關(guān)于留守兒童實(shí)習(xí)報(bào)告范文800字

第56頁共56頁關(guān)于留守兒童實(shí)習(xí)報(bào)告范文800字關(guān)于留守兒童實(shí)習(xí)報(bào)告范文800字。一、活動(dòng)目的為了更多的理解留守兒童的心理道德素質(zhì)等方面，加強(qiáng)與留守兒童的就留，促進(jìn)留守兒童的安康全面開展以及增加我們的責(zé)任心，鍛煉我們的才能。二、活動(dòng)前期準(zhǔn)備有這樣一群孩子，他們的父母為了生計(jì)背井離鄉(xiāng)，他們或是被交付給爺爺奶奶撫養(yǎng)，或是跟從父母到處漂泊。從此，他們的生活比其他普通孩子少了許多，也多了許多。如今社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的快速開展，外出務(wù)工人員越來越多，這導(dǎo)致了留守兒童數(shù)量的增加。這些兒童由于家長長期在外務(wù)工或忙于工作，他們大都由祖輩或親戚照顧，與家長之間的溝通、交流較少。面臨著平安失保、學(xué)業(yè)失教、生活失助、親情缺失等問題，直接影響了他們的生存、保護(hù)與開展。留守兒童由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛容易導(dǎo)致他們的心理缺陷，老人溺愛或親友疏于管教又使他們?nèi)鄙僬_的價(jià)值引導(dǎo)。他們以后的開展真的很令人擔(dān)憂。于是，我便開場了自己的頭腦風(fēng)暴，想該怎么辦，在哪里進(jìn)展，如何進(jìn)展，當(dāng)然也從網(wǎng)上面借鑒了一些經(jīng)歷。于是在準(zhǔn)備差不多時(shí)，屬于我的關(guān)愛留守兒童的社會(huì)理論之旅也要開場了!我從弟弟那得知楊興宇是留守兒童。他和他奶奶在家，父母在外務(wù)工。三、活動(dòng)過程第二天早上，我就去了楊興宇的家里。他奶奶已經(jīng)上山干活了，臨走時(shí)千叮嚀萬囑咐才放心地出去了。于是，我就和他在家一邊看電視一邊聊天。我主動(dòng)和他說話，他好似沒聽到似的，臉上一片茫然，眼睛盯著電視。萬事難開頭，我下定決心，只要我能做到的，我一定要讓他活潑開朗起來，要讓他的小臉上洋溢著小孩子應(yīng)該擁有的得意笑臉。漸漸的我就和他聊起來了，我問他的年齡，他在哪里上學(xué)，以及關(guān)于他父母的一些問題，他的答復(fù)很是被動(dòng)，讓我不禁想到他平時(shí)肯定很少與別人溝通吧。后來我問他想不想他爸爸媽媽時(shí)，他的聲音哽咽了，只看他呆呆地望著電視。他一定很想念他的父母吧!唉!沒有父母陪伴在身邊的孩子，他心里一定很難過吧!我又問了好多關(guān)于他學(xué)習(xí)上的一些瑣碎小事，并且和他說了一些我的成長的故事，告訴他要堅(jiān)強(qiáng)，沒有父母陪在身邊的我們要更堅(jiān)強(qiáng)?？粗菐е悦５难凵?，我很欣慰，因?yàn)槲以谒难凵窭锟吹搅苏嬲\和對(duì)幸福的渴望。我還告訴他，父母在外打工，是為了讓你更好的生活、學(xué)習(xí)、要學(xué)會(huì)理解父母，對(duì)父母感恩，假設(shè)沒有父母，就沒有我們，他們是這個(gè)世界上對(duì)我們的人，雖然他們?nèi)缃癫辉谀闵磉?，但是他們的心一直陪著你，所以你要?jiān)強(qiáng)英勇點(diǎn)，讓你的父母以你為榮!我希望他可以記得我說的話，然后我給他講了幾道題。過了一會(huì)兒，他奶奶回來了，奶奶大概60多歲了，頭上白絲勝過青絲，臉上布滿了歲月的痕跡，看著他我有種很心酸的感覺。又說了一會(huì)兒的話，我就準(zhǔn)備回家了。臨走時(shí)，他很不舍。他奶奶說我的到來讓他快樂了不少，希望我能經(jīng)常去他家，和他聊聊天。我向他保證以后有時(shí)間就會(huì)來看他。四、調(diào)查結(jié)果1、留守兒童的總表達(dá)狀(1)當(dāng)代社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的開展，外出務(wù)工人員越來越多，這導(dǎo)致了留守兒童的數(shù)量大量增加;(2)絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護(hù)或是隔代監(jiān)護(hù);(3)留守兒童行為習(xí)慣欠佳。2、留守兒童面臨的社會(huì)問題(1)監(jiān)護(hù)不力，九年義務(wù)教育難以保證①80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)。年事已高，文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人根本沒有才能輔導(dǎo)和監(jiān)視孩子學(xué)習(xí)。②農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對(duì)留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。③家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。(2)缺乏撫慰身心安康令人擔(dān)憂留守兒童正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理開展的異常。有些人甚至因此而走上犯罪道路，詳細(xì)表現(xiàn)為內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動(dòng)性，還有的脾氣暴躁。沖動(dòng)易怒，常常將無端小事晉級(jí)為打架斗毆。3、疏于照顧，人生平安不容無視監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識(shí)，兒童防護(hù)才能弱，農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子損害的對(duì)象。五、建議與考慮農(nóng)村孩子是將來社會(huì)心農(nóng)村建立的主力軍，其中留守兒童占了相當(dāng)大的比重，關(guān)注留守兒童就是關(guān)注農(nóng)村的將來，解決好留守兒童的問題，為他們創(chuàng)造良好教育和安康成長的環(huán)境和空間，有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)教育和農(nóng)村社會(huì)的良性開展。為了保證疏于留守兒童學(xué)生的安康成長，我們可以采取以下措施：1、加大支持力度，優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長環(huán)境，要加大政策支持力度，加強(qiáng)農(nóng)村根底建立建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三者結(jié)合的留守兒童監(jiān)護(hù)體系。2、加大對(duì)社會(huì)心農(nóng)村建立的力度，盡量從各種渠道對(duì)農(nóng)村貧困家庭的經(jīng)濟(jì)上給予支持幫助，使一些家長多有些理論來照顧自己的子女。3、學(xué)校加強(qiáng)教育管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校各科老師、主要行政人員和班主任對(duì)留守兒童進(jìn)展談心、疏導(dǎo)教育、進(jìn)展家訪等到達(dá)減少留守兒童心理問題的目的。4、大力開展校園活動(dòng)，豐富孩子們的課余生活。5、留守兒童的監(jiān)護(hù)人要增強(qiáng)責(zé)任感，在孩子上小學(xué)和初中階段，家長盡量不外出，或是留一方在家照看孩子，給予孩子親情關(guān)心。六、活動(dòng)總結(jié)這次的社會(huì)理論雖然只有我一個(gè)人，但是對(duì)我的觸動(dòng)很深，從一開場準(zhǔn)備調(diào)查留守兒童情況后，到準(zhǔn)備進(jìn)展后，再到如今整理資料和分析^p理論的成果，感覺每一個(gè)階段都有不少的收獲。其實(shí)感覺自己算不上真正的社會(huì)理論分析^p調(diào)查，只是自己一個(gè)人的一次和留守兒童的相處而已，畢竟我一個(gè)人的力量真的太薄弱······但是有一點(diǎn)讓人很欣慰，從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、電視等媒體上，我們看到了整個(gè)社會(huì)、整個(gè)中國，對(duì)留守兒童問題的解決，正投入越來越多的精力!我知道在不同的地區(qū)，不同的時(shí)間，還有很多社會(huì)人士及大學(xué)生正在為這些留守兒童的幸福努力著。想到這里我就很開心，心里滿懷希望。七、暢想將來留守兒童是祖國的花朵，是將來的希望，關(guān)注留守兒童不只是小事、家事，更是國家大事，是關(guān)系民族將來開展的大事，需要全社會(huì)廣泛關(guān)注。為了幫助農(nóng)村留守兒童彌補(bǔ)情感缺失，家庭教育缺位，為了這些處在人生關(guān)鍵時(shí)期的孩子們可以安康成長，社會(huì)上出現(xiàn)了越來越多的大學(xué)生愛心支教活動(dòng)。希望用我們的努力讓留守兒童不再是個(gè)問題，相信在我們大家的不斷努力下，那一天會(huì)很快到來!【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】實(shí)習(xí)報(bào)告擴(kuò)展閱讀關(guān)于關(guān)注留守兒童實(shí)習(xí)報(bào)告理論背景：或許我們年少輕狂，一路上縱情歡歌;或許我們涉世未深，一張張青春的面龐寫滿向往;或許我們胸懷信念，一雙雙眼眸深處洋溢忠誠;我們忘記了一路顛簸的辛苦，在我們的眼里，沒有小山村荒涼的景象，沒有人煙稀少的孤寂感!我們擁有的是年少的輕狂，激昂的斗志和熱血的情懷.還將來得及醞釀好心情，我們已踏上那片青土地。經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的顛簸，汽車終于把我們帶到了目的地一個(gè)美麗的小山村。初步走訪，我們理解到當(dāng)?shù)氐囊恍┲饕闆r。我們走家串戶，走訪留守兒童在家的生活、學(xué)習(xí)等情況，并采取問卷調(diào)查的形式理解他們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從學(xué)校給孩子們帶去了書籍、文具及衣物等，并在校長的親自陪同下冒雨發(fā)放到兒童手中。理論內(nèi)容：我們分別針對(duì)該村留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、平安衛(wèi)生、思想狀況等方面，采取問卷調(diào)查、走訪、創(chuàng)辦學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班等方式和留守兒童家庭進(jìn)展了零間隔接觸，調(diào)查結(jié)果如下：(一)留守兒童的根本情況1、留守兒童父母外出務(wù)工情況。根據(jù)調(diào)查，留守兒童以父母雙方外出務(wù)工為主，也有父母親一方外出務(wù)工，另一方留守家中。2、由于村莊面積較大，房屋密集度小，留守兒童分布廣泛，平日互相來訪較少，直接造成留守兒童的封閉心理。由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼與父母交流的時(shí)機(jī)，而監(jiān)護(hù)人又無瑕顧及他們的情感變化，常常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等。3、留守兒童以隔代監(jiān)護(hù)為主。從總體情況看，留守兒童的監(jiān)護(hù)人多數(shù)是兒童的祖父母、外祖父母為主，有一小局部跟近親住在一起，還有極個(gè)別的留守兒童由老師或其別人擔(dān)當(dāng)監(jiān)護(hù)人。大局部留守兒童屬于未成年人，缺乏自我的保護(hù)和意識(shí)。4、留守兒童的行為習(xí)慣較差。大多數(shù)留守兒童自我控制才能不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良，表如今不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢;有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽代養(yǎng)人教誨，頂撞祖輩、不服管理、我行我素。(二)留守兒童存在的問題由于留守兒童長期沒能與自己的父母生活在一起，這些留守兒童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下問題：1、父母關(guān)愛不夠。據(jù)調(diào)查理解，父母親常年累月在外打工，一周、一個(gè)月、半年甚至一年都難得打一次、寫一封信、寄一本學(xué)慣用書，不能很好地和留守兒童維系親情，溝通思想，鼓舞上進(jìn)。有的留守兒童還會(huì)因?yàn)殚L期與老人住在一起，產(chǎn)生隔代親現(xiàn)象，導(dǎo)致父母和孩子感情不深，彼此之間產(chǎn)生隔膜。2、教育問題日趨明顯。一是監(jiān)護(hù)人教育難有實(shí)效。留守兒童多是隔代監(jiān)護(hù)，祖輩與孫輩之間年齡相差在40歲以上，思想觀念不一樣，文化背景不一樣，加祖輩多數(shù)受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物質(zhì)關(guān)心多，精神關(guān)注少，難以引導(dǎo)孫輩進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)。二是學(xué)校教育無法到位。留守兒童上學(xué)的地方離家里都比擬遠(yuǎn)，上下學(xué)要在路上占相當(dāng)多的時(shí)間，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，老師很少對(duì)學(xué)生進(jìn)展家訪。3、人格開展不健全。由于長期缺乏父母的關(guān)愛，留守兒童缺少情感和心理關(guān)心，缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象，與外界不愿意接觸或接觸太少，內(nèi)心封閉，情感冷淡，缺乏平安感，心理承受力差，情緒消極，孤獨(dú)，言語少，不合群，不愿意也不擅長同別人交往，存在抑郁自卑，乃至憤世嫉俗的心理。4、監(jiān)護(hù)人精力才能不夠。父母委托的監(jiān)護(hù)人往往是女性或者是祖父、祖母等年紀(jì)較大的人，這局部人或者由于忙于其它的事或者由于要同時(shí)監(jiān)護(hù)幾個(gè)小孩或者是年齡較大而精力不夠，投在留守兒童的時(shí)間和精力不多。其次，不少監(jiān)護(hù)人的文化素質(zhì)比擬低，他們的表達(dá)才能不夠強(qiáng)，對(duì)留守兒童的心理需求不夠理解，不能給予他們必要的法律、平安、衛(wèi)生等方面的根本常識(shí)的幫助、指導(dǎo)，不能在學(xué)習(xí)上予以輔導(dǎo)。5、從對(duì)留守兒童對(duì)父母外出的態(tài)度來看，大局部的留守兒童對(duì)父母的外出表示理解，小局部對(duì)父母外出的態(tài)度是無所謂，而當(dāng)他們?cè)诤透改付啻粢黄鸷图依锏慕?jīng)濟(jì)情況能變好之間選擇時(shí)，絕大多數(shù)的兒童選擇和父母多呆一起，少數(shù)表示無所謂。在對(duì)待父母的外出是否影響自己的性格時(shí)，一半的兒童認(rèn)為有影響。(三)措施及建議針對(duì)以上問題，我們和留守兒童家庭進(jìn)展零間隔接觸，和留守兒童進(jìn)展了心連心的交流，鼓勵(lì)他們英勇面對(duì)生活，努力學(xué)習(xí)，幫助他們走出生活的陰影。力爭幫助留守兒童樹立正確的生活觀、道德觀和價(jià)值觀;用真愛撫慰留守兒童脆弱的心，用真情為他們指明前進(jìn)的道路。但是對(duì)于廣闊的留守兒童來說，知心哥哥、知心姐姐的關(guān)愛僅是一種彌補(bǔ)，是對(duì)留守兒童親情缺失的一種彌補(bǔ)而已。在家庭功能缺失的情況下，強(qiáng)有力的綜合性社會(huì)支持體系的建立非常必要。建立起一個(gè)以基層政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里為中心的留守兒童的監(jiān)護(hù)體系，特別是加強(qiáng)農(nóng)村的社區(qū)建立，是有效填補(bǔ)留守兒童內(nèi)心對(duì)愛、對(duì)親情缺失的一種方式。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力，才能為農(nóng)村留守兒童撐起一片愛的藍(lán)天。1、強(qiáng)化政府統(tǒng)籌管理，加大社會(huì)支持的力度。比方在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設(shè)施，降低打工子女的入學(xué)收費(fèi)要標(biāo)準(zhǔn)，逐步改善民工子女就學(xué)條件。對(duì)未能入學(xué)的民工子女可以通過創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校，假期學(xué)校等，逐步建立社會(huì)監(jiān)管體制，打破城鄉(xiāng)體制，給予農(nóng)民工及其子女實(shí)在的市民待遇，運(yùn)用現(xiàn)有的教育資，幫助農(nóng)民工把子女帶到打工地學(xué)習(xí)和生活。開拓打工子女就學(xué)的綠色通道，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解決農(nóng)村留守兒童問題的根本所在。2、學(xué)校要建立健全留守兒童檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長通報(bào)其成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的場面。老師應(yīng)承當(dāng)起家長或監(jiān)護(hù)人的局部責(zé)任，多與留守兒童交流談心，進(jìn)步親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。3、鎮(zhèn)、村兩級(jí)要逐步探究幫助留守兒童教育與管理的新路子，在社會(huì)上采取實(shí)在有效的措施結(jié)對(duì)幫扶，也可以建立家長代管制度，老師要真心實(shí)意地走進(jìn)學(xué)生心靈，從心靈上關(guān)心關(guān)愛留守兒童的安康成長，驅(qū)除他們由于父母不在而積壓在心頭的陰影，讓留守兒童學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)追求。4、家長要轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)自身開展的才能，多渠道尋找就業(yè)途徑。外出打工的夫妻有才能的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書生活。要正確教育和引導(dǎo)好孩子，樹立知識(shí)改變命運(yùn)的觀念。假設(shè)條件允許夫妻最好留一個(gè)在家與孩子一起生活。因?yàn)榧彝サ钠桨哺泻陀H情的溫暖是任何外力都無法取代的。外出的父母要經(jīng)?；丶一虼蚺c孩子溝通，交流感情，和學(xué)校溝通掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。5、相關(guān)部門要加大宣傳力度，充分發(fā)揮媒體的作用，加大新聞宣傳力度，引起社會(huì)各界對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注，引起社會(huì)的重視，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，共同尋求解決的方法和途徑，形成全社會(huì)齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童安康成長。(四)社會(huì)理論活動(dòng)的收獲1、鍛煉品質(zhì)，歷練人生，大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。短短幾天里，我們和孩子們進(jìn)展了零間隔的內(nèi)心交流，我們將愛帶進(jìn)了這個(gè)美麗的小山村，我們讓愛在青山綠水，藍(lán)天白云中得以傳承。我們匆匆走過，收獲的不止是美麗的風(fēng)景。我們更多的是體驗(yàn)到了作為一名志愿者的感動(dòng)和快樂，難忘的經(jīng)歷是人生一筆財(cái)富。2、群眾的支持與擁護(hù)是我們此次活動(dòng)獲得成功的重要因素?；顒?dòng)自始至終都得到父老鄉(xiāng)親的支持與配合。無論是隊(duì)員們的吃住問題，活動(dòng)的宣傳，或是深化留守兒童家庭的調(diào)研，抑或是關(guān)愛留守兒童的宣傳活動(dòng)，當(dāng)?shù)厝罕姸紵嵝牡膸椭覀?，這是活動(dòng)順利進(jìn)展的重要因素。此次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何待人處事，學(xué)會(huì)了用真誠和微笑去幫助和感謝別人。我們收獲了信任，收獲了果實(shí)，也收獲了快樂!3、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)精神是一項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)展的關(guān)鍵。隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)過程中互相幫助互相勉勵(lì)的團(tuán)結(jié)之心以及用真情效勞社會(huì)的奉獻(xiàn)之心與投入理論活動(dòng)的熱情，是本次社會(huì)理論活動(dòng)富有成效的關(guān)鍵。4、收獲成果，再接再厲，將愛進(jìn)展到底。本次活動(dòng)得到了學(xué)校黨委等組織單位的大力支持，正是因?yàn)橛辛巳鐣?huì)的共同關(guān)注，我們才能讓愛心的力量更加強(qiáng)大。孩子們的快樂成長、村民的感謝等等，都讓我們收獲感動(dòng)，收獲欣慰。我們堅(jiān)信，愛心事業(yè)不會(huì)因?yàn)槔碚摶顒?dòng)的完畢而完畢，我們會(huì)繼續(xù)努力，將愛傳承!(五)總結(jié)：大學(xué)生寒假社會(huì)理論活動(dòng)是高校素質(zhì)教育的有效載體，社會(huì)理論也是大學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的最好陣營，更是大學(xué)生效勞社會(huì)的最好窗口。社會(huì)理論促進(jìn)了大學(xué)生的全面開展。通過社會(huì)理論活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、理解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深化的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在理論中，我們的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，進(jìn)步了認(rèn)識(shí)才能、適應(yīng)才能和創(chuàng)新才能。同時(shí)，也磨練了青年大學(xué)生的意志，也培養(yǎng)了大學(xué)生理論運(yùn)用與實(shí)際的才能與團(tuán)隊(duì)合作的精神。留守兒童實(shí)習(xí)報(bào)告范文在這個(gè)炎熱難耐的盛夏時(shí)節(jié)我想本身不是因?yàn)橐粫r(shí)的好奇和沖動(dòng)而參加““情寄留守，愛暖童心”這個(gè)暑期夏令營活動(dòng)的。而是懷著一顆感恩的心樸拙的去與孩子們交流，用我的一片愛心，去為孩子們做些力所能及的事。堅(jiān)持著心中那份夸姣的信念——幫助別人。培訓(xùn)心得體會(huì)同時(shí)在我心里。始終有一個(gè)夢(mèng)想，那就是長大后能成為一個(gè)好老師。但是本身心里又不清楚是否會(huì)是一個(gè)好老師，所以想借此次時(shí)機(jī)證實(shí)一下本身。在孩子們到來的前幾天里。我們隊(duì)員為孩子們安排了舒適的住宿環(huán)境，干凈的吃飯環(huán)境，盡心盡力為孩子們籌辦著一切。想到孩子們?cè)谶@里可以舒適的生活，我們?cè)倏嘣倮?。流再多的汗，我們的心里也是甜滋滋的。我們?yōu)楹⒆觽冑I了書包，畫筆等學(xué)慣用品，為他們拉來了“小桔燈”的援助，他們?yōu)槊课缓⒆犹峁┝藭退?月29日上午十一點(diǎn)擺布濟(jì)寧市梁寶寺留守兒童以及老師來到山東建筑大學(xué)，開場了他們?yōu)槠谒奶斓氖钇谙牧顮I活動(dòng)。下午我們帶著孩子們參觀了我們斑斕的建大校園?？粗⒆觽兣d高采烈的樣子，我們也從中體會(huì)到快樂，他們像歡樂的鳥兒，在這一刻他們很快樂?？粗麄冎赡鄣哪橗嬀`放出笑容，我仿佛也回到了童年?；氐搅司哂锌鞓坊貞浀耐?。我與孩子們?cè)谛@里留下了夸姣的回憶。晚飯時(shí)，孩子們還沉浸在喜悅中，嘰嘰喳喳說個(gè)不停，我感到非常的欣慰。晚飯后我還有另兩名隊(duì)員領(lǐng)著孩子們?cè)谟逞┖贤嫠?，雖然他們乘車已經(jīng)很累了，但是他們還是興高采烈的看我們學(xué)校的夜景，我們?yōu)樗麄冎v述著我們學(xué)校的一些事情。他們津津有味的聽著，還時(shí)不時(shí)的問一些問題，我覺得他們的求知欲有利于他們?nèi)ダ斫飧嗟男路f事物，可以更好的開闊視野，為他們以后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。30日我們舉行了浩大的開營儀式。在開營儀式上有關(guān)帶著在儀式上發(fā)言，他們都表示：“關(guān)注留守兒童，是我們*和社會(huì)各界人士應(yīng)該做的事情。我們應(yīng)該努力營造一個(gè)良好的環(huán)境。供孩子們學(xué)習(xí)和生活。希望全體營員要倍加保護(hù)保重，不忘感恩。我充分體會(huì)到了*近年來對(duì)留守兒童的關(guān)心與關(guān)愛，社會(huì)上更多的人關(guān)注留守兒童。讓他們有了一個(gè)舒適而又溫馨的家園。孩子們?cè)跁?huì)上津津有味的聽著，有的竟流下了幸福的眼淚。31號(hào)我們浩浩蕩蕩一行人來到了山東省科技館，在科技館內(nèi)。孩子們一個(gè)個(gè)歡呼雀躍，觀看火箭模擬發(fā)射，機(jī)器人模擬說話，還有動(dòng)力發(fā)電，開火車，水力發(fā)電。孩子們東瞅瞅西看看，親主動(dòng)手操作。激發(fā)了留守兒童們學(xué)習(xí)科學(xué)文化常識(shí)的積極性，鼓勵(lì)他們探究科學(xué)的奧秘，從而引導(dǎo)他們走出自閉的心理誤區(qū)，培養(yǎng)積極向上的樂觀心態(tài)。山東省科技館具備學(xué)術(shù)交流、科普?qǐng)?bào)告、天象觀察、4D電影放映、科普展品研制、青少年科技建造、科普大篷車等內(nèi)容和功能。是全省人民特別是廣闊青少年學(xué)習(xí)科學(xué)常識(shí)的殿堂，是傳播科學(xué)文明和社會(huì)先進(jìn)文化的首要陣地和窗口。孩子們?cè)诳萍拣^里學(xué)到了好多他們書本上學(xué)不到的東西。我也學(xué)到了許多以前書本上有但不太懂的常識(shí)。我們還觀看了電影《唐山大地震》，看著一個(gè)個(gè)感人的場面，我哭了，我像是經(jīng)歷了一場感情上的洗禮，感覺突然之間我長大了，又成熟了。懂得賜顧幫襯別人了，看著電影上母親與女兒的對(duì)白，我被深深地震動(dòng)了。手心手背都是肉，父母對(duì)后代都是疼愛的。不要怨恨父母。父母做的一切都是為我們好啊。在興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我與孩子們玩在一起，感受到他們的活力，同樣也感受到他們的快樂，他們?cè)诨顒?dòng)中朝氣蓬勃。玩得非常的開心。他們的歡聲笑語感染了我們，我們也樂在其中?？粗麄儯覀兒苄牢?，覺得我們的付出是值得的。賽然他們非常累。但他們很快樂。他們快樂我們就快樂。在大活文藝廳，我們舉行了“情寄留守，愛暖童心“聯(lián)歡晚會(huì)，孩子們表演了豐富多彩的節(jié)目，我們隊(duì)員同樣也表演了節(jié)目。孩子們朝氣十足，贏得了熱烈的掌聲。孩子們玩得非常的開心。在緊張、繁忙中匯演有條不紊的進(jìn)展。每個(gè)人的情緒都很復(fù)雜，似乎就算千言萬語也敵不過此刻的沉默。匯演接近尾聲，我們所有隊(duì)員當(dāng)聽到孩子們唱響《感恩的心》并用啞語表達(dá)出來時(shí)，我們隊(duì)員都震動(dòng)了，都懷著沉重的心情在看孩子們的表演。當(dāng)匯演完畢后。一個(gè)小女孩突然緊緊抱著我痛哭，我就再也忍不住了，淚水奪眶而出。我太感動(dòng)了，跟孩子們相處的那幾天再累，只要看著那群孩子的眼睛，聽見他們的笑聲。你就沒法不精神，哪怕因?yàn)椴涣?xí)慣而失眠，又或是其他身體不適，似乎都消失了似的。在這短短的4天里面，收獲到的不僅僅是與孩子建立起的感情，還有天天晚上的分享會(huì)上我們分享的感動(dòng)。也有在分享中發(fā)現(xiàn)本身的缺乏。體力和精神雖然不大習(xí)慣，但是也很享受這段緊張和繁忙的經(jīng)歷。希望孩子的明天會(huì)茁壯成長，有一天也到那些需要他們的地方奉獻(xiàn)本身的力量。當(dāng)他們分開時(shí)，我哭了。同時(shí)我也很欣慰，在他們分開的那天下午，孩子們到家后給我打來了，告訴我他們到家了?；蛟S在本身父母親眼里。還沒有走出大學(xué)校門的我們?nèi)匀皇且蝗汉⒆?。但是面?duì)著農(nóng)村兒童，我們儼然是一位嚴(yán)厲又有趣的老師，當(dāng)了幾天的學(xué)生老師，有恨鐵不成鋼的氣憤。也有為她們進(jìn)步而欣喜。他們走了，或許不再會(huì)來這里，或于我們的命運(yùn)不再會(huì)訂交，但這片土地，這群孩子，這片空氣都將成為我生命中最珍貴的記憶!留守兒童實(shí)習(xí)報(bào)告范文1000字一、活動(dòng)目的為了更多的理解留守兒童的心理道德素質(zhì)等方面，加強(qiáng)與留守兒童的就留，促進(jìn)留守兒童的安康全面開展以及增加我們的責(zé)任心，鍛煉我們的才能。二、活動(dòng)前期準(zhǔn)備有這樣一群孩子，他們的父母為了生計(jì)背井離鄉(xiāng)，他們或是被交付給爺爺奶奶撫養(yǎng)，或是跟從父母到處漂泊。從此，他們的生活比其他普通孩子少了許多，也多了許多。如今社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的快速開展，外出務(wù)工人員越來越多，這導(dǎo)致了留守兒童數(shù)量的增加。這些兒童由于家長長期在外務(wù)工或忙于工作，他們大都由祖輩或親戚照顧，與家長之間的溝通、交流較少。面臨著平安失保、學(xué)業(yè)失教、生活失助、親情缺失等問題，直接影響了他們的生存、保護(hù)與開展。留守兒童由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛容易導(dǎo)致他們的心理缺陷，老人溺愛或親友疏于管教又使他們?nèi)鄙僬_的價(jià)值引導(dǎo)。他們以后的開展真的很令人擔(dān)憂。于是，我便開場了自己的頭腦風(fēng)暴，想該怎么辦，在哪里進(jìn)展，如何進(jìn)展，當(dāng)然也從網(wǎng)上面借鑒了一些經(jīng)歷。于是在準(zhǔn)備差不多時(shí)，屬于我的關(guān)愛留守兒童的社會(huì)理論之旅也要開場了!我從弟弟那得知楊興宇是留守兒童。他和他奶奶在家，父母在外務(wù)工。三、活動(dòng)過程第二天早上，我就去了楊興宇的家里。他奶奶已經(jīng)上山干活了，臨走時(shí)千叮嚀萬囑咐才放心地出去了。于是，我就和他在家一邊看電視一邊聊天。我主動(dòng)和他說話，他好似沒聽到似的，臉上一片茫然，眼睛盯著電視。萬事難開頭，我下定決心，只要我能做到的，我一定要讓他活潑開朗起來，要讓他的小臉上洋溢著小孩子應(yīng)該擁有的得意笑臉。漸漸的我就和他聊起來了，我問他的年齡，他在哪里上學(xué)，以及關(guān)于他父母的一些問題，他的答復(fù)很是被動(dòng)，讓我不禁想到他平時(shí)肯定很少與別人溝通吧。后來我問他想不想他爸爸媽媽時(shí)，他的聲音哽咽了，只看他呆呆地望著電視。他一定很想念他的父母吧!唉!沒有父母陪伴在身邊的孩子，他心里一定很難過吧!我又問了好多關(guān)于他學(xué)習(xí)上的一些瑣碎小事，并且和他說了一些我的成長的故事，告訴他要堅(jiān)強(qiáng)，沒有父母陪在身邊的我們要更堅(jiān)強(qiáng)?？粗菐е悦５难凵?，我很欣慰，因?yàn)槲以谒难凵窭锟吹搅苏嬲\和對(duì)幸福的渴望。我還告訴他，父母在外打工，是為了讓你更好的生活、學(xué)習(xí)、要學(xué)會(huì)理解父母，對(duì)父母感恩，假設(shè)沒有父母，就沒有我們，他們是這個(gè)世界上對(duì)我們的人，雖然他們?nèi)缃癫辉谀闵磉叄撬麄兊男囊恢迸阒?，所以你要?jiān)強(qiáng)英勇點(diǎn)，讓你的父母以你為榮!我希望他可以記得我說的話，然后我給他講了幾道題。過了一會(huì)兒，他奶奶回來了，奶奶大概60多歲了，頭上白絲勝過青絲，臉上布滿了歲月的痕跡，看著他我有種很心酸的感覺。又說了一會(huì)兒的話，我就準(zhǔn)備回家了。臨走時(shí)，他很不舍。他奶奶說我的到來讓他快樂了不少，希望我能經(jīng)常去他家，和他聊聊天。我向他保證以后有時(shí)間就會(huì)來看他。四、調(diào)查結(jié)果1、留守兒童的總表達(dá)狀(1)當(dāng)代社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的開展，外出務(wù)工人員越來越多，這導(dǎo)致了留守兒童的數(shù)量大量增加;(2)絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護(hù)或是隔代監(jiān)護(hù);(3)留守兒童行為習(xí)慣欠佳。2、留守兒童面臨的社會(huì)問題(1)監(jiān)護(hù)不力，九年義務(wù)教育難以保證①80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)。年事已高，文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人根本沒有才能輔導(dǎo)和監(jiān)視孩子學(xué)習(xí)。②農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對(duì)留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。③家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。(2)缺乏撫慰身心安康令人擔(dān)憂留守兒童正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理開展的異常。有些人甚至因此而走上犯罪道路，詳細(xì)表現(xiàn)為內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動(dòng)性，還有的脾氣暴躁。沖動(dòng)易怒，常常將無端小事晉級(jí)為打架斗毆。3、疏于照顧，人生平安不容無視監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識(shí)，兒童防護(hù)才能弱，農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子損害的對(duì)象。五、建議與考慮農(nóng)村孩子是將來社會(huì)心農(nóng)村建立的主力軍，其中留守兒童占了相當(dāng)大的比重，關(guān)注留守兒童就是關(guān)注農(nóng)村的將來，解決好留守兒童的問題，為他們創(chuàng)造良好教育和安康成長的環(huán)境和空間，有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)教育和農(nóng)村社會(huì)的良性開展。為了保證疏于留守兒童學(xué)生的安康成長，我們可以采取以下措施：1、加大支持力度，優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長環(huán)境，要加大政策支持力度，加強(qiáng)農(nóng)村根底建立建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三者結(jié)合的留守兒童監(jiān)護(hù)體系。2、加大對(duì)社會(huì)心農(nóng)村建立的力度，盡量從各種渠道對(duì)農(nóng)村貧困家庭的經(jīng)濟(jì)上給予支持幫助，使一些家長多有些理論來照顧自己的子女。3、學(xué)校加強(qiáng)教育管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校各科老師、主要行政人員和班主任對(duì)留守兒童進(jìn)展談心、疏導(dǎo)教育、進(jìn)展家訪等到達(dá)減少留守兒童心理問題的目的。4、大力開展校園活動(dòng)，豐富孩子們的課余生活。5、留守兒童的監(jiān)護(hù)人要增強(qiáng)責(zé)任感，在孩子上小學(xué)和初中階段，家長盡量不外出，或是留一方在家照看孩子，給予孩子親情關(guān)心。六、活動(dòng)總結(jié)這次的社會(huì)理論雖然只有我一個(gè)人，但是對(duì)我的觸動(dòng)很深，從一開場準(zhǔn)備調(diào)查留守兒童情況后，到準(zhǔn)備進(jìn)展后，再到如今整理資料和分析^p理論的成果，感覺每一個(gè)階段都有不少的收獲。其實(shí)感覺自己算不上真正的社會(huì)理論分析^p調(diào)查，只是自己一個(gè)人的一次和留守兒童的相處而已，畢竟我一個(gè)人的力量真的太薄弱······但是有一點(diǎn)讓人很欣慰，從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、電視等媒體上，我們看到了整個(gè)社會(huì)、整個(gè)中國，對(duì)留守兒童問題的解決，正投入越來越多的精力!我知道在不同的地區(qū)，不同的時(shí)間，還有很多社會(huì)人士及大學(xué)生正在為這些留守兒童的幸福努力著。想到這里我就很開心，心里滿懷希望。七、暢想將來留守兒童是祖國的花朵，是將來的希望，關(guān)注留守兒童不只是小事、家事，更是國家大事，是關(guān)系民族將來開展的大事，需要全社會(huì)廣泛關(guān)注。為了幫助農(nóng)村留守兒童彌補(bǔ)情感缺失，家庭教育缺位，為了這些處在人生關(guān)鍵時(shí)期的孩子們可以安康成長，社會(huì)上出現(xiàn)了越來越多的大學(xué)生愛心支教活動(dòng)。希望用我們的努力讓留守兒童不再是個(gè)問題，相信在我們大家的不斷努力下，那一天會(huì)很快到來!留守兒童實(shí)習(xí)報(bào)告在這個(gè)炎熱難耐的盛夏時(shí)節(jié)我想本身不是因?yàn)橐粫r(shí)的好奇和沖動(dòng)而參加““情寄留守，愛暖童心”這個(gè)暑期夏令營活動(dòng)的。而是懷著一顆感恩的心樸拙的去與孩子們交流，用我的一片愛心，去為孩子們做些力所能及的事。堅(jiān)持著心中那份夸姣的信念——幫助別人。培訓(xùn)心得體會(huì)同時(shí)在我心里。始終有一個(gè)夢(mèng)想，那就是長大后能成為一個(gè)好老師。但是本身心里又不清楚是否會(huì)是一個(gè)好老師，所以想借此次時(shí)機(jī)證實(shí)一下本身。在孩子們到來的前幾天里。我們隊(duì)員為孩子們安排了舒適的住宿環(huán)境，干凈的吃飯環(huán)境，盡心盡力為孩子們籌辦著一切。想到孩子們?cè)谶@里可以舒適的生活，我們?cè)倏嘣倮?。流再多的汗，我們的心里也是甜滋滋的。我們?yōu)楹⒆觽冑I了書包，畫筆等學(xué)慣用品，為他們拉來了“小桔燈”的援助，他們?yōu)槊课缓⒆犹峁┝藭退?月29日上午十一點(diǎn)擺布濟(jì)寧市梁寶寺留守兒童以及老師來到山東建筑大學(xué)，開場了他們?yōu)槠谒奶斓氖钇谙牧顮I活動(dòng)。下午我們帶著孩子們參觀了我們斑斕的建大校園?？粗⒆觽兣d高采烈的樣子，我們也從中體會(huì)到快樂，他們像歡樂的鳥兒，在這一刻他們很快樂。看著他們稚嫩的臉龐綻放出笑容，我仿佛也回到了童年?；氐搅司哂锌鞓坊貞浀耐?。我與孩子們?cè)谛@里留下了夸姣的回憶。晚飯時(shí)，孩子們還沉浸在喜悅中，嘰嘰喳喳說個(gè)不停，我感到非常的欣慰。晚飯后我還有另兩名隊(duì)員領(lǐng)著孩子們?cè)谟逞┖贤嫠＃m然他們乘車已經(jīng)很累了，但是他們還是興高采烈的看我們學(xué)校的夜景，我們?yōu)樗麄冎v述著我們學(xué)校的一些事情。他們津津有味的聽著，還時(shí)不時(shí)的問一些問題，我覺得他們的求知欲有利于他們?nèi)ダ斫飧嗟男路f事物，可以更好的開闊視野，為他們以后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。30日我們舉行了浩大的開營儀式。在開營儀式上有關(guān)帶著在儀式上發(fā)言，他們都表示：“關(guān)注留守兒童，是我們*和社會(huì)各界人士應(yīng)該做的事情。我們應(yīng)該努力營造一個(gè)良好的環(huán)境。供孩子們學(xué)習(xí)和生活。希望全體營員要倍加保護(hù)保重，不忘感恩。我充分體會(huì)到了*近年來對(duì)留守兒童的關(guān)心與關(guān)愛，社會(huì)上更多的人關(guān)注留守兒童。讓他們有了一個(gè)舒適而又溫馨的家園。孩子們?cè)跁?huì)上津津有味的聽著，有的竟流下了幸福的眼淚。31號(hào)我們浩浩蕩蕩一行人來到了山東省科技館，在科技館內(nèi)。孩子們一個(gè)個(gè)歡呼雀躍，觀看火箭模擬發(fā)射，機(jī)器人模擬說話，還有動(dòng)力發(fā)電，開火車，水力發(fā)電。孩子們東瞅瞅西看看，親主動(dòng)手操作。激發(fā)了留守兒童們學(xué)習(xí)科學(xué)文化常識(shí)的積極性，鼓勵(lì)他們探究科學(xué)的奧秘，從而引導(dǎo)他們走出自閉的心理誤區(qū)，培養(yǎng)積極向上的樂觀心態(tài)。山東省科技館具備學(xué)術(shù)交流、科普?qǐng)?bào)告、天象觀察、4d電影放映、科普展品研制、青少年科技建造、科普大篷車等內(nèi)容和功能。是全省人民特別是廣闊青少年學(xué)習(xí)科學(xué)常識(shí)的殿堂，是傳播科學(xué)文明和社會(huì)先進(jìn)文化的首要陣地和窗口。孩子們?cè)诳萍拣^里學(xué)到了好多他們書本上學(xué)不到的東西。我也學(xué)到了許多以前書本上有但不太懂的常識(shí)。我們還觀看了電影《唐山大地震》，看著一個(gè)個(gè)感人的場面，我哭了，我像是經(jīng)歷了一場感情上的洗禮，感覺突然之間我長大了，又成熟了。懂得賜顧幫襯別人了，看著電影上母親與女兒的對(duì)白，我被深深地震動(dòng)了。手心手背都是肉，父母對(duì)后代都是疼愛的。不要怨恨父母。父母做的一切都是為我們好啊。在興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我與孩子們玩在一起，感受到他們的活力，同樣也感受到他們的快樂，他們?cè)诨顒?dòng)中朝氣蓬勃。玩得非常的開心。他們的歡聲笑語感染了我們，我們也樂在其中?？粗麄儯覀兒苄牢?，覺得我們的付出是值得的。賽然他們非常累。但他們很快樂。他們快樂我們就快樂。在大活文藝廳，我們舉行了“情寄留守，愛暖童心“聯(lián)歡晚會(huì)，孩子們表演了豐富多彩的節(jié)目，我們隊(duì)員同樣也表演了節(jié)目。孩子們朝氣十足，贏得了熱烈的掌聲。孩子們玩得非常的開心。在緊張、繁忙中匯演有條不紊的進(jìn)展。每個(gè)人的情緒都很復(fù)雜，似乎就算千言萬語也敵不過此刻的沉默。匯演接近尾聲，我們所有隊(duì)員當(dāng)聽到孩子們唱響《感恩的心》并用啞語表達(dá)出來時(shí)，我們隊(duì)員都震動(dòng)了，都懷著沉重的心情在看孩子們的表演。當(dāng)匯演完畢后。一個(gè)小女孩突然緊緊抱著我痛哭，我就再也忍不住了，淚水奪眶而出。我太感動(dòng)了，跟孩子們相處的那幾天再累，只要看著那群孩子的眼睛，聽見他們的笑聲。你就沒法不精神，哪怕因?yàn)椴涣?xí)慣而失眠，又或是其他身體不適，似乎都消失了似的。在這短短的4天里面，收獲到的不僅僅是與孩子建立起的感情，還有天天晚上的分享會(huì)上我們分享的感動(dòng)。也有在分享中發(fā)現(xiàn)本身的缺乏。體力和精神雖然不大習(xí)慣，但是也很享受這段緊張和繁忙的經(jīng)歷。希望孩子的明天會(huì)茁壯成長，有一天也到那些需要他們的地方奉獻(xiàn)本身的力量。當(dāng)他們分開時(shí)，我哭了。同時(shí)我也很欣慰，在他們分開的那天下午，孩子們到家后給我打來了，告訴我他們到家了?；蛟S在本身父母親眼里。還沒有走出大學(xué)校門的我們?nèi)匀皇且蝗汉⒆印５敲鎸?duì)著農(nóng)村兒童，我們儼然是一位嚴(yán)厲又有趣的老師，當(dāng)了幾天的學(xué)生老師，有恨鐵不成鋼的氣憤。也有為她們進(jìn)步而欣喜。他們走了，或許不再會(huì)來這里，或于我們的命運(yùn)不再會(huì)訂交，但這片土地，這群孩子，這片空氣都將成為我生命中最珍貴的記憶!關(guān)注留守兒童實(shí)習(xí)報(bào)告20xx年8月，中國石油大學(xué)(華東)麥子支教隊(duì)來到貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣皮林小學(xué)開展支教活動(dòng)，調(diào)研當(dāng)?shù)亓羰貎和逃龁栴}，體會(huì)山區(qū)孩子們的苦與樂。從江縣地處山區(qū)，郁郁蔥蔥的群山給這片天空不僅帶來了如詩如畫的美景，也帶來了困難的交通和隨之而來的貧窮。為了孩子的將來，懷著對(duì)美妙生活的向往，村子里的大多數(shù)中、青年都選擇了外出打工，這就不可防止導(dǎo)致了留守兒童問題。盡管留守兒童已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)話題，但沒有切身理解過這個(gè)群體的人不會(huì)意識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性。支教過程中，我們接觸到很多當(dāng)?shù)氐暮⒆?，感受到的不僅僅是山區(qū)孩子的樸實(shí)和真誠，還有處于放養(yǎng)狀態(tài)下所導(dǎo)致的一系列不良習(xí)慣：打耳釘，刺青，隨意罵人，抽煙喝酒，不服管教這些在我們眼中只有處于叛逆期才會(huì)出現(xiàn)的行為在這些孩子的身上過早地表達(dá)出來了。難道是這里的孩子真的天性如此嗎?可是當(dāng)我們看到孩子們成功畫出一副圖畫或?qū)W會(huì)一首歌曲時(shí)那種純真的笑容，又覺得他們與我們沒什么不同。支教隊(duì)員們深化討論，聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，得出了一些結(jié)論。當(dāng)?shù)睾⒆佑捎跊]有父母管教，從小就沒有學(xué)習(xí)和教育的概念，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)成績很差，在小學(xué)或者是初一初二就輟學(xué)。同時(shí)，由于缺少父母引導(dǎo)，一些小孩子缺少夢(mèng)想，從小就只知道長大后像父母一樣外出打工。此外，當(dāng)?shù)匾恍┹z學(xué)少年又影響了更多小孩子，當(dāng)一些看起來很炫酷的惡習(xí)襲來時(shí)，他們又會(huì)無可防止得沉溺其中。經(jīng)過幾天的相處，我們也觀察到了孩子們純真的一面。當(dāng)支教隊(duì)員們以足夠的耐心來容忍孩子們的惡作劇并且關(guān)心他們的生活時(shí)，孩子們也會(huì)對(duì)支教隊(duì)員們放開自己的心靈。胳膊上的東西怎么弄得?一個(gè)支教隊(duì)員指著孩子的刺青問道。一個(gè)大哥哥給我弄的。為什么要弄這個(gè)呢?當(dāng)時(shí)覺得很酷，如今懊悔了，不過怎么也弄不下來了交談中，我們看到了他們故作成熟的外表下那顆仍然稚嫩的心，他們渴望被關(guān)注，因此會(huì)成心打架來讓支教隊(duì)員們?nèi)ズ退麄兇粼谝黄?，他們也?huì)努力完成支教隊(duì)員們布置的任務(wù)來爭取棒棒糖等小小的獎(jiǎng)勵(lì)。他們和外面孩子一樣，仍然需要大人們的指導(dǎo)和關(guān)心。希望社會(huì)給予這些山區(qū)的留守兒童們更多的關(guān)心，不僅僅是從江縣，而是所有被置之家中缺乏父母的關(guān)愛和管教的孩子們。他們需要的不只是社會(huì)的物資，更需要的是來自人心正面的力量，我們真心的希望他們可以遠(yuǎn)離孤獨(dú)，遠(yuǎn)離惡習(xí)，安康成長!關(guān)愛留守兒童實(shí)習(xí)報(bào)告心得3000字關(guān)愛留守兒童暑假不再留守有這樣一群孩子，他們的父母為了生計(jì)背井離鄉(xiāng)，他們或是被交付給爺爺奶奶撫養(yǎng)，或是跟從父母到處漂泊。從此，他們的生活比其他普通孩子少了許多，也多了許多。為了能更好的關(guān)注留守兒童，關(guān)愛和效勞兒童成長、成才，作為新一代青年的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)竭盡自己所能，給予他們幫助。因此小組成員組隊(duì)，精心準(zhǔn)備工作，在一起開會(huì)，討論相關(guān)工作的開展懷揣著美妙的夢(mèng)想，屬于我們的心手相牽，愛暖朝陽關(guān)愛留守兒童社會(huì)理論之旅就這樣開場了!一樣的夏天，一樣的炎熱，不一樣的暑假。炎熱的夏日擋不住誠誠的奉獻(xiàn)之心，辛勤的汗水充實(shí)了默默的理論之旅。漫長的暑假因有了社會(huì)理論而變得充滿了期待和振奮。為了能讓小朋友們度過一個(gè)愉快又充實(shí)的假期，小組成員經(jīng)過頭腦風(fēng)暴，將這次活動(dòng)分為主題教育活動(dòng)，戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)，技能培訓(xùn)活動(dòng)等。7月2日，我們來到園林社區(qū)。社區(qū)的書記對(duì)我們的到來很是，為我們提供了充分的設(shè)備與資?？紤]到剛放暑假，平安問題是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。還結(jié)合社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的要求講講道德教育。上午我們開展主題教育活動(dòng)平安與行，感恩于心。中間穿插有獎(jiǎng)知識(shí)競賽搶答，充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的積極性，寓教于樂。由父親節(jié)，母親節(jié)來由引出感恩教育，在我們成員的《感恩的心》手語操表演之后，聰明的小朋友們很快學(xué)會(huì)了這套手語操呢!最后在音樂聲中小朋友們拿起手中的畫筆訴說對(duì)父母的畫語。大多數(shù)孩子都在傳達(dá)著爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們!看后我們都很感動(dòng)。孩子們的童年游戲是不可或缺的。下午我們專程進(jìn)展游戲環(huán)節(jié)。我們大學(xué)生與小朋友分組，打成一片，像好朋友一樣進(jìn)展游戲比賽，讓孩子把應(yīng)有的天真得意表現(xiàn)與言行中。有貼鼻子，三人抱團(tuán)，擊鼓傳花，抓樹葉，大西瓜小西瓜，官兵捉賊等簡單又有趣的游戲。小朋友們很感興趣，玩的不亦樂乎!其中我們那組玩三人抱團(tuán)時(shí)，當(dāng)報(bào)紙被折成很小的一塊，又要4個(gè)人的腳可以站在上面。靈機(jī)一動(dòng)，我和伙伴分別背起1位小朋友，面對(duì)面一只腳站著，2位小朋友再雙臂抱著，這樣就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地站在報(bào)紙上了，并且贏得了第一名咯!通過這個(gè)游戲讓小朋友們真正參與其中體會(huì)樂趣，又領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。不需刻意，自然而然的灌輸，其教育效果是宏大的。這一片歡樂的天地應(yīng)該屬于她們的，也是屬于我們的，而常常我們卻忽略了。當(dāng)活動(dòng)快完畢的時(shí)候，有個(gè)小朋友問我姐姐，你們以后還來嗎?驚訝的同時(shí)又很開心，我肯定的說來，我們一定來。在接下來的幾天里我們又對(duì)拱山等社區(qū)進(jìn)展了豐富的活動(dòng)。如教小朋友跳舞，唱歌，書法以及義務(wù)家教等。最難忘的莫過于在理論過程中發(fā)生的小插曲了。記得到拱山社區(qū)的那天早上，裝有主題教育ppT的優(yōu)盤忘帶了，可是活動(dòng)馬上又要開場了。當(dāng)時(shí)我們急得不知該怎么辦才好，心想這下完了。還好我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，臨時(shí)改變策略，先讓2個(gè)主持人以小朋友們和我們大學(xué)生自我介紹為開場，做個(gè)小游戲熱身為回去拿優(yōu)盤的成員有足夠的時(shí)間。小朋友們并沒有感到異常，通過各自的自我介紹和游戲，反而大家更加熟悉，有的小朋友不再拘謹(jǐn)和害羞。上面的環(huán)節(jié)完畢后優(yōu)盤也拿回來，繼而開場主題教育活動(dòng)?；顒?dòng)完畢之后我們都會(huì)心的笑了，有驚無險(xiǎn)啊!不過也讓我們更加明白了團(tuán)隊(duì)的意義與重要性。大家一起努力，一起想方法，正所謂眾人拾柴火焰高做起事來會(huì)更容易。完成一件工作需要我們大家融洽的配合，我們每個(gè)人都不可能單獨(dú)地做完每件事。當(dāng)然除了我們自身發(fā)陌生忽，理論過程中還會(huì)遇到其他的問題：局部家長的冷漠與不解，在拱山社區(qū)教小朋友們跳舞時(shí)，可能外面的家長看起來秩序有點(diǎn)亂，不滿的說這是什么活動(dòng)，亂七八糟的。走，跟我回家，曾讓沮喪占領(lǐng)我們的心頭。有些孩子的淘氣搗蛋也讓我們大傷腦筋。此外，炎熱的天氣，雖然沒有驕陽似火，沒有一絲風(fēng)的天氣總是讓人黏濕的不舒適，我們的信心和熱情有時(shí)會(huì)大折扣?？墒?，看到孩子們親切的喊著姐姐問東問西時(shí)的喜悅，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為活動(dòng)順利開展提供了充分的物質(zhì)幫助時(shí)的感謝讓大家又重新振作了起來，以全新的姿態(tài)繼續(xù)奮戰(zhàn)?；貞洷疾ㄓ谏鐓^(qū)與學(xué)校的日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我很慶幸自己是這個(gè)社會(huì)理論團(tuán)隊(duì)的一份子，很慶幸自己可以參與其中。我收獲了許多，鍛煉了許多，也成長了許多，提升自己融入社會(huì)的才能。社會(huì)理論活動(dòng)給生活在象牙塔中的大學(xué)生們提供了接觸社會(huì)、理解社會(huì)的時(shí)機(jī)。從中我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，也有了許多感悟。這次活動(dòng)促進(jìn)了我們對(duì)農(nóng)村留守兒童的理解，進(jìn)步了我們對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了書本知識(shí)和理論知識(shí)的良好有機(jī)結(jié)合。通過理論活動(dòng)可幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。積極投身社會(huì)理論，深化群眾，理解社會(huì)，增長才干，是青年學(xué)生成長成才的正確道路;是青年學(xué)生為社會(huì)做奉獻(xiàn)的重要途徑。社會(huì)理論是作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改良青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生安康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生理論、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)才能的重要途徑。暑期社會(huì)理論活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。社會(huì)理論恰為我們提供了一個(gè)走出校園，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。利用假期參加有意義的社會(huì)理論，在理論中積累社會(huì)經(jīng)歷，在理論中檢驗(yàn)自我，在理論中提升自我才能，為以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)根底!真的感謝這次社會(huì)理論，感謝我們的團(tuán)隊(duì)，我好多好多的東西，教我要擅長交流，教我要能吃苦耐勞，教我要樂觀面對(duì)生活，教我要有自信。一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會(huì)，我們同樣不會(huì)辜負(fù)別人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷難忘的社會(huì)理論已經(jīng)完畢，和隊(duì)友們一起堅(jiān)持把通大學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌表達(dá)得淋漓盡致，在社區(qū)人民的心底留下了美妙的印象。這，也是一種幸福。七月，我們走進(jìn)熾熱社會(huì)，用歡笑和汗水譜寫一曲壯麗的青春之歌。七月，我們?nèi)霾ハＭ?，獻(xiàn)出愛心，就如天際的縷縷曙光，把一片天地照亮。歲月伊始，將來的日子還長。我們的所學(xué)卻才剛剛開場，新的考驗(yàn)和抉擇還在前方等著我們，相信再深的水淹不死渴望探究的魚兒，再烈的火也燒不死雄心壯志的鳳凰，象牙塔里的我們也可以經(jīng)受住暴風(fēng)雨的洗禮，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的此岸。在我們的空余時(shí)間，真真切切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們細(xì)微的一小步，就能促進(jìn)社會(huì)的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護(hù)。衷心祝愿那些孩子們安康成長、幸福生活!飛得更高，更遠(yuǎn)!暑期關(guān)于留守兒童實(shí)習(xí)報(bào)告調(diào)查報(bào)告為進(jìn)一步理解留守兒童在各方面的詳細(xì)表現(xiàn)，從宏觀上正確、全面地把握留守兒童現(xiàn)狀，從而制定出應(yīng)對(duì)留守兒童問題的有效方案和措施，7月15日，我們社體部志愿者赴聊城市東昌府區(qū)賈莊村開為期一天的暑期社會(huì)理論問卷調(diào)查。當(dāng)天上午調(diào)查組成員分別展開對(duì)留守兒童及其監(jiān)護(hù)人的問卷調(diào)查。對(duì)于留守兒童，調(diào)查小組根據(jù)其年齡段對(duì)其進(jìn)展深度不同的講解，并根據(jù)問卷內(nèi)容深化理解留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面普遍存在和尚未引起人們重視的問題;對(duì)于留守兒童監(jiān)護(hù)人，調(diào)查小組那么從留守兒童平時(shí)的受照顧、受教育方面展開調(diào)查。調(diào)查過程中，我們努力讓大人們理解解決留守兒童問題的重要性，并希望他們可以在生活中多照顧和理解這些留守在家的孩子們。調(diào)查的展開得到了很多人的大力支持與配合，在活動(dòng)當(dāng)天，這場調(diào)查看起來更像是一場談話，我們和他們面對(duì)面的聊天，在這期間我們會(huì)問到問卷上的許多問題，希望能讓整場調(diào)查看起來不是那么僵硬。在賈莊，外出打工的人不在少數(shù)，一局部家庭甚至是父母都出去打工，把孩子留給爺爺奶奶來照看，對(duì)年邁的爺爺奶奶來講照顧孩子很吃力，在生活照顧、學(xué)習(xí)教育等方面力不從心，從而導(dǎo)致留守兒童存在不同程度的生活無助、學(xué)業(yè)失控、監(jiān)護(hù)不周、心理失衡、生病時(shí)得不到及時(shí)照顧等問題。而我們通過和一局部小孩的單獨(dú)聊天理解到，他們非常希望自己的父母可以陪在他們身邊，有時(shí)候他們也覺得自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)和孝敬爺爺奶奶，但是孩子天生好動(dòng)，喜歡玩和希望淘氣這種類似的活動(dòng)可以引起更多人重視的心理，讓他們的生活變得沒有他們想的那樣美妙。在和一位留守兒童小張的交談里，我還理解到：他非常希望趕緊過年，因?yàn)橹挥械搅诉^年的時(shí)候，他才可以見到他的爸爸媽媽。他也非常想念他們。小張學(xué)習(xí)并不太好，我就問他為什么不愛學(xué)習(xí)，他說有時(shí)候?qū)W習(xí)碰到困難，爺爺奶奶又幫不了他，漸漸的功課都落下了。他還說道，有一些年紀(jì)比他大點(diǎn)的孩子經(jīng)常會(huì)喊他出去玩。雖然他說的很輕巧，但我仍然覺得他似乎還沒有成熟到可以分清是非對(duì)錯(cuò)的地步，這不免讓我和我的同伴感到擔(dān)憂。經(jīng)過這一天的問卷調(diào)查，我和其他的調(diào)查成員都非常希望可以真正的幫助他們，因?yàn)樯倌陜和俏覀儑业膶?，很長時(shí)間我們把收來的調(diào)查問卷整理、分析^p、考慮，認(rèn)為如今留守兒童面臨的問題很多，主要有：一是留守兒童教育問題。父母在外打工，一些留守兒童農(nóng)活、家務(wù)活增多，學(xué)習(xí)成績下降，有些還由于厭學(xué)等原因逃學(xué)輟學(xué)。二是留守兒童心理問題。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關(guān)心，缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個(gè)性特征。三是留守兒童道德行為問題。由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行，出現(xiàn)行為偏向。四是局部留守兒童感到學(xué)習(xí)壓力大，30%的留守兒童明顯表示學(xué)習(xí)成績不好;局部表示爺爺奶奶外公外婆不識(shí)字，不能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，想學(xué)好沒有條件。五是很多留守兒童表示心理壓力太大。近半數(shù)留守兒童表示為不會(huì)做飯，不會(huì)洗衣，遇事不能拿主見，思念父母，絕大多數(shù)留守兒童感到孤獨(dú)，絕望、羨慕別人;有時(shí)也會(huì)遭別人歧視等。在解決如此復(fù)雜的問題上，社體部的志愿者們經(jīng)過屢次討論后認(rèn)為：第一，降低城市學(xué)校門檻讓農(nóng)民工子女享受到和城里孩子平等的上學(xué)時(shí)機(jī)。第二，加大對(duì)農(nóng)民工學(xué)校的投資力度，完善軟硬件建立，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。第三，鼓勵(lì)社會(huì)投資興建這樣的農(nóng)民工子弟學(xué)校，使更多的農(nóng)民工子女有時(shí)機(jī)在父母的關(guān)心下學(xué)習(xí)生活。第四，開展農(nóng)村寄宿學(xué)校，讓那些學(xué)習(xí)和生活得不到保障的留守兒童到寄宿學(xué)校讀書，給予他們更多的關(guān)愛，以彌補(bǔ)他們家庭教育的缺失。留守兒童問題涉及面廣，影響深遠(yuǎn)與解決同等重要，也是解決農(nóng)民工后顧之憂，保證他們安心在外務(wù)工的愛民措施，因此不能只停留在呼吁層面上，應(yīng)從教育管理體制，政策法規(guī)方面解決。社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面共同努力促進(jìn)其心理安康開展。根據(jù)報(bào)道全國如今有5800萬的留守兒童，留守兒童問題從小的方面說，影響到孩子個(gè)人的開展，從大的方面說，會(huì)影響到我們國家將來建立者的開展。多給他們一些關(guān)心，給他們一個(gè)美妙的將來。關(guān)愛留守兒童暑期實(shí)習(xí)報(bào)告為響應(yīng)黨中央三下鄉(xiāng)活動(dòng)，積極投身四個(gè)河南華北水利水電學(xué)大學(xué)法學(xué)院組織了以20xx級(jí)學(xué)生和老師為成員，到河南了為期九天的愛留守兒童為主題的暑期社會(huì)理論活動(dòng)。一、高度重視、精心準(zhǔn)備我院采取雙贏政策，將理論理論與社會(huì)理論相結(jié)合，讓小分隊(duì)成員在理論的過程中將理論歸到實(shí)際中去指導(dǎo)社會(huì)理論，突出高校效勞地方的功能，我院暑期社會(huì)理論效勞團(tuán)先后屢次召開效勞團(tuán)成員會(huì)議，對(duì)本次暑期社會(huì)理論的行前準(zhǔn)備工作做了詳細(xì)的安排和分工。對(duì)于理論方案的制定，也力求科學(xué)化、合理化、創(chuàng)新化，經(jīng)過效勞團(tuán)全體成員的幾天努力，一套思路明確、實(shí)際結(jié)合嚴(yán)密并結(jié)合學(xué)科特色的方案出爐。為了使此次理論活動(dòng)順利開展，湯秀麗老師親自指導(dǎo)?？梢哉f，此次理論活動(dòng)我院傾注了大量的物力和財(cái)力。二、扎根基層、效勞社會(huì)理論團(tuán)到濟(jì)市王屋村時(shí)得到了王屋村黨支書熱情接待由于他長期住于此，對(duì)下車鄉(xiāng)實(shí)地情況相當(dāng)理解，有他們的參加更能理解當(dāng)?shù)亓羰貎和诘纳钋闆r、心理問題等各方面，因此也更有利于關(guān)愛留守兒童工作的進(jìn)展。我們暑期社會(huì)理論效勞團(tuán)進(jìn)展非常順利?；顒?dòng)多樣，孩子們受益匪淺。理論過程中，隊(duì)員們開拓思路集眾人之力想了很多有意義的活動(dòng)。家書、手機(jī)短信送親情縮短了孩子們與父母的間隔，讓孩子們的情感得到了釋放，到達(dá)了親子情感互動(dòng)的目的;素質(zhì)拓展訓(xùn)練培養(yǎng)留守兒童的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓孩子們懂得如何與人交流合作;愛心家教，讓孩子們能在暑期得到免費(fèi)的輔導(dǎo)，解決了孩子們學(xué)習(xí)中的困難;開啟了還在們放眼看城市的窗口等等。這些活動(dòng)使孩子們?cè)鲩L了見識(shí)。家訪，感觸頗多。時(shí)間后期效勞團(tuán)成員們自籌資金買了一些文具、水果等慰問品，以表他們的關(guān)切之情，看到留守兒童家庭的實(shí)際情況，隊(duì)員們都感觸很多，讓隊(duì)員們知道生活的不易，大家當(dāng)即表示要趁次時(shí)機(jī)好好幫助那些需要幫助的人，同時(shí)珍惜人生中的每一天，讓生活絢麗多彩。三、及時(shí)總結(jié)、收獲豐厚理論期間，成員每天都要抽出時(shí)間進(jìn)展開會(huì)，大家發(fā)表各自意見、交流思想以及對(duì)效勞內(nèi)容進(jìn)展分階段性整理補(bǔ)充。并且每天編輯通訊稿。每天理論歸來，隊(duì)員們都會(huì)齊聚在臨時(shí)辦公室，對(duì)當(dāng)天的實(shí)地效勞內(nèi)容進(jìn)展分析^p總結(jié)，分享理論心得，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正在理論中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以免再犯。在社會(huì)理論完畢后，大家及時(shí)分析^p數(shù)據(jù)，撰寫社會(huì)理論總結(jié)、心得體會(huì)、調(diào)研查報(bào)告。在短短的一周的社會(huì)理論過程中，全體理論隊(duì)員收獲頗多，在時(shí)間效勞過程中大家懂得如何運(yùn)用理論結(jié)合理論，讓專業(yè)知識(shí)又得到質(zhì)的飛躍，在工作中大家既有分工又有合作，使合作意識(shí)在隊(duì)員們的心中得到了進(jìn)一步升華。我深深地感受到大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)理論。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。正因?yàn)槿绱?，我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)著，堅(jiān)決的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。而且如今的招聘單位越來越看重大學(xué)生的理論和動(dòng)手才能以及與別人的交際才能。一個(gè)人可以沒有淵博的知識(shí)，但絕對(duì)不能沒有社會(huì)交際的經(jīng)歷和才能，這也是我此次理論體會(huì)最深的一份心得。關(guān)愛留守兒童寒假實(shí)習(xí)報(bào)告為了響應(yīng)我們學(xué)院關(guān)于開展20xx-20xx學(xué)年寒假社會(huì)理論活動(dòng)的通知，作為學(xué)院學(xué)子中的一員，我于20xx年1月30日至20xx年2月8日期間在本村進(jìn)展了為期七天的寒假社會(huì)理論活動(dòng)。社會(huì)理論對(duì)大學(xué)生來說是一門必修課，它是大學(xué)生從校園到社會(huì)過渡的一種很好的形式，它讓我們走出校園，逐漸去理解社會(huì)、體會(huì)社會(huì)，為我們以后更好地融入社會(huì)奠定了根底。本次我理論活動(dòng)的主要內(nèi)容是關(guān)心、關(guān)注村里留守兒童，為本村一位留守兒童提供愛心家教。如今社會(huì)上很多孩子的父母，迫于生計(jì)，背井離鄉(xiāng)，外出務(wù)工，尤其是農(nóng)村的孩子，由于父母常年不歸，而成為留守兒童，這一點(diǎn)我深有感觸,而他們的生活和學(xué)習(xí)狀況也是社會(huì)和國家重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。我村大多數(shù)成年人常年在外務(wù)工，有的甚至過年也無法回家，他們的孩子也常年由其爺爺奶奶或外公外婆照顧。我是村里唯一一位在校大學(xué)生，每每聽到我回家的消息，村里留守的小學(xué)生和初中生都會(huì)來我家要求學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我每次都會(huì)欣然容許，本次我且將其當(dāng)成一次我的寒假社會(huì)理論。每次我不僅輔導(dǎo)他們完成老師布置的寒(暑)假作業(yè)，而且還會(huì)詢問其平時(shí)的學(xué)習(xí)生活情況，跟他們交流一些我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)其所學(xué)的所有知識(shí)進(jìn)展全方位補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)，課余時(shí)間我會(huì)跟他們講一些我所見到的外邊的世界、大學(xué)生活、自然科學(xué)知識(shí)，人生哲理，心理安康知識(shí)等等，或者陪他們做做戶外運(yùn)動(dòng)，比方：跳繩、打羽毛球等，有時(shí)還會(huì)送他們一些書籍和小禮物，他們都甚是欣喜。在村里得到了小孩和老人們的高度贊譽(yù)，當(dāng)然他們的父母回來后都會(huì)到我家來表示深深的感謝。為此，我深感責(zé)任重大的同時(shí)，也深深的感受到一種幸福和欣慰，因?yàn)槲乙彩菑乃麄冎械囊粏T中走過來的，看到他們，我仿佛看到了我的童年，所以他們的辛酸我能體會(huì)。另一方面，我能學(xué)以致用，造福村里，得到村里人的熱情贊頌和肯定，我也感到非常自豪。在此，我希望村里的孩子們還有全國各地其他地方的留守兒童們都可以安康、快樂的成長，也希望社會(huì)能更多的關(guān)注、幫助這些孩子們，為他們伸出援助之手。理論過程留守兒童根本情況介紹：王雄，男，今年12歲，在村里的小學(xué)上六年級(jí)，他家距我家很近，大概二十來米。父母在外打工常年不歸，由爺爺奶奶照顧。爺爺56歲，20xx年下半年被查出患有肺癌晚期，爸爸迷戀賭博，由于賭博負(fù)債累累，家庭條件不是很寬裕。他是個(gè)比擬懂事的孩子，經(jīng)常幫家里干活，農(nóng)忙時(shí)節(jié)還下地跟爺爺奶奶一起下地勞動(dòng)。他學(xué)習(xí)成績一般，今年成績有所下滑，期末考試沒有拿到獎(jiǎng)狀。理論方案安排：為了進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，我制定了一個(gè)簡單的時(shí)間安排和教學(xué)方案。詳細(xì)如下：9:0010:10語文10:0:30課間休息10:3011:30數(shù)學(xué)14:3015：30數(shù)學(xué)15:3017:00活動(dòng)結(jié)合他本人的實(shí)際情況和意愿，我將輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，對(duì)其整個(gè)五年級(jí)和六年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)課本進(jìn)展復(fù)習(xí)，幫他解決疑難問題，同時(shí)結(jié)合課本上的課后習(xí)題和寒假作業(yè)對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展穩(wěn)固;語文方面結(jié)合寒假作業(yè)教其一些詳細(xì)的做題方法和技巧以及訓(xùn)練方法。詳細(xì)理論情況：每天早上王雄都會(huì)提早來我家，不過我們是上午九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開場。第一天的第一節(jié)語文和數(shù)學(xué)課，我都是讓他先做做題，我在旁邊一邊看他的做題情況，一邊翻閱其教材課本。確定好他學(xué)習(xí)的根本情況后，我就開場了我的講解。我對(duì)書上重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展了詳細(xì)講解，指出必須記住的定義和公式，還有一些常見題型及其解答方法，并指出易錯(cuò)點(diǎn)。然后在其課本的課后練習(xí)中找對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)的題型，結(jié)合其寒假作業(yè)，讓他做及時(shí)的穩(wěn)固練習(xí)。下午的數(shù)學(xué)課，那么是練習(xí)課，針對(duì)上午的所講的知識(shí)進(jìn)展單獨(dú)的反復(fù)的練習(xí)，加強(qiáng)其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的穩(wěn)固，進(jìn)步實(shí)戰(zhàn)才能，到達(dá)純熟掌握、活學(xué)活用的目的，之后，對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)我會(huì)單獨(dú)出幾道難度略微大一點(diǎn)的練習(xí)題讓他回家考慮，第二天上午進(jìn)展解答講解。除第一天外，往后的幾天幾乎都是按照如此程序進(jìn)展。而上午的課間二非常鐘，他那么會(huì)問我一些課外知識(shí)方面的問題，或者我跟她分享一些有趣的事情，我們?cè)谝黄鹩姓f有笑的。下午的數(shù)學(xué)練習(xí)課后，假設(shè)天氣好，沒什么事的話，我就會(huì)跟他一起做戶外運(yùn)動(dòng)，由于條件受限，所以通常來說都是打羽毛球或跳繩，有時(shí)候我爸媽也陪我們一起玩，氣氛非常好。別看他小小年紀(jì)，但臂力很大，羽毛球打得很不錯(cuò)，我對(duì)他是甘拜下風(fēng)。就這樣，七天時(shí)間過得很快，他高快樂興，踏踏實(shí)實(shí)滿載而歸，我記得他回去的時(shí)候都是邊走邊跳的，第七天的晚上，他的爸媽回來了，第八天是除夕!正月里，他也屢次來我家找我打羽毛球。在這些日子里，他給我留下了深化的回憶和諸多的感慨。理論感想本次社會(huì)理論正式時(shí)間雖然只有七天，但每一天都過得非常充實(shí)，有收獲?？偟膹慕虒W(xué)效果來看是我覺得是非常好的，他自己也很滿意。更重要的是我們之間那種心與心的交流和彼此的心得、體會(huì)。其實(shí)我和村里孩子們的交流很早就有了，只是以前畢竟我年紀(jì)小，不懂得去關(guān)注一些本質(zhì)的東西和反映的真實(shí)問題，也不懂得去挖掘內(nèi)心的一些感受，或是感受沒有這么深化，沒有這么強(qiáng)烈。隨著年齡的增大，外出讀書期間學(xué)習(xí)、接觸的事物越來越多，關(guān)注面也越來越廣，聽到了社會(huì)上一些弱勢(shì)群里的呼聲，看到了一些對(duì)留守兒童問題的報(bào)道，才后知一些以前覺得很遙遠(yuǎn)，與我無關(guān)的社會(huì)問題其實(shí)就發(fā)生在我的身邊。而作為一名當(dāng)代大學(xué)生，祖國的接班人，將來的建立者，就更應(yīng)該要學(xué)好知識(shí)、肩負(fù)重任、回饋社會(huì)、報(bào)效祖國。因?yàn)槲以趯W(xué)校也有做家教，帶的也是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，從他們身上可以很明顯的看出城市和農(nóng)村孩子身上的特點(diǎn)和不同。有一點(diǎn)我想特別說一下，就是農(nóng)村孩子的心思相對(duì)城市孩子來說要細(xì)膩，跟農(nóng)村孩子說一句話，他會(huì)對(duì)這句話所包含的意思有所思量，會(huì)去琢磨，會(huì)去悟;而城市孩子不會(huì)，即使重復(fù)說好幾次，也不會(huì)引起他的注意，有時(shí)候就算給他點(diǎn)破了其中的道理他也仍然沒有任何反響。通過這次理論，我深深的感受到其實(shí)留守兒童是很得意、很勤奮、很聰明、很懂事的，他們的內(nèi)心世界比擬豐富，他們有很大的潛能。他們最需要的不是金錢，而是關(guān)愛和教育，當(dāng)然錢也是必不可少的。他們由于童年時(shí)缺少父愛和母愛，可能對(duì)他們以后的成長產(chǎn)生一定的影響，或產(chǎn)生一定的性格缺陷，但我們不能由此而看不起甚至歧視他們。所以我希望社會(huì)各界能給予這些留守兒童更多的關(guān)愛和關(guān)心，國家政府在對(duì)于農(nóng)村留守兒童教育方面的問題可以提出并施行更好的政策。在這里，也把最美妙的祝愿送給他們，愿全國各地的農(nóng)村留守兒童們都可以安康、快樂的成長!關(guān)注留守兒童實(shí)____結(jié)總想著感受生活的真諦，也許生命的樂曲只有真實(shí)的發(fā)現(xiàn)才能奏響，生活對(duì)每個(gè)人來說都不是件容易的事情，對(duì)于孩子來講只有開啟他們夢(mèng)想的風(fēng)帆才能讓他們的成長不在迷茫，才能在人生的道路上體味生之歡愉，愛之純潔。上帝是公平的，讓每個(gè)人都能在生命的道路上沸騰，或生的激情，或生的低迷。只是環(huán)境的不同讓人門走出不同的路向。農(nóng)村的孩子是痛苦的，我認(rèn)為，他們沒有太多的優(yōu)越環(huán)境，也沒有太多的時(shí)機(jī)和平臺(tái)。我知道他們的不易，生活的不易，走出來的不易。這也是促使我走進(jìn)他們的勇氣和動(dòng)力在我的家鄉(xiāng)我知道這群孩子被叫做留守兒童，他們的爸爸媽媽不能像其他城里的父母一樣，把孩子留在自己的身旁呵護(hù)著，疼愛著，關(guān)心著。他們的身邊沒有太多的玩具和圖書，也沒有美麗的衣服，他們沒有夢(mèng)想，沒有表現(xiàn)自己的欲望，甚至可以說他們有的只有無知。因?yàn)樗麄兊纳磉呏挥薪o他們一日三餐的爺爺奶奶，他們不會(huì)給孩子講美麗的童話故事，也不會(huì)啟發(fā)他們的理想，放飛孩子們的夢(mèng)想。概括來講，他們存在的問題有一下幾點(diǎn)：一是監(jiān)護(hù)不力，義務(wù)教育難以保證，在我的理論當(dāng)中，我理解到這些孩子由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人根本沒有才能輔導(dǎo)和監(jiān)視孩子學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，老師們不能提供特殊有效的教育，有時(shí)候可以說是力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的孩子產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。二是缺乏撫慰，身心安康令人堪憂。在這群孩子當(dāng)中，他們的父母年均回家缺乏3次，有的甚至幾年才回家1次;孩子們與父母通話、通信頻率月均缺乏1次。由于父母長期外出，他們的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了其身心安康形成人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一局部兒童行為習(xí)慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。有時(shí)候他們甚至覺得自己不如人，覺得自己受歧視，有過被遺棄的感覺。三是疏于照顧，人身平安不容無視，我發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)菀资艿揭馔鈧Α榱藥椭⒆觽兘鉀Q出現(xiàn)的問題，無論是心理，學(xué)習(xí)還是成長。在村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的幫助下我在理論當(dāng)中開展了一系列的活動(dòng)。首先我走訪了一些典型的家庭，理解家庭的詳細(xì)情況，如：父母的工作地，父母的收入，怎么跟父母聯(lián)絡(luò)，每個(gè)月的生活費(fèi)，學(xué)習(xí)情況，興趣愛好……與此同時(shí)我寫下了自己的真是感受。接下來我召集這些孩子回到校園里，并以“我的夢(mèng)想”為主題，讓孩子們展開討論，目的是為了放飛孩子的夢(mèng)想，讓他們知道自己以后要做什么，能做什么，然后我又教他們唱了一首我最拿手的“真心英雄”讓孩子們知道，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨意便成功”在這時(shí)我又給他們講了很多偉人的故事，鼓勵(lì)他們英勇面對(duì)人生，不怕困難和挫折。因?yàn)楹⒆觽儧]有圖書室，所以我就組織了一次圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，構(gòu)建了一個(gè)小小圖書館，豐富孩子們的知識(shí)。最后，我組織孩子們做了一場晚會(huì)，總結(jié)了一周的收獲。關(guān)注“留守兒童”工作我才剛剛開場學(xué)習(xí)，還存在很多缺乏，很多工作還不夠細(xì)致和深化，需要不斷的努力和完善。今后，我將進(jìn)一步發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代先鋒作用，加大關(guān)注的力度，繼續(xù)深化施行關(guān)護(hù)“留守兒童”的行動(dòng)，力爭把這項(xiàng)工作做得更細(xì)更實(shí)更好?！傲羰貎和标P(guān)護(hù)工作涉及到很多部門、單位，需要社會(huì)各方面的共同配合和努力通過此次社會(huì)理論活動(dòng)讓我也對(duì)留守兒童有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，思想上有了深化的轉(zhuǎn)變，在某些情況下，他們不但不是這個(gè)社會(huì)的弱勢(shì)群體反而有一天會(huì)成為社會(huì)競爭中的優(yōu)勢(shì)群體，因?yàn)樗麄兂惺芰讼噍^其他同齡人更多的心理壓力，抑制了更多的困難。我希望多出現(xiàn)一些像這樣的留守兒童，體貼父母，關(guān)心別人，熱愛社會(huì)，熱愛國家，我更希望這些孩子們可以繼續(xù)保持這種狀態(tài)，樂觀向上，積極進(jìn)取。我也將持之以恒的開展這項(xiàng)活動(dòng)，與留守兒童手拉手、心連心，幫助那些應(yīng)當(dāng)受到幫助的，鼓勵(lì)那些需要信心和氣的，挖掘出我的潛能奉獻(xiàn)自己的一份力量。在此次理論當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)到自己在很多方面做的還缺乏，需要近一部努力提升自己的溝通才能，表達(dá)才能，組織能里，協(xié)調(diào)才能。我將在以后的理論當(dāng)中近一步完善自己。大學(xué)生留守兒童問題實(shí)習(xí)報(bào)告活動(dòng)主題：對(duì)本村留守孩的生活和教育狀況進(jìn)展調(diào)查活動(dòng)時(shí)間：XX年2月9日活動(dòng)地點(diǎn)：**市**湖村馬湖二隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容：1、調(diào)查外出務(wù)工人員比例2、調(diào)查留守孩比例3、面對(duì)以上問題該如何做理論人員：x