大地上的事情教案

《大地上的事情》教課設(shè)計教課目的：1、善待野生動物，善待大自然，即善待自己的道理。2、品嘗文章洗煉精當(dāng)?shù)恼Z言。3、激發(fā)大家去熱愛自然、保護環(huán)境。教課要點：1、理解作者的主要看法。2、明確“善待大自然，就是善待人類自己”的道理。教課難點：品嘗文章洗煉精當(dāng)?shù)恼Z言。教法：情境教課法、朗誦感覺法、議論解析法。課時分派：一課時一、導(dǎo)入新課《明日不封天臺》告訴了我們什么道理？作者由封天臺這件小事生發(fā)出人與自然應(yīng)友善相處發(fā)展的大道理，真堪稱察看入微，匠心獨運。散文家葦岸看到一只鷂子在野外上空捕食，也寫了一篇文章，他會想到什么，能告訴我們什么呢？（導(dǎo)入意在激趣）二、整體感知學(xué)生以自己喜愛的方式朗誦課文，邊讀邊解決生字詞，認識作者并熟習(xí)課文內(nèi)容。1、字詞累積鷂子(yào)揮霍(huò)2、作者簡介

鷓鴣(zh吸取(jí)

ègū)

困窮(jí)梭羅(suō)

颯颯(sàsà)用之不斷(ji

é)葦岸，1960年1月生于北京市昌平縣北小營村，1978年考入中國人民大學(xué)哲學(xué)系，1982年在《丑小鴨》發(fā)布第一首詩歌《秋分》，1988年開始寫作開放性系列散文作品《大地上的事情》，成為重生代散文的代表性作品。三、合作研究、走進文本（一）賞析文本、文中寫到了哪些“大地上的事物”?本文節(jié)選的27節(jié)文字，共22個斷片請問這22個斷片詳細察看描繪了哪些事物呢？這篇散文由很多札記式的片段組成，記錄自然界或作者身旁的各種事物，并記錄了作者的真理式感悟和評論。作者經(jīng)過對大地上的諸多被人群忽略的事物和描繪，從中挖掘出意義，指引我們興致盎然地去察看雖細小卻包含著生命的威嚴和巧妙的自然界，進而獲取很多充滿詩意的真理性認識與啟迪。1）片段一：日出比日落遲緩啟迪：從察看日出比日落這一現(xiàn)象，得出“世界上的事物在速度上，衰敗勝于流行”的啟迪。（2）片段二：麻雀在地面的時間比在樹上的時間多。它們但是在吃足事物后，才飛到樹上。啟迪：“樹木伸展的夢想，是給鳥兒送來一個個廣場”以比喻的手法告訴我們：大自然萬物之間友好地互幫互幫。3）片段三：看到了一只在野外上白費盤旋的鴿子。啟迪：不可以保持一只兔子的生活的野外必定是困窮特其他。進而告訴我們，要珍愛大自然，保護野生動物。（4）片段四：作者住處前的空地上，一群孩子在玩耍。啟迪：大人辭別了童年，就像游戲像玩具同樣丟在了一邊。但游戲在孩子們手里，依舊一代代傳達。5）片段五：看到一所小學(xué)教室的墻壁上，貼著孩子們寫自己家庭的作文。啟迪：每一匹新駒都不會喜愛給他們套上羈絆的人。6）片段六：察看到一群蜜蜂失巢后不愿走開，牢牢擠在一同，等待最后一刻的來臨。啟迪：意會到有些東西比生命還重要。7）片段七：立春的荒野，愛默生以為，每個人都應(yīng)當(dāng)與這世界上的勞作保持著基本關(guān)系。啟迪：早這個世界上，有一部分人，一世從未踏上土地。生活中有些人一世從未真實地關(guān)注大自然，并從中獲取過生命的意會與驚喜。2、文中的22個斷片，看似無序，實則有內(nèi)在的規(guī)律，是什么樣規(guī)律呢？?空間上，作者的察看點基本是立足家中的天臺瞭望空地、野外、荒野和天空，或許立足野外實地察看。時間上，全部察看的事物自己變化和斷片間互相串聯(lián)上都隱約可見的四時輪回的時間變化。再次情理上，第一全部片段和片段間的組合都有著作者鮮亮的個性化的印記，表現(xiàn)了作者獨到的“語文”經(jīng)驗。其次，全文采用資料看似松散，但因為作者能用一條對大地的深情的感情線索把它們貫串起來，集中地揭示了“反對無控制地向大自然索取，善待野生動物，善待大自然，善待地球，即善待人類自己的道理?！保ǘ┱Z言特點研究1、醞釀感情再次朗誦課文，小組派代表展爽朗誦比賽。2、選擇最喜愛的句子加以品讀，并談?wù)勏矏鄣脑颉?/p>

（提示：本文運用了大批的比喻，這些比喻表現(xiàn)哪些特點）（1）取喻平時生活，平和、形象、自然。如“它們將短硬的喙像北方.......這聲音包含著依靠、相信、幸福和安全感”，把鳥兒擦抹短硬的喙比作北方農(nóng)婦在缸沿礪刀，本體、喻體除掉動作外在的相像外，還有所磨礪的都是賴以生計的工具，借助這個比喻，作者熱忱贊嘆了為生活而勤奮勞作的人和物。第二個比喻依舊用生活中用孩子在父親肩上大聲喊叫作比，形象表現(xiàn)了大自然內(nèi)在的友善、友善感。（2）以人喻物，新奇荒唐，但又充滿感情如“大型蟻筑巢像北方人的舉止.......就像大步奔忙撒種的農(nóng)民”，把大型蟻比作大步奔忙撒種的農(nóng)民，把大型蟻的巢比作北方人的舉止，刻畫出任意、灑脫、不拘細節(jié)的特點，同時又擁有很強的畫面感，形象直觀，以人喻物，讀來特別平和。又如“驟雨是一個喪失理性的對人間復(fù)仇的巨人”以人喻物，不單寫出了驟雨的紛雜、瘋狂，并且寫出了驟雨憂如帶著一種怨恨，表現(xiàn)出作者心里對驟雨存有的一種昏暗，不喜之情。兩個修飾語連寫，讀起來更有力量感、強硬感。本文絕大部分比喻都帶有擬人色彩，作者對萬物都特別贊嘆，把自然界的螞蟻、麻雀、大樹等，都視為自己的家人及同樣的伙伴，他的筆下，流淌著一種廣博的人類之愛。3）畫面感、色彩感很強，形象直觀。如“孩子歡樂灑在里面，憂如一顆顆珍珠滾到我的眼前。大人辭別了童年，就像游戲像玩具同樣丟在了旁邊。但游戲在孩子們手里，依舊一代代傳達”，前者使用通感，形象生動，化虛為實，把孩子們的歡樂描繪的有質(zhì)感和畫面感?！皾L”極具動向美。后者用被拋棄的游戲、玩具比喻大人辭別童年，切近生活，便于讀者更好地認識，寫出了大人們對童年的任意、不珍惜，也寫出了作者的嘆惋?！耙琅f”最弊孩子和大人對游戲的不同樣反響，把作者對童真的感情突顯出來，也把人生常態(tài)描繪出來。（4）豐饒真理作者經(jīng)過察看雖細小卻包含著生命的威嚴和巧妙的自然界，獲取了很多充滿詩意的真理性認識與啟迪，并用比喻的形式表現(xiàn)出來。如“觀看斜陽，大有等待圣哲臨終之意，觀看日出，則像等待偉大英豪絢爛的出生”，用偉人喻日，寫出斜陽的悲壯、日出的雄偉，已經(jīng)雄渾、弘大、壯美，形象之中有真理。四、意會感悟、拓展延長1、經(jīng)過你對課文的理解和以上的解析，你以為這樣的大地仍是我們?nèi)祟惡蛣游锞幼〉奶焯脝?？這類現(xiàn)狀又是怎么造成的？明確：不是天堂，這類現(xiàn)狀是因為人類對地球濫采濫伐，任意搶劫，任意擴大，濫墾濫獵所造成的。2、你以為人與地球應(yīng)當(dāng)保持一種怎樣的關(guān)系？明確：人和地球應(yīng)當(dāng)和平共處。3、談?wù)勎覀內(nèi)祟悜?yīng)當(dāng)采納哪些踴躍行動來填補自己所犯下的過錯？明確：1）保護生態(tài)環(huán)境，如不亂砍亂伐，不排放廢水廢氣，不使用可能危及其余物種的農(nóng)藥等。2）保護野生動物，如建立保護區(qū)，嚴禁捕撈獵殺，關(guān)于瀕臨滅絕的物種推行人工護養(yǎng)生殖等。3）增強宣傳教育，形成正確的環(huán)境意識、地球意識等等。五、總結(jié)全文“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”，大自然是奇怪美好的，一山一水，一草一木，一鳥一獸，這才是友善的自然