初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上第五單元25杜甫詩(shī)三首《望岳》《春望》《石壕吏》(b)

25《杜甫詩(shī)三首》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的豐富內(nèi)涵和精美語(yǔ)言。2.積累一些文言詞語(yǔ)和詩(shī)歌的修辭方式，提高對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的審美能力。3．充分理解杜甫詩(shī)歌的思想內(nèi)容，感受作者人格的偉大?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解每首詩(shī)的內(nèi)容和思想感情。難點(diǎn)：把握詩(shī)歌中的景與情、事與情，領(lǐng)悟融情于景的表現(xiàn)手法，感悟詩(shī)歌的意境?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這一千古名句大家都早就聽過(guò)，甚至有的同學(xué)經(jīng)常用它來(lái)喻指自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。那么，你知道它是誰(shuí)的詩(shī)句嗎?作者是在什么樣的情況之下寫出如此滿懷豪情的詩(shī)句的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)杜甫早期的代表作品一--《望岳》。二、簡(jiǎn)介作者與寫作背景1.杜甫，字子美，自稱少陵野老，后人稱他杜少陵。唐肅宗時(shí)官至左拾遺。曾任檢校工部員外郎，故世稱杜工部。晚年離開四川漂泊兩湖，在湖南病逝。作品有《杜工部集》。他是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，為我們留下了l400多首詩(shī)歌。這些詩(shī)篇像一面鏡子，廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌。自唐以來(lái)。他的詩(shī)歌即被公認(rèn)為“詩(shī)史”，他本人也被看做一代詩(shī)宗，被尊為“詩(shī)圣”。2.這首詩(shī)是杜甫早期的作品。唐玄宗開元二十四年(736)，年輕的詩(shī)人離開了長(zhǎng)安，到兗州(今屬山東)去省親——其父杜閑當(dāng)時(shí)任兗州司馬。此后大約--N年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友。這首詩(shī)就是這期間寫的。3.文體常識(shí)律詩(shī)一般分為四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。頷聯(lián)頸聯(lián)一般要求對(duì)仗?！尽锻馈烽喿x賞析】（一）朗讀詩(shī)歌，理解內(nèi)容1.自讀課文，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，正音。岱宗夫如何（）決眥入歸鳥（）白頭搔更短（）渾欲不勝簪（）2．解釋下面加點(diǎn)的詞（1）造化鐘神秀（2）陰陽(yáng)割昏曉（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂（4）渾欲不勝簪（5）蕩胸生曾云3.多種形式地朗讀。(1)學(xué)生自讀，初步感受詩(shī)歌節(jié)奏。(2)教師范讀，學(xué)生聽讀，要求聽準(zhǔn)字音，把握五言古詩(shī)的誦讀節(jié)奏。(3)同位互讀，相互點(diǎn)評(píng)。(4)指名學(xué)生朗讀，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。(5)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《望岳》。4.《望岳》是一首五言古詩(shī)，句式有“二一二”或者“二二一”，比如：“岱宗／夫／如何?齊魯／青／未了?！薄皶?huì)當(dāng)／凌／絕頂，一覽／眾山／小?！?．學(xué)生參照課下注釋，借助工具書，疏通詩(shī)句，理解詩(shī)歌大意。以小組為單位展開討論，學(xué)生將自己對(duì)詩(shī)歌的理解表達(dá)出來(lái)，學(xué)生之間互相交流，從詞義到整首詩(shī)的內(nèi)容，力求對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。6.指名學(xué)生說(shuō)出對(duì)詩(shī)歌大意的理解。（二）品味詩(shī)歌，感悟意境1．提問(wèn)：詩(shī)題為“望岳”，全詩(shī)由這個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)，全詩(shī)句中沒(méi)有一個(gè)“望”字，但卻時(shí)時(shí)讓人感覺(jué)到“望”的存在。（1）詩(shī)題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山，詩(shī)中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同。（2）這首詩(shī)歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)？從哪些句子中可以看出來(lái)？地域之廣闊：齊魯青未了。景色之秀美：造化鐘神秀。山勢(shì)之高峻：陰陽(yáng)割昏曉。（3）全詩(shī)中最讓你感到心胸激蕩的是哪兩句？說(shuō)說(shuō)這兩句之所以成為千古名句的理由。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。不止是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言。表現(xiàn)了杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，表達(dá)了詩(shī)人早年兼濟(jì)天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。蘊(yùn)含的人生哲理：只要不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切、傲視群雄。（4）作者當(dāng)時(shí)為什么有這樣的理想呢？（1）唐朝盛世。（2）詩(shī)人年輕，意氣風(fēng)發(fā)。（3）漫游泰山，熱情歌頌了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，進(jìn)而透露出詩(shī)人早年兼濟(jì)天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（三）背誦全詩(shī)，掌握名句1．全班齊背這首詩(shī)。2．默寫其中的頷聯(lián)和尾聯(lián)，并同位之間相互說(shuō)出自己對(duì)這兩聯(lián)的賞析?！尽洞和烽喿x賞析】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了杜甫早期的作品《望岳》，詩(shī)人熱情贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情，也透露了詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)他后期創(chuàng)作的作品。依照我們上節(jié)課《望岳》的學(xué)習(xí)過(guò)程，自主學(xué)習(xí)，合作探究詩(shī)歌《春望》。(寫作背景，詩(shī)歌大意，賞析題目、詩(shī)句，探究意境……)1．寫作背景：肅宗至德元年(756)六月，安史叛軍攻下唐都長(zhǎng)安。七月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在郎州的羌村，去投奔肅宗。途中被叛軍俘獲，帶到長(zhǎng)安。因他官卑職微，未被囚禁?！洞和穼懹诖文耆?。2．詩(shī)歌大意：首聯(lián)寫望中所見，滿目凄涼。國(guó)都淪陷，殘破不堪，徒有山河依舊。春天業(yè)已降臨，但人去城空，亂草叢生。這一聯(lián)雖是寫景，卻也透徹地傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。頷聯(lián)借花鳥之景抒感傷之情?；B本應(yīng)使人賞心悅目，詩(shī)人因感時(shí)傷別，見到花鳥反自落淚傷心。也可解釋為移情于物，花鳥也是有情物，它們也因悲傷哀怨而濺淚驚心，以此襯托詩(shī)人心情。這兩種解釋實(shí)質(zhì)上并無(wú)區(qū)別，都表達(dá)了感時(shí)傷世的感情。此聯(lián)以“感時(shí)”承上，以“恨別”啟下。頸聯(lián)表現(xiàn)為自開春以來(lái)，戰(zhàn)火持續(xù)不斷，因而與家人難通音信，家書不至，他如何放心得下呢?情真意切，讓人在哀傷中引起共鳴，成為千古傳誦的名句。尾聯(lián)寫目睹眼前頹敗之景，心念遠(yuǎn)方家庭的安危之狀，不覺(jué)搔首踟躕，可見傷痛、愁悶程度之深。“白頭”而又稀疏到“不勝簪”的地步，其蒼老之態(tài)可以想見。他蒼老得這么快，完全是憂國(guó)、傷時(shí)、思家所致，因此更平添一份悲哀。3．題目的理解：在春天，詩(shī)人看到長(zhǎng)安的景象，借以抒懷。4．詩(shī)歌描繪的社會(huì)狀況：戰(zhàn)火不斷，國(guó)破家亡，妻離子散，民不聊生。5．詩(shī)歌表達(dá)的思想感情：這首詩(shī)集中表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)，念家悲己的感情。6．詩(shī)歌賞析，各抒己見。（1）首聯(lián)描繪了怎樣的一幅畫面？起什么作用？描繪了淪陷的長(zhǎng)安城的破敗景象：國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，滿目凄涼。交代了寫作背景，為下文抒情作鋪墊。（2）頷聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？作者觸景生情，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民、思念親人的深沉感情。（3）頸聯(lián)寫什么內(nèi)容？“連三月”寫戰(zhàn)亂時(shí)間之長(zhǎng)?！暗秩f(wàn)金”形容家書的珍貴。詩(shī)人與家人難通音信，家人的安危使他魂?duì)繅?mèng)縈，表達(dá)了對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念。（4）詩(shī)人寫自己的肖像有什么作用？白首搔更短，渾欲不勝簪。通過(guò)描寫自自己的肖像，具體形象地寫出傷時(shí)、念家的程度。7.比較一下《望岳》《春望》兩首詩(shī)望岳春望“望”的對(duì)象不同高大連綿的泰山，它神奇秀麗、巍峨高大國(guó)都淪陷后的殘破城池和遍地荒草“望”的視角不同遠(yuǎn)望：一脈青色橫亙于齊魯之間，無(wú)盡無(wú)了近看：山南山北分昏曉，細(xì)看峰巒層云，決眥目送歸鳥近看：城池殘破花鳥仿佛也在感傷遠(yuǎn)望：滿城荒草叢生，荒涼一片“望”中所感不同泰山雄偉壯大，令人心神激蕩，豪情滿懷滿城破敗，凄涼荒蕪，使人黯然神傷“望”中所寓之情不同表達(dá)了建功立業(yè)的雄心，洋溢著盛唐的浪漫精神抒發(fā)了在戰(zhàn)火中對(duì)親人的思念和對(duì)國(guó)家的憂慮，深沉抑郁學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上選擇喜歡的詩(shī)句進(jìn)行賞析，教師可適當(dāng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，但不可過(guò)多。8.同位之間相互背誦《春望》，然后全班齊背?！尽妒纠簟烽喿x賞析】1．小組合作學(xué)習(xí)，了解寫作背景，理解詩(shī)歌大意，感知作者思想感情。(1)寫作背景：唐肅宗乾元元年冬末，杜甫回到洛陽(yáng)，看到戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)?？墒?，不到兩個(gè)月，形勢(shì)逆轉(zhuǎn)，唐軍大敗，郭子儀退守河陽(yáng)，洛陽(yáng)這一帶又騷動(dòng)起來(lái)。詩(shī)人被迫離去，一路上所看到的都是征夫怨婦的愁眉苦臉，所聽到的都是別家出征時(shí)的哭泣。著名的“三吏”“三別”，就是根據(jù)這次經(jīng)歷所寫。(2)詩(shī)歌情節(jié)及大意：這是一首敘事詩(shī)，其主體部分是老婦人的“致詞”。詩(shī)的前四句寫“致詞”的由來(lái)，也交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；最后四句是結(jié)局和尾聲，暗示老婦已被抓走。老婦致詞又可分為兩層：5～16句寫老婦人敘述家中的不幸；17～20句寫老婦人主動(dòng)請(qǐng)求從軍。(3)作者思想感情：全詩(shī)通過(guò)詩(shī)人的見聞，詳寫老婦人的痛苦申訴，描繪出戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難，揭露了官吏的橫暴，表露了作者對(duì)時(shí)局的憂慮，對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。2．復(fù)述故事情節(jié)，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象，補(bǔ)充詩(shī)中的情節(jié))點(diǎn)撥：這首詩(shī)寫的是一個(gè)真實(shí)的故事，情節(jié)其實(shí)并不簡(jiǎn)單，但詩(shī)人只用120個(gè)字就栩栩如生地再現(xiàn)了情節(jié)發(fā)展的全過(guò)程，精練到了無(wú)以復(fù)加的地步。這歸功于詩(shī)人巧妙獨(dú)特的構(gòu)思。從詩(shī)題上看，主要人物應(yīng)是差吏，但詩(shī)人只用“吏呼一何怒”來(lái)點(diǎn)出他的淫威。而對(duì)老婦人來(lái)說(shuō)，把她所說(shuō)的話寫成了一篇“抒情獨(dú)白”。其實(shí)仔細(xì)品味，老婦不會(huì)自己把自己家的事情說(shuō)得這么周全、細(xì)致，那應(yīng)該都是差吏的問(wèn)話逼出來(lái)的。情節(jié)中可能隱去了官吏的“怒”“呼”。把差吏充滿“怒”“呼”的問(wèn)話全部補(bǔ)充出來(lái)，貫穿全文，其蠻橫殘暴不言而喻。3.朗讀指導(dǎo)4．小組成員合作，自編課本劇，并進(jìn)行表演。(石壕吏和老婦人是詩(shī)中的主要人物，要善于運(yùn)用想象來(lái)刻畫他們各自的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)；還要補(bǔ)充一些事實(shí)上已經(jīng)發(fā)生卻被詩(shī)人隱去的故事情節(jié))5.整體把握課文（1）這首詩(shī)敘述了一個(gè)怎樣的故事？詩(shī)人夜晚投宿石壕村，看到官吏捉人的故事。（2）通過(guò)這個(gè)故事表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給老百姓帶來(lái)巨大的災(zāi)難深表同情，對(duì)統(tǒng)治者壓迫老百姓的殘暴行徑極為不滿。（3）全文是圍繞哪句話展開故事情節(jié)的？或哪一句預(yù)示有一場(chǎng)災(zāi)難降臨？有吏夜捉人（4）為什么要夜間“捉”人？白天躲避戰(zhàn)亂和抓丁，夜晚百姓才敢回家。本詩(shī)中不說(shuō)征兵、點(diǎn)兵、招兵，而說(shuō)“捉人”，已于如實(shí)描繪中寓揭露批判之意，再用一個(gè)“夜”字作“捉”的時(shí)間狀語(yǔ)，含義就更豐富了。（4）文中主要人物是誰(shuí)？分別用文中的一個(gè)字來(lái)概括各個(gè)人物的表現(xiàn)？反映了怎樣的現(xiàn)實(shí)？老婦人和官吏。吏呼一何怒，婦啼一何苦。官吏的兇暴和老婦人的哀憐形成鮮明對(duì)比，反映了差役如狼似虎。（5）老婦人的“致詞”說(shuō)了哪些家事？一家三男被征；兩個(gè)男兒戰(zhàn)死；剩下一對(duì)孤兒寡母；兒媳婦衣不遮體。6.疑難解答有人說(shuō)：《石壕吏》中老婦的“前致詞”全都是“吏”步步緊逼出來(lái)的，你能從老婦的回答中想象、推測(cè)出“吏”都問(wèn)了什么話嗎？7.主題聚焦本文通過(guò)作者親眼所見的石壕吏趁夜捉人，連老婦也被抓去服役的故事，揭露了封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”給廣大人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的感情。8.拓展（1）把《石壕吏》改寫成一篇記敘文，要求通過(guò)自己對(duì)詩(shī)歌的理解進(jìn)行合理想象，有一定的環(huán)境描寫，用多種方法刻