高中語文教學(xué)資料-蜀相1

蜀相

杜甫

如果讓你用“一個(gè)（）的杜甫”介紹作者，你會(huì)在括號(hào)里填什么詞或詞組？為什么填這個(gè)詞或詞組？

古往今來有兩種人，一種人為現(xiàn)在而活，拼命享受，死而后已；一種人為理想而生，鞠躬盡瘁，死而后已。一個(gè)人不管他的官位多大，總要還原為人；一個(gè)人不管他的壽命多長(zhǎng)，總要變?yōu)楣恚欢挥袠O少數(shù)人才有幸被百姓篩選，被歷史擢拔而為神，享四時(shí)之祀，得到永恒。武侯祠：一千五百年的沉思

杜甫

蜀相學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.分析意象，學(xué)會(huì)鑒賞借古抒懷詩2.理解詩人抒發(fā)的憂國(guó)憂民、壯志未酬的情感3.背誦、默寫全詩

杜甫（712—770），字

，曾居長(zhǎng)安城南少陵以西，自稱

，世稱

。在成都時(shí)被薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎，后世又稱他

。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。是著名詩人杜審言之孫。其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“

”。杜甫被譽(yù)為“

”，以古體、律詩見長(zhǎng)，風(fēng)格多樣，以“”為主。有《杜工部集》。

杜甫（712—770），字子美

，曾居長(zhǎng)安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。在成都時(shí)被薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎，后世又稱他杜工部。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。是著名詩人杜審言之孫。其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“詩史”。杜甫被譽(yù)為“詩圣”，以古體、律詩見長(zhǎng)，風(fēng)格多樣，以“沉郁頓挫”為主。有《杜工部集》。誦讀提示：

《蜀相》是一首七言律詩，律詩的句式一般是每?jī)蓚€(gè)音節(jié)構(gòu)成一個(gè)節(jié)奏單位。七言句的節(jié)拍有兩種方式：二/二/二/一、二/二/一/二。

要讀準(zhǔn)節(jié)拍，誦讀時(shí)每拍的后一字遇平聲可適當(dāng)延長(zhǎng)，遇仄聲宜作一頓，這樣誦讀會(huì)有抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)。初讀詩歌讀準(zhǔn)節(jié)拍

感情基調(diào)？

傷感嘆惋要讀得稍慢，讀得深沉，讀出點(diǎn)傷感。再讀詩歌讀出感情蜀相丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音三顧頻煩天下計(jì)兩朝開濟(jì)老臣心出師未捷身先死長(zhǎng)使英雄淚滿襟

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。如果改為“錦官城外草木深”，好不好？為什么？

“青松、翠柏”在古代詩歌意象中常常象征高潔堅(jiān)貞品質(zhì)及生命長(zhǎng)青。

“柏森森”：營(yíng)造了一種莊嚴(yán)、肅穆的氛圍。

王國(guó)維說：“‘紅杏枝頭春意鬧?！弧[’字而境界全出?！眳⒖即苏f，說說頷聯(lián)里哪兩個(gè)字跟此詩的境界關(guān)系最為密切，為什么？

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音自——獨(dú)自空——白白地映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音碧草春色，黃鸝好音，入一“自”字、“空”字，便凄清之極。

——《杜詩解》青草自綠，無人光顧黃鸝空啼，無人聆聽凄涼冷落寄寓寂寞和傷感青草自綠，無人光顧黃鸝空啼，無人聆聽凄涼冷落寄寓寂寞和傷感青草自綠，無人光顧黃鸝空啼，無人聆聽凄涼冷落以樂寫哀寓情于景

碧草映階，黃鸝隔葉，本是種賞心悅目的景象，以此二字修飾，所含之情便大有轉(zhuǎn)折：青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，這是何等凄涼傷感。嘆碧草嬌鶯無人賞玩，顯英雄長(zhǎng)逝、遺跡荒落。雖是寫景，字里行間卻寄寓著感物思人的情懷。反襯，以樂景寫哀情映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音

前村深雪里，昨夜一枝開。

（齊己《早梅》）

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

﹙王維《使至塞上》﹚

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。

﹙《蝶戀花》蘇軾﹚

前村深雪里，昨夜一枝開。

（齊已《早梅》）

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

﹙王維《使至塞上》﹚

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。

﹙《蝶戀花》蘇軾﹚

三顧：指劉備三顧茅廬開：指幫助劉備開創(chuàng)帝業(yè)濟(jì)：指輔佐劉禪繼位

三件大事

杜甫用“三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心”

兩句來概括諸葛亮一生的功業(yè)。

這一聯(lián)寫了哪幾件大事？寫出了諸葛亮的哪些特點(diǎn)？三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心三顧——諸葛亮在南陽隱居時(shí)，劉備三次登門拜訪。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。”（諸葛亮《出師表》）頻煩——多次天下計(jì)——諸葛亮精辟地分析了天下形勢(shì)，提出了統(tǒng)一天下應(yīng)走鼎足三分，聯(lián)吳抗曹的道路，也稱“隆中對(duì)策”。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心兩朝——蜀先主劉備和后主劉禪兩代開濟(jì)——幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)／輔佐劉禪匡濟(jì)艱危

老臣心——盡忠蜀國(guó)，不遺余力，死而后已的精神。《三國(guó)志·蜀書·諸葛亮傳》：先主病篤，謂亮曰：“嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几倚е邑懼?jié)，繼之以死?！?/p>

杜甫用“三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心”

兩句來概括諸葛亮一生的功業(yè)，你認(rèn)為準(zhǔn)確嗎？

一般說來，人們最崇敬和佩服諸葛亮的，是他鞠躬盡瘁，死而后已的精神，以及他的神機(jī)妙算，大智大慧。

三顧茅廬，定天下計(jì)，東和孫權(quán)，北拒曹操，西取四川，開創(chuàng)蜀漢，濟(jì)助后主，平定叛亂，六出祈山，九伐中原。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿澿出師——諸葛亮為伐魏，曾六次北伐中原。

公元234年，他統(tǒng)率大軍，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月，因積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山。

頸聯(lián)和尾聯(lián)中塑造了諸葛亮怎樣的人物形象？頸聯(lián)和尾聯(lián)中塑造了諸葛亮怎樣的人物形象？相關(guān)史實(shí)：三顧茅廬，定天下計(jì)，東和孫權(quán)，北拒曹操，西取四川，開創(chuàng)蜀漢，濟(jì)助后主，平定叛亂，六出祈山，九伐中原，出師未捷，身死五丈原。形象：頸聯(lián)和尾聯(lián)中塑造了諸葛亮怎樣的人物形象？相關(guān)史實(shí)：三顧茅廬，定天下計(jì)，東和孫權(quán)，北拒曹操，西取四川，開創(chuàng)蜀漢，濟(jì)助后主，平定叛亂，六出祈山，九伐中原，出師未捷，身死五丈原。形象：雄才大略、豐功偉績(jī)、忠心報(bào)國(guó)、卻出師未捷、鞠躬盡瘁，死而后已的失敗的英雄形象。

出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

這里的“英雄”是指怎樣的英雄？是成功的英雄還是失敗的英雄，是指成就了事業(yè)的英雄還是指壯志未酬的英雄？這里的“英雄”有沒有包括老杜自己呢？寫作背景

唐肅宗乾元二年（公元七五九年）十二月，杜甫結(jié)束了為時(shí)四年的寓居秦州、同谷（今甘肅省成縣）的顛沛流離的生活，到了成都，在朋友的資助下，定居在浣花溪畔。第二年（唐肅宗上元元年，公元七六O年）的春天，他探訪了諸葛武侯祠，寫下了這首感人肺腑的千古絕唱。杜甫雖然懷有“致君堯舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱負(fù)無法施展。他寫《蜀相》這首詩時(shí)，安史之亂還沒有平息。目睹國(guó)勢(shì)艱危，生民涂炭，而自身又請(qǐng)纓無路，報(bào)國(guó)無門，因此對(duì)開創(chuàng)基業(yè)、挽救時(shí)局的諸葛亮，無限仰慕，備加敬重。

通過對(duì)諸葛亮的贊揚(yáng)和惋惜，抒發(fā)了自己功業(yè)未就的深沉感慨。正如《唐詩鈔》中語“公之為武侯恨，正所以自恨也”。丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。蜀相自問自答點(diǎn)明地點(diǎn)描述景象凄涼冷落稱贊業(yè)績(jī)表達(dá)仰慕壯志未酬痛苦傷感起承轉(zhuǎn)合此詩寫詩人在諸葛祠吊古，但題為“蜀相”而非“諸葛祠”，有何深意？

詩人寫這首詩，是為了追思、仰慕、欽佩諸葛亮。先寫武候祠，可以由祠寫到諸葛亮，寫到他的成就，再由人及己，抒發(fā)感情，寫祠是為了寫人，因此題為“蜀相”。拓展閱讀：比較閱讀

比較《蜀相》和《武侯廟》，你是否同意清人沈德潛德看法？武侯廟

劍江春水綠沄沄，五丈原頭日又曛。

舊業(yè)未能歸后主，大星先已落前軍。

南陽祠宇空秋草，西蜀關(guān)山隔暮云。

正統(tǒng)不慙傳萬古，莫將成敗論三分。

不同意。

《武侯廟》的確“情韻聲律，無不合也”，似乎無可挑剔。在內(nèi)容上，也充分肯定、贊揚(yáng)了諸葛亮的功績(jī)。在這些方面，似與杜詩并無多大不同。

不同意。

《武侯廟》的確“情韻聲律，無不合也”，似乎無可挑剔。在內(nèi)容上，也充分肯定、贊揚(yáng)了諸葛亮的功績(jī)。在這些方面，似與杜詩并無多大不同。

但還是遜了一籌，它顯得有些刻露浮薄，不及《蜀相》含蓄深厚。這主要與作者的不同身世遭遇和思想感情有關(guān)。杜甫憂國(guó)憂民的博大胸懷、建功立業(yè)的雄心壯志是《武侯廟》的作者不可企及的。

《蜀相》《書憤》你更喜歡哪一首？

以下角度供參考:

人物形象的塑造藝術(shù)手法煉字結(jié)構(gòu)收尾詩歌風(fēng)格

作業(yè)：假如你穿越時(shí)空來到武侯祠，正好遇見流淚的杜甫，你會(huì)對(duì)他說什么？請(qǐng)以“杜甫，我想對(duì)你說”為題寫一篇四百字左右的文章。

傾聽杜甫杜甫，你是尋找寶藏的孩子/攜著詩歌的巨臂在唐朝的風(fēng)煙里尋找、迷失/記下了每一個(gè)黃昏、雨夜和徘徊的足音/當(dāng)我找不到哪間茅屋可以盛放你高潔的靈魂時(shí)/我渴望、渴望能傾聽你的心聲我想聽/你這位讀書破萬卷的名門之后/何時(shí)走出書齋，裘馬輕狂/何時(shí)登臨絕頂，睥睨眾山/又是在何處與李白同醉，與高適和唱我想聽/一個(gè)高潔的靈魂怎樣朝扣富門、暮隨馬塵/老婦的告白，征人的陳述/路邊的餓殍，朱門的歌舞/又是如何攪亂你傷痕累累的心湖我想聽/你如何寬慰新安吏抓來的壯丁/如何慰藉新婚別夫的婦人/烽火連三月如何傳遞可抵萬金的家書/風(fēng)雨飄搖中邁著怎樣的步履走進(jìn)羌村

我想聽/何處的翠柳邊有兩個(gè)黃鸝/何處的小舟上有獨(dú)立的桅檣/知時(shí)的好雨何時(shí)敲打游子的