心理測驗(yàn)的使用

心理測驗(yàn)的使用第一頁，共二十二頁，2022年，8月28日第七節(jié)心理測驗(yàn)的使用第二頁，共二十二頁，2022年，8月28日

第一單元主試的資格

主試資格包含“技術(shù)”和“道德”兩方面的要求：第一方面：1、知識結(jié)構(gòu)2、專業(yè)理論知識和專業(yè)技能第二方面：職業(yè)道德1、測驗(yàn)的保密和控制使用2、測驗(yàn)中個人隱私的保護(hù)第三頁，共二十二頁，2022年，8月28日第二單元測驗(yàn)的選擇一、所選測驗(yàn)必須適合測量的目的二、所選測驗(yàn)必須符合心理測量學(xué)的要求第四頁，共二十二頁，2022年，8月28日第三單元測驗(yàn)前的準(zhǔn)備及注意事項一、測驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作1、預(yù)告測驗(yàn)；2、準(zhǔn)備測驗(yàn)材料；3、熟悉測驗(yàn)指導(dǎo)語；4、熟悉測驗(yàn)的具體程序。二、測驗(yàn)中的主試的職責(zé)（需要注意4點(diǎn)）三、建立協(xié)調(diào)關(guān)系第五頁，共二十二頁，2022年，8月28日第四單元測驗(yàn)實(shí)施的程序及要素一、指導(dǎo)語（一）對被試的指導(dǎo)語；（二）對主試的指導(dǎo)語。二、時限三、測驗(yàn)環(huán)境條件第六頁，共二十二頁，2022年，8月28日第五單元被試誤差及控制方法一、應(yīng)試技巧與練習(xí)效應(yīng)（一）應(yīng)試技巧（二）練習(xí)效應(yīng)（已考）二、動機(jī)與焦慮因素（一）應(yīng)試動機(jī)（如MMPI）（三）測驗(yàn)焦慮（已考）第七頁，共二十二頁，2022年，8月28日三、反應(yīng)定勢（反應(yīng)風(fēng)格）（一）求“快”與求“精確”的反應(yīng)定勢；（二）喜好正面敘述的反應(yīng)定勢；（三）喜好特殊位置的反應(yīng)定勢；（四）喜好較長選項的反應(yīng)定勢；（五）猜測的反應(yīng)定勢。第八頁，共二十二頁，2022年，8月28日第六單元測驗(yàn)的評分一、原始分?jǐn)?shù)的獲得（需要注意3點(diǎn)）；二、原始分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換（轉(zhuǎn)換成導(dǎo)出分?jǐn)?shù)）。第九頁，共二十二頁，2022年，8月28日第七單元測驗(yàn)結(jié)果的報告一、測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的綜合分析（重點(diǎn)）（一）應(yīng)根據(jù)心理測驗(yàn)的特點(diǎn)進(jìn)行分析。（二）不能把分?jǐn)?shù)絕對化（已考），更不能僅僅根據(jù)一次測驗(yàn)的結(jié)果輕易下結(jié)論。一個人在任何一個測驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)，都是他的遺傳特征、測驗(yàn)前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)以及測驗(yàn)情境的函數(shù)，這些因素都會對測驗(yàn)成績有所影響。第十頁，共二十二頁，2022年，8月28日（三）為了對測驗(yàn)分?jǐn)?shù)做出確切的解釋，只有常模資料是不夠的，還必須有測驗(yàn)的信度和效度資料。（四）對于來自不同測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)不能直接加以比較（需要轉(zhuǎn)換）。第十一頁，共二十二頁，2022年，8月28日二、報告分?jǐn)?shù)的具體建議（一）不應(yīng)把測驗(yàn)分?jǐn)?shù)告訴被試本人或家長等。（二）避免使用專業(yè)術(shù)語。（三）要保證當(dāng)事人知道這個測驗(yàn)測量或預(yù)測什么。第十二頁，共二十二頁，2022年，8月28日（四）要使當(dāng)事人知道他是和什么團(tuán)體比較。（五）要使當(dāng)事人知道如何運(yùn)用他的分?jǐn)?shù)。（六）要考慮測驗(yàn)分?jǐn)?shù)將給當(dāng)事人帶來什么心理影響。（七）要讓當(dāng)事人積極參與測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋。第十三頁，共二十二頁，2022年，8月28日練習(xí)與思考第十四頁，共二十二頁，2022年，8月28日1、測驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作是保證測試順利完成測驗(yàn)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化的必要環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備工作主要包括以下幾個方面（）

A、預(yù)告測驗(yàn)B、準(zhǔn)備測驗(yàn)材料C、熟悉測驗(yàn)指導(dǎo)語D、熟悉測驗(yàn)的具體程序第十五頁，共二十二頁，2022年，8月28日2、測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的綜合分析包括（）A、應(yīng)根據(jù)心理測驗(yàn)的特點(diǎn)進(jìn)行分析B、不能把分?jǐn)?shù)絕對化C、需要常模、信度及效度等資料D、對于來自不同測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)不能直接加以比較第十六頁，共二十二頁，2022年，8月28日3、不能把測驗(yàn)分?jǐn)?shù)（），更不能僅僅根據(jù)一次測驗(yàn)的結(jié)果輕易下結(jié)論。A、本土化B、固定化C、絕對化D、形象化第十七頁，共二十二頁，2022年，8月28日4、分析測驗(yàn)分?jǐn)?shù)時不必考慮()。(A)測驗(yàn)的常模（B）測驗(yàn)的信度(C)測驗(yàn)的效度（D）測驗(yàn)的適用范圍第十八頁，共二十二頁，2022年，8月28日5、某心理咨詢師計劃將自己曾咨詢過的案例編到教科書中，在編書時，該心理咨詢師應(yīng)()。(A)首先征得求助者本人同意(B)忠實(shí)于求助者的原始信息(C)對案例記錄進(jìn)行技術(shù)處理(D)隱去可辨認(rèn)求助者的信息

第十九頁，共二十二頁，2022年，8月28日6、以下不正確的說法是測驗(yàn)分?jǐn)?shù)是（）。

(A)被試者遺傳特征的函數(shù)（B）被試者經(jīng)驗(yàn)的函數(shù)

(C)測驗(yàn)情境的函數(shù)（D）測驗(yàn)材料的函數(shù)第二十頁，共二十二頁，2022年，8月28日7、（）會提高智力測驗(yàn)、成就測驗(yàn)和能力傾向測驗(yàn)的成績。（A）過高的焦慮（B）適度的焦慮（C）一點(diǎn)焦慮也沒有（D）過度抑郁第二十一頁，共二十二頁