新課程理念下的教學設(shè)計與實施 課件

設(shè)計與實施新課程的核心理念

——為了每一個學生的發(fā)展1.課程要著眼于學生的發(fā)展

2.要面向每一位學生

3.關(guān)注學生全面和諧的發(fā)展如何以新課程理念為指導進行課堂教學的設(shè)計與實施

鉆研教材

——教學設(shè)計與實施的基礎(chǔ)一樹立正確的教材觀：

1.提倡廣義的教材觀。2.提倡“用教材教”，而不是“教教材”。3.提倡把教材作為教學的基本憑借。2怎樣鉆研教材（1）以讀者的身份讀教材——理解文本（2）以編者的身份讀教材——篩選內(nèi)容（3）以教師的身份讀教材——思考教法（4）以學生的身份讀教材——有效突破

確定目標

——教學設(shè)計與實施的依據(jù)教學目標：

教學目標是教學活動的出發(fā)點和落腳點。是設(shè)計教學內(nèi)容、教學方法、教學媒體、教學程序的重要依據(jù)，是檢驗、評價教學效果和修正教學過程的主要依據(jù)，是師生進行教學活動的出發(fā)點和歸宿，是教學活動朝著正確方向運行并最大限度地取得實效的重要保證。

確定教學目標的要求：明確、全面、具體、符合實際、具有彈性、表述恰當，真正做到知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個緯度有機融合。

教學設(shè)計

——落實教學目標的構(gòu)想教學內(nèi)容的選擇不要把教材內(nèi)容混同于教學內(nèi)容。教學內(nèi)容的難度要適當。教學內(nèi)容的容量要適當。教學內(nèi)容中的重點、難點要放在突出的位置并預留充足的時間。1.教學方法的種類：語言性教學法直觀性教學法實踐性教學法研究性教學法2.選擇教學方法的態(tài)度和策略（1）要認真分析和研究各種教學方法；（2）要正確處理繼承和發(fā)展的關(guān)系；（3）要重視教學方法中人的因素。3.選擇教學方法的依據(jù)教學目標教學內(nèi)容學生的年齡特點和個別差異教學組織形式教師素質(zhì)、特點極其教學風格教學條件要注意合作學習的有效性：一看學習內(nèi)容是否有價值；二看是否人人投入，互相幫助；三看是否有思維碰撞或情感交流。

課堂討論要注意幾點：問題要有討論的價值；問題的難易度要合適；要給學生足夠的時間；分組方式要靈活多樣；討論時要有組織、有分工、有合作；教師要發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)、指導的作用；最好以小組為單位進行匯報交流?！疤骄繉W習”是相對于“接受學習”而言的，強調(diào)學生主動獲取知識的過程。

探究性學習的特點：問題性實踐性參與性創(chuàng)新性開放性作業(yè)的設(shè)計

作業(yè)設(shè)計中存在的問題：

現(xiàn)成內(nèi)容多，自編內(nèi)容少；知識鞏固多，實踐運用少；書面作業(yè)多，口頭作業(yè)少；統(tǒng)一任務(wù)多，自主選擇少；機械作業(yè)多，創(chuàng)新作業(yè)少。

2.作業(yè)設(shè)計的要求：

（1）要設(shè)計必要的基本練習，內(nèi)容精，形式活，側(cè)重打好基礎(chǔ)。（2）要設(shè)計一些創(chuàng)新性、趣味性、實踐性、開放性的練習，讓學生反思學習過程，掌握學習方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，激發(fā)學習興趣。（3）要設(shè)計一些差異性作業(yè)，面向全體，承認差異，發(fā)展個性，培植自信。

教師角色轉(zhuǎn)化的策略

教師要做學生的學習伙伴；教師要肩負起促進學生學習的責任，充分發(fā)揮好組織者、關(guān)系協(xié)調(diào)者、資源提供者、情境創(chuàng)設(shè)者、興趣激發(fā)者、思維啟迪者、方法引導者、行為示范者、練習輔導者、質(zhì)量監(jiān)控者等多種作用。3.教師要承擔起“教書育人”的職責。

動態(tài)生成的策略

做好預設(shè)。

關(guān)注學生。

善