初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上第五單元 全省一等獎(jiǎng)

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元診斷自測(cè)題卷面書(shū)寫(xiě)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一筆好字闖天下。親愛(ài)的同學(xué)們，此題不需專(zhuān)門(mén)作答，只要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，卷面整潔就可得分，相信你一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)！積累運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．儼然(yán) 垂髫(tiáo) 詣太守(yì)德馨(xīn)B．苔痕(tái) 鴻儒(rú) 案牘(dú)甚蕃(pán)C．淤泥(yú) 褻玩(xiè) 濯清漣(zhuó)罔不(wǎng)D．篆章(zhuàn) 簪子(zān) 戍守(shù)決眥(zì)2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（）A．談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。B．阡陌交通，雞犬相聞。C．乃不知有漢，無(wú)論魏晉。D．芳草鮮美，落英繽紛。3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語(yǔ)文教學(xué)才能清澈如許，這是不言而喻的。B．“這些網(wǎng)絡(luò)游戲就是化了妝的魔鬼，是在教唆犯罪?！币晃粎⒓舆^(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲測(cè)評(píng)的教育界人士義憤填膺地說(shuō)。C．在新農(nóng)村建設(shè)中，某些地方政府不是因地制宜，而是大拆大建，把好端端的民心工程變成了勞民傷財(cái)?shù)男蜗蠊こ?。D．索契冬奧會(huì)上，與短道速滑帶來(lái)的激情不同，花樣滑冰的別樣舞美給觀眾一帆風(fēng)順的感受。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為加大宣傳文化進(jìn)校園的力度，學(xué)校采取了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中陶冶了情操，領(lǐng)會(huì)了做人、修身、行事的道理。B.通過(guò)“12345”市民服務(wù)熱線的開(kāi)通，使廣大群眾的許多困難得到了及時(shí)解決。如今“12345，服務(wù)找政府”的理念已深入人心。C.改變“亞學(xué)習(xí)”狀態(tài)，要合理安排時(shí)間，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。D.新疆天山和云南哈尼梯田申遺成功，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A、《桃花源記》的作者是陶淵明，字元亮，是東晉著名的田園詩(shī)人。B、《陋室銘》是唐代詩(shī)人劉禹錫寫(xiě)的一篇托物言志的銘文。C、《大道之行也》選自儒家經(jīng)典禮記，“大道”，古代指政治上的最高理想。D、唐代浪漫主義詩(shī)人杜甫，字子美，他的詩(shī)作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過(guò)程，號(hào)稱“詩(shī)史”。6.下面句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是()A.“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，需要每個(gè)炎黃子孫的共同努力與大義擔(dān)當(dāng)。B.有位哲人說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上，最重要的就是陽(yáng)光、空氣、水和笑容?！盋.給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。D.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士。7.仿照下面的句式，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)關(guān)于生命的句子。

生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；；。8.默寫(xiě)。（1）《春望》一詩(shī)中，“，”兩句，是杜甫因感傷國(guó)事而發(fā)，后人則多借用抒寫(xiě)離情別緒。（2）在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，我們應(yīng)該追求崇高的理想，堅(jiān)守本真、潔身自好。正如周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中說(shuō)的那樣，要，。（3）《陋室銘》中描寫(xiě)陋室環(huán)境的句子是：，。（4）杜甫《望岳》中，詩(shī)人想象登上泰山之巔抒發(fā)豪情的詩(shī)句是：，。（5）漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》一詩(shī)中富含哲理的是，。（6）唐代詩(shī)人孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中，描寫(xiě)洞庭湖雄偉壯闊的句子是，。9．名著閱讀。（1）“去拿你的書(shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)。這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。這段文字選自《》，它是魯迅先生唯一的一本散文集《》中的一篇。（2）他是一個(gè)“堅(jiān)決、沉默而又有生氣”的上等車(chē)夫，為了爭(zhēng)取起碼的生存權(quán)利，奮斗，掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路?！八苯?，出自作品《》。二、閱讀理解（一）閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。10．首聯(lián)作者寫(xiě)春望所見(jiàn)。一個(gè)“”字，使人觸目驚心；一個(gè)“深”字，讓人。雖是寫(xiě)景，但實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景。11．請(qǐng)對(duì)本詩(shī)尾聯(lián)刻畫(huà)的詩(shī)人形象作簡(jiǎn)要賞析。（二）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是()A．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)黃發(fā)：借指老人B．率妻子邑人來(lái)此絕境絕境：無(wú)助的境地C．此人一一為具言所聞具：全部D．余人各復(fù)延到其家延：引領(lǐng)13.下列句子中，加點(diǎn)“之”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。A．久之，目似瞑，意暇甚。B．浙江之潮，天下之偉觀也。C．臣以王吏之攻宋也，為與此同類(lèi)。D．呼爾而與之，行道之人弗受。14.翻譯文中畫(huà)線的句子。（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（2）乃不知有漢，無(wú)論魏晉。15．閱讀下面的文言短文，用斜線（/）給畫(huà)線的部分?jǐn)嗑洹＝杏行」律?，嶷然?dú)立，世俗轉(zhuǎn)孤為姑。江側(cè)有一石磯，謂之澎浪磯遂轉(zhuǎn)為彭郎磯云彭郎者小姑婿也。（歐陽(yáng)修《歸田錄》）（三）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。愛(ài)蓮說(shuō)（宋）周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！。習(xí)慣說(shuō)（清）劉蓉蓉少時(shí)，讀書(shū)養(yǎng)晦堂①之西偏一室。俯而讀仰而思思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫日廣。每履之，足苦躓③焉。既久而遂安之。一日，先君子來(lái)室中坐，語(yǔ)之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國(guó)為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。噫！習(xí)之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始。【注】①養(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。②浸淫：漸漸擴(kuò)展。③躓：跌絆。④習(xí)之中人：習(xí)慣在人身上一旦形成。16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植益：增加B．菊之愛(ài)，陶后鮮有聞鮮：少C．每履之，足苦躓焉履：踩D．先君子來(lái)室中坐，語(yǔ)之語(yǔ)：告訴17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉有五谷之實(shí)而不有其名B．丹之愛(ài)，宜乎眾矣蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者C．命童子取土平之由此觀之，王之蔽甚矣D．后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人18.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國(guó)為？”19.用“/”給《習(xí)慣說(shuō)》中畫(huà)曲線的句子斷句。（限標(biāo)兩處，不含句末）俯而讀仰而思思有弗得20.《愛(ài)蓮說(shuō)》運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，作者在文中表達(dá)的“志”是：；《習(xí)慣說(shuō)》通過(guò)一件小事說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理，這個(gè)道理是：。（四）閱讀下文，回答問(wèn)題。長(zhǎng)在心上的眼睛梅貽涵小驢的爸爸媽媽扔下當(dāng)時(shí)才三歲的小驢進(jìn)城打工的第二年，奶奶的雙眼突然就什么也看不見(jiàn)了，走路只能拄著棍子?？勺罱?，小驢驚訝地發(fā)現(xiàn)，奶奶的眼睛似乎復(fù)明了。做飯切菜時(shí)，明晃晃的菜刀緊挨著奶奶的手刷刷地飛，嚇得小驢直吸冷氣，可奶奶手下的菜切得又細(xì)又勻，刀絲毫沒(méi)傷到手。平時(shí)吃飯，奶奶總是將盛得滿滿的一碗給小驢，自己碗里的飯卻淺淺的。小驢很是心疼奶奶，有時(shí)趁奶奶不注意，偷偷地將盛得多的那碗換給奶奶，可每次都會(huì)被奶奶發(fā)現(xiàn)。小驢以為奶奶的眼睛復(fù)明了，悄悄地將手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶還是一點(diǎn)也感覺(jué)不到。小驢想，奶奶一定具有了特異功能。小驢的爸爸媽媽每到秋天都給小驢郵鞋?？蛇@年秋天，鞋沒(méi)有郵來(lái)。小驢腳上的舊鞋，鞋底都快磨透了?？伤幌敫嬖V奶奶，他知道奶奶沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)。冬天很快來(lái)了，小驢腳上的鞋急得張開(kāi)了嘴，五個(gè)腳指頭凍成了胡蘿卜頭。到了晚上，小驢腳痛，睡不著覺(jué)，他發(fā)現(xiàn)奶奶到了深夜也不睡，總是背對(duì)著他坐著。小驢問(wèn)奶奶，奶奶說(shuō)：“躺著累，坐一會(huì)兒。”許多天過(guò)去了，奶奶經(jīng)常一坐就是大半夜。周日，小驢一大早就來(lái)到村外的山上。山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子。小驢用一把小鏟子扒開(kāi)積雪，挖出藏在雪下的一種草根根，寶貝似的裝進(jìn)一個(gè)紅色塑料袋里。這種草根很少，小驢四處尋找著，不知什么時(shí)候，小驢露在外面的腳趾被樹(shù)枝扎破了，雪地上留下鮮紅的血跡。可小驢仍不停地找著，挖著，腳上的鞋也磨得沒(méi)有了底?；貋?lái)的路上，小驢遇到大胖。大胖不解地說(shuō)：“你真傻啊，怎么大冬天穿個(gè)沒(méi)底兒的鞋四處跑？”平時(shí)，小驢就怕別人說(shuō)他傻。因?yàn)樗?tīng)人說(shuō)，因?yàn)樗?，爸爸媽媽才不要他了。可這次小驢沒(méi)生氣，他笑了笑，轉(zhuǎn)身一瘸一拐地往家跑?；氐郊?，小驢舉著塑料袋沖奶奶喊：“奶奶，這是給你的藥。”奶奶趕緊接過(guò)來(lái)用手摸了摸，“驢兒，你這是在哪兒弄的？”“我在山上挖的。王爺爺說(shuō)，這草能治失眠?！蹦棠萄劭艏t了，急忙彎腰下去抓小驢的腳，她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實(shí)在不能再穿的鞋，將小驢那兩只腳放在自己的衣服里暖著。過(guò)了一會(huì)兒，奶奶放下小驢的腳，從床頭柜上拿起一雙棉鞋：“穿上試試，看合腳不？”小驢突然明白了，原來(lái)奶奶夜里坐著不睡，是在黑暗中一針一線地給他做鞋。他流著淚說(shuō)：“奶奶，你是不是有特異功能？”奶奶搖搖頭。“那你怎么看到的？”“用心。”“心上也長(zhǎng)著眼睛？”小驢驚奇地問(wèn)?！笆堑模總€(gè)人的心上都長(zhǎng)著一雙眼睛。”奶奶笑了笑說(shuō)。21．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)篇“奶奶的眼睛似乎復(fù)明了”一句中的“似乎”表現(xiàn)了小驢對(duì)奶奶切菜的熟練程度、發(fā)現(xiàn)飯碗被換等的疑惑，表達(dá)了小驢對(duì)奶奶的關(guān)注之情。B．“小驢腳上的鞋急得張開(kāi)了嘴”使用了擬人手法，形象地表現(xiàn)了小驢腳上鞋的破舊，直接引出下文奶奶深夜給小驢做鞋和小驢在雪天給奶奶找藥的情節(jié)。C.文章通過(guò)大胖的眼睛真實(shí)地再現(xiàn)了小驢鞋子的破舊程度，穿著如此破舊的鞋子找藥，襯托出小驢對(duì)奶奶的深厚情感。D.小驢不讓奶奶抓住自己的腳，是因?yàn)樾◇H的鞋確實(shí)爛得不成樣子，怕奶奶知道事情真相，這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了小驢是個(gè)懂事的孩子。22.“鞋”在小說(shuō)中有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。23.根據(jù)要求回答問(wèn)題。①“山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子”這句環(huán)境描寫(xiě)的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。②“她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實(shí)在不能再穿的鞋”一句中的“顫抖”有何作用？