記敘文作文導(dǎo)學(xué)微課堂 第四講

第四講記敘文寫作——人物塑造，寫人有個(gè)性【目標(biāo)定位】

1.正面描寫，寫出人物神韻。

2.側(cè)面描寫，烘托人物個(gè)性?！痉段母兄恳?、重要概念闡釋寫作記敘文、塑造人物形象時(shí)，要注意凸顯人物的個(gè)性特征，寫出與眾不同的“這一個(gè)”，才能給人們留下深刻的印象。

二、典型例文印證“老爹”的智慧（2015年高考江蘇卷優(yōu)秀作文）老爹并不是我的親爹，之所以這么稱呼他，純粹是為了與我那親生老爸加以分辨。

老爹是做杠秤的。一手老繭可見(jiàn)他技藝之精湛。沒(méi)錯(cuò)，老爹已經(jīng)出師四十年了。老爹是拜師學(xué)藝的，聽(tīng)說(shuō)這做杠秤的是一戶姓胡的人家。本來(lái)是不外傳的，可是到了這一代卻突然沒(méi)有了接班的人，只好收下了老爹和蔣叔。他們兩個(gè)人性格完全不同，老爹呆板甚至有些迂腐，而蔣叔卻對(duì)人曲意逢迎。

他倆出師之后，在這一條馬路兩邊各自開(kāi)了一家秤店。一開(kāi)始兩家都紅紅火火的，可是日子一久，老爹的店面日趨單薄，冷清得有點(diǎn)凄涼，那褪了色的招牌即使擋在路上也無(wú)人問(wèn)津。一日，老爹看不下如此冷清的店鋪，便關(guān)了門，信步走到蔣叔的店鋪。進(jìn)店一看，可謂人氣興旺?。湫露瞩r亮的招牌，更是讓老爹心里一揪，既疑惑又羨慕。

老爹就呆在蔣叔家，一直到天很晚，蔣叔的店才平靜下來(lái)。他倆在后院里擺上一桌小酒，邊吃邊聊。老爹有點(diǎn)羞澀地問(wèn)：“師兄，你說(shuō)我家店鋪為啥那么冷清，眼瞅著就要關(guān)門了。你的店，怎就忙得不可開(kāi)交？”嘆了口氣，點(diǎn)了支煙，又給擰滅了。

蔣叔笑笑說(shuō)：“你怎么就這般榆木腦袋呢？都說(shuō)顧客是上帝，上帝叫你給他的秤少一兩，你不能給他多一錢。你聽(tīng)他的，照做便是了。嗬，想起來(lái)了，有個(gè)大商家叫我出五十桿缺二兩的秤，要不我分你一半生意？”

老爹聽(tīng)完，什么都沒(méi)說(shuō)，默默地喝完酒，朝蔣叔擺擺手：“那五十桿秤，你自己做吧！”

老爹的店依然那么冷清。直到有一天，聽(tīng)說(shuō)蔣叔的店被人掀了，他才跑過(guò)去看看。蔣叔被堵在店里，落魄得像條狗。老爹問(wèn)：“要多少才可以補(bǔ)救？”蔣叔說(shuō)是四十桿秤。老爹回去一連幾日黑白不分地趕，總算幫蔣叔還清了。后來(lái)，蔣叔的店關(guān)門了，他在一天夜里走了，再也沒(méi)有回來(lái)。

老爹的店卻日漸紅火了?，F(xiàn)在，每當(dāng)有人懷疑斤兩有問(wèn)題，小販們總是丟下一句：“這是老陳的秤！”那人便作罷了。

是的，老爹即老陳，名喚陳實(shí)。人們就敬重他這個(gè)“實(shí)”字。【寫法導(dǎo)引】一、正面描寫，直接表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性特征方法一：個(gè)性化正面描寫，塑造個(gè)性鮮明的人物形象【典例·悟一悟】閱讀下面的文段，思考問(wèn)題。我的外婆是一位個(gè)子很高、皮膚白皙、氣質(zhì)高雅的老太太。她臉上最明顯的地方，就是眼角的魚尾紋，那么深刻，又那么自然，自然到外婆笑的時(shí)候在眼角瞇起一道深溝都不顯半點(diǎn)突兀，反而更富親和力。即使在那艱難的日子里，她那魚尾紋也總是漾開(kāi)來(lái)，顯得那么樂(lè)觀開(kāi)朗、精神抖擻。

……

夏季的炎熱對(duì)于買不起風(fēng)扇的我們更是折磨。于是，外婆便會(huì)搬來(lái)小板凳，拿著把大芭蕉扇，一下一下、不緊不慢地幫我搖扇子，她自己卻熱得汗流浹背。不管天氣多炎熱，她總是笑著說(shuō)：“別總抱怨冷啊、熱啊的，夏天時(shí)要感謝冬天，冬天時(shí)要感謝夏天！”外婆那深深的魚尾紋在炎炎夏日里顯得特別清爽。

在大樹下乘涼時(shí)，她會(huì)給我講道理：“到死前都要有夢(mèng)想！沒(méi)實(shí)現(xiàn)也沒(méi)關(guān)系，畢竟只是夢(mèng)想嘛?！蔽姨稍诖采舷胫职謰寢寱r(shí)，她總用手輕輕拍著我的后背，“晚上別提傷心事，難過(guò)的事留到白天再說(shuō)也就不算什么了”。爸媽帶我離開(kāi)的時(shí)候，我哭鬧著說(shuō)會(huì)一直想她，她一滴淚未掉說(shuō)：“時(shí)鐘反著走，人們會(huì)覺(jué)得鐘壞了而扔掉。人也不要老回顧過(guò)去，要一直向前走！”可我分明看到，她那一向流露笑意的魚尾紋也淌著悲傷……外婆那承載著許多歡笑的魚尾紋穿梭著我的童年，它不斷地告訴我——笑著活下去！（《那魚尾紋》）【思考】1.第一段文字描寫的主要人物是誰(shuí)？提示：外婆。2.第二段文字中畫線的部分是怎樣塑造人物形象的？提示：這段文字主要運(yùn)用了個(gè)性化的動(dòng)作描寫，寫外婆“一下一下、不緊不慢地幫我搖扇子”，自己“卻熱得汗流浹背”來(lái)表現(xiàn)外婆對(duì)“我”的疼愛(ài)。3.第三段文字中畫線的部分是怎樣塑造人物形象的？提示：這段文字主要對(duì)外婆個(gè)性化的語(yǔ)言進(jìn)行了描寫，間有動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出外婆對(duì)“我”進(jìn)行的諄諄教導(dǎo)——教給“我”要有夢(mèng)想，向前走?！炯挤āW(xué)一學(xué)】要抓住人物最“與眾不同”的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作或心理進(jìn)行描寫。

描寫人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作時(shí)，不要泛泛描寫，而是要根據(jù)人物的身份特征，凸顯人物與眾不同的個(gè)性。如魯迅筆下的孔乙己是“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”，因此，他能夠說(shuō)出“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”這樣的語(yǔ)言，也能夠做出“排出九文大錢”這樣的舉動(dòng)，給我們留下了深刻的印象。方法二：運(yùn)用修辭，在生動(dòng)的描寫中凸顯人物個(gè)性【典例·悟一悟】閱讀下面的文段，思考問(wèn)題。我們來(lái)了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：兩個(gè)舅舅忽地站起來(lái)，把身子探過(guò)桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞一樣響：“叫你們?nèi)o我討飯去！”（《童年》）【思考】這段文字是怎樣描寫人物的？提示：這段文字主要運(yùn)用了比喻和夸張的手法對(duì)舅舅和外祖父進(jìn)行了描寫。【技法·學(xué)一學(xué)】用恰當(dāng)?shù)男揶o使描寫更形象生動(dòng)，突出人物的個(gè)性特征。恰當(dāng)?shù)男揶o能夠使描寫的語(yǔ)言更形象生動(dòng)，也更能突出人物的個(gè)性特征。如魯迅在《藥》中的一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一堆人的后背；都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。靜了一會(huì)，似乎有點(diǎn)聲音，使人動(dòng)搖起來(lái)，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了?！边@段文字寫無(wú)聊的人們伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)欣賞革命者夏瑜被殺的情景，作者用比喻生動(dòng)地展現(xiàn)了國(guó)民的麻木、不覺(jué)悟。方法三：抓住細(xì)節(jié)，人物塑造更鮮明【典例·悟一悟】閱讀下面的文段，思考問(wèn)題。（嚴(yán)監(jiān)生）病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了……趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)得不相干，只有我曉得你的意思！……你是為那燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。（《儒林外史》）【思考】這一段文字抓住了哪些細(xì)節(jié)進(jìn)行了描寫？提示：主要抓住了嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行了描寫，如“把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”“兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了”“點(diǎn)一點(diǎn)頭把手垂下”等都非常傳神?！炯挤āW(xué)一學(xué)】抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)膩傳神的描寫，可以使人物個(gè)性更鮮明。

對(duì)人物某方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)膩的描寫，可以使人物形象特征更鮮明，如文學(xué)作品中塑造嚴(yán)監(jiān)生、孔乙己、王熙鳳等人物時(shí)，都有傳神的細(xì)節(jié)描寫，使人物形象栩栩如生。【對(duì)點(diǎn)·練一練】前天，你來(lái)看我，你完全沒(méi)有了平日里的大大咧咧，怕同學(xué)會(huì)笑話我：你只是一個(gè)農(nóng)民工。在見(jiàn)到我時(shí)，你說(shuō)：“還有什么需要的？”遞給我一百塊錢，你就走了?？粗汶x去的背影，我鼻子一酸，眼淚流了下來(lái)。你來(lái)也匆匆，去也匆匆，女兒甚至沒(méi)能多跟你說(shuō)一句話。

請(qǐng)根據(jù)上面文段，展開(kāi)想象與聯(lián)想，運(yùn)用正面描寫，突出人物的個(gè)性特征。答案（示例）：前天，你“畏畏縮縮”地來(lái)看我，一副小心謹(jǐn)慎的樣子，完全沒(méi)有了平日里的大大咧咧，你怕同學(xué)會(huì)笑話我：你只是一個(gè)農(nóng)民工。于是，你躲在遠(yuǎn)離教室的墻角，短短地說(shuō)了幾句話：“孩子，好好考，還有什么需要的？”你用粗糙的大手遞給我一百塊錢?！澳弥杂芍??！闭f(shuō)完后，你匆匆離去。一輪淺淺的太陽(yáng)冷冷地照在路上，路邊的樹枝已是光禿禿一片，偶有幾片枯黃的葉子抱著樹梢隨著寒風(fēng)搖擺，像極了你單薄的外衣。我默默地看著你離去的背影，你的背已經(jīng)有點(diǎn)佝僂，你的頭發(fā)有些凌亂，你深一腳淺一腳地離開(kāi)——那是你在工地砸傷了腳卻又不肯臥床休養(yǎng)落下的病根。你來(lái)也匆匆，去也匆匆，女兒甚至沒(méi)能多跟你說(shuō)一句話。我知道，你是怕別人知道你是農(nóng)民工，你怕我在同學(xué)面前抬不起頭，你是想早點(diǎn)回到工地，多賺錢為我上大學(xué)做準(zhǔn)備。爸爸，女兒只想告訴你，雖然你只是一個(gè)農(nóng)民工，但你卻給了我最需要的一切，我需要你，我們的家需要你，這個(gè)世界需要你！

二、側(cè)面描寫，在烘托對(duì)比中突出人物特征方法一：側(cè)面烘托，用其他人物或環(huán)境描寫突出主要人物【典例·悟一悟】閱讀下面的文段，思考問(wèn)題?！皨尅?，我裹緊衣服走進(jìn)廚房，“挺冷的天，爸怎么還在外面干活？”

“冷有啥法兒？你爸急著給你們掙書錢，你沒(méi)見(jiàn)他這兩天腰都直不起來(lái)了！唉！”母親嘆了口氣。

聽(tīng)了這話，我默默地走出廚房，注視著正在寒風(fēng)中忙碌的父親。

父親弓著腰，兩手按著木板緩緩地向前推著。飛散的鋸末在風(fēng)中飄灑著，不時(shí)地落到父親的舊棉襖上，沾在父親凌亂的胡須上。淚花中，我已分不清哪些是鋸末，哪些是白發(fā)，只看到點(diǎn)點(diǎn)銀光在寒風(fēng)中閃動(dòng)著。電鋸這一邊的木板在不斷地減少，那一邊的木條在不斷地增多。父親一次次匆匆地俯身，又一次次緩緩地起身。每一次起身，父親都要捶捶后背?？吹竭@里，我的鼻子一酸，淚水無(wú)聲地滑落下來(lái)。（《父親的背影》）【思考】1.文段中第二段畫線的句子有什么作用？提示：用媽媽的話從側(cè)面烘托爸爸的辛苦和不易。2.文段中第四段畫線句子屬于什么描寫？有何作用？提示：環(huán)境描寫，既從側(cè)面烘托了父親的辛勞，又能夠表現(xiàn)出“我”的感動(dòng)?！炯挤āW(xué)一學(xué)】正面?zhèn)让鎯珊嫱校谷宋锼茉爝_(dá)到事半功倍的效果。

寫人記事可正面描摹，以見(jiàn)真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻，借他人他物或環(huán)境，以幫襯此人形象使之更突出。如《口技》中寫“京中有善口技者”時(shí)，就既有正面反復(fù)的描摹、刻畫，又有側(cè)面再三烘托、渲染，讓人如臨其境，如聞其聲。方法二：對(duì)比鮮明，突出形象特征與思想情感【典例·悟一悟】閱讀下面的文段，思考問(wèn)題?！叭A兒，你爺爺……”媽媽的雙眼紅紅的，淚流滿面。我可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)她這樣悲傷啊。我最親愛(ài)的爺爺死了，他悄悄地走向了另一個(gè)世界，然而，我沒(méi)有流淚。

陰暗潮濕的閣樓里，還會(huì)有張蒼老的面孔對(duì)著藍(lán)天嗎？墻根下的蟲兒，還會(huì)聽(tīng)到那憂郁悲哀的嘆氣聲嗎？嘮叨個(gè)沒(méi)完的媽媽，還會(huì)緊繃個(gè)臉說(shuō)爺爺“老不死”嗎？……哦，不會(huì)了。

……

我不明白，媽媽為什么對(duì)爺爺總是冷眉冷眼的，更不明白她為什么說(shuō)爺爺“七老八十了，該歸天了，還賴著不走”。

我最后一次叩響昏暗的閣樓的小門時(shí)，滿臉淚水的爺爺凄涼地躺在床上，氣息微弱，他已好幾天滴水未進(jìn)了。我端起媽媽給我做好的煎蛋和溫?zé)岬孽r牛奶，向爺爺走去。

酸澀而哀傷的淚水喲，在心底默默地流淌，流淌……（《淚在心中流》）【思考】1.選文塑造的“我”和媽媽的形象各有何特征？提示：“我”和媽媽的個(gè)性：一顆心純真無(wú)瑕，一顆心沾滿了世俗的污垢。2.選文通過(guò)哪幾組對(duì)比突出了人物形象的特征？提示：主要有兩組對(duì)比。一是媽媽前后態(tài)度的對(duì)比，二是“我”與媽媽的對(duì)比?！炯挤āW(xué)一學(xué)】對(duì)比鮮明，彰顯人物個(gè)性特征。真善美與假惡丑，只有在對(duì)比中才最容易顯示出來(lái)。對(duì)比描寫的方法有兩種：一是通過(guò)一個(gè)人的前后反應(yīng)，表現(xiàn)他對(duì)同一事物認(rèn)識(shí)的變化；二是通過(guò)兩個(gè)或兩個(gè)以上的人對(duì)同一事物的不同態(tài)度，來(lái)突出他們各自的精神境界?！緦?duì)點(diǎn)·練一練】運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，從觀眾的角度寫一個(gè)片段，突出演員的演技之高超。

答案（示例）：這位演員剛出來(lái)的時(shí)候，熱情的觀眾們像觸了電似的，對(duì)這位演員的出場(chǎng)報(bào)以雷鳴般的掌聲。然后聽(tīng)著醉人的音樂(lè)、唱聲，欣賞著精彩的演出，觀眾們像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲，他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺(tái)上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮，觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲，沒(méi)有誰(shuí)能控制住它。這個(gè)一度平靜下來(lái)的人海又忽然膨脹起來(lái)。戲就在這時(shí)候要到達(dá)頂點(diǎn)。女主角在這時(shí)候像一朵盛開(kāi)的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝……【過(guò)關(guān)訓(xùn)練】閱讀下面的文字，按要求作文。著名作家王蒙在《我的人生哲學(xué)》一文中寫道：其實(shí)人的能力是一個(gè)常數(shù)，大區(qū)別大變數(shù)在于你把時(shí)間、精力集中到了什么地方，看你的精神走了哪一“經(jīng)”。集中畢生精力打橋牌、下圍棋、養(yǎng)蝎子、做泥人兒、捏面人兒、雕蟲雕龍，都能創(chuàng)造成績(jī)，都能當(dāng)大師?？上В嗌偃税褜氋F光陰寶貴精力用在無(wú)聊無(wú)益無(wú)意義無(wú)格調(diào)的事物上了，為追名逐利、鉤心斗角、吃喝玩樂(lè)、計(jì)較得失、牢騷滿腹等方面所累，還能有多少時(shí)間、精力用于工作、學(xué)習(xí)？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這則材料的感悟和理解，以“生活的哲學(xué)”為題，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章?！緦懽魈崾尽俊罢軐W(xué)”是一個(gè)很寬泛的概念。加上“生活”一詞予以限定，它的外延就相對(duì)縮小了；“生活的哲學(xué)”也是一個(gè)略顯抽象的概念。如果你掃讀一番美國(guó)當(dāng)代作家富爾格姆的短文《信條》，作者在幼兒園里學(xué)過(guò)的“有東西大家分享”“公平游戲”“交還你撿到的東西”“吃東西之前要洗手”“每天睡個(gè)午覺(jué)”等為人處世的信條，就會(huì)明白：這就是生活的哲學(xué)！題目中王蒙娓娓道來(lái)的文字，揭示了一種非常重要的生活哲學(xué)——人如何利用時(shí)間做出有意義、有品位、有情趣的事情。能夠做成功，即人生的大智慧！生活的哲學(xué)不論大小，只要能啟發(fā)人、激勵(lì)人，堪為人們行動(dòng)的向?qū)?，足以傳播正能量，我們就?yīng)該積極地“拿來(lái)”。從這個(gè)意義上講，寫作“生活的哲學(xué)”一題是不愁“可炊之米”的，只是有個(gè)甄別、精選的過(guò)程。

梳理積累的“生活”，你筆下一定會(huì)閃耀“哲學(xué)”的光芒——1.珍惜時(shí)間，做有意義的事情。

2.與大家分享，是一種快樂(lè)。

3.生活應(yīng)當(dāng)有規(guī)律、講秩序。

4.學(xué)會(huì)養(yǎng)生，滋潤(rùn)錦繡前程。

5.從小處體驗(yàn)人生幸福。6.只要把心放寬，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

7.生活的小處，總是藏著大觀。

8.你對(duì)生活好點(diǎn)，生活才會(huì)對(duì)你好點(diǎn)。

9.夢(mèng)可天花亂墜，生活須腳踏實(shí)地。

10.有事做有所期待，日子就是幸福的。

11.去掉煩惱，日子才會(huì)風(fēng)輕云淡。

12.就算沒(méi)有翅膀，心也要飛翔。13.若想知道路途有多遠(yuǎn)，現(xiàn)在就出發(fā)。

14.深夜種下希望，夢(mèng)中便能發(fā)芽。

15.即使天黑了，心還是要亮著。

就以上富含哲理的立意寫文章，如果講故事、道經(jīng)歷，須選擇記敘文體；如果闡述道理、有感而發(fā)，無(wú)疑應(yīng)當(dāng)運(yùn)用議論文體?！緟⒖祭摹可畹恼軐W(xué)生活像是一個(gè)天長(zhǎng)地久的陰謀，等它走過(guò)了，才明白真相。

十年前，姥姥還在老家務(wù)農(nóng)。春天的油菜花、夏天的大西瓜、秋天金色的稻田、冬天后山的寒梅，都是姥姥巧手在四季的畫布上描繪出來(lái)的。從小我便愛(ài)上了那漫山遍野的風(fēng)土人情，泥土的芬芳和布谷鳥在林間的鳴唱，所以去姥姥家，成了我童年最浪漫的期待。

那時(shí)候的她走路很快，笑聲也爽朗有力。每天太陽(yáng)升起的時(shí)候，她就用沾染了泥土和青草香氣的粗糙的手，幫我綁兩個(gè)漂亮的麻花辮，然后開(kāi)始一天的勞作。

姥姥家有一個(gè)紅色的碗櫥。第二層倒數(shù)第三個(gè)格里，藏著很多很多我愛(ài)吃的零食。那時(shí)候，姥姥說(shuō)我喜歡吃的東西都是一只小老鼠叼來(lái)的，我要吃太多時(shí)，姥姥就會(huì)說(shuō)小老鼠累了要休息呢。她說(shuō)的每句話我都信。我想爸媽時(shí)，姥姥會(huì)蒸“小刺猬”和“小金魚”給我吃。姥姥的手很巧，把揉好的面團(tuán)用勺子把兒壓出魚鱗，用剪刀挑出刺，再安上個(gè)小紅豆當(dāng)眼睛，真讓人喜愛(ài)極了。姥姥就像一顆彩虹糖，甜蜜了我整個(gè)的童年生活。曾經(jīng)年幼無(wú)知，如同風(fēng)中之樹，隨命運(yùn)搖擺，時(shí)間面無(wú)表情地走過(guò)我視若珍寶