大班語言說課稿-19

大班語言講課稿大班語言講課稿范文匯總6篇大班語言講課稿篇1活動目標1、賞識詩歌體裁的文字美。2、體驗秋季的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的愉悅。活動要點賞識詩歌體裁的文字美?；顒与y點體驗秋季的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的愉悅活動準備1、秋季的圖片一副，秋季各種果子成熟的圖片2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)活動過程：一、發(fā)言導入主題。現(xiàn)在是什么季節(jié)?你眼中的秋季是什么樣子的?二、出示圖片，指引幼兒察看。1、你看到了什么?是什么顏色的?2、你感覺這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的景致?說到秋季，你會想到什么?3、你感覺秋季美嗎?美在哪里?三、幼兒學習詩歌《豐收的秋季》四、學習詞語：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)五、組織幼兒議論：為何說秋季是一個豐收的季節(jié)?1、秋季的稻田是什么顏色的?為何?2、出示秋季果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋季是豐收的季節(jié)。3、教師小結(jié)。大班語言講課稿篇2一、教材解析這篇故事短小干練，它以簡潔、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么盼望朋友，同時也展現(xiàn)了它樂于助人，關(guān)愛他人的單純、美好的心靈。當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵，習慣于接受他人的珍愛，而不擅長對他人付出關(guān)愛。針對這一寬泛現(xiàn)象，本次活動有意識地讓幼兒在輕松、快樂地活動中體驗樂于助人所帶來的快樂，進而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌膲粝?。二、教課目的1、賞識、學習文學作品的優(yōu)美語言。2、懂得為他人做事是快樂的。三、教材要點、難點本次活動的重難點是：在學習作品優(yōu)美的語言時，指導幼兒用連結(jié)的語言，學說故事里的話。因為大班幼兒對故事的學習，已由喜愛聽漸漸偏向想講，但因為缺少表達的經(jīng)驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完好復述。所以，指導幼兒用連結(jié)的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。四、說教法充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽聞能力。主要采納直觀法、發(fā)問法、創(chuàng)立情形法。1、直觀法是依據(jù)幼兒思想特色決定的，幼兒期的思想特色是形象思想為主，所以利用圖片，能惹起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備。2、發(fā)問中拓展幼兒思想。在發(fā)問的語言設計上,著重啟示性，恩賜幼兒更多說的空間，不拘束他們的思想，使他們有話好說，勇敢表達自己的感覺。這也是新綱領的表現(xiàn)：激勵幼兒勇敢、清楚表達自己的想法和感覺。漸漸發(fā)展幼兒的語言表達能力和思想能力。3、創(chuàng)立必然的情形，有益于拓展幼兒的經(jīng)驗和視線。五、說學法經(jīng)過以上教法，分段表達，由淺入深，次序漸進，以解決幼兒在學習用連結(jié)的語言說出故事中的話。六、活動準備1、認識風趣的復生節(jié)。2、奇奇兔、胡蘿卜沖刷機、彩蛋描繪機等圖片各一。3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。七、說教課過程依據(jù)本次活動目標與內(nèi)容，我分三個環(huán)節(jié)進行。激發(fā)興趣→賞識、理解作品→感情體驗。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)立情形，激發(fā)興趣。第二環(huán)節(jié)：賞識文學作品，理解故事內(nèi)容。第一步驟：運用直觀法和發(fā)問法，分段表達故事，加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒就戰(zhàn)勝不良的只求聽囫圇吞棗的習慣。第二步驟：完好表達故事，主要讓幼兒有一個完好賞識的收效。第三環(huán)節(jié)：感情體驗?；顒又薪干罱?jīng)驗。讓“相互幫助”這一現(xiàn)象在孩子平時生活中無時無刻不存在。這個活動中經(jīng)過對故事的理解，拓展生活經(jīng)驗，并利用怎樣幫助小猴睜開想象，勇敢表達自己的想法，使他們有話好說，進而表現(xiàn)活動價值。在平時活動中，培育幼兒樂于助人，懂得關(guān)愛他人，作為本次活動延伸。大班語言講課稿篇3活動目標：經(jīng)過兒歌初步理解反義詞，感覺兒歌風趣的興趣性。試一試運用生活經(jīng)驗的反義詞進行游戲。在游戲中不停提高思想的敏捷性和流暢性?；顒右c：理解反義詞，會用生活中的反義詞。活動難點：運用反義詞進行游戲?；顒訙蕚洌簆pt、幼兒用書等活動方法：直觀法、游戲法、口述法等活動過程：（一）導入活動部分１、課前律動及師生問好２、導入活動：師：今天老師想帶小朋友一起去個風趣的地方，那處住著好多小動物。它們都想要找到自己的好朋友，想請我們班的小朋友們來幫忙呢，你們能幫助它們嗎？終究是什么樣的方呢？我們一起去看看吧?。ǘ┗静糠郑薄⒎猪摬シ舙pt師：你們看到了誰？它們是什么樣的？（老師依據(jù)幼兒的回答點出相應的動物圖片）師：看了這么多小動物，你們都知道它們的好朋友是誰了嗎？我們一起幫它們找朋友吧！（指引幼兒回憶這些動物誰和誰在一起，議論老師總結(jié)歸納。）師：駱駝的好朋友是？（小羊）老虎的好朋友是？（小貓）烏龜?shù)暮门笥咽?？（兔子）烏鴉的好朋友是？（仙鶴）鴿子的好朋友是？（鳥）２、指引幼兒初步理解相反的含義。師：你們在圖畫中發(fā)現(xiàn)了什么風趣的事呢？誰來說一說。（指引幼兒從畫面現(xiàn)象的比較中發(fā)現(xiàn)兩種動物之間一高一低、一胖一瘦、一快一慢、一黑一白、一多一少的相反現(xiàn)象，并激勵幼兒用較完好的語言來描繪。如“一個高一個低”，并幫助幼兒初步理解相反的含義。）師：這個地方的這些好朋友真的很風趣啊，我們來幫這個地方取個名字吧?。▽С鰞焊璧念}目《相反國》）幼兒閱讀幼兒用書，進一步理解畫面內(nèi)容。師：我們一起來看看這些好朋友都在干什么呢？（幼兒閱讀幼兒用書，并激勵幼兒用完好的語言表達，如：“駱駝小羊上樓梯”）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聆聽。幼兒依據(jù)圖片的提示學習朗誦兒歌。用動作輔助的方式朗誦兒歌，牢固幼兒記憶。（黑、白可用手心、手背來表示）老師運用圖片退位策略指引幼兒獨立朗誦兒歌。（再次按序次播放動物圖片）游戲：相反國里說相反教師提出游戲要求，惹起幼兒游戲興趣。師：相反國里還有好多風趣的相反的事情。我們來玩一個“相反國里說相反”的游戲。請小朋友想想，看誰說的多。（老師說一個詞，請幼兒接相反的詞。如：教師說“西瓜大”，幼兒回答“葡萄小”等）西瓜大——飛機快——棉花軟——請個別幼兒說一個詞，其余幼兒接相反的詞。激勵幼兒遷徙生活經(jīng)驗，勇敢踴躍參加游戲。看誰說的又多又快。在游戲過程中不停提高思想的敏捷性和流暢性。牢固幼兒對反義詞的理解。（三）結(jié)束部分今天我們一起到了相反國，看到了好多風趣的好朋友，那些小動物為了感謝你們幫助它們找到各自的好朋友，現(xiàn)在邀請我們班小朋友一起出去玩呢，我們走吧！大班語言講課稿篇4一、惹起興趣小朋友，你們看這是什么?(出示用書圖片)你們還記得我們學過的這首兒歌嗎?誰還記得它的名字叫什么嗎?(金銀花)對了，兒歌的名字就叫《金銀花》還記得兒歌里是怎么念的嗎?一起再聽老師念一遍。二、進一步幫助幼兒理解兒歌。1、教師完好朗誦兒歌，幼兒賞識。兒歌的名字叫什么?這首兒歌里是怎么說的呢?2、結(jié)合用書邊表達邊幫助幼兒進一步理解兒歌。兒歌里是怎么說的呢?(金銀花)指引幼兒用兒歌里的句子往返答。帶領幼兒回答。(金銀花、十二朵)請幼兒學說兒歌里的句子。3、有誰?(大阿姨)大阿姨干什么?(大阿姨、來接我)帶領幼兒學說4、有哪些動物?(豬)豬干嘛?(豬打柴)我們把這句也連起來說一說。5、還有誰?(請個別幼兒和集體回答)我們也一起來談談。6、貓又在干什么?(幼兒回答)三、完好朗誦兒歌內(nèi)容。1、教師完好朗誦兒歌內(nèi)容，幼兒邊看圖邊賞識。2、教師帶領幼兒完好朗誦兒歌。四、幼兒朗誦兒歌。小朋友，你們喜愛這首兒歌嗎?那誰來完好的把它念出來呢?(請個別幼兒朗誦)大班語言講課稿篇5說活動“停水的日子真的`很悲傷！”這是在一次城市停水后我和孩子們發(fā)自內(nèi)心的惋惜。近期，又和孩子們聊起那日的停水事件，一個孩子說：“老師，爸爸說我們?nèi)祟愐Ｗo水資源，地球上的水用光了就沒有了”。這句話惹起了其余孩子的議論：“不是的，水是從大海里來的，大海很大，不會沒有水的?！薄安皇?，大海的水是苦的，不能夠吃的，我們用的水是從地下挖出來的！”水哪里來的？用過的水到哪里去了？誰會用完嗎？怎樣讓水用不完？一連串的問題從孩子們的嘴里問出來，也預示著孩子對生活中的水資源有了必然的興趣。抓住這個孩子感興趣而又有價值的教育點，故預設了本次活動。說活動價值：我們經(jīng)常在有水的日子里一點都不感覺用水的方便，沒水的日子里才發(fā)現(xiàn)一點一滴水的可貴。環(huán)境在我們身旁一點點惡化，但我們每個人卻經(jīng)常聽而不聞。本次活動的價值點就是想經(jīng)過現(xiàn)場的實驗活動使孩子們親身感覺到水對我們生活的重要以及保護水資源的重要。所以本次活動的目標定位為：1、經(jīng)過實驗感知水變臟簡單和臟水變干凈困難的道理。2、感知水在人們生活中的重要，成立優(yōu)異的環(huán)保意識。3、有優(yōu)異的堅持參加研究的科學質(zhì)量和踴躍動腦解決問題的能力。說目標定位：目標是集體教課活動的核心和精髓，明確認真的目標將幫助教師精確地描繪出活動的要點和難點。在本次活動中，我把目標定位在三個方面：目標1——基礎知識目標：經(jīng)過實驗感知水變臟簡單和臟水變干凈困難的道理。是本次活動力爭闡述清楚的主要問題。這個目標是整個活動睜開和幼兒能力提高的載體平臺，在教課活動的兩個比較實驗環(huán)節(jié)中能夠特別顯性地達到，也是詳盡的基礎知識目標。目標2——價值目標：感知水在人們生活中的重要，成立優(yōu)異的環(huán)保意識。這是本次活動的要點，更是本次活動的價值點，在兩大環(huán)節(jié)中，不論是第一環(huán)節(jié)“水變臟了”能幫助孩子感覺到水無處不在，人們生活離不開水，懂得珍惜水；仍是第二環(huán)節(jié)“把水變干凈”使孩子們懂得水辦理的困難和復雜，知道要珍愛水資源，都是圍繞這一目標睜開的，這是貫穿整個活動的主線，更是本次教育活動最具價值的教育點。目標3——感情能力目標：有優(yōu)異的堅持參加研究的科學質(zhì)量和踴躍動腦解決問題的能力。這是本次活動的難點，因為的幼兒能力培育不是一時半刻的事，更不是一次教課活動能夠完成的。在本次活動的特定情形中，我預料我的孩子們在獲取悉識意識的同時，能獲取更多的情緒體驗和能力培育，為今后學習打下基礎，所以此目標的設定是為了放大并著力進行養(yǎng)成教育，以期幫助孩子們獲取更大的收益。說活動準備：經(jīng)驗準備：知道生活中哪里需要水及水的用途。先期的經(jīng)驗就是孩子的生活經(jīng)驗，在活動中只需要經(jīng)過教師的發(fā)問幫助其會憶和再現(xiàn)。資料準備：生活中用水的圖片，生活廢水若干盆（肥皂水、洗手水、洗菜水），過濾物若干（紗布、濾紙、活性炭、網(wǎng)兜等）采納的資料不走開孩子的生活而又擁有必然的代表性：如肥皂水是化學物廢水，洗手水是泥水，洗菜水是附有垃圾的廢水。這些不同樣的廢水為孩子進入下一環(huán)節(jié)“把水變干凈”供給了不同樣的實驗平臺和實驗結(jié)果。也預示了我的預設價值。二過濾物的選擇也是基于不同樣的過濾要求精選的，擁有必然的層次性。說教法學法：教無定法，學無定法，在本次的活動中，依據(jù)科學活動的特色我第一采納了問題教課法來對幼兒常有的“水”的狀況進行設疑。圍繞從幼兒最有生活經(jīng)驗的“生活中什么地方要用到水”——擁有必然困難情境的“怎樣把用臟的水變干凈”——運用已建構(gòu)經(jīng)驗的“怎樣保護地球上的水”等主要問題的睜開，使活動環(huán)環(huán)緊扣、步步深入地睜開，而幼兒所以產(chǎn)生的疑問與詫異正表現(xiàn)了其主動思想的開始。其次在活動中運用比較教課法來加強了幼兒對水的變化的認知。因為水的變化擁有必然的可逆性，但是正是因為干凈水變臟和臟水變干凈的互逆過程有著很大的差別：干凈水變臟是極其方便快速的過程，而臟水變干凈則是特別復雜和繁瑣的過程。所以在這鮮亮的比較過程中，幼兒能實實在在地感知到珍愛水資源、節(jié)約用水等有價值的知識。研究實驗法是本次活動中最主要的學法：當幼兒針對問題情境“怎樣把水變干凈”有了主動研究的欲念后，供給多種研究實驗的時機就成了幫助幼兒解決實質(zhì)困難的優(yōu)異平臺。在多路子（實驗、看視頻、現(xiàn)場采訪等）的研究活動中，幼兒不單認識的是知識，更收獲了學習知識的多種方法，這比單純習得知識要有意義得多。談談活動過程：、提出問題，刺激幼兒思慮?；顒娱_始，斬釘截鐵，提出第一個疑問：哪里有水？（海、河、水管、身體、植物、地下、瓶子里）幫助幼兒成立水資源存在于地球的任何一個地方的觀點，為目標“成立環(huán)保意識”埋下伏筆。緊接著出示一盆清水后提出第二個疑問：地球上的水是哪里來的？指引幼兒回憶已有的有關(guān)水循環(huán)的知識經(jīng)驗，認識水是循環(huán)利用的。提出第三個疑問“生活中什么地方要用到水？”后實時經(jīng)過洗毛巾、洗蔬菜的生活情境再現(xiàn)，讓幼兒感知水是人們生活離不開的東西，同時，親身體驗清水很快變臟的過程。最后提出本次活動的重要設疑點：我們都知道地球上的水是循環(huán)利用的，那么我們用下來的臟水怎樣才能再用呢？、自主研究，教師合時點撥。本環(huán)節(jié)供給三個可選情境睜開分組活動：1是電腦觀看水辦理視屏，認識臟水變干凈的過程；2是咨詢現(xiàn)場教師認識臟水變干凈的大概過程；3是現(xiàn)場實驗水過濾的過程。要求三個小組在追求答案的過程中將方法以自己的方式記錄下來提供交流資料。幼兒以小組為單位搜尋臟水變干凈的方法，其主要目的1是幫助幼兒知道搜尋問題的答案的方法是多種多樣的；2、感知臟水變干凈的過程是復雜而又漫長的；3、學會用自己的符號記錄臟水變干凈的方法。在幼兒自主研究的過程中，需要教師親密關(guān)注幼兒的需求，實時進行點撥，如：幼兒遇到記錄困難時的點撥，幼兒遇到操作困難時的點撥等等，以幫助幼兒更好地進行研究活動。3、交流互動，表現(xiàn)研究結(jié)果本環(huán)節(jié)讓各個研究小組展現(xiàn)自己的記錄單，交流自己的答案，進行經(jīng)驗分享和遷徙。序次挨次是：第一組現(xiàn)場采訪——達到“知道辦理臟水是個特別專業(yè)的問題，很復雜，需要很長的時間和好多的步驟，并且有的含有化學物質(zhì)的臟水很難再利用，會污染環(huán)境?！钡诙M過濾實驗——經(jīng)過一些簡單的過濾能吸掉臟水里的臟東西，要讓水變得更干凈需要好多次的過濾，而肥皂水需要特其他過濾資料過濾，代價很高。”第三組觀看視頻——“辦理臟水要到特意的水辦理廠，運用一些大型的工具，經(jīng)過一次次的過濾最后才變?yōu)樯钪心苡玫乃薄Ｔ诮涣鞯倪^程中同時關(guān)注各小組的記錄方式，幫助幼兒知道記錄也是很好的交流表達方法，同時幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的科學思想習慣和踴躍解決問題的能力。、歸納總結(jié)。教師對各小組的研究活動進行客觀的評論，讓幼兒清楚地知道追求答案的方法是多種多樣的。同時也經(jīng)過活動總結(jié)出：水變臟的簡單和臟水變干凈的困難，知道珍惜水資源，知道少使用化學物件，知道環(huán)境保護的重要性。5、延伸活動。護水小衛(wèi)士：還有好多人們不知道也許做不到保護水資源，讓我們一起來做個護水小衛(wèi)士，提示大家：你以為能夠告訴他們什么話呢？如：水龍頭，擰小些，節(jié)約水，好處大。洗碗少用洗潔精，身體健康好處多等等，與幼兒一起制作成護水口號，貼在班級、校園里。說活動亮點：水是人類最好的朋友，有了水才有地球上的全部生命，當人們?nèi)巳硕汲闪⒘诉@樣的理念后，我們的環(huán)境惡化的腳步才可能越走越慢，我們的生命才能更加絢爛。希望經(jīng)過我們的努力，在孩子小小的心中種下一棵保護環(huán)境的種子，使“保護環(huán)境”的夢想能最后實現(xiàn)，使地球母親愈來愈健康漂亮。大班語言講課稿篇6活動目標1、初步學習繞口令，試一試正確、清楚、快速地讀準繞口令中的字、詞、句。2、進一步認識繞口令的特色，體驗說繞口令的樂趣?；顒訙蕚?、課件-視頻2、與繞口令內(nèi)容切合的小圖片6張活動過程一、聽聽聞說，激發(fā)興趣。1、教師快速念讀繞口令，激發(fā)興趣。教師：今天，老師為小朋友們帶來了一個節(jié)目，想看嗎?教師快速地表演繞口令《盆和瓶》，幼兒認真聆聽，教師可依據(jù)幼兒的反響，決定可否再念一遍。2、談談聽后感覺，感覺繞口令的特色。教師：聽完后，你有什么感覺?指引幼兒自由表達其感覺，如：很風趣、聽不清楚、很快等。3、小結(jié)：老師剛剛表演的是繞口令，快就是繞口令的特色之一。繞口令是我國傳統(tǒng)的語言藝術(shù)，里面一些詞語的發(fā)音念起來都很相似，并且念的速度要求很快，多說繞口令能夠讓我們的口齒更加清楚，思想更加敏捷。二、視聽結(jié)合，學習朗誦。1、教師：剛剛那段繞口令中終究說了什么呢?讓我們再來聽一聽!教師放慢速度，再次朗誦2、發(fā)問：這段繞口令中說了什么呢?(指引幼兒說出繞口令中的字、詞、句，并依據(jù)幼兒說到的內(nèi)容，出示相應的圖片，并用繞口令中的語句進行反響，同時，指引幼兒集體學說。如：若幼兒說聽到了"盆和瓶"，則出示"盆"和"瓶"的圖片，指引幼兒注意其字音，一起念讀等。)3、看看談談，學習朗誦。教師：小朋友，剛剛我們聽到的這段繞口令的名字就叫《盆和瓶》，現(xiàn)在老師來完好地念一遍，小朋友們會念的，可隨著一起來念一念。教師邊念邊依據(jù)繞口令的前后序次，排好圖片，爾后指引幼