四年級數學教師家長會發(fā)言稿

第97頁共97頁四年級數學老師家長會發(fā)言稿四年級數學老師家長會發(fā)言稿。尊敬的各位家長朋友們：早上好！非常感謝各位家長朋友可以在百忙之中抽出珍貴的時間來參加我們的家長會，在此，我們首先祝賀您的孩子又開場了一段新的人生學習旅程，同時也衷心的感謝各位家長對我校工作的關心與支持。我們深深知道，那一張張燦爛得意的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美妙憧憬，作為龍鳳小學四〔3〕班的數學老師，我一直在探究，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探究的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好根底。今天，我借這個時機，和大家一同討論以后孩子的數學學習問題。下面，主要從重視培養(yǎng)孩子學習數學的興趣，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，引導孩子掌握解決問題的方法這三方面談些想法，介紹一下北師大版第七冊數學教材的一些特點，僅：一、怎樣培養(yǎng)孩子學習數學的興趣現代學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續(xù)學習乃至終身。1、要培養(yǎng)孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析^p錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個錯誤中汲取什么教訓，今后怎樣防止同樣的錯誤再次發(fā)生。比方，很多孩子做題時，往往計算出錯。有些家長總是對孩子說："你太粗心了，下次細心點！"這樣的囑咐往往不大奏效。其實，對于孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目詳細分析^p，有些錯誤是由于粗心，有些由于運算方法或者說運算技巧，才能方面不及其他同學，計算純熟后，不怎么會出錯。計算經常出錯往往是由于計算才能，計算純熟程度不如其他同學。2、多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏。不少家長在家中有時會給孩子出題目做。這時千萬要注意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作考慮，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說的，"跳一跳就能摘得到".第二，不要多做沒有考慮價值，機械重復的題目，要讓孩子對題目有新穎感。即使一個很普通的題目，家長也可以用一些精巧，有趣的故事把它裝起來，讓孩子覺得有趣，有意思，要學。比方，億以內的讀寫，“數位順序表”是個很重要的知識點，終究怎樣去掌握呢？不能搞死記硬背。通過觀察發(fā)現，表中有許多有趣的數字游戲：四，四個數位為一級；五，第五位是萬位，九，第九位是億位，十，相鄰兩個計數單位之間的進率是10，這種讓孩子找規(guī)律的活動學生有興趣，愿意學，在樂學中不自覺地記下了數位順序表，比一味地讓孩子死記硬背好。3、讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。小學生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。把不好操作的轉為好操作的，這樣更符合孩子的認知規(guī)律。動手操作，不動手操作有區(qū)別的，動手可以化抽象為詳細，能幫助同學考慮題問題，解決問題。比方，過兩點只能作一條直線，讓學生試著在墻上釘一個木條，怎樣釘才能讓木條不會滑動，選擇用用顆釘子是首選。孩子通過釘木條，就發(fā)現了這個規(guī)律二、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣一些習慣的培養(yǎng)，最正確時期都在小學階段，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養(yǎng)的開場應帶有一定的強迫性，即詳細要求，詳細催促，詳細檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求詳細，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。理論證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定可以養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到進步。良好的學習習慣，包括：1、教育孩子上課認真聽講。聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。進入信息社會以來，沒有人們的共同參與，互相合作，任何重大創(chuàng)造創(chuàng)造都是不可能的。所以合作意識與合作才能已經成為人們生存開展的重要品質。今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭，整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造時機，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既可以尊重別人，理解別人，欣賞別人，同時也能使自己更好地得到別人的尊重，理解與欣賞。2、養(yǎng)成獨立考慮，不怕困難的習慣。孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養(yǎng)獨立考慮的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析^p，幫助他，分析^p分析^p問題的方法，漸漸過渡到讓他自己也能掌握這種分析^p方法從而獨立考慮。敢于考慮，擅長考慮，才能有"標新立異"，"異想天開".生活中的重大打破都是來自于全新的發(fā)現，來自于挑戰(zhàn)現狀。因此培養(yǎng)孩子獨立考慮，不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維才能，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，都是非常重要的。3、認真負責的習慣。從我們多年教學的情況看，不少家長反映很多孩子作業(yè)是認真做的，做完便往爸爸，媽媽那兒一放，"請你幫我檢查一下".據說，第二天，假設老師看到有錯題，孩子便批評自己的爸爸媽媽：你怎么幫我看的。這種復查習慣一定要培養(yǎng)，家長不能包辦代替，對孩子開展很不利，應讓孩子自己查。假設每次作業(yè)，都替孩子檢查，就讓他養(yǎng)成不負責任的態(tài)度：做不做是我的事，對不對是你家長的事，我沒責任。所以，這一點也非常重要。4、最根本的一些習慣。比方，正確的書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式標準，認真讀題審題，這些習慣是最根本的，也是每一個孩子必須具備的三、引導掌握解決問題的方法我們不要過分注重學習的結果，解題的結果，要注重學習的過程，解題的方法。以前很多家長反映：小孩子一年級，二年級時數學考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當然成績下降的原因很復雜，因人而異。但有一個重要原因是一樣的：那就是成績一直保持得很好的學生，學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學。當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有適宜的方法，就不能適應難度的進步。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學方法，把方法浸透給孩子。當然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想浸透給學生。四、說說本冊教材的特點本學期數學共包括八個單元，其中包括30個數學情境活動、8個根本練習、2個整理與復習和2個專題活動。教學內容包括數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三個知識領域。其中，數與代數包括；億以內數的認識；兩位數、三位數的乘法計算及應用；乘法交換率、結合率、分配率的理解與簡便運算；三位數除以兩位數的除法；理解路程、時間、速度的關系；運用除法商不變的規(guī)律進展簡便運算；進展帶中括號的四那么混合運算；理解正負數的意義?？臻g與圖形包括線段、射線、直線的認識，平行線和垂線的認識，平角、周角及角之間的關系，會用量角器量角與畫角；在方格紙上畫出一個簡單圖形并沿頂點旋轉90℃后的圖形；在方格紙上用數對確定位置，能根據方向和間隔確定物體的位置。統(tǒng)計與概率重點是條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和簡單的數據統(tǒng)計分析^p。本冊教材的重點是線與角的認識〔第二單元〕、乘法〔第三單元〕、第五單元〔第五單元〕。本冊教材的難點是認識更大的數〔第一單元〕、圖形的變換〔第四單元〕、方向與位置〔第六單元〕。針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名?！餐ㄟ^這種方式催促孩子按時完成家庭作業(yè)，時間長了，孩子按時做作業(yè)的習慣也就培養(yǎng)成了?！扯菍τ诮滩牡闹攸c和難點內容，家長要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現存在的問題，及時補救。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們龍鳳小學全體老師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適宜所有家庭，所有孩子的教育形式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的將來。為了孩子的安康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長合家歡樂、身體安康、萬事如意！四年級家長會數學老師發(fā)言稿各位家長朋友：大家上午好，我是四年級班數學老師，此時大家齊聚在一起，為了一個共同的目的，理解學校的教育情況，理解孩子在校的表現情況，讓他們得到更好地開展。正好借此時機和大家進展一次面對面的交流和溝通。感謝大家在繁忙中來參加今天的家長會。首先，我要肯定的是我們班的學生都很聰明伶俐、活潑得意，數學半期考試班平均分75分，離我定的80分還差5分?。∽罡叻质?9分，最低是分9分，特別是40分以下的那些同學應想方設法考60分吧。我相信在班主任的帶著下，有各位家長的關注與鼎立相助，會到達目的的。因為李老師是一個責任心和愛心很強的年輕班主任，可以說她是一個非常好的班主任，深受同學們喜歡，本期參加全校各項活動都成績顯著，更加增進了班級凝聚力，同時也增進了師生親和力。這個班級集體可以說是一個蓬勃向上、充滿活力的好班。接著，我想談談數學這門學科的特點，從一年級到初中到高中到大學，一條線貫穿整個學習的始終，況且數學也在我們的生活中隨處可見，課改后的數學一直在強調要學有用的數學。在日常生活當中希望家長們讓孩子們解決生活中的問題，讓學有所用，讀讀米袋上的商標、洗衣服商標或是超市的發(fā)票等等。因此，我們數學科都是一環(huán)扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，希望家長們沒有特殊情況，就更不要讓學生隨意請假、曠課。尤其要催促孩子天天把書讀，把書天天讀。讀數學書上的例題，說知識聯絡；讀作業(yè)題，說思路、算理；讀試卷，反思得失。做到自學〔自主學習〕、互學〔同學互相學習〕為主，助學〔老師幫助學習〕為輔，無論是好成績還是差成績都會一天比一天有進步。拜托了。謝謝你們，千萬千萬不要只靠學校的教，還得主要靠你們催促學，不然是一場空?。〉谌c我想說說在數學作業(yè)上反響出來的讓我深思的問題，一般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè)，如今的孩子依賴性太強，一遇到困難就退縮，總不認真讀題再去仔細考慮后做起，光想貪玩，也不問，甚至干脆放棄。回到家，我們家長也不能不聞不問，任任其開展。在這個問題上我想對家長說幾句，催促孩子完成當天的作業(yè)，還懇請您們更多的關注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達的效果就會得到穩(wěn)固進步的作用。假設孩子的作業(yè)非常潦草，漫不經心的，三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用途，特別應注意不能邊看電視邊做作業(yè)。第四點向家長們提出的建議就是每天來校要提醒孩子是否帶齊生活用品，如雨傘、衣物、飯卡等；帶全學慣用品，如書本，作業(yè)等。有些學生到校了，就說作業(yè)忘了帶，放在家里的。這樣就影響當天的學習，平時要幫孩子購置學慣用具，因為在做課堂作業(yè)的時候有些學生就說沒有這種或那種。比方橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等。(說明：不能購置涂改液和改正紙，因為到畢業(yè)考的時候，是不能用這兩種的，要從今起養(yǎng)成好習慣)。由于時間關系，我就簡單的說這些吧!假設大家還想理解孩子的更多情況，我們可以個別交流。我真誠歡送各位家長給我的工作多提珍貴意見。家長朋友們：好家長是作出來的；好溝通是談出來的，好孩子是教出來的；好成績是學出來的。讓我們今天的家長會起到推動與促進作用，讓我們的話沒別說，面沒別見，愿我們?yōu)閷崿F我們的共同愿望而努力吧！歡送常交流，號碼：謝謝，謝謝大家！四年級數學老師家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：你們好!首先要感謝各位可以抽出時間參加家長會，我們都知道，四年級是小學階段轉折點的后期，即將進入小學高段了，數學知識的難度有所增加，很多孩子感覺學習有些吃力，家長們也都反映輔導孩子作業(yè)有困難。我們學校是寄宿制學校，學生周一到周五都在學校學習，家長們所要關注的其實就是孩子的周末作業(yè)，我也經常在群里、甚至是校訊通里向家長們呼吁關注孩子的學習，從關注孩子的周末作業(yè)開場!今天，借這個時機，我就想和大家談一談如何使學生養(yǎng)成認真完成數學周末作業(yè)的習慣這個話題。數學作業(yè)每天都有，而且是必不可少的。不管是多聰明的孩子，都需要練習來穩(wěn)固所學內容。而作業(yè)是學生學習情況的一面鏡子，我要通過它所反響的信息，及時理解孩子們的掌握情況，并進展有針對性的輔導和教學。大局部學生在學校里已經養(yǎng)成了良好的作業(yè)習慣，我所帶的兩個班級中也從未有不交作業(yè)的現象，即使有些孩子有些拖拉，我都會及時追著孩子，盯著他務必完成作業(yè)和學習任務，只有這樣，才能保證每個孩子跟上班級學習的步伐。但是在檢查學生周末作業(yè)時，卻發(fā)現很多的問題，需要我們共同努力一起解決：現象一：有些同學總是以各種理由推拖、甚至不做周末作業(yè)：作業(yè)不見了、忘了帶回家、不會做、沒時間等都是交不上來作業(yè)時孩子們講述的理由，但是在學校里，這樣的情況是不可能也不允許出現的。周末作業(yè)里卻頻繁出現，我想這與局部家長對孩子學習關心不夠是有很大關系的?，F象二：有些同學完成作業(yè)不是一氣呵成，而是做了一會兒作業(yè)又去做別的事情，不夠專心，不夠投入，有時要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會變成玩具，以致作業(yè)的時間太長，速度太慢，考慮數學問題也是斷斷續(xù)續(xù)，作業(yè)的質量也肯定不高。最后自己都忘記作業(yè)有沒有做完。等到老師指出才恍然大悟?，F象三：有些學生完成作業(yè)過程中，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，總等著家長來提示他、告訴他，做作業(yè)變成了聽寫作業(yè)，還有的學生做完作業(yè)就把本子、練習冊往家長面前一推，還理所當然的說：檢查吧。好似這是家長的事情，而非自己的事情。學生要檢查完之后再交家長檢查?，F象四：在做作業(yè)的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣于在書上、練習冊上、作業(yè)本上打草稿，影響了計算的正確率?，F象五：還有兩種學生，他們都將周末作業(yè)的時間留在了學校，其中一局部是擠出周五課余的空隙來做，為了讓周末騰出更多的時間來做自己喜歡的事，這樣我也不反對，因為他們在學校里做的時候遇到不會的還可以問問我，至少說明他們是將作業(yè)擺在首位的。但是另一類學生卻是將周末作業(yè)留在周日下午到校后再做，他們與前面那一類學生恰好相反，是將玩擺在第一，到了學校要交作業(yè)了沒方法才將作業(yè)匆忙完工，質量得不到保證，更談不上給家長檢查了。針對這些實際存在的大問題，我希望得到各位家長的支持與配合，假設您對學生學習在意、甚至關心，希望大家能多點精力投注到孩子的學習上，我也給大家列出了一些建議，希望對學生的學習、對家長如何有效輔導孩子的周末作業(yè)有一定的幫助：1、真正關心孩子的學習。首先是仔細檢查。有的父母說：我文化程度低，不會教。其實這都不是問題。我們從不過分要求每位家長一定要看得懂孩子的作業(yè)，但看不懂也要仔細檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)不僅可以反映出孩子的學業(yè)程度，更能看出孩子的學習習慣和態(tài)度。假設發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至有空題現象，家長們請一定要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹的學習態(tài)度和良好的習慣。其次是積極配合。有很多家長認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態(tài)度顯然是太高看我們這些同樣身為普通人的老師了，記得去年家長會我就說過，家長是孩子一輩子的老師，更是孩子永不退休的班主任，無論是家長還是老師，對孩子的學習、教育都有著不可替代的重要地位。有些家長就做得很好，一直都能保持與老師聯絡，理解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。對于一些學習書本知識有困難的學生來說，我們在學校也經常給予輔導，但仍跟不上的，家長就要多花點心思輔導了。2、給孩子提供一個良好的做作業(yè)的環(huán)境。當孩子學習時，家長盡量保持安靜，注意排除干擾因素。并且不要讓孩子邊聽音樂邊寫作業(yè)、邊看電視邊做作業(yè)、邊玩玩具邊做作業(yè)、邊吃東西邊做作業(yè)等。3、要控制孩子做作業(yè)的時間。孩子回家后，請大家及時理解他們當天要完成的作業(yè)內容和要求，可以根據孩子的作業(yè)速度給定一個作業(yè)時間。一般情況下，我布置的數學作業(yè)40分鐘左右就可以完成。可以在孩子面前放一個鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，假設有時間，大家也可以到時間后親自檢查一下他們完成作業(yè)的情況。相信一段時間的訓練后，他們的作業(yè)速度就能提上去了。4、要養(yǎng)成認真書寫的習慣。數學作業(yè)，我們有明確的格式、要求，我希望大家能配合我，催促學生認真書寫。并催促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣。四年級的孩子應該自己獨立地檢查，要學會一些檢驗的方法。假設發(fā)現孩子作業(yè)有錯誤，千萬不要直接告訴孩子錯在哪里，要怎么做?而應該給學生一個考慮的時間，給他一個自我發(fā)現的時機，實在想不出，家長再作一些適當的引導。5、催促學生養(yǎng)成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成作業(yè)以后，大家應提醒孩子馬上整理好桌面上的學慣用品，以便上學時能及時準備好學習工具，保證在校期間的學習效率。我們班還有少數同學經常忘記帶書、尺子等必備學具，影響了自己的學習。6、在小學階段，計算、解決問題(就是我們以前學的應用題)一直都是數學學習的重點，而到了高年級，我們還要開場培養(yǎng)學生數學思維才能了，也就是奧數。有才能和有時間的家長，可以從這些方面入手，給孩子補充一些練習，進步孩子的計算才能和思維才能，量不要太多，但要要求孩子盡量做對，先保證正確率再進步速度。另外，提倡家長給孩子備一本奧數類的書籍，我在班級里講過，有很多同學已經行動起來了。奧數確實很難，但是我們總不去挑戰(zhàn)與嘗試，就永遠不可能有進步與打破，假設能堅持做一做、練一練，長此以往，對孩子的思維與解題是一定有幫助的。只要你們配合，我這里，隨時愿意給孩子們幫助，當他們遇到不會的題目，只要來問我，我一定會給他們講解。四年級老師家長會發(fā)言稿四年級老師家長會發(fā)言稿一各位家長，下午好，首先感謝各位家長可以在百忙之中抽出時間參加我們這次的家長會，因為跟很多家長都是第一次見面。我先做一下自我介紹，很快樂能來教我們四年級這些得意的孩子們。下面，我來介紹一下數學方面的學習。一、我們先來認識一下四年級二、經過三年的數學學習，孩子應該具備以下數學學習習慣及才能：三、開學7周，發(fā)現孩子整體比擬不錯，但還存在以下問題：1、聽講問題：運算律的講評課中，我問孩子，覺得學習數學累不累。孩子說：“不累”。我說：“那為什么沒有考出好成績呢?據我所知，很多孩子在家可做了不少的練習，大家都知道，咱班李銘昊是住校生，既沒有家長的幫助也沒有小飯桌的輔導，但是卻獲得了不小的進步。當我問他成功的秘訣時，他只說了一句話，因為我上課認真聽講，銘昊的這句話足以顯示出上課聽講的重要性。關于聽講我給孩子提了三點要求：1、坐姿端正，坐姿端正反響的是孩子的聽課狀態(tài);2、你的眼睛會發(fā)光，并且能積極答復以下問題，3、緊跟老師教學思路。在講課中我也發(fā)現這樣一種情況，老師講他就忙著改錯，老師講完了，他也改完了。課下，我問他，你為什么在我講題的時候改錯呢，他說怕改不完，我說你倒是改完了，我講的你聽進去了嗎?其實方法只要掌握了，改不完可以下課去改，假設方法未掌握，改的再多也沒有多大效果。跟大家交流聽講的問題，也是希望家長在家里能多提醒一下孩子，并通過作業(yè)完成的質量關注孩子的聽課效果。2、作業(yè)問題。關于作業(yè)強調兩點：1、提升作業(yè)質量，爭取不出錯，為什么強調不出錯?有的家長可能會想，他錯了以后，明天去學校老師就會去找他，試問孩子什么時間改?課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘，所以，錯的多了他根本就改不完;2、有錯及時改，在這里強調一下如何查看孩子的數學作業(yè)：得100分及A+的是沒有任何錯誤的作業(yè)，A說明作業(yè)中有錯誤但不是特別多，A-就說明里面的錯誤比擬多了，假設是B等級，那可了不得，一般情況下，一個班也不會出現等級為B的作業(yè)。只要是有錯誤的作業(yè)，孩子改錯合格后都可以得到一顆聰明星，表示孩子改錯完畢。因此，家長在家可以根據等級理解孩子的作業(yè)質量，有錯誤的作業(yè)根據是否得到聰明星關注孩子的改錯完成情況。目前為止，孩子的改錯意識是比擬薄弱的，還需要家長加以關注，每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯。抓好以上兩點，孩子的數學學習應該就問題不大。假設仍有問題，請看以下溫馨提示：計算+思維，這兩點構成了小學階段的數學。1、先來說說計算。2、接下來咱們說思維，有的孩子在面對一個問題的時候，猶猶豫豫，不知道怎么去解決問題，在這里給您兩個方法，分析^p法的特點是：從最后的問題入手，看看解決這個問題需要什么條件，條件有的直接計算，缺條件的先把條件求出來;綜合法的特點是：從信息入手，看看題目給我們的信息，可以解決什么問題。兩種方法各有其優(yōu)缺點，在解容許用題的時候，兩種方法可協(xié)同運用。提到了數學思維，不得不說的就是奧數題目的練習，對此，可采用多讀幾遍的形式，也可以讓孩子嘗試用畫圖去解決問題，盡量不要空題，如今還不需要用方程解決。最后，我想說，在孩子成長的路上需要孩子自身的努力，孩子的身邊還有你有我，讓我們一起去努力，有什么問題歡送大家及時與我聯絡，號碼是***，感謝大家的耐心傾聽~謝謝大家四年級老師家長會發(fā)言稿二尊敬的各位家長:晚上好!今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語老師,和你們共同討論一下“怎樣幫助孩子學好英語”,由于程度有限,在各位家長面前班門弄斧,不當之處,敬請批評指正.首先介紹一下教材,是跟我們三、四年級英語教材相銜接的,也是和我們的初中英語相配套的,假設你以前的英語沒有學好,那相對來說,你如今學得比擬累;同樣地,假設你如今不學好英語,那將來的英語學習也是不難想象的.因為如今小學英語,假設有心的家長仔細看的話,會發(fā)現小學英語的詞匯量與語法是無法想象的.所以我們只有如今打好良好的根底,才不會導致英語越學越難在、越學越差.這一班學生在英語方面是我剛剛接手的,每個學生學習情況我還在不斷的理解之中,其實在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚.學生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的,經過兩年來的學習,學生與學生之間已經拉開了差距.一些好的學生學習興趣濃,學習勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時穩(wěn)固,形成了良性循環(huán)的好勢頭.他們的學習習慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進,我為他們感到欣慰.可也有一些學生,平時學習馬虎,根底不扎實,功虧一簣,導致他們如今課上聽講出現困難,用他們自己的話說:“李老師上課,我聽不懂.”聽不懂,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學習自然成了件頭痛事,費事事.其實,大局部的學生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)可以根本完成,但學習的效率又因人而異,存在著個體差異.盡管他們平時不需要老師操太多的心,費太大的力,但是說起各方面的表現,又總有一絲遺憾,我們總希望他們可以再上一個臺階.怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者,有著不可推卸的責任.在此,我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學校,配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語.用一句時髦的話說:我們要和孩子共同成長.重視良好的學習習慣的培養(yǎng)(1)讓孩子多聽錄音在少兒英語教學中,首先是加強聽力訓練和說話訓練,然后才是讀寫才能的培養(yǎng).聽說才能差,用英語進展交際的才能差,為此,家長一定要配合學校來要求孩子,要創(chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純粹的錄音,聽幾遍、聽清楚了以后,跟著說.按照眼前利益來看,我們的升學考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合才能的局部.比方前年的聽力占35分,去年就已經占40分了.(2)讓孩子大聲說英語家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語,不管當天有無英語我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達自己,也有利于別人糾正自己的錯誤.(3)讓孩子純熟背誦課文和單詞背誦是一項根本功,可以積累一些日常用語,到用的時等候就可以脫口而出.但是在背誦過程中要講究方法,不可操之過急,要注意分散和集中相結合.我們一般是分段教課文,那就可以請學生分段背課文.等快教完的時候,再把課文串起來背,這樣可以降低一點難度,讓學生背得輕松些.但是在檢查過程中,我們發(fā)現有一局部學生背得相當純熟,可問他課文中的某個詞組或句子的意思時,他卻一問三不知.所以,我們在背誦過程中要注意上下文的理解,在理解的根底上到達背誦的要求,課文中涉及到的相關詞組和句型,要讓學生熟記,并能用它們來造句、說話.在詳細的施行過程中發(fā)現:有些學生根本不用心學,能偷懶那么偷懶,很多家長比擬負責會查問有沒有教新課,要不要默寫,但孩子不老實,欺騙家長.這時候,你應該及時跟我聯絡,讓孩子知道:欺騙不是方法,也會受到相應的懲罰.單詞亦是如此,分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法.有時,我們回家布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學生記憶這些單詞.但是在日常學習中,學生不重視這項作業(yè),認為只是抄抄而已,不做也沒什么關系,其實他連抄寫都不做,根本別說是去背了,結果幾次下來,他負債累累,應付不過來,學習處于被動狀態(tài),從而影響了以后的學習,出現退步現象.因此,請大家在家里催促孩子保質保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時穩(wěn)固,養(yǎng)成良好的習慣.父母親的良好典范起著很大作用.孩子一般還沒有明確的學習目的,這時,父母親對學習的態(tài)度,特別是行為,會極大地影響孩子.在默寫單詞、詞組、課文的時候,有些會誘導父母:老師要求報英語,那家長就比擬為難,一方面,自己根本不會讀英語;另一方面,也只能幫助他作弊了.其實,我們對默寫的要求是這樣的:單詞、詞組是要求家長報中文,課文是要求學生自己熟背然后默寫的.千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難,我默不出來;就任由他去.你讓你的孩子知道:今天,你花大時間去養(yǎng)成好習慣,明天,你就可以更好.今天,你偷懶了一會,你明天的作業(yè)就會更多.累積下來,你就是欠債最多的人.孩子是每個家庭的重心和希望,有一位家長說過:“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做.”是啊,只要你多投入一點,相信你的孩子會給予你更多的回報![四年級老師家長會發(fā)言稿]四年級家長會發(fā)言稿各位家長，大家好！為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱烈的歡送，對我們工作的支持表示衷心感謝今天我占用大*貴的時間談幾個問題。一．說說接手班級的一些感受。未接之前就聽了許多我們這個班級的事情，但是，我一直崇尚耳聽是需，眼見為實，不管以前如何，可如今每個人在老師面前是一張白紙，需要同學門用自己的五彩筆來繪制你精巧的畫卷。而老師愿意做同學們的良師益友，可以幫助你的朋友，指出你缺乏的朋友，鼓勵你進步的朋友。一個學期很快的過去了，這一學期讓我對學生們有了深化的理解：我們是個快樂的集體，同學們活潑，熱情，仁慈，學習上有一定的主動和自學性，班風良好，愛集體，愛老師，是個有潛力，有活力，有進取的班級。進入四年級，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的孩子了，無論是生理，心理都必須逐漸走想成熟。教學要求和教學內容有了變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應高年級的學習生活。二．四年級語文學科學習的特點步入四年級，許多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強的學生還需不斷叮嚀，針對學生的特點進展引導。語文學習重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學習中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學生個人的朗讀感悟，并能將所學的知識遷移運用。因此，對孩子來說，讀書，不僅僅是學會一些根底知識，更重要的是在學習的過程中學會學習。課內悟方法，課外求開展。通過教學教給孩子學習的方法、考慮的方法、研究的方法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的學習才能比知識的傳授更重要。小學階段正是要求學生養(yǎng)成良好學習習慣的時期。三．關注孩子的學習過程，關注學習習慣的養(yǎng)成和學習才能的培養(yǎng)。小學階段學習是人一生中最根底的學習，這其中的學習不僅學到了最根底的知識，還將形成一些學習習慣。而這些習慣不僅影響到他們小學階段的學習，而且還將影響其一生的學習。因此，從此要養(yǎng)成非常好的學習習慣是非常重要和必要的。我在平時的教學中，是這樣引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣的。1、預習的習慣預習是學生在學習新知識前，通過自學對新知識有初步的認識，形成一定的表象，這對于學生在課中學習新知識時，是很有幫助的。而且學生有了一定的預習根底后，老師在教學時就能有的放矢，更多地讓學生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發(fā)揮學生的主體性。而實際情況，當今的學生中養(yǎng)成預習習慣的還不夠普遍，當然這是有一個過程的，這其中固然有學生自身的因素，但我們老師、家長也有不可推卸的責任，因此，要培養(yǎng)學生的預習習慣，我們首先要起到引導作用，有意識的引導學生如何去預習，教給他們預習的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起學生的注意的問題作為預習的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，進步學生預習的興趣。結合課文背景，內容查找相關的資料，使學生很容易的理解課文的內容，我們如今學的課文有很多都間隔孩子們很遠，這就需要背景的查找來輔助學習，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，學生對預習就有了一定的習慣性。其次，學生本身也要有一定的學習自覺性，在預習中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預習，有些問題孩子會主動向你詢問，上網的查詢還需要家長的輔導，在上課時，因為學生做了充分的預習，那么他的思維會緊跟著老師，不是老師引著走，而是進展互動的學習，我相信只要學校家庭共同結合，孩子的預習習慣一定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后升入高一級的學校學習有很大的幫助。2、聽講的習慣上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認真聽老師講課并觀察老師的教具演示過程、板書內容、講課的動作及表情等等，理解老師講課的內容。我在講課時，較多采用動作信號，往往一個動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，學生只有在認真聽講的根底上，才能答復我的動作問題，或領會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學的發(fā)言，同學在答復老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學答復得對或不對，假設不對，錯在什么地方；假設讓自己答復，該怎樣說好。邊聽邊考慮，同意的可以輕輕點頭表示贊同，假設需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見，這樣可以溝通同學之間的信息，取長補短，促進學生聽懂教學內容。3、課堂上說的習慣上課積極答復以下問題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學生的口語表達才能，有培養(yǎng)了學生的思維才能。因此，在學生答復以下問題時，首先要求語言要完好，不要語無倫次；其次，假設學生答復錯了或答復不完好，我會鼓勵學生，表揚他敢于說的英勇的精神，不讓學生覺得答復以下問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以，在班上，學生答復以下問題時會說“我認為”“我補充誰的問題”……顯得非常自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的表達自己的觀點。這樣，學習的主動權就還給了學生，老師只是一個組織者。4、做作業(yè)的習慣總體來說，學生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，如今有的學生做作業(yè)只是為了應付老師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培養(yǎng)學生的良好的作業(yè)習慣，應該從幾方面著手。〔1〕培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣，要求學生當天的作業(yè)當天完成〔2〕獨立完成作業(yè)，遇到困難想方法自已解決，不能依賴別人?！?〕做完作業(yè)認真檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學生的家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的學生交流后，再來詢問。只有多催促，多提醒，才能讓學生改掉遲交或者不叫不交的不良習慣。四．重視學生的綜合素質的培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，學生聽，說，讀，寫的才能的培養(yǎng)決非一日之功。比方說如今要求學生積累大量詩文，閱讀經典名著對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當然看書應當有所選擇，盡量是符合興趣，文質兼美的文章。對于四年級的學生我們鼓勵看一些校園文學，涉及名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名篇都可以去嘗試看看。培養(yǎng)學生積極向上的態(tài)度，激發(fā)興趣，必要時甚至以強迫手段引導促成良好的習慣的形成，但一定要對孩子有信心。注意適時的表揚和批評相結合。隨著年齡的增長，孩子知識面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強，在這個時期老師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更廣闊的天地，讓他們更充實、更快樂！五．加強學生常規(guī)教育和即將面臨的期末復習學生的常規(guī)與學生的學習有著很親密的聯絡，不成規(guī)矩難成方圓，但是，我不會司做那種墨守成規(guī)的人，有個性的張揚與開展，但是要建立在遵守紀律的根底上，我之前講到我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個極限，該學就學，該玩就玩，學會處理好兩者之間的關系的孩子才是聰明的孩子。下面面臨期末復習，我想我們家長一定都有這方面的經歷，主要還是已催促為主，多提醒，根據自己孩子自身的特點，有針對性適當練練，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重復穩(wěn)固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的表達，假設如今就無視，那將來肯定會落伍的，希望我們家長要引以為重視。我的講話就到這里，謝謝！五年級數學老師家長會發(fā)言稿家長朋友：晚上好！下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備,肯定有局部學習不夠努力的同學會退步。假設你覺得孩子在退步的話，請與老師聯絡，我們共同交流成績下滑的原因，并找出實在可行的解決方法。一、關于課堂課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生可以專心聽講。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有非常專心聽，回家作業(yè)也經常不做，那什么時候去進步他的成績呢？總的來說，剛剛提到的都是學習常規(guī)，好的學習習慣終身收益，習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認為該標準的時候要標準，而且要嚴要求、要堅持。我為什么要強調這一點，因為我覺得我們班在這方面做得不好，需要一定的力度去加強。家長們也可以由此受到啟示，鼓勵孩子去考慮問題，尤其是獨立考慮問題和讓孩子會提問題。區(qū)一體化同時會考慮問題還是是一個習慣，還需要家長配合學校進展不連續(xù)的教育，這樣好的習慣才會最終養(yǎng)成。二、教學方法。在我的數學課堂上，我非常喜歡提問單個學生起來答復以下問題，而很少采用集體答復。第一，我認為有助于培養(yǎng)學生思維才能，集中學生的注意力，假設學生課堂上走神了，那么他就不能很好的答復以下問題，所以學生的注意力非常集中，而且，單個學生起來答復，還讓每一個孩子都能積極的動腦考慮，而不是跟著全體隨意說，而根本沒有自己的考慮。第二：有助于學生表達才能的培養(yǎng)，樹立學生的自信心。在開學一個月以來，我們班的同學都能英勇的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經常說的一句話就是：“只要你英勇的站起來表達自己的想法，不管對與錯，你就是最棒的?！蓖ㄟ^以上的做法，在數學課堂上根本上所有的學生都能很好的注意精神，積極的動腦考慮。三、數學作業(yè)：1、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關注孩子的學習，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。我有一個親戚家的男孩，在三年級，每次寫數學作業(yè)，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時間一長，好象不會寫數學作業(yè)了，不會考慮了，每次都是媽媽你來看看。所以，假設你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假設真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就可以學會考慮，而不會事事都依賴你。2、對于作業(yè)，我還想對家長說，請您更多的關注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達的效果就會非常的好，起到了穩(wěn)固進步的作用。假設孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用途。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以假設孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)視您的孩子重寫。3、對于改錯作業(yè)，就是學生有了錯題后的改錯作業(yè)，有的同學的習慣相當好，能非?？斓母耐杲躺蟻?，因為學習就是一個錯誤改正，重新進步的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有進步，但也有一局部同學非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業(yè)，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。如今的車輛很多，存在很多不平安的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業(yè)又是隔一天一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。很多家長把教育孩子的希望全部寄托在老師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。4、提優(yōu)訓練：對于一些數學成績優(yōu)秀的同學，對于他們，做一些數學書上的題目以經不可以滿足他們的需求了，我建議各位家長可以給他買一本奧數書對他們進展思維訓練。假設想讓你的孩子成績更進步一些，那奧數的訓練有非常有必要的。假設你想讓你的孩子長大后，可以考入重點高中的話，奧數的思維訓練是不可缺少的。四、期中成績分析^p：本學期剛剛完成了其中檢測，總體情況還好，但也暴露出一些問題。比方：有些同學概念不夠明晰，填空題失分較多；也有些同學不夠細心，這實際上是平時學習不認真的一個縮影。五、對家長的一些建議1、必需有很強的責任心，平時催促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè)，每天的作業(yè)老師都要求學生記載在冊，希家長配合檢查。2、理解尊重學校與老師的教育行為，定期與老師進展溝通。各位家長：教育好了你的孩子，等于為自己的后半生安排好了。作為家長一定要抽點時間關心一下孩子，孩子學習的好壞，就決定了他初中畢業(yè)后能否順利的升入高一級學校。可能我有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格，也請你們諒解。假設大家對于我的教學工作還有哪些建議，也請?zhí)岢?，我將在以后的工作中進一步改良，假設大家還想理解孩子的更多情況，我們可以個別交流。謝謝大家。四年級英語老師家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：上午好!作為一名四年級學生的家長，想必您時常為孩子的學業(yè)問題操心，非常感謝您的支持!作為英語老師，我也盼望著與您攜手，與您交流，共同討論孩子成才的問題。英語學不好，在今后的社會中就難以立足。我想努力，這就需要您的支持和合作。五年級的英語教材(5a)與初中英語教材是配套的，這就意味著：如今的英語成績不僅直接影響孩子的期末考試與升學，還影響著孩子將來的英語學習!半年的共同學習，使我半喜半憂，喜的是，我們五零三班的學生都很聰明，承受才能強，學習起來顯得很輕松，讓我覺得憂慮的是：局部孩子對英語不太重視。(包括與個別家長的交流中，發(fā)現有家長也未重視)可能這里也包含許多家長覺得英語不太好輔導，你說語文數學吧，還懂點，這英語吧，還真是不好不懂裝懂，所以導致相當一局部的孩子英語根底打得很不牢，個別的孩子甚至拼讀、書寫、背誦等學習英語的好習慣還沒有很好的養(yǎng)成，需要從頭開場。但是，孩子們上課時的專注同時也讓我感到欣喜。認真的孩子一定能把英語學好!我確信：英語要學好和智商無關，學不好英語的人都是懶惰的人。新教材與四年級的教材跨度很大，要求也上了幾個臺階，對孩子們具有比擬大的難度。細心的家長可能就會發(fā)現，五年級的課本和四年級的課本相比，無論是從詞匯量，語法還是課文篇幅的長短都有了明顯的區(qū)別，四年級的內容相當簡單，它簡直就是三年級知識的穩(wěn)固，略微有所延伸，而五年級一下子就接觸并需要掌握兩種時態(tài)。所以，有些同學很不能適應，四年級學得輕松，還考好成績，怎么到了五年級就不行了，這樣的現象很普遍，說到底，還是好的習慣沒有養(yǎng)成，不夠勤奮。在這里，我要點名表揚幾位學生，她們學習態(tài)度端正，上課認真，書寫工整，正因為如此，無論什么考試都能獲得很好的成績。另外我還要提幾個同學，他們的潛力很大，但因為還不夠認真刻苦，所以沒有發(fā)揮出自己最好的程度，希望家長可以配合老師，把孩子的成績抓上去。我堅信：假設您的孩子在您的支持和我的指導下可以及時完成我布置的任務，那么一定能學好。要教誨您的孩子一開場就要有吃苦耐勞的精神。堅持嚴謹的學習作風，成績馬上就會見效。目前的形勢決定了英語學科的重要性，請各位家長務必重視英語這一學科，你們思想上重視了，無形中也給孩子以熏陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在英語課堂上，大局部學生都能很活潑的答復老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實這也制造了一種假象，學生認為自己常常被老師提問，認為自己可以答復老師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的穩(wěn)固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間穩(wěn)固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都到達一樣的程度。況且每個學生對新知識得承受才能都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大局部學生都只能是初步接觸了新知識，要真正承受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢?英語畢竟不是我們自己的語言，大多數學生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。首先說一下聽，每個學生都有和書相配套的磁帶，可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語磁帶，有多少學生的磁帶還是和剛發(fā)的時候一樣的，根本就沒有聽過。不要說另外買什么英語聽力磁帶或者英語學習的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽，光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么開展。不會聽就不能說，而說白了，學了英語就是要說，那不是白學了么?聽錄音機跟讀，目的應該是兩種，一種同學是上課沒有完全消化，聽錄音是補充學習的過程，另外一種是進步自己的聽力和口語表達才能，要學生盡力地去模擬錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都進步一個層次。接下來是說，英語是一門語言，學了就是要說，要和別人交流。我們學的英語不應該是啞巴英語，要讓每個學生學會英勇地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發(fā)他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得很好?？墒前嗉壚锶硕?，對每個人來說，說的時機就少。所以下課也要說;放學回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長也能鼓勵學生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學生需要是你的鼓勵，你聽了他們說的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學生反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學得派上了用場。接下來是讀。有句話：讀書破萬卷，下筆如有神。學英語也是這樣，很多家長也明白，學英語要培養(yǎng)語感，也就是語言的感覺，假設有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學生養(yǎng)成每天讀英語的習慣，這是學英語的最根本的學習習慣了。每天早上一定要讀20分鐘左右的英語，哪怕有時候時間來不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅持，絕不因任何原因連續(xù)。無論什么事情都貴在堅持嘛。假設你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學習習慣，請你一定要催促他，剛開場也許會比擬難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。最后是寫。主要就是單詞短語的默寫，這是學英語的必經之路。單詞往往背過就容易會忘記，所以要不斷的背默寫，不斷的翻新，這是沒有方法的。背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。家長在這里要作好檢查催促的工作，不要用不懂英語來幫助你的孩子學會偷懶，你可以報中文，讓你的孩子默寫，然后對照書本修改訂正，每天堅持的話，你一定會有意想不到的效果。還有句型，學生應該在課上領會句型的意思和運用方法。課后還需要通過多讀課文，多練習才能穩(wěn)固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞短語的情況，還要讓他重視句子的重要性。我的要求是：四年級家長會發(fā)言稿2023尊敬的各位家長：大家好!很快樂能與你們在這里再次見面。首先請允許我代表四(1)班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡送。很感謝各位能從百忙中抽出時間來參加家長會，關心自己的孩子，支持學校的工作。我主教英語兼代語文，是這個班如今的班主任。今天召開家長會的主要意圖就是讓各位理解孩子在學校的各方面表現，便于以后對孩子的教育。如今，我就開學一個月以來的班級工作向各位家長回饋。首先，認識四年級。一.平安方面四年級學生正是愛學的年齡，他們對什么都感興趣，騎自行車、三輪車，踢球、登山、游泳，烤地瓜但他們往往不注意平安。剛學會騎自行車就在街道上橫沖直撞，非常得意，有的還敢載人飛奔，家長在家里一定要加強教育。讓他們不要在馬路上踢球，那樣極不平安。如今正值秋季，天氣枯燥，要教育孩子不要在野外玩火，烤地瓜什么的，以免造成火燒山。還有，如今新中學那邊的馬路來往車輛多，危險性高，請家長們時刻提醒孩子放學后及時回家，不要逗留玩耍，過馬路更要小心?？傊?，雙休日家長一定要擔負起監(jiān)護人的責任，監(jiān)護好自己孩子。二.品德方面四年級學生已經懂得要吃好吃的，玩好玩的，零花錢也用得越來越多，不夠用了，就向家長要，要不到了就想到了偷，想到了騙，甚至敲詐。我們班上發(fā)現一兩個有此類行為的學生，幸好被同學揭露，經過老師家長及時教育，改正了錯誤，沒有后果發(fā)生。要是敲詐成功了，那他的膽子會越來越大，后果不堪設想，甚至走的犯罪的道路。所以家長們一定要注意孩子的行為。假設發(fā)現孩子有錢買這買，而這錢并不是你們家長給的，一定要問清來歷，及時教育。有愛無教終害子，當孩子犯錯時，家長千萬不要縱容。因此，請不要給孩子過多的零花錢，局部孩子不懂事，往往亂花錢，用來買零食，上網等，從小養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習慣終生受用。教育孩子借給同學錢要問清原因，非正當的理由要學會維護自己的權利，可以不外借。上網問題也很嚴重，有些孩子沉迷網絡游戲，無心學習。我想，最好不要讓孩子上網吧，假設有條件就讓孩子在家里上網，限制上網時間，一般只準上一個小時，時間長了對眼睛不利。限制上網內容，只準查找與學習有關的內容。在家長的監(jiān)視下上網，既有利于孩子應用信息技術，也不會誤入歧途。局部家長工作繁忙，經常加夜班，孩子回到家很無聊，加上天性好玩，約束才能不強，難免沉迷網絡游戲。這種情況家長久要多費心了，盡量抽出時間細心關注一下孩子的成長變化，言行舉止決定孩子的開展?？傊?，四年級的孩子思想從單純走向復雜，開場有自我意向，也就是自己想做什么就做什么，個性很強，不聽父母的話。但畢竟還小，區(qū)分力弱，分不清事情的是非對錯，極易走錯路。面對這個年齡段的孩子，家長要經常給孩子一些指示與告誡，提醒他們什么該做，什么不該做。當然，家長們的教育要一致，防止孩子出現認識的盲區(qū)。三.心理方面四年級的孩子很多事情都處于好奇階段，似懂非懂，開場有獨立性，自尊心逐漸增強。孩子們喜歡自己動手去做某件事情，但又因為才能缺乏，往往無法到達家長的要求。我覺得，不妨放手讓孩子去試試，讓孩子學會獨立是如今很多獨生子女家長所缺乏的意識;失敗乃成功之母，讓孩子體驗失敗后的成功，學會珍惜自己和別人的勞動成果。另外，家長在教育孩子時要注意批評的尺度，10多歲的孩子已經知道難為情，沒面子。保護好孩子的自尊心教育才能效。四.學習方面四年級的學習內容廣泛了，要求學生掌握的知識也很多。各位家長只要留心一下孩子的作業(yè)本就會發(fā)現如今語文除了死記硬背的根底知識外，更多的是一些活題目，也就是沒有標準答案的題目，可以一題多解。這就對學生提出了更高的要求，根底必須扎實，該背的還是要背，該抄的還是要抄。小學英語是初中學習的根底，家長們要樹立正確的觀念，不要以為小學只抓好語文與數學就可以了，英語學習也不能馬虎。四年級的英語教材出現很多新句型，就學生三年級的根底，但靠課堂學習是不夠的，家里應該多跟錄音反復朗讀。局部學習有困難的孩子往往會知難而退，出現惰性，家長的催促是必不可少，不然孩子越學越跟不上，就會自我放棄。其次，在校表現情況我班這學期新進來三位新學生，如今全班共50人?？傮w來說，班上學生普遍很乖，各有各的表現。一.根底扎實，學習穩(wěn)定的學生有：王秉誠，王家輝，孫凡，孫雨晴，汪丹美，竺強強，竺振林，梅帥，黃鳳嬌二.字跡端正的學生有：汪丹美，竺強強，柳炎，陳蕾，竺玉蓉三.上課積極發(fā)言的學生有：孫維迪，何譽波，楊濤，高星賞，竺振林，王秉誠，陳逸豪，柳炎，趙華，羅波，黃鳳嬌，梅帥，戴旭霞，陳先文，陳科，竺玉蓉四.作文突出的學生有：黃鳳嬌，孫凡，汪丹美，王秉誠，柳炎五.學習態(tài)度認真，及時完成作業(yè)的學生有：董幼飛，王秉誠，王家輝，王鑫，甘靜溪，孫凡，孫夢迪，孫磊，孫雨晴，劉小蓮，應建勇，汪丹美，何夢汝，何譽波，竺明生，竺秋霞，竺強強，竺振林，金丹丹，陳超，陳佳露，陳逸豪，柳炎，胡圣濤，趙華，黃佳佳，黃鳳嬌，梅帥，戴旭霞，陳蕾，羅波，張小琴，陳科，竺玉蓉，游城南，張遠飛六.清掃衛(wèi)生負責的學生有：王臻，孫夢迪，劉小蓮，應建勇，竺明生，金丹丹，喻志濤，張遠飛七.積極參加體育運動的學生有：王磊，王臻，甘靜溪，楊濤，鄭凱，高星賞，俞昭烈當然，班上也有局部學生聽課容易分心，課堂學習效率較低，學習習慣有待改良。個別作業(yè)寫不完好;有的常忘記做：還有的寫字太潦草，沒有恒心、耐心。也有些學生根底不好，學習起來比擬困難，課后需要多下苦功。幾個淘氣的男生課間愛追逐打鬧，平安問題需要引起注意。最后，希望家長們配合學校工作一.提供應孩子一個安靜的學習環(huán)境，注意監(jiān)視孩子按時認真地完成作業(yè)。放學后最好不要讓孩子去同學家一起做作業(yè)。尤其是乘車回家的孩子，回到家也比擬晚了，再去同學家既不平安，也有可能會養(yǎng)成作業(yè)互相抄襲，邊玩邊做作業(yè)的壞習慣。二.晚上讓孩子早些休息，不要沉迷于電視與電腦，保證孩子的睡眠時間。有些孩子早上學習精神狀態(tài)不佳，請家長引起關注。三.多關心孩子的學習過程。對于學習成績不好的孩子，家長給予更多是鼓勵，而不是一味的潑冷水，肯定孩子的每一次小小的進步，即使還沒到達您的要求，也不要給孩子壓力，孩子在一點一點的進步就是好事，認真在學的過程才是最重要的。就算孩子照舊原地踏步，沒有絲毫的進步，家長也不可成天批評，相信孩子，跟孩子一起努力，想想怎樣才能把學習搞好才是對策。四.創(chuàng)立良好的家庭育人環(huán)境。家長經常與孩子溝通會發(fā)現孩子是時刻在成長著，變化著的。為什么有些孩子會不聽話，屢教不改?問題出在哪里?家教是不可分割的原因之一。家長為生活而繁忙，給了孩子足夠的物質條件，卻忽略了對孩子的精神教育。當孩子屢次犯錯，老師找上門的時候，就狠狠打一頓孩子，希望孩子記住痛的教訓，卻不知孩子今天會成這樣家長也有責任。打，罵不是解決問題的方法，多留心一下孩子才是真的。孩子是我們工作的中心，也是你們家長生活的重心。多與孩子溝通，多關心孩子在校的情況，有事可以與我多聯絡。為了孩子的安康開展，我們要一同做好教育工作。謝謝大家!小四年級家長會發(fā)言稿各位家長：大家好！很快樂今天我們?yōu)榱斯餐哪康挠肿诹艘黄稹＝裉煳揖徒o大家講三方面內容。首先要說的是我們這個班級。說起我們四〔5〕班，是我?guī)У臅r間最長的一個班級，也是我花心血最多的一個班級。孩子們也不辜負我的期望，各個方面的表如今學校里都是比擬優(yōu)秀的。不管是學習成績還是各種比賽，在年級組中都名列前茅，特別讓我快樂的是我們班同學雖然在成績上有所差異，但在道德品質上，都很棒。盡管他們有這樣那樣的缺乏，但他們都要求進步，他們所犯的錯只是在成長過程中人人都會犯的小錯。在我們四〔5〕班有很多表現優(yōu)秀的同學，如徐雨欣不僅工作才能強，學習也非常優(yōu)秀，陳佳瑤是大家都熟知的小作家，夏菽婧多才多藝，唐子豪、袁寧兒是我們的小畫家，江南、蔣佳樂是我們的小書法家，我們班的足球小將占了學校球隊半邊天，剛剛今天完畢的足球比賽在寧波市24所學校中獲得了第四名的好成績。當然孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比擬差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現很多這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長親密的配合起來，共同打造孩子的美妙明天！其次來說說四年級。四年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發(fā)生宏大的變化，假設無視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產生很嚴重的影響。有心的家長可以發(fā)現，從四年級開場，孩子們的學習內容變得更難了，有些題目，我們家長也無從下手，更別提輔導了，特別是語文，一些題目我們老師都需要討論，這就對學生提出了更高的要求，根底必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。這樣一局部惰性，怕辛苦的學生想把成績搞上去就相當難了。另一方面我需要提醒每一位家長，孩子長大了，學會了考慮，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，假設你關心他了，重視他了，也許他快樂了就會把自己的心里話和你說說、不快樂就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣久而久之，你就會覺得孩子再也跟你不是一條心了。你的話他也不聽了，讓你煩惱透頂。這就需要我們家長心里時時裝著孩子，多與孩子溝通，掌握孩子的思想動態(tài)。最后，給我們家長提幾點要求，也是在這次家長會上我最希望每個家長都放在心上的話。1、管理孩子的家庭作業(yè)剛剛我已經說了，孩子總歸是孩子，可以自覺管理自己的孩子是極少數的。這就需要我們家長花心思去管理孩子，每天晚上花一些時間翻翻孩子的家庭作業(yè)，不需要你判斷對錯，只要看他做的是否認真，如發(fā)現做的不認真的就讓他重做，即使孩子養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣了，也應該經?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)，給孩子一些約束。這樣，孩子的作業(yè)習慣會越來越好。孩子的習慣好了，作業(yè)的正確率自然就會進步。2、關心孩子，花心思與孩子交流這里我強調的是花心思與孩子交流，別看孩子們小，但他們已經有自己的思想了，你交流的不得法會適得其反。很多家長說孩子只聽老師的話，那你想過沒有，孩子為什么只聽老師的話呢？以我自己來說，當我與孩子談話時，我會放下手頭所有工作，眼睛看著孩子，一邊談話一邊觀察孩子，猜想他心里的變化，以及時調整談話的方式。就算孩子錯了，也要給他辯白的時機，然后告訴他哪兒錯了，這樣孩子才能心服口服。3、鼓勵孩子多勞動很多家長跟孩子說，家里的什么事都不用你做，你只要把書讀好就行了。其實這種想法完全錯了，學習不是孤立的，他跟我們的生活習慣息息相關。勞動就有很多好處。勞動可以培養(yǎng)我們的獨立性。我們從小進展勞動鍛煉，學會做點事，減少對成人依賴的心理，將會促進我們“自己能做的事自己做，不依賴別人幫助”的獨立意識形成，這對培養(yǎng)我們的獨立性，創(chuàng)造性將起著宏大的作用。勞動能促進手腦并用，促進智力發(fā)育。動手是兒童開展思維的體操。俗話說：“心靈手巧”，而對兒童來說，那么是手巧心靈。體力勞動，是通過手腳的活動來實現的，而我們小孩勞動和成人勞動在意義和內涵上有所不同。我們只要做些最根本的生活自理和一些力所能及的家務即可。通過這些根本勞動訓練，可以使我們的雙手和大腦協(xié)調開展。我們通過進展早期勞動訓練，可以使腦細胞得到更多的刺激，加快腦細胞發(fā)育成長，更有利于開發(fā)腦細胞的作用。勞動能促進身體安康、增強體質。勞動，可以培養(yǎng)我們動手習慣和吃苦耐勞的精神，在營養(yǎng)良好的情況下，勞動能促進大肌肉、小肌肉的發(fā)育。勞動在培養(yǎng)完美體魄上所起的作用，同運動一樣重要。4、引導孩子控制電腦、電視時間電腦、電視都是靠科技產品，運用得當會給孩子的一生都帶來好處，但假設沉溺于其中，不加控制，不僅影響孩子的身心安康，還會嚴重影響到孩子的學習成績。我們已經是四年級的孩子了，可以引導他們看看新聞，動物世界，體育，動畫等有利于孩子安康成長的內容。當然不管看什么，都要控制時間，一般情況下不要超過半小時，最多不要超過一小時，否那么會影響到孩子的身心安康，特別是視力。5、鼓勵孩子多看課外書看課外書不僅能增加孩子的課外知識，進步孩子的閱讀寫作才能，對孩子大腦的發(fā)育也極有幫助，那些不喜歡看書的孩子，我還是要跟大家說，跟孩子一起看書，然后跟孩子討論書中的內容，孩子看書的興趣會培養(yǎng)起來的。6、催促孩子按時睡覺關于按時睡覺的好處上次家長會的時候我已經講了很多，但我們班有些孩子還是不能做到，有些孩子甚至在上課時支撐不住打瞌睡，這樣的孩子怎么可能把書讀好呢？感覺總有說不完的話想托付給大家，千言萬語就化成一句話吧，孩子是你的，不是老師的，你應該比老師花更多的心血在你孩子身上。[小四年級家長會發(fā)言稿]四年級下期家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家下午好！我是四年級(2)班的語文老師，和x____師一起負責這個班,今天很快樂在這里見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的學生向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們理解現代教育形勢，理解孩子在學校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。如今，我趁這次難得的時機就一個月來的班級工作向各位家長匯報：一、我的工作思路。我的工作思想是：先教學生做人，后教學生做文。我認為，學生成長開展，做人是根本。學做人比做學問更重要。有人說，學校培養(yǎng)出德智體美勞全面開展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。而學生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氣氛，使班級有一個正確的言論導向，形成班級的凝聚力。另外，我還經常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要老實，英勇的成認錯誤，有錯就改就是好同學，并告訴他們，老師不看你的過去，只要如今表現好，在老師眼里就是好同學，目的就是有意鼓勵一些相對而言較落后的學生，大膽去學習，考慮，勞動。無論他們做得多么不完好，哪怕只完成了任務的非常之一，老師也很快樂，并鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。我認為，對于充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價，使他們輕松愉快地交融在集體之中。良好的班風就是在這種融洽的師生關系中，在持之以恒的堅持中形成的。二、匯報班級工作。我們班共有64名學生，大局部同學學習積極努力，成績優(yōu)異，學習熱情高。作為班主任和科任老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比擬差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師親密的配合起來，共同打造您孩子的美妙明天！〔一〕品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的缺乏，但他們的德行都是好的。比方誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有同學噓寒問暖；見到老師都能主動問好……總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。〔二〕學習方面：上次期末考試我們四年級只進展了語文、數學兩門功課的考試。從總體成績來看，我們班的大體趨勢較好，語文相應的成績:合格率到達了100%，其中優(yōu)良率到達100%、平均分有94。我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著根底，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班64名同學，學習較好的約26人，一般的約33人，較不理想的約5人?！?〕表揚學習優(yōu)秀的同學：〔2〕表揚聽講專心，發(fā)言積極的同學；〔3〕書寫認真、字型漂亮的同學，做作業(yè)較好的同學：一般是學習優(yōu)秀的學生?！?〕學生完成作業(yè)情況〔包括課堂、課外〕，分析^p差的原因：個別作業(yè)寫不完；有的常忘記本資.料來于文秘范文做；局部學生寫字太潦草，有的學生寫字沒有恒心、耐心?！?〕個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低?！踩硺藴史矫妫?、班里很多同學自我約束才能較強，行為習慣好。2、局部同學聽講不認真，上課愛做小動作、說悄悄話，學習習慣有待改良。3、局部男同學太愛動，自我約束才能較差，課下愛追逐打鬧，平安問題令老師擔憂。4、目前有一些學生〔男生〕愛瞞老師和父母進“黑網吧”，沉迷于網絡游戲，情況令人擔憂。三、對家長的幾點建議對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請各位家長支持與理解：孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因為有你們，我們的教學、教育工作才得以順利地進展。你們把孩子交到了我們老師的手中，我們是不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：1、熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比方在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境使學生安心、充分學習?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學慣用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關心。2、認真催促。由于孩子的自控才能差，父母心要的催促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。3、坦誠溝通。多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要擅長發(fā)現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。4、仔細檢查。定期檢查孩子的學習、生活情況，如作業(yè)登記、作業(yè)訂正、測驗〔練習〕等。由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，催促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。家長在仔細檢查孩子的作業(yè)本的過程中，假設發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹的學習態(tài)度和良好的習慣。5、積極配合。與老師多溝通，多進展信息交流。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、經常地與老師聯絡，理解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。及時理解孩子的學習狀況，發(fā)現問題及時催促，這樣也方便老師和家長一起開展對學生的教育工作。6、熱心鼓勵。多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理，如多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心。四年級家長會發(fā)言稿范文各位家長：非常感謝各位能放棄休息時間來參加這次家長會。在這么一個比擬簡陋的環(huán)境中，椅子可能坐不習慣，暫時委屈一下，但相信大家的心情是愉快的新穎的。同時也感謝您對我們班學生的關心和保護，感謝您對我們班級工作的大力支持。我們深深知道，那每一張燦爛得意的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美妙憧憬，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這兩年多來對我工作的支持，對學校工作的支持。大家都不容易，一轉眼孩子都這么大了，在座的各位為此付出了多少辛勞、多少心血!作為孩子安康成長的一個引領者來說，我們老師的壓力是宏大的。因為每個孩子身上都承載了整個家庭的希望，71個孩子、