高等教育方面采用的措施以及發(fā)展趨勢(shì)。五、英國(guó)在教育管理體制改革的措施。六、英國(guó)20世紀(jì)80年代以來(lái)，職業(yè)技術(shù)教育方面實(shí)行的措施。七、英國(guó)學(xué)制的特點(diǎn)。八、英國(guó)師范教育的發(fā)展與改革。九、英國(guó)1988教育改革法的內(nèi)容。十、英國(guó)1944年教育法的內(nèi)容。十一、巴爾福法案的內(nèi)容。十二、哈多報(bào)告、諾伍德報(bào)告、羅賓斯報(bào)告的內(nèi)容。十三、十一歲考試、普通教育證書，中檔教育證書的內(nèi)容。同步綜合練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1．英國(guó)教育由教會(huì)控制走向國(guó)家干預(yù)始于()A.1944年B．12世紀(jì)后期C．16世紀(jì)30年代D．1833年2．導(dǎo)致了英國(guó)教育史上公立學(xué)校與民辦學(xué)校共存的“雙重教育制度”的確立是()A.1870年初等教育法案的通過(guò)B．192023巴爾福法案的通過(guò)C．1944年教育法的通過(guò)D．1880年福斯特法的通過(guò)3．既確立了英國(guó)公共教育體系，又是戰(zhàn)后英國(guó)教育制度的重要基礎(chǔ)的是()A.192023巴爾福法案B．1944年教育法C．1988年教育改革法D．1950年教育法1．英國(guó)教育行政的最大特點(diǎn)是實(shí)行()A．地方分權(quán)制度B．中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合的制度C．地方管理的國(guó)家制度D．中央集權(quán)制5.1971年英國(guó)正式成立的一所獨(dú)立和自治的大學(xué)教學(xué)機(jī)構(gòu)，它基本上是一所函授大學(xué)的是()A．倫敦大學(xué)B．白金漢大學(xué)C．多科技術(shù)學(xué)院D．開放大學(xué)6．規(guī)定英國(guó)全國(guó)實(shí)行統(tǒng)一課程和統(tǒng)一考試制度的是()A．1988年教育改革法B．1944年教育法C．1980年教育法D．1950年教育法7．英國(guó)的大學(xué)中，完全獨(dú)立的私立的大學(xué)是()A．倫敦大學(xué)B．開放大學(xué)C．白金漢大學(xué)D．諾丁漢大學(xué)8．英國(guó)的義務(wù)教育年限是()A.9年B．2023C．11年D．20239．英國(guó)初等學(xué)校完全免費(fèi)的目的實(shí)現(xiàn)時(shí)間是()A．192023B．192023C．1928年D．18202310.導(dǎo)致出現(xiàn)技術(shù)學(xué)院和夜校的辦學(xué)熱潮的是1889年英國(guó)通過(guò)的()A.《技術(shù)教育法》B．《福斯特法》C．《初等教育法》D．《1944年教育法》11.英國(guó)在1967年，教育和科學(xué)部宣布取消()A.10歲考試B．12歲考試C．11歲考試D．9歲考試12.1965年，克羅斯蘭提出英國(guó)實(shí)行高等教育的()A．單級(jí)制B．雙重制C．三重制D．單軌制13.1972年，詹姆斯報(bào)告發(fā)表，提出改革()A．基礎(chǔ)教育B．職業(yè)教育C．高等教育D．師范教育14.根據(jù)法律規(guī)定，英國(guó)公共教育體制的最終管理權(quán)屬于()A．議會(huì)B．教育部C．地方D．教育局15.在英國(guó)，既不接受教育和科學(xué)部補(bǔ)貼，也不接受地方當(dāng)局補(bǔ)貼的學(xué)校是()A.師范學(xué)校B．技術(shù)學(xué)校C．獨(dú)立學(xué)校D．文法學(xué)校16.在英國(guó)通常指7歲以前的兒童教育是()A．學(xué)前教育B．幼兒教育C．啟蒙教育D．初級(jí)教育17.1980年英國(guó)教育法規(guī)定，小學(xué)管理人員稱為()A．董事B．老師C．管理員D．督導(dǎo)員18.在英國(guó)專指20世紀(jì)60年代由國(guó)家創(chuàng)辦的有權(quán)授予學(xué)位的10所大學(xué)，是指()A．近代大學(xué)B．新大學(xué)C．古典大學(xué)D．普通大學(xué)19.多科技術(shù)學(xué)院在英國(guó)成立于()A.1966年B．1956年C．1976年D．1946年20.在英國(guó)，師資培訓(xùn)署成立于()A.1991年B．1994年C．1981年D．1984年21.是繼《1944年教育法》之后，英國(guó)又一部具有很大影響的教育立法，并且是英國(guó)教育制度新的立法依據(jù)的是()A．《1990年教育法》B．《1993年教育法》C．《1992年繼續(xù)和高等教育法》D．《1988年教育改革法》22.1988年以前，英國(guó)中小學(xué)課程的特性是多元化的()A．自由主義B．地方主義C．浪漫主義D．保護(hù)主義23.英國(guó)政府于1985年宣布從1989年起推行一種新的考試，即()A．“職前教育證書”考試B．“中檔教育證書”考試C．“普通水平普通教育證書”考試D．高級(jí)水平補(bǔ)充考試24.被認(rèn)為是英國(guó)高等教育舊時(shí)代的結(jié)束和后羅賓斯時(shí)代開始的標(biāo)志是提出了()A.《高等教育一迎接新的挑戰(zhàn)》的白皮書B．《20世紀(jì)90年代高等教育的發(fā)展>的綠皮書C．1988年的教育白皮書D．《高等教育：一個(gè)新的框架》的白皮書25.在英國(guó)，“國(guó)家職業(yè)資格委員會(huì)”成立于()A．1986年B．1988年C．1987年D．1991年二、多項(xiàng)選擇題1．英國(guó)現(xiàn)代教育制度的發(fā)展大體經(jīng)歷的階段涉及()A.國(guó)家干預(yù)教育的開端B．雙重教育制度確立的時(shí)代C．國(guó)民教育制度的統(tǒng)一與確立D．教育發(fā)展的多樣化階段E．教育綜合化與大發(fā)展階段2．英國(guó)現(xiàn)行學(xué)制可分為二個(gè)系統(tǒng)涉及()A.學(xué)前教育系統(tǒng)B．公共教育系統(tǒng)C．高等教育系統(tǒng)D．基礎(chǔ)教育系統(tǒng)E．獨(dú)立學(xué)校系統(tǒng)3．英國(guó)的獨(dú)立學(xué)校系統(tǒng)涉及()A．幼兒園B．公學(xué)C．第三級(jí)學(xué)院D．第六學(xué)級(jí)E．預(yù)備學(xué)校4．除了中學(xué)的中間學(xué)校，第六學(xué)級(jí)學(xué)院和第三級(jí)學(xué)院之外，英國(guó)的公立中學(xué)還涉及()A.文法中學(xué)B．公學(xué)C．技術(shù)中學(xué)D．現(xiàn)代中學(xué)E．綜合中學(xué)5．英國(guó)1988年教育改革法規(guī)定，全國(guó)統(tǒng)一課程的構(gòu)成涉及()A．社會(huì)學(xué)科B．?dāng)?shù)學(xué)C．核心科目D．基礎(chǔ)科目E．英語(yǔ)6．英國(guó)大學(xué)的學(xué)位分為()A．副碩士B．學(xué)士C．碩士D．哲學(xué)博士E．高級(jí)博士7．在每個(gè)學(xué)段結(jié)束時(shí)，英國(guó)要進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一考試，它們分別是()A.7歲考試B．11歲考試C．14歲考試D．16歲考試E．18歲考試8.1988年教育改革法實(shí)行后，一般英國(guó)中學(xué)生在16歲結(jié)束義務(wù)教育時(shí)要參與的校外考試重要有()A.普通教育證書考試B．高級(jí)水平普通教育證書考試C．中檔教育證書考試D．中檔教育普通證書考試E．職前教育證書考試9.1943年諾伍德報(bào)告認(rèn)為中檔教育必須按照三軌制方向發(fā)展，這里三軌制是指()A.文法中學(xué)B．初級(jí)中學(xué)C．技術(shù)中學(xué)D．現(xiàn)代中學(xué)E．普通中學(xué)10.1944年教育法主張將公共教育制度改組為三個(gè)連續(xù)的階段，是指()A．初等教育B．中檔教育C．特殊教育D．繼續(xù)教育E．普通師范教育11.1956年英國(guó)教育部發(fā)出告知，決定把技術(shù)學(xué)院分為四個(gè)層次，它們指()A.本地學(xué)院B．外地學(xué)院C．大區(qū)學(xué)院D．社區(qū)學(xué)院E．高級(jí)技術(shù)學(xué)院12.英國(guó)現(xiàn)行學(xué)制涉及()A.學(xué)前教育B．初等教育C．中檔教育D．繼續(xù)教育E．高等教育13.從經(jīng)費(fèi)和校舍來(lái)源看，英國(guó)初等學(xué)校分為兩類，指()A．郡立小學(xué)B．中央小學(xué)C．民辦小學(xué)D．私立小學(xué)E．公費(fèi)小學(xué)14.英國(guó)大學(xué)教學(xué)的重要形式涉及()A．講課B．大組討論C．小組討論D．導(dǎo)師指導(dǎo)E．實(shí)踐三、填空題1．英國(guó)統(tǒng)一課程中的核心科目涉及____、____和____三門。2．英國(guó)的中小學(xué)教師重要由____、____和____來(lái)培養(yǎng)。3．英國(guó)實(shí)行高等教育的機(jī)構(gòu)重要是大學(xué)，類型有古典大學(xué)____、新大學(xué)、____、____和白金漢大學(xué)。4.1965年，教育和科學(xué)大臣克羅斯蘭提出實(shí)行高等教育的____，即把高等教育提成____和____兩大部分。5．英國(guó)政府內(nèi)閣設(shè)____，其職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)和管理英格蘭和____的初等教育、中檔教育和繼續(xù)教育，以及____和民用科學(xué)事宜。6．英國(guó)的義務(wù)教育年限是____。年，即從____歲到_____歲。7．英國(guó)的高等教育基金會(huì)分別設(shè)在____、____和____三個(gè)地區(qū)。8.1945年帕西報(bào)告發(fā)表，試圖建立一個(gè)以____為核心的完整的技術(shù)專業(yè)教育體系。9．在英國(guó)實(shí)行初等教育的機(jī)構(gòu)有____、初級(jí)學(xué)校和____。此外，還涉及第一級(jí)學(xué)校、____和預(yù)備學(xué)校。10.英國(guó)統(tǒng)一課程的基礎(chǔ)科目涉及____、____、技術(shù)、音樂、____、體育和____7門。11.1992年，英國(guó)國(guó)家職業(yè)資格委員會(huì)宣布再設(shè)一種全國(guó)統(tǒng)一的“____”證書，并在____所學(xué)校試點(diǎn)實(shí)行。四、名詞解釋1.1988年教育改革法2．中檔教育普通證書3．第六學(xué)級(jí)4．第三級(jí)學(xué)院5．多科技術(shù)學(xué)院五、簡(jiǎn)答題1．英國(guó)現(xiàn)代教育的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？2．英國(guó)教育行政制度有什么特點(diǎn)？3．英國(guó)為什么要統(tǒng)一全國(guó)中小學(xué)的課程？4．英國(guó)高等教育改革的趨勢(shì)如何？5．英國(guó)自20世紀(jì)80年代初以來(lái)在職業(yè)技術(shù)教育方面實(shí)行了哪些改革？6．英國(guó)學(xué)制有什么特點(diǎn)？7．英國(guó)在中小學(xué)教育方面采用了哪些改革措施？8．簡(jiǎn)述羅賓斯報(bào)告的重要內(nèi)容。9．簡(jiǎn)述諾伍德報(bào)告的內(nèi)容。六、論述題1．試述英國(guó)1988的教育改革法。2．試述英國(guó)教育管理體制改革的趨勢(shì)如何。3．試述哈多報(bào)告的內(nèi)容。4．試述巴爾福法案的重要內(nèi)容。參考答案1.D2.A3.B4.C5.D6.A7.C8.C9.B10.A11.C12.B13.D14.A15.C16.B17.A18.B19.A20.B21.D22．B23．D24．B25.A二、多項(xiàng)選擇題1．ABC2．BE3．ABE4．ACDE5．CD6．BCDE7．ABCD8．AC9.ACD10.ABD11.ACDE12.ABCDE13．AC14．ABCDE三、填空題1．?dāng)?shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)2．師范學(xué)院技術(shù)教育學(xué)院大學(xué)的教育學(xué)院3．近代大學(xué)開放大學(xué)多科技術(shù)學(xué)院4．雙重制“自治”的大學(xué)“公立”的多科技術(shù)學(xué)院、教育學(xué)院5．教育和科學(xué)大臣威爾士整個(gè)大不列顛的大學(xué)6.115167．蘇格蘭英格蘭威爾士8．大學(xué)9．幼兒學(xué)校混合學(xué)校中間學(xué)校10.歷史地理美術(shù)現(xiàn)代外語(yǔ)11.普通國(guó)家職業(yè)資格100四、名詞解釋1.1988年教育改革法：是英國(guó)議會(huì)1988年通過(guò)的一部教育改革法令，其教育改革的措施重要有：(1)設(shè)立全國(guó)統(tǒng)一課程和相應(yīng)的全國(guó)性統(tǒng)一考試；(2)擴(kuò)大學(xué)生選擇學(xué)校的權(quán)力；(3)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的管理權(quán)限下放；(4)使部分學(xué)校擺脫地方教育當(dāng)局的控制。該法是英國(guó)教育制度新的立法依據(jù)，為英國(guó)90年代以后面向21世紀(jì)的教育發(fā)展勾畫出了新的藍(lán)圖。2．中檔教育普通證書：英國(guó)自1988年開始實(shí)行的，為結(jié)束義務(wù)教育的16歲青少年設(shè)立的新考試證書。其考試辦法事實(shí)上是將普通水平教育證書考試和中檔教育證書考試合并起來(lái)以避免兩者并存導(dǎo)致的混亂。實(shí)行7等級(jí)制(A～G)，由5組考試委員會(huì)負(fù)責(zé)行政管理。根據(jù)考試委員會(huì)制定并經(jīng)國(guó)務(wù)大臣批準(zhǔn)的全國(guó)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，考試強(qiáng)調(diào)理解能力、知識(shí)應(yīng)用、口頭和實(shí)踐技術(shù)。既對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)，又對(duì)他們做適當(dāng)?shù)膮^(qū)分。3．第六學(xué)級(jí)：英國(guó)中檔教育中的高級(jí)階段，涉及中學(xué)最高的兩個(gè)年級(jí)（16～19歲），大體相稱于一般意義上的高中，但其學(xué)生的實(shí)際學(xué)業(yè)水平往往要高得多。其目的是為學(xué)生升人大學(xué)或進(jìn)入社會(huì)就業(yè)做準(zhǔn)備。二戰(zhàn)結(jié)束前，第六學(xué)級(jí)一直為文法學(xué)校（涉及公立、私立文法學(xué)校和公學(xué)）所獨(dú)有，是整個(gè)中檔教育與大學(xué)相連接的重要環(huán)節(jié)，提供大學(xué)的預(yù)科教育。1960年開始擴(kuò)大到綜合中學(xué)，并逐漸成為獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)——第六學(xué)級(jí)學(xué)院，實(shí)行“開放”政策，任何學(xué)院中學(xué)五年級(jí)課程的學(xué)生，只要希望繼續(xù)就學(xué)，都可以進(jìn)入第六學(xué)級(jí)。4．第三級(jí)學(xué)院：1970年開始出現(xiàn)的，是實(shí)行第三級(jí)教育（繼初等教育和義務(wù)中檔教育之后，高等教育之前的教育）的機(jī)構(gòu)，其對(duì)象重要是16～19歲年齡段的青少年。它與第六學(xué)級(jí)有較大的差別，既注重學(xué)術(shù)性課程．又注重職業(yè)類課程，是連接兩者的橋梁，其目的是使學(xué)生在義務(wù)教育之后繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在掌握必備的知識(shí)和技能之后再進(jìn)行選擇。特點(diǎn)是規(guī)模比較大，課程設(shè)立多水平、多樣化。5．多科技術(shù)學(xué)院：這是英國(guó)實(shí)行繼續(xù)教育和高等教育的機(jī)構(gòu)。1966年開始建立，重要是合并原有的技術(shù)學(xué)院、商學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院等，到1973年共建立了30所。它是綜合性學(xué)院，屬于公立高等學(xué)校之一，無(wú)學(xué)位授予權(quán)。1991年以后，為了通過(guò)大學(xué)與多科技術(shù)學(xué)院之間的競(jìng)爭(zhēng)而提高辦學(xué)效益，這些多科技術(shù)學(xué)院被升格為大學(xué)，有權(quán)授予學(xué)生學(xué)位。五、簡(jiǎn)答題1．英國(guó)現(xiàn)代教育的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？答：英國(guó)現(xiàn)代教育制度經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：(1)國(guó)家干預(yù)教育的開端。始于英國(guó)議會(huì)于1833年通過(guò)的第一筆教育撥款。(2)雙重教育制度確立的時(shí)代。1870年通過(guò)的初等教育法形成了英國(guó)教育史上公立學(xué)校和民辦學(xué)校并存的“雙重教育制度”，帶來(lái)了教育的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，使得普及初等教育成為也許。(3)國(guó)民教育制度的統(tǒng)一與確立。1944年教育法確立了從初等教育、中檔教育一直到繼續(xù)教育的公共教育體系，對(duì)中央和地方教育行政體制進(jìn)行了重大改革，從而為英國(guó)戰(zhàn)后40余年的教育改革和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)而全面的法律基礎(chǔ)。(4)走向教育綜合化和大發(fā)展時(shí)期。2．英國(guó)教育行政制度有什么特點(diǎn)？答：英國(guó)教育行政的特點(diǎn)：(1)中央、地方、教師以及民間團(tuán)隊(duì)互相之間形成的所謂“伙伴”關(guān)系，稱為“地方管理的國(guó)家制度”。(2)全國(guó)有英格蘭和威爾士、蘇格蘭、北愛爾蘭三個(gè)公共教育系統(tǒng)。它們各有立法，行政管理各自分開，既有各自的特點(diǎn)，又保持共同的傳統(tǒng)。(3)根據(jù)法律規(guī)定，英國(guó)公共教育體制的最終管理權(quán)屬于議會(huì)，議會(huì)制定有關(guān)教育的法令，并采用各種措施保證人們遵守法令。同時(shí)，議會(huì)把法定的“管理和領(lǐng)導(dǎo)”責(zé)任委托給教育和科學(xué)大臣。(4)英國(guó)政府內(nèi)閣設(shè)教育委員會(huì)和科學(xué)大臣，下設(shè)教育和科學(xué)部。(5)地方教育當(dāng)局涉及教育委員會(huì)和教育局，從總體上負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本地區(qū)教育的管理，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。3．英國(guó)為什么要統(tǒng)一全國(guó)中小學(xué)的課程？答：英國(guó)議會(huì)于1988年7月通過(guò)了《教育改革法》。該法的最重要內(nèi)容就是關(guān)于在中小學(xué)實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一課程的規(guī)定。這是由于在1988年之前，英國(guó)中小學(xué)課程的特性是多元化的地方主義。多元化的地方性課程使教育質(zhì)量明顯下降，使英國(guó)處在需要在勞動(dòng)大軍中掃除科盲的國(guó)家之列，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)不同地區(qū)、不同學(xué)校之間教育質(zhì)量參差不齊；導(dǎo)致男女學(xué)生的教育質(zhì)量不平衡；不能為英國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供足夠的合格人才，出現(xiàn)失業(yè)與技術(shù)工人局限性并存的怪現(xiàn)象。因此，英國(guó)國(guó)會(huì)希望通過(guò)設(shè)立全國(guó)統(tǒng)一課程來(lái)：(1)激勵(lì)較差的學(xué)校趕上好的學(xué)校，使好學(xué)校做得更好；(2)為教師提供具體、準(zhǔn)確的目的；(3)為家長(zhǎng)提供明確、真實(shí)的信息；(4)保證學(xué)年之間、學(xué)校之間的連續(xù)性和漸進(jìn)性；(5)幫助教師將工作重點(diǎn)放在使每個(gè)兒童獲得最佳的成績(jī)上。4．英國(guó)高等教育改革的趨勢(shì)如何？答：英國(guó)高等教育改革的重要趨勢(shì)是：(1)改革高等教育的管理體制，成立高等教育基金會(huì)、統(tǒng)籌管理國(guó)家的高等教育經(jīng)費(fèi)，把多科技術(shù)學(xué)院和其他學(xué)院升格為大學(xué)而取消雙重制，從而加強(qiáng)中央政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。(2)改變高等教育經(jīng)費(fèi)分派辦法，使質(zhì)量與撥款密切結(jié)合。加強(qiáng)考核，公布成績(jī)，按質(zhì)撥款，強(qiáng)化學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。(3)建立高校與社會(huì)的聯(lián)系，通過(guò)與工商公司和政府研究機(jī)構(gòu)簽訂協(xié)議、提供科技征詢，進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)而強(qiáng)化高等教育為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的功能，鼓勵(lì)多種渠道的資金來(lái)源。(4)通過(guò)放寬入學(xué)條件，鼓勵(lì)更多的成年人接受高等教育，以及發(fā)展高等繼續(xù)教育等措施，而擴(kuò)大高等教育的入學(xué)途徑，增長(zhǎng)高等教育學(xué)校學(xué)生的人數(shù)。5．英國(guó)自20世紀(jì)80年代初以來(lái)在職業(yè)技術(shù)教育方面實(shí)行了哪些改革？答：為了徹底改變落后的職業(yè)教育與培訓(xùn)工作，提高青年人的就業(yè)能力，充足挖掘人力資源，從而為振興英國(guó)經(jīng)濟(jì)、保持和提高英國(guó)在國(guó)際市場(chǎng)中的經(jīng)濟(jì)地位，英國(guó)改革了職業(yè)技術(shù)教育。(1)英國(guó)政府在20世紀(jì)80年代推行了20世紀(jì)70年代末提出的一系列青年職業(yè)培訓(xùn)與教育計(jì)劃，如“青年機(jī)會(huì)計(jì)劃”、“統(tǒng)一職業(yè)準(zhǔn)備計(jì)劃”、“職前教育證書”、“職業(yè)技術(shù)教育試點(diǎn)”等。(2)1986年，英國(guó)成立了“國(guó)家職業(yè)資格委員會(huì)”，創(chuàng)設(shè)了全國(guó)統(tǒng)一的“國(guó)家職業(yè)資格”證書，以便為青年和成年人在教育和培訓(xùn)中取得成績(jī)建立明確的衡量標(biāo)準(zhǔn)。(3)1992年，國(guó)家職業(yè)資格委員會(huì)宣布再設(shè)一種全國(guó)統(tǒng)一的“普通國(guó)家職業(yè)資格”證書，為16～19歲青年接受全日制的、重要并不導(dǎo)向就業(yè)市場(chǎng)的學(xué)校教育提供了更加廣泛的機(jī)會(huì)。6．英國(guó)學(xué)制有什么特點(diǎn)？答：英國(guó)學(xué)制的特點(diǎn)：(1)英國(guó)的現(xiàn)行學(xué)制建立在1944年教育法的基礎(chǔ)之上，涉及學(xué)前教育、初等教育、中檔教育、繼續(xù)教育和高等教育等。(2)可分為公共教育系統(tǒng)和獨(dú)立學(xué)校系統(tǒng)兩個(gè)部分，兩者各自為政，互不牽制，直到20世紀(jì)80年代初，公立學(xué)校學(xué)生才有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)入獨(dú)立學(xué)校。(3)公共教育系統(tǒng)分為初等教育、中檔教育和繼續(xù)教育三個(gè)逐步遞進(jìn)、互相銜接的階段。獨(dú)立學(xué)校系統(tǒng)涉及幼兒園、預(yù)備學(xué)校和公學(xué)。(4)英國(guó)的義務(wù)教育年限是2023，即從5～16歲。7．英國(guó)在中小學(xué)教育方面采用了哪些改革措施？答：1988年的《教育改革法》通過(guò)后，英國(guó)中小學(xué)教育改革的措施重要有：(1)統(tǒng)一全國(guó)課程，國(guó)家課程由核心科目和基礎(chǔ)科目構(gòu)成。其中，核心科目涉及數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)3門；基礎(chǔ)科目涉及歷史、地理、技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育和現(xiàn)代外語(yǔ)7門。此外，該法還把宗教教育列為中小學(xué)教育階段所有學(xué)生的必修課，與全國(guó)統(tǒng)一課程統(tǒng)稱為基本課程。(2)改革考試制度推行全國(guó)統(tǒng)一考試制度。在義務(wù)教育階段，學(xué)生要參與4次全國(guó)性統(tǒng)一考試，分別在7歲、11歲、14歲和16歲時(shí)舉行。并且以新的“中檔教育普通證書”(GCSE)取代“普通水平普通教育證書”(GCEO)和“中檔教育證書”(CSE)，增設(shè)“職前教育證書”(CPVE)考試，推行高級(jí)水平補(bǔ)充考試。(3)推行直接撥款公立學(xué)校政策，加強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。8．簡(jiǎn)述羅賓斯報(bào)告的重要內(nèi)容。答：1963年英國(guó)以羅賓斯勛爵為主席的高等教育委員會(huì)提出了一份關(guān)于高等教育的報(bào)告，討論發(fā)展和改革高等教育問(wèn)題。報(bào)告建議擴(kuò)大高等教育的招生人數(shù)；增長(zhǎng)高等教育經(jīng)費(fèi)；大學(xué)除提供第一級(jí)學(xué)位外，還應(yīng)提供更多的高級(jí)學(xué)位；師范學(xué)院改為教育學(xué)院，實(shí)行四年制，授予學(xué)士學(xué)位；將10所高等技術(shù)學(xué)院升格為技術(shù)大學(xué)，授予第一級(jí)學(xué)位和高級(jí)學(xué)位；創(chuàng)辦6所新大學(xué)；成立全國(guó)學(xué)位授予委員會(huì)，為不屬于大學(xué)的高等院校的學(xué)生頒發(fā)學(xué)位或其他資格證書；等等。報(bào)告強(qiáng)調(diào)“所有具有入學(xué)能力和資格并希望接受高等教育的青年都應(yīng)當(dāng)獲得高等教育的機(jī)會(huì)”的原則，這成為英國(guó)政府高等教育政策的基調(diào)，推動(dòng)了英國(guó)高等教育的發(fā)展。9．簡(jiǎn)述諾伍德報(bào)告的內(nèi)容。答：1941年英國(guó)成立了中檔學(xué)校課程和考試專門委員會(huì)，主席是諾伍德爵士。1943年發(fā)表關(guān)于中學(xué)課程和考試的諾伍德報(bào)告，報(bào)告建議對(duì)學(xué)校證書和中學(xué)畢業(yè)文憑的考試做重大改革，以后發(fā)展為普通教育證書考試和中學(xué)教育證書考試；論證了不同的兒童進(jìn)入不同學(xué)校的合理性，強(qiáng)調(diào)中檔教育必須按照三軌制的方向發(fā)展；具有理論智力的兒童應(yīng)進(jìn)入文法學(xué)校，擅長(zhǎng)工藝技能的兒童應(yīng)當(dāng)入技術(shù)中學(xué)，接受具體事物比接受原理更容易的兒童進(jìn)入現(xiàn)代中學(xué)。這個(gè)報(bào)告對(duì)英國(guó)以后的教育發(fā)展起了一定的促進(jìn)作用。六、論述題1．試述英國(guó)1988的教育改革法。答：為了滿足社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要，提高英國(guó)教育質(zhì)量，1988年7月英國(guó)議會(huì)通過(guò)了教育改革法。該法共有四部分。教育改革法提出了要進(jìn)行四項(xiàng)主線的改革：(1)設(shè)立全國(guó)統(tǒng)一課程和相應(yīng)的全國(guó)性統(tǒng)一考試。全國(guó)統(tǒng)一課程稱“國(guó)家課程”。及在義務(wù)教育階段（5～16歲）統(tǒng)一開設(shè)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)3門核心科目，以及歷史、地理、技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育和現(xiàn)代外語(yǔ)7門基礎(chǔ)科目。宗教教育仍然列為必修課。在義務(wù)教育階段，學(xué)生要參與4次全國(guó)性統(tǒng)一考試，分別在7歲、11歲、14歲和16歲時(shí)舉行。(2)擴(kuò)大學(xué)生選擇學(xué)校的權(quán)力。該法規(guī)定家長(zhǎng)有為子女選擇學(xué)校的權(quán)力，可自由選擇本地區(qū)或其他地區(qū)的學(xué)校入學(xué)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)公重大改革，成為英國(guó)教育制度新的立法依據(jù)，為英國(guó)20世紀(jì)90年代以后面向21世紀(jì)的教育發(fā)展勾畫出了新的藍(lán)圖，也表白了英國(guó)教育的總體發(fā)展趨勢(shì)。2．試述英國(guó)教育管理體制改革的趨勢(shì)如何。答：長(zhǎng)期以來(lái)，英國(guó)教育管理體制的最大特點(diǎn)就是中央、地方、教師以及民間團(tuán)隊(duì)之間形成的所謂“伙伴”關(guān)系。但是，自20世紀(jì)80年代中期開始，特別是《1988年教育改革法》頒布以來(lái)，教育管理體制方面也發(fā)生了相稱大的變革，其重要的措施是：(1)大力加強(qiáng)中央政府對(duì)教育的管理和控制。事實(shí)上，《1944年教育法》頒布后，中央政府的權(quán)力就有所加強(qiáng)。1964年教育和科學(xué)部取代本來(lái)的教育部，表白中央集權(quán)化的趨勢(shì)開始明顯加強(qiáng)。1988年教育改革法的頒布則是英國(guó)教育管理體制發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，改變了教育制度的基本權(quán)力結(jié)構(gòu)，大大增強(qiáng)了中央政府的教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限，進(jìn)一步明確地肯定了教育國(guó)務(wù)大臣的領(lǐng)導(dǎo)作用。這重要表現(xiàn)在：①通過(guò)成立高等教育基金會(huì)，把多科技術(shù)學(xué)院和其他學(xué)院升格為大學(xué)，取消高等教育的雙重制，中央政府?dāng)U大了高等教育的管理權(quán)限。②通過(guò)實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一課程和統(tǒng)一考試，允許地方教育當(dāng)局管理的學(xué)校成為直接撥款學(xué)校，以及建立城市技術(shù)學(xué)院等措施，中央政府增強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)教育的約束能力。(2)削弱地方教育當(dāng)局的權(quán)力。長(zhǎng)期以來(lái)，英國(guó)基礎(chǔ)教育管理體制的最大特點(diǎn)是地方教育當(dāng)局擁有本地區(qū)公立中小學(xué)的控制權(quán)和管理權(quán)。但是，《1988年教育改革法》實(shí)行之后，地方教育當(dāng)局不再直接管理學(xué)校，而是趨向于從整體上負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本地區(qū)教育的管理，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。(3)擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。長(zhǎng)期以來(lái)，英國(guó)的學(xué)校管理委員會(huì)和校長(zhǎng)只在課程和教學(xué)方面具有較大的自由，而1988年以來(lái)的教育改革則賦予了學(xué)校更大的自主權(quán)。這表現(xiàn)在：①地方教育當(dāng)局下放辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的支配權(quán)。②改變學(xué)校管理委員會(huì)成員的構(gòu)成，增長(zhǎng)家長(zhǎng)和本地社區(qū)代表人數(shù)，減少地方教育當(dāng)局代表的名額；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理委員會(huì)的人事權(quán)，使其具有決定校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)以及學(xué)校教職工的選拔和招聘及解聘的權(quán)力。(4)擴(kuò)大家長(zhǎng)和社區(qū)參與學(xué)校決策的權(quán)力。這表現(xiàn)在：①改組學(xué)校管理委員會(huì)，使家長(zhǎng)和社區(qū)代表超過(guò)半數(shù)，保證學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)和社區(qū)負(fù)責(zé)。②實(shí)行開放入學(xué)政策，改變過(guò)去由地方教育當(dāng)局負(fù)責(zé)按片分派學(xué)生就近入學(xué)的做法，規(guī)定每所學(xué)校的“標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量”（即