小學一年級美術教師年終工作總結（10篇）

第小學一年級美術教師年終工作總結（10篇） 1.小學一年級美術教師年終工作總結歲月如梭,轉眼間一個學期又要結束了.在這一個學期中,我擔任一年級美術教學工作.在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題.我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的教育教學工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學生以身作則,言傳身教.

二、教學工作

在教育教學工作中,我認真遵照教學大綱的要求,遵循美術教育原則,根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃.同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學生的審美能力.在教學中,我注重激發(fā)學生學習美術的興趣.我認為興趣是學習美術的基本動力,我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種轉化成持久的情感態(tài)度.同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力.

為使學生形成基本的美術素養(yǎng).在美術教學中,我還注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發(fā)展奠定良好的基矗因此,我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能,結合過程和方法,組成課程的基本內容.同時,要課程內容的層次性適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會到美術學習的特征,形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎.

三、經(jīng)驗和教訓

1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系.在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育.要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高中生的審美能力.

2、要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學形式,充分調動學生的學習積極性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造.

3、教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學.

4、要關心美術教學的改革和發(fā)展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質量.

5、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?考核可采取多種方式.

6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,即著眼于實際成績,更注重未來發(fā)展.

7、美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系.如在講到點、線、面等概念時,可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來解釋.

四、自身素質

課堂之余,我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式.2.小學一年級美術教師年終工作總結本學期,我繼續(xù)擔任了一年級共八個班的的美術課,在校指導和同事們的協(xié)助下,我順利的完成了各項工作,但也有許多值得改良和深思.

一、增強本身學習,不時進步思想業(yè)務素質.

做為教員,只要不時蓄水,不時充電,才干維持教學的青春生機.本學期以來我都能堅持積極學習.能積極參與政治學習和業(yè)務學習并閱讀教育刊物,進步本人的教育理論程度,豐厚教學經(jīng)歷.樹立踏踏實實地做一個愛學生、愛教育的合格的人民教員的思想.努力增強本身的師德建立,認真學習相關的法律、法規(guī),虛心向典型、典范學習.關愛每一個學生,愛崗敬業(yè),不求討取,講求貢獻.

二、務實創(chuàng)新,認真展開教學、教研工作.

在日常教學中,我堅持實在做好課堂教學.課前認真作好充沛準備,精心設計教案,并分離各班的實踐,靈敏上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后認真修改學生作業(yè),不同類型的課,不同班級采用不同的修改辦法,使學生對美術更有興味,同時進步學生的美術程度.另外,授課后依據(jù)得失及時寫些教后感、教學深思,以積聚教學經(jīng)歷.同時,我還積極和班主任停止溝通,理解學生,改良教法,打破學法.學校教學比武等每一項活動我都積極的參與.認真?zhèn)湔n、上課、寫教案,針對本人平常上課的缺陷,在課堂上有目的的鍛煉本人.其次,應用業(yè)余時間輔導并組織學生普遍地參與有關競賽活動,發(fā)掘并開展他們的專長.在本學期美化校園環(huán)境工作中作出了努力.

三、在學校指導的'指引下,我積極投身于美術學科教研工作并獲得了一些成果.

我的教學博客取得了省三等獎、市二等獎,電教論文取得市二等獎,撰寫的教學設計取得了市中小學美術教學設計二等獎,論文獲市心理安康教育論文三等獎.并參與了省美術優(yōu)質課選拔競賽取得好評.

成果屬于過去,將來才屬于本人,作為一名教員,我曉得惟有勇于進取,不時創(chuàng)新,才干獲得更大的成果.瞻望將來,我會不時學習和發(fā)明,不時追求崇高的理想,完成本人的人生價值.3.小學一年級美術教師年終工作總結面對一年級美術教學,有人會說：“美術課不就是畫畫嘛,有什么啦.”甚至有人會說：“講什么講,畫唄！”美術課畫畫不假,但畫畫并不是目的.小學階段美術課最終要達到的目標是提高學生的審美能力,在一定的審美經(jīng)驗的基礎之上進行有目的的繪畫創(chuàng)作.

如果課上教師大撒把,“畫唄”.學生的繪畫只能停留在幼兒園時期的涂鴉階段,一分鐘,最多五分鐘結束一幅畫,老師一味的用“好”來鼓勵孩子就太膚淺了.

面對一年級孩子提高審美能力,我總結了一下三點經(jīng)驗：

1、欣賞名家作品,提高審美能力.

有的人會說：“一年級小*孩欣賞名家作品,懂嗎?”任老師回答：孩子都懂了,還要老師干啥?作為教師任老師要帶著孩子去欣賞名家作品,知道一些作品好,好在哪里,大師們都采用了什么方法引起了觀者的共鳴?我在自己的作品中如何體現(xiàn)這一點.

比如：在畫自己一課中,任老師引領孩子們欣賞了徐悲鴻的自畫像,認識了大畫家徐悲鴻.

任老師講：徐悲鴻是個近現(xiàn)代大畫家,中國畫畫得好,西方油畫也特好.他一直在研究一種將西畫方法融入中國畫的中西結合的繪畫方法.最擅長畫的是畫“馬”.

這幅畫是徐悲鴻留學期間畫得一幅油畫作品自畫像,這幅畫不僅畫出了畫家的相貌,還畫出了畫家的精神狀態(tài).

作為一名“大畫家”的徐悲鴻.在沒有成名之前曾一度生活的十分艱辛,沒錢、沒工作、沒飯吃、沒臉回家,想不開差點兒跳了黃浦江,后被人救下.

人生道理：人的一生總要遇到困難,畫家也同樣,也有遇到困難想不開的時候,咬咬牙,挺過這個困難時期,就好了.那時候要是死了,誰還知道徐悲鴻?

教育學生：以后在你們的人生中也會遇到想不開的事,這個時候要堅強,為了自己的親人,好好的,珍惜生命,咬咬牙,一切都會過去的.

任老師講：徐悲鴻國外求學期間,學習刻苦,經(jīng)常冰天雪地里堅持畫畫,經(jīng)常畫畫忘了吃飯,涼一口,熱一口,得了嚴重的胃病.

人生道理：學畫是一門苦差事,學任何本領想有點而成就都是很難的事情.

教育學生：學習期間,一定要好好愛護身體.

任老師講：徐悲鴻學畫后回國,從事美術教學工作,在教學中他嚴謹治學,發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,堪稱伯樂.

人生道理：徐悲鴻在力所能及的情況下為我們新中國培養(yǎng)了一批年輕有為的美術人才.這就是我們古人經(jīng)常倡導的“窮則獨善其身,富則兼濟天下”.

教育學生：告訴孩子,什么樣的人是好人,我們要向什么樣的人學習.

講到這里,任老師有感情的朗讀了教材中的那句話：這幅畫是中國畫家徐悲鴻年輕時的自畫像.畫面上炯炯有神的雙眼、紅撲撲的臉龐,表現(xiàn)了畫家對藝術的堅定信念和對未來的向往.

這句話很好的總結了任老師前面對徐悲鴻這位大畫家,美術教育家描述.這樣的教學設計達到了用畫家的言行、畫家的高尚品質、畫家的正能量去引領學生成長的目的.

2、聯(lián)系生活,提高審美能力.

我們要引領孩子把課堂學到的美術知識與生活想聯(lián)系,最終達到為生活服務的目的.

在美術教室的黑板上有這樣一句名言：藝術來源于生活,高于生活.一年級的孩子不明白,任老師是這樣解釋這句名言的：“藝術來源于生活”說的是：藝術作品中的每一件物品都是生活中的,比如太陽一課中的太陽,是孩子們天天能見到的,畫里經(jīng)常畫的太陽.“藝術高于生活”說的是：藝術作品中的太陽真的比現(xiàn)實生活中的太陽美得太多了.例如金沙遺址出土的太陽神鳥、例如馬王堆出土的帛畫太陽,例如墨西哥阿茲特克人的太陽歷石,例如動畫片里無數(shù)有五官、有情感的太陽卡通等.

任老師在教孩子們認識顏色,搭配顏色的過程中,教孩子如何服裝搭配.生活中有很多這樣的女孩,花很多的錢買的單品服裝,就是不知如何搭配,有的時候很用心的搭配了同色系的衣服卻順色了,有的時候顏色的對比太強烈,又顯得太夸張了.

在課堂上,我經(jīng)常把服裝顏色搭配的好的孩子請到桌子上來,讓所有孩子觀察他（她）的服裝.“請看這位同學,她穿的是一雙黑色的小皮鞋,灰色的呢子裙,淡藍色的衛(wèi)衣,全身的服裝呈現(xiàn)一種黑、白、灰的效果,穿小黑鞋的效果是站得穩(wěn),給人一種穩(wěn)重的感覺”“也有很多讓人喜歡穿小白鞋,看穿小白鞋的效果,”教師隨手請一位穿小白鞋的孩子：“穿小白鞋就給人一種總覺得她會跳起來,有一種蹦蹦跳跳的感覺,現(xiàn)代人喜歡小白鞋,這是一種時尚.小白鞋可以體現(xiàn)出現(xiàn)代人活潑、自由、奔放的感覺.”

不僅如此,我還和孩子們探討美術教室的顏色搭配,教室的顏色不可以雜亂無章,要有一個主色調黃色,在黃色主色調的基礎上有一個紅色太陽,白色云朵和藍白相間的袋裝顏料.紅太陽,紅色與這種中黃色接近,如果只是這兩樣就會有一種炙熱,烤糊了的感覺,所以要有一個藍色和白色為這面墻降溫.這樣的點綴為整面墻帶來了一種跳躍的美感,這面墻如果沒有這個裝飾就會略顯平淡,沒有美術教室的特點了.

美術課不考試,任老師特意講這些是為了告訴學生：美術在我們的生活中無處不在,只要你活著,每天就要穿衣服；現(xiàn)在沒有條件,但總有一天你會擁有一個屬于自己的房間,到時候你要怎么裝飾自己的生活空間?無論穿衣打扮還是布置房間都體現(xiàn)了你的審美品味.

3、聯(lián)系其他學科,以美術教學促進其他學科的學習

我們要引領孩子去發(fā)現(xiàn)美術學科與其他學科之間的聯(lián)系,最終以一種綜合的眼光構建起一個屬于孩子自己的知識體系.

“孩子們,今天任老師要教你們把音樂得節(jié)奏畫到畫面里,最終畫成一個具有節(jié)奏感的畫面.”

“啊?”孩子們好驚奇的看著任老師,“把音樂畫在畫里?”

對,這就是在童話城堡任老師親手示范有節(jié)奏感的顏色去涂色：把音樂節(jié)奏注入繪畫作品中,比如說左圖中所有的建筑其實只用了四種顏色：

第一組顏色：紅、橙、黃

第二組顏色：天藍色

紅橙黃,作為房頂、房檐和護欄的顏色,很搶眼,給人一種視覺沖擊力.

天藍色描繪的是白墻,白墻用天藍色勾邊后顯得干凈、淡雅.

第一組和第二組顏色的交替使用仿佛音樂中的2/4拍節(jié)奏：強、弱、強、弱.

還有就是左圖中的圍墻,涂色中采用了黃褐色（黑巧克力色）、赭石色（麻醬色）、土黃色.這三種顏色搭配起來就仿佛音樂中的3/4拍節(jié)奏：強、弱、弱；強、弱、弱.

孩子們紛紛表示：用這樣有節(jié)奏的顏色來涂色,真的好幸福.

另外,任老師還在美術教學與語文作文教學中,做了有效的嘗試.“畫一幅畫就仿佛寫一篇作文.”無論是畫面還是作文都同樣需要注明時間、地點、主要人物,發(fā)生了什么事?表現(xiàn)了一個怎樣的中心思想.

比如：我和昆蟲一課中,我們不僅要認識昆蟲,還可以在畫面中把自己打扮成一個小昆蟲飛到天上去和其他昆蟲組成一個有趣的畫面,有的孩子就是隨便畫,但有的孩子就可以把自己的畫面編成一個個好玩的小故事講給大家聽.而這樣的小故事在教師的指導下有了時間、地點、人物、事情,表現(xiàn)了小畫家什么心情.這一個個的小故事就是語文教學,寫下來那就是一篇作文.

其實不僅如此,美術教學還可以與自然科學結合在一起,認識昆蟲、了解了才畫得好啊.還可以和數(shù)學聯(lián)系在一起,一道題不會解,畫出圖來,就會了.對英語也有聯(lián)系,孩子們戴上自己坐的頭飾來表演一個英語劇,該是多么的自豪啊.這學期一開學看到孩子們交上來的手抄報都是家長代勞的,我的心情特沉重.于是就在自己的課上教孩子一些構圖的知識,再寫手抄報的時候家長再稍加指導一下就可以了.手抄報里的構圖會了,小的圖案添加孩子更沒問題.大的手抄報標題在本學期最后一講中任老師也滲透了,差的孩子也許還是不行,但班里的好孩子基本沒問題.

任老師也是想通過自己的教學,使孩子的各門學科的學習得到一個整體的提高.以美術課教學促進其他學科的學習.

就是這樣一點一滴的美術教學中,孩子們的審美能力逐步提高.審美能力提高了,孩子的眼界寬了,畫畫的過程中對自己的要求就高了.有的孩子經(jīng)常問我：“老師,我能這樣畫嗎?”任老師的回答是：“寶貝,這句話問你自己,你打算用你學到的新知識、新技法去畫?還是用以前自己隨便畫方法去畫呢?還是在哪一方面有突破,使你的畫面更有創(chuàng)意.”孩子長大了,他（她）自己有分辨的能力,教師這時候才能放手讓孩子去闖.“好的,下面進入隨便畫時間.”孩子們笑了,這這是是他們大膽創(chuàng)新的時間.作為教師要給孩子空間,時間,讓孩子對新知識有一個消化、吸收的過程；要給孩子們自信,教師的示范,教師設計的梯度作業(yè),教師帶著孩子一筆筆的畫,這些都是增強孩子自信的有效手段.

有的人會說：“畫畫時需要天賦的.”任老師承認您的觀點,但任老師從事的課堂教學真的不是個別有天賦的孩子而備的,因為有天賦的孩子太少了,有時候幾年也遇不到一個,為了一個、半個有天賦的孩子教學?咱就干不了美術課堂教學了.

那么為誰教學呢?為全體學生的整體提高而教學.大部分孩子都很好,只要老師教,孩子就認頭學.當然有個別的,有多動的和智商殘缺的孩子,咱就帶著走,對待天才兒童,咱就托著他（她）走.

但謹記一點：對待孩子不能太強勢,要量力而行.作為美術教師只能有一顆“提高孩子能力”的心,不可以有“強勢改變”的心.那樣做太可怕了.生活中很多主科老師過于強勢,只能適得其反.作為教師要像看待一朵花一樣的看待一個孩子.花兒之所以長在這里,長成這種狀態(tài)跟環(huán)境、土壤、氣候有著密不可分的關聯(lián),作為教師改變不了他的父母,改變不了孩子的家庭生活環(huán)境.你怎么可能讓她（她）脫胎換骨?

任老師愛每一個孩子,了解每個孩子心中都有一顆積極向善的心,他（她）從小的生存環(huán)境造就了這個孩子,一個一年級的孩子心中就已經(jīng)有了自己的“認知構建體系”.

作為美術老師能改變的只是一個美術課堂,營造一個美術課的教學環(huán)境,讓孩子在“美”的氛圍中進行藝術創(chuàng)作,達到讓孩子上好每一節(jié)美術課的目標,使孩子在原有的基礎上得到一點點的提高,足以.4.小學一年級美術教師年終工作總結本學期我擔任一年級的美術教學任務,在這半年里,我不斷學習新的教育理念,積極參加學校的教研活動,致力于用學生喜歡的教學方式,滲透德育、智育、美育,以智力促技能.通過一學期的學習,學生初步學會觀察,學會造型,在實際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、審美素質有所提高,現(xiàn)將一學期所做工作總結如下：

1、制定切實可行的教學計劃

開學初,在校領導帶領和指導下,根據(jù)我校實際情況,制定可行的教學計劃,并且給自己制定了符合實際的學習,接受實施新的教育理念的計劃.

2、積極利用網(wǎng)絡資源充實自己

為了學習新理念,接受新觀念,轉變自己的教學方式,我除了熟讀小學美術教學大綱以外,還利用家里的寬帶網(wǎng)絡優(yōu)勢,從網(wǎng)絡上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學方法、新的教研課題,使自己不但在教學上有新方式,還有新的理論知識的儲備.

3、學生為主,課堂圍著學生轉

美術課教學在學生已有知識的基礎上,巧妙設計備課.并且針對各個班的不同特點,培養(yǎng)各班學生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,彌補不同的知識缺陷.在課前我提前了解到學生搜集的信息,根據(jù)各班搜集的不同材料,把握課堂知識目標,知識重難點,因班而異,因勢利導,因材施教,設計不同的導入和思路,在各班教學中,根據(jù)各班學生帶的材料進行講解和分析.經(jīng)過一學期的教學,學生們在欣賞、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高,能夠大膽用色,造型生動、巧妙,從而順利完成了本學期的教學目標.

4、本學期采取的主要教學措施及成就

首先是教學行為的轉變,不再單純傳授繪畫技法,而主要培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力.認真?zhèn)湔n、上課.做好課前的各項準備活動,拓展教學思路,做到因材施教,因人而異.

其次對學生評價的轉變,對于學生的作品不再單純的評價為：優(yōu)良、合格、不合格.而是根據(jù)學生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分,也就是肯定學生作品中成功的地方,增強學生的自信心和自豪感,然后把作品中不足的地方引導學生修改,同時注意保留和發(fā)展學生的個性.

調動學生的學習興趣.通過自評、互評學生作業(yè),舉辦班內、班際、校內的作品展評,增強競爭意識及榮譽感,互相學習、提高學習興趣.

總之,本學期的教學任務圓滿完成了,但是回顧這半年的工作,也有不足之處,例如教師對后進生的輔導不夠,導致部分學生的繪畫作業(yè)不理想.還有美術課外小組人員素質參差不齊,因此,下年的教學任務對我來說,依然很艱巨,我還需不斷學習、不斷充實、完善自己,積極努力準備好下年的工作.5.小學一年級美術教師年終工作總結一學期即將過去,回顧這個學期所從事的美術教學工作,基本上是比較順利地完成任務.作為一名新教師,我在工作中享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)存在的不足.本學期因學校實際工作需要,我承當了一至四年級的六個班的美術教育教學工作.現(xiàn)對本學期工作總結如下,以便擇優(yōu)汰劣,取長補短以待來年教學水平更上一層樓：

1、認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課

美術課學校安排的課時一周每班兩節(jié).所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的.除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用.

2、走進學生群體,了解成長特點

小學生的心理成長和認知水平有密切的聯(lián)系,低年級美術教學是為了培養(yǎng)學生對自身水平、知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的產(chǎn)物,是低年級學生發(fā)展的必然階段.做為一名美術教師,深深知曉教孩子美術技能并不是把他們培養(yǎng)成美術家,而是陶冶情操.因此,我們要多接近孩子,了解他們的內心世界,了解他們的思想認識水平,并做到尊重每個人的思維方式和表現(xiàn)特點.低年級段的學生做畫有幾個明顯特點：（1）用色大膽；（2）造型不準確,帶有很多印象成分；（3）內容不受約束,帶有強烈的自我表現(xiàn)欲.因此,在要求學生完成作品時,初學階段時,不能要求過高,而且看畫中內容是否能夠反映孩子的內心想法,有無異于別人的獨特的表現(xiàn),而不要以成人的水準要求,因為他們對畫面內容的構思是最重要的,而技巧的問題則會隨著年齡的增長,練習的增加而逐步提高.所以,要了解學生水平,尊重孩子表達方式,才能拉近距離,為美術學習邁下堅實的第一步.

3、激發(fā)學生學習美術的興趣,創(chuàng)設形式多樣的情境

興趣是學習美術的基本動力.充分發(fā)揮美術教學特有魅力,使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度.創(chuàng)設形式多樣的情境,例如,用一種悠揚的音樂,一個動人的故事,一個熟悉的人物等,融入美術課堂,可以提高學生的學習熱情.比如,在教學海底世界時,放一段海底總動員的錄象,播出一只可愛的小魚憑自己的智慧游回大海.既能以新穎、生動的形式讓學生興趣盎然,又教育學生有勇有謀.

4、采用了多樣化的教學激勵

（1）、當新課知識講解之后,必須要檢查學生的知識掌握情況,的方法就是把學生的作業(yè)挑選出來展示在黑板上,讓大家集體觀看,再讓學生自己評價,教師最后小結.這種讓學生當面評論美術作業(yè)的方法,能充分發(fā)揮學生的主動性,活躍課堂氣氛.而且在學生的講評中,老師及時的了解學生學習的情況,并能發(fā)現(xiàn)學習存在的問題；學生之間互相講評也有利與激發(fā)學習興趣,并且能夠相互借鑒,形成你追我趕的氣氛,從而使學生的繪畫水平得到提高.

（2）、思想?yún)R報專題每次批改作業(yè)時,我總是給每個孩子寫上簡短的評語,有的是對作業(yè)的建議,有的是對畫面效果的分析,有的是對進步的稱贊,以各個角度肯定學生作業(yè)中優(yōu)點所在.如繪畫作品中,我寫上“涂色認真,作畫飽滿,完成得很棒.”在手工作品中寫上“動手能力較強,想象力豐富,真不錯！”對于能力較弱的學生寫上“你的進步越來越明顯,你真棒！”學生在看到自己的作業(yè)時,學生的信心倍增,對美術的學習興趣也就更加濃厚了！通過這些方法的實施,既有利于掌握每個學生的學情,又能及時給予指導,大幅度提高學生的美術水平.美術教學的目的不是為了培養(yǎng)小畫家,而是旨在培養(yǎng)學生的繪畫興趣,激發(fā)繪畫的欲望.在教學之余,我也注重自身發(fā)展進步.積極參加學校聽課,向老教師學習教學經(jīng)驗,同時課外看了很多教學理論方面的書籍.

其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè).6.小學一年級美術教師年終工作總結一學年來,本人所從事的美術教學工作,基本上是比較順利地完成教學任務.當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題.我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決.

一、要提高教學質量,關鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作：

1.認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.

2.了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.

3.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動.組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.

二.在課堂上完成了以下知識點的傳授：

1.養(yǎng)成良好的繪畫構圖意識：

構圖對于兒童來說主要掌握的一點就是要做到構圖飽滿.構圖飽滿簡單的說就是把要畫的主要物體畫大一些;具體指做畫時懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應畫大或畫小,并可以區(qū)分所畫內容的主次關系.

2.知道畫畫的順序是：

由上到下,由左到右,由整體到局部,由大到小.明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完整的形體.7.小學一年級美術教師年終工作總結本學期我擔任一年級十個班的美術教學工作,比較順利地完成了教學任務.為了進一步提高自己的教學水平現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

1.學期初,認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃,明確了學期工作的目標和任務,按照二期課改美術教學的要求和精神,本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃.教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本學期的教育教學工作.

2.認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課.美術課學校安排的課時比較多（一周每班兩節(jié)）.所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的.除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用.

3.根據(jù)學校的工作要求,利用學科特點和自身條件,我開展了的漫畫拓展課程,鼓勵學生參加繪畫大賽,學生表現(xiàn)踴躍,活動成果喜人,不少學生繪畫功底大大提高.

4.本人敬崗愛崗,扎扎實實地做好本行工作.認真學習美術課程標準,掌握教材特點,用好教材.根據(jù)學校和學生的實際情況,對美術教材中內容過于淺顯和繁雜的內容（如范例畫和步驟畫）,作了適當?shù)难a充和調整.在美術課教學中有的放矢,有重點有難點,注意美術課內容的調整.貫徹理論聯(lián)系實際的.原則,教學內容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際.注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性.教學中注意體現(xiàn)民族特點,充分發(fā)揚中國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng),增強學生的民族自豪感.重視美術基本技能教學,加強課堂當場的示范指導,運用信息技術多媒體的演示,讓學生逐步學會基本的美術表現(xiàn)方法.注重對學生課堂作業(yè)的過程指導,凡是學生在技能實踐中遇到的困難問題,充分利用各種渠道,加以具體指導;對優(yōu)秀作業(yè),獨創(chuàng)性作業(yè)予以及時肯定.8.小學一年級美術教師年終工作總結本學期期的美術教學即將結束,為了今后更好地進行美術課的教學,彌補不足、精益求精,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下：

一、課堂教學

堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好及情感.努力做到通過美術教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求.注重以學生為主體,讓學生在愉快的美術實踐活動(做、畫、聯(lián)想、想象)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受美術、理解美術、表現(xiàn)美術,并在一定基礎上創(chuàng)造美術.美術欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹美術,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉.不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了學生知識的傳授.畢竟三者是相互作用、相互促進的.掌握了知識才能更深層次地感受、理解美術.

二、課堂管理

為了使學生能輕松、愉快地上美術課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質.努力做到用好的設計抓住學生的注意力.對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正.不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠.總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn).所以給他們的環(huán)境較為寬松.致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐.因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度.特別是對于坐在特殊結構的美術教室中的一群群倍有優(yōu)越感的學生.還有,幽默力量運用不夠.

三.使學生形成基本的美術素養(yǎng)

在美術教學中,我注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎.因此,我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容.同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會美術學習的特征,形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎.

四.考試

為了使美術考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現(xiàn)美術,表達自己對美術的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的美術考試我采用了：以學生平時作業(yè)為主的評價方式,讓學生充分重視平時,結合特殊表現(xiàn)進行打分,大大提高了學生對美術的認識程度與重視力度.

五.其他

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種美術文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟.要是條件允許的話,還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦美術.此外,我還很注意自身的凡事都要有計劃,重要的得做詳細計劃.

還有一個較重要的是,在交際方面,還應多學習.處理事情要靈活,各方面能力都有待提高.9.小學一年級美術教師年終工作總結小學生對于美這個詞還不是很了解,另外對于畫畫也沒有什么概念,美術教育就是一個進行美育的過程,這個能促進、發(fā)展學生的思想品德和動手能力,為了達到這個效果,我做了很多努力,下面我就工作進行總結：

一、怎樣把握基本形

小學低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型,不追求立體感和空間深度,在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形,范畫和練習都是由這些基本形所組成的簡單形象,教材的宗旨就是要引導學生用基本形的概念去觀察、理解和表現(xiàn)具體的形象,因此要特別注意把握教學的尺度.

比如,低年級學生畫人的動態(tài)是很困難的,但是只要學生能運用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動態(tài),比例大體上正確就可以了,不能一下子向學生提出形體、結構、衣紋組織等較高的要求,在低年級階段,關鍵就是要引導學生通過繪畫的眼光去認識和表現(xiàn)周圍的東西,讓他們認為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習慣.

這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的、圓的,還是三角形的,進一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化,更進一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的情況下.

能觀察出哪部分是方形,哪部份是圓形,哪部份是大的,哪部份是小的,以及這部份與那部份組合的具體方式,在教學中,要把基本形的概念貫穿到每一個練習中去,反復地強調基本形去觀察,理解形象的特征,培養(yǎng)起整體觀念,這對到中高年級深入學習是很有益的,因此,低年級教材的重點就是要讓學生對基本形的把握,同時每一個同學都應當把基本形看成是繪畫觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一.

二、如何把握色彩的感覺

在低年級教材中的色形是很豐富的,學生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界.在第一冊向學生介紹了三原色的和三間色,