高中語(yǔ)文組三年備考方案

惠安中學(xué)1613質(zhì)量提升方案之高一語(yǔ)文備課組三年備考方案高一語(yǔ)文備課組薛超1613質(zhì)量提升方案的提出，充分體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)“質(zhì)量興校”的高度重視，也反映了我校廣大師之力，我們高一語(yǔ)文備課組精心制定了以下三年備考方案。一、備考目標(biāo)2入圍率等方面有所回升，爭(zhēng)取達(dá)到綜合評(píng)級(jí)前三之列。二、計(jì)劃1、語(yǔ)文學(xué)科的工具性，決定了其學(xué)科特性。知識(shí)龐雜，注重實(shí)用。書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)高一開(kāi)始，就加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)要求，可將練字作為常規(guī)作業(yè)予以考核。力爭(zhēng)在高考前，書(shū)寫(xiě)全面過(guò)關(guān)，卷面整潔美觀。2見(jiàn)影、一蹴而就或求速效的想法愚不可及。高考語(yǔ)文又十分重要，甚至有了“得語(yǔ)文者贏高考”的說(shuō)法。語(yǔ)文的人文性特點(diǎn)，也是其他科目所不可比擬的。人文情懷，家國(guó)情懷，豐富的情感體驗(yàn)，是學(xué)好語(yǔ)文的重要體現(xiàn)?；诖?，在高一階段，重視閱讀，養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事，關(guān)注生活的良好習(xí)慣?？迫卫蠋熡杏?jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)評(píng)，并推薦課外閱讀，注重閱讀體驗(yàn)，豐富情感世界，拓展知識(shí)視野，切實(shí)提升人文素養(yǎng)。3、高考對(duì)語(yǔ)文的考查是全方位的?；镜恼Z(yǔ)言運(yùn)用，專(zhuān)題多，知識(shí)點(diǎn)細(xì)，如果單單依靠高三的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，容易疲勞，收效甚微。對(duì)于這些小專(zhuān)題，比如，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、成語(yǔ)、近義詞、修辭、連貫、得體，可適當(dāng)分解，在高一高二學(xué)年中，結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)度，有意識(shí)的前置。化整為零，化繁難于無(wú)形。如此夯實(shí)基礎(chǔ)，高三階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，必將收顯著之效。4、寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)及應(yīng)試的重頭戲。相當(dāng)一部分學(xué)生在高考前有畏難情緒。拋開(kāi)書(shū)寫(xiě)及作文質(zhì)量不說(shuō)，如果一個(gè)班級(jí)有三五名學(xué)生在考試中作文不能完篇，記敘文，至于散文化傾向較重的抒情小文章，并不占太大比例?；诖?，在高一大概寫(xiě)六次作文，四學(xué)期中，寫(xiě)人敘事，寫(xiě)景抒情，議論說(shuō)理，應(yīng)當(dāng)分別予以重點(diǎn)訓(xùn)練，基本達(dá)四十分鐘八百字的作文書(shū)寫(xiě)要求。命題作文，材料作文，審題立意等，分解在高一高二兩個(gè)學(xué)年中進(jìn)行。5、說(shuō)千道萬(wàn)，關(guān)鍵在于日常的積累。字、詞、句、篇，這些提升能力的要素都體現(xiàn)在平常的教學(xué)中。因此，從高一第一學(xué)期開(kāi)始，就要牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地，堅(jiān)信高一高二肯流汗，高三必不流淚；堅(jiān)信天道酬勤，有必會(huì)脫穎而出；有高一高二打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，1613質(zhì)量提升不再是華麗的口號(hào)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)居第二的學(xué)科目標(biāo)不再是海市蜃樓般的可望而不可即！三、措施1613質(zhì)量提升方案是集全校之力共同奮斗的目標(biāo)。作為備課組目標(biāo)，自然也慧，擬采取以下措施：1、充分發(fā)揮集體備課的作用，學(xué)期初商討每周一次的集體備形式及內(nèi)容，確定中心發(fā)言人，力爭(zhēng)做到每次活動(dòng)中心明確，議題集中，各抒己見(jiàn)，效果顯著。共同研討各學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，將字詞句篇的落實(shí)和作文的寫(xiě)作訓(xùn)練安排于組內(nèi)予以?xún)?nèi)統(tǒng)籌。統(tǒng)一作業(yè)布置，允許個(gè)性化作業(yè)的存在；統(tǒng)一資料使用，共同督促學(xué)生落實(shí)閱讀積累任務(wù)。2、充分發(fā)揮集體智慧，圍繞單元教學(xué)目標(biāo)，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，充分發(fā)揮資源共享，每學(xué)期每人準(zhǔn)備一節(jié)精品課，制作課件，以達(dá)到通用的效果。節(jié)省個(gè)人備課負(fù)擔(dān)，將更多的時(shí)間用在教研上，盡可能減少務(wù)虛性事物，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。3、利用集體備課時(shí)間，充分研討高考考點(diǎn)前置問(wèn)題，將知識(shí)小專(zhuān)題合理的分解到高一高二學(xué)年，為高三的系統(tǒng)復(fù)習(xí)留下充分的時(shí)間及打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、加強(qiáng)備課組內(nèi)的合作，還不能淡化備課組內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。備課組內(nèi)成員各班均分不能超過(guò)學(xué)校指定的教學(xué)質(zhì)量紅線。堅(jiān)決杜絕在連續(xù)兩次的重大考試中處于末位的情況，力爭(zhēng)縮小班級(jí)均分差，提升優(yōu)秀率，入圍率，為決勝高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。5、充分發(fā)揮備課組內(nèi)組員的優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。加強(qiáng)組內(nèi)成員間的聽(tīng)評(píng)課、觀課議課活動(dòng)。加大校本教研力度，力爭(zhēng)每人都有校本研修課，積極參加教育行政部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)教學(xué)大賽及征文活動(dòng)。以教研促進(jìn)教學(xué)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。本組七名成員，有兩名是新進(jìn)校的研究生，有先進(jìn)的思想和教育理論；有四名成員，都有至少兩輪的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且都獲得過(guò)高考質(zhì)量獎(jiǎng)；還有一位也是剛剛經(jīng)歷了高三的洗禮，躊躇滿(mǎn)志：所有的成員，沒(méi)有超過(guò)四十歲的，可謂年富力強(qiáng)，正是從事教育教學(xué)的人生黃金階段，一群有追求的年輕人，相信在我校1613質(zhì)量提升方案的鞭策和感召下，自會(huì)策馬揚(yáng)鞭，不斷進(jìn)?。≠|(zhì)量提升不僅僅是美好的藍(lán)圖！惠安中學(xué)1613質(zhì)量提升方案之班級(jí)三年管理目標(biāo)高一九班薛超1613組成單元，在質(zhì)量興校的戰(zhàn)略中具有極其重要的地位。在我校1613質(zhì)量提升方質(zhì)量提升盡應(yīng)有的責(zé)任與義務(wù)。一、目標(biāo)育，班級(jí)無(wú)重大違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。高二階段，鞏固班風(fēng)學(xué)風(fēng)，避免兩極分化，力促整體提升。順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，杜絕不過(guò)關(guān)現(xiàn)象。惠中好學(xué)生形象基本形成。杜絕重大違紀(jì)現(xiàn)象。線人數(shù)與年紀(jì)各班均數(shù)持平或略高。爭(zhēng)取百分百達(dá)三本線。在教育教學(xué)過(guò)程中，生活。二、計(jì)劃1秀班級(jí)體。每學(xué)年的班級(jí)考評(píng)位居年級(jí)前五。2因此，在高中三年中，要有計(jì)劃有步驟的培養(yǎng)得力班團(tuán)干部，加強(qiáng)指導(dǎo)，以利于積極開(kāi)展班級(jí)工作，為班主任分憂(yōu)，為班級(jí)成長(zhǎng)助力。3科任老師是班級(jí)管理的重要力量。高中三年，應(yīng)積極同班主任溝通交流，了解學(xué)生狀況常態(tài)化，及時(shí)化。作業(yè)的完成情況，課堂氣氛的活躍程度，作為班主任，都要了然于胸。班主任做好科任老師的堅(jiān)強(qiáng)后盾，為課任老師服好務(wù)。4教育，是三位一體的，除了老師和學(xué)生，家長(zhǎng)的力量和作用不容小覷。充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，建立QQ群和微信群，加強(qiáng)家校溝通，并做好學(xué)?？煊嵉霓D(zhuǎn)發(fā)工家長(zhǎng)會(huì)，凝心聚力，共謀班級(jí)發(fā)展。5班主任的一切工作都要在學(xué)校、年級(jí)的部署指導(dǎo)下展開(kāi)，積極落實(shí)相關(guān)部門(mén)安排的各項(xiàng)任務(wù)，貫徹執(zhí)行相關(guān)文件精神，在學(xué)校規(guī)劃的道路上奮勇前行。三、措施1、高一階段，以入學(xué)教育為契機(jī)，嚴(yán)格校風(fēng)校紀(jì)教育，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《請(qǐng)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、組建班委團(tuán)委，以任命制與選舉制相結(jié)合的用人機(jī)制，將責(zé)任心強(qiáng)，機(jī)靈能為量化考評(píng)及獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。3、在三年中，認(rèn)真落實(shí)321評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮模范帶頭作用。不搞形式化，注重實(shí)效性，并注重動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，及時(shí)更新，把學(xué)生的特長(zhǎng)予以充分展示，提高學(xué)生的自信心和自豪感，積極引導(dǎo)，激發(fā)潛能，促其成才。4法的指導(dǎo)，為人處世的修煉等方面入手，以春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的方式不斷浸潤(rùn)，不斷熏陶，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生在高中三年的學(xué)習(xí)生活中都能有大幅度的提升。5、三年中，與科任老師的溝通制度化，常態(tài)化。每次考試結(jié)束，及時(shí)將各科成6、在高三六個(gè)學(xué)期中，充分發(fā)揮家校聯(lián)系的作用，形成教育合力。六次家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)有不同的主題，比如，高一階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，高二階段的學(xué)法指導(dǎo)專(zhuān)題，高三時(shí)期的心理疏導(dǎo)問(wèn)題，以溝通促進(jìn)為目的，不搞批評(píng)會(huì)、告狀會(huì)、牢騷會(huì)，讓家長(zhǎng)敢參加家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)地高興的參加家長(zhǎng)會(huì)，如此，家校合力必能最大化，班級(jí)形式自會(huì)蒸蒸日上。7、牢記我校辦學(xué)理念