兆田小學(xué)誠(chéng)信教育活動(dòng)總結(jié)

兆田小學(xué)誠(chéng)信教育活動(dòng)總結(jié)兆田小學(xué)誠(chéng)信教育活動(dòng)總結(jié)

為了連續(xù)努力營(yíng)造“講誠(chéng)信榮耀，不講誠(chéng)信可恥；講誠(chéng)信得益，不講誠(chéng)信受損”的校園氣氛，推動(dòng)誠(chéng)信機(jī)制建立和校園誠(chéng)信文化建立，進(jìn)一步把我校的優(yōu)良傳統(tǒng)和誠(chéng)信教育活動(dòng)引向深入，我校開(kāi)展了一系列誠(chéng)信教育主題活動(dòng)。

一、加強(qiáng)“文明誠(chéng)信”認(rèn)知教育，引導(dǎo)學(xué)生走出誠(chéng)信認(rèn)知誤區(qū)

我校結(jié)合《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》與《中小學(xué)生守則》，以校會(huì)播送的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展了“文明誠(chéng)信”的認(rèn)知教育。通過(guò)教育讓學(xué)生了解了學(xué)校、社會(huì)誠(chéng)信教育的現(xiàn)狀，澄清了他們?cè)谡\(chéng)信認(rèn)知方面存在的問(wèn)題，引導(dǎo)他們走出誠(chéng)信認(rèn)知的誤區(qū)，進(jìn)而跨上文明誠(chéng)信的軌道。

二、開(kāi)展“文明誠(chéng)信”教育活動(dòng)，促進(jìn)校園營(yíng)造誠(chéng)懇守信氣氛

誠(chéng)信是社會(huì)進(jìn)展進(jìn)步的精神基石，是時(shí)代前進(jìn)的需要，任何時(shí)候都不能將其無(wú)視或丟棄。誠(chéng)信建立亦是推動(dòng)我校各項(xiàng)工作安康進(jìn)展的一項(xiàng)行之有效的工程。

1、通過(guò)以“做誠(chéng)信人，說(shuō)誠(chéng)信話，做誠(chéng)信事”為主題的黑板報(bào)形式，使誠(chéng)信教育滲透到每個(gè)學(xué)生心中，讓學(xué)生明白誠(chéng)信不僅是個(gè)人的立身之本，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要因素。

2、召開(kāi)“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)。將“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信”的公民根本道德標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)相對(duì)比，讓其找出自身存在的缺乏，然后為他們指明今后努力的方向，讓文明誠(chéng)信真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。

3、舉辦“誠(chéng)信之約”牽手活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了“誠(chéng)信之約”監(jiān)視表，讓教師與學(xué)生，學(xué)生與家長(zhǎng)相互牽手，形成互動(dòng)。相互監(jiān)視、相互協(xié)作，共同營(yíng)造良好的誠(chéng)信氣氛。

4、組織以“我心中的誠(chéng)信形象”為主題的演講競(jìng)賽。通過(guò)演講，讓學(xué)生在自己的身邊就能找到樹(shù)立文明誠(chéng)信的典型，從而引導(dǎo)學(xué)生以這些誠(chéng)信典型為典范，見(jiàn)賢思齊，爭(zhēng)當(dāng)文明誠(chéng)信的橋港時(shí)代好市民。

三、收獲“文明誠(chéng)信”累累碩果，保持學(xué)?！罢\(chéng)信校園”品牌特色

通過(guò)教育活動(dòng)，學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通力量等大大增加，學(xué)生中作業(yè)抄襲、考試作弊、相互哄騙等現(xiàn)象零違紀(jì)，教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體誠(chéng)信水平的反映明顯好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)深刻感受到學(xué)生比以前更孝敬、更懂事了。

我們將每年集中一段時(shí)間開(kāi)展“誠(chéng)信教育”活動(dòng)，通過(guò)長(zhǎng)久的、形式多樣的活動(dòng)促使廣闊同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，學(xué)校規(guī)劃開(kāi)設(shè)無(wú)教師監(jiān)考的“誠(chéng)信考場(chǎng)”，還將開(kāi)展“誠(chéng)信在閃光”的自我教育，從而促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。同時(shí)，以誠(chéng)信教育為突破口，促使學(xué)生德育建立有突破性進(jìn)展，在爭(zhēng)當(dāng)“新時(shí)代好市民”、“優(yōu)秀小學(xué)生”活動(dòng)中求特色、創(chuàng)品牌，作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)！

篇2：講誠(chéng)信與善意的謊話反方辯論資料

（反方辯論）我認(rèn)為生活中其實(shí)應(yīng)當(dāng)有“善意的謊話”。這些“謊話”往往不會(huì)哄騙別人，反而會(huì)鼓舞別人，甚至?xí)寗e人勝利。我聽(tīng)過(guò)一則小故事：有一位病人得了癌癥，但醫(yī)院里的醫(yī)生幷沒(méi)有告知病人，只告知了家屬，后來(lái)，在醫(yī)院和病人家屬的勸慰下，病人康復(fù)了。這就是一個(gè)“善意的謊話”，它的力氣無(wú)比強(qiáng)大，就猶如愛(ài)的力氣，可以發(fā)生奇跡。由于生活中有很多緣由，所以有時(shí)候需要隱瞞真相，體諒別人的內(nèi)心。假如這個(gè)世界上有哪一個(gè)人愚蠢地學(xué)不會(huì)“善意的謊話”，那么他（她）根本不會(huì)給別人帶來(lái)歡樂(lè)，而從這樣的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，它是一門(mén)必修課，每個(gè)人都必需要學(xué)會(huì)理解它，運(yùn)用它，這就是對(duì)世界的勸慰和鼓舞。所以生活中應(yīng)當(dāng)有“善意的謊話”。

不管是講誠(chéng)信也好，善意的謊話也好，這個(gè)世界都需要它們來(lái)支撐道德。這些也是人類的必修課，只要每個(gè)人一起努力，這個(gè)世界會(huì)布滿著愛(ài)心的奇跡和氣息

第一：善意的謊話是出于和善的動(dòng)機(jī)，以維護(hù)他人利益為目的和動(dòng)身點(diǎn)。眾所周知，沖突有普遍性和特別性之分，特別性包含與特別性之中而區(qū)分于普遍性。就其善意的謊話本身的性質(zhì)打算它并非惡益，而是建立在內(nèi)心之誠(chéng)，之善的根底上，而惡意的謊話是為說(shuō)謊者謀取利益，以劇烈的利欲，薄弱的理性，把他人僅作為手段，不惜損害他人的行為。本身和善的人在某種狀態(tài)下“被逼”說(shuō)出的謊話是善意的，這種謊話對(duì)主體來(lái)說(shuō)是一種友善，一種關(guān)懷。而心術(shù)不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語(yǔ)，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊話冠上善意的高帽，其所說(shuō)的謊話都帶有惡意目的性。明顯，善意的謊話無(wú)礙誠(chéng)信。

其次：善意的謊話是一種處世的方式，是一種替人著想的品質(zhì)的表達(dá)。

一個(gè)身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊話將他的病情說(shuō)的很輕，鼓舞他協(xié)作醫(yī)生治療，信任在座各位不會(huì)因此而指責(zé)他們不誠(chéng)信吧？！

相反是惡意的真實(shí)，一個(gè)俘虜在敵人的利誘下說(shuō)出了己方的兵力部署，有人認(rèn)為他誠(chéng)信嗎？對(duì)敵人的誠(chéng)欣就是對(duì)國(guó)家的背叛啊！

廣州腦科醫(yī)院司法鑒定科主任說(shuō)：“說(shuō)謊是人的一種本能，至于是否誠(chéng)信，關(guān)鍵在與哪種謊話?！?/p>

一句在不直接損害追求者根底上表達(dá)拒絕愛(ài)意的謊話；一個(gè)在盛情男卻下而又不情愿使邀請(qǐng)者絕望的表達(dá)力不從心的謊話在人際交往中是不行或缺的。它使我們更游刃有余的處世不驚，而不象一顆多棱的堅(jiān)石，劃的別人頭破血流，自己也遍體鱗傷。

可見(jiàn)，人與人之間需要一層愛(ài)護(hù)色和潤(rùn)滑擠。自打從伊甸園被逐出之時(shí)，人們就不在赤裸相間而是圍上樹(shù)皮草葉了不是嗎？？？

第三：善意的謊話雖然是謊話的一種，但是不能說(shuō)謊話就肯定有礙誠(chéng)信，要詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析。

誠(chéng)信之所以得到大家的推崇，是由于它是善意的不哄騙，善意的謊話在外表看來(lái)，好像有礙誠(chéng)信原則，但從本質(zhì)上看，它之所以存在，是由于說(shuō)出真話有礙和善的原則。

善意的謊話與誠(chéng)信，實(shí)際是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，而那種所謂的違反恰恰為誠(chéng)信供應(yīng)了有益的補(bǔ)充，并不是有礙，打個(gè)比方：規(guī)定公路上同一方向的行人只能占有半條公路，并不有礙大家的通行?。?/p>

第四：沒(méi)有謊話的世界猶如沒(méi)有灰塵的地球。我方同意善意的謊話無(wú)礙誠(chéng)信并不等于我們提倡它，其關(guān)鍵在于度。

說(shuō)謊是什么？假如不分青紅皂白就定義為：不實(shí)事求是，說(shuō)假話，夸張，掩蓋，歪曲事實(shí)真相。那我們的生活就布滿了大大小小的謊話，從煽動(dòng)性極強(qiáng)的廣告到情人間的甜言蜜語(yǔ)，無(wú)一不充滿著夸大的言辭，就連文學(xué)作品本身也成了謊話。人人心中都有謊話的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣把握這個(gè)度，是我們首先思索的。與動(dòng)機(jī)不良的謊話相比，善意的謊話會(huì)使人們的感情變的更融洽，和諧，生活變的更有滋有味，它可以奇妙的避開(kāi)沖突，實(shí)現(xiàn)情感溝通和順當(dāng)交往，又怎樣阻礙誠(chéng)信了呢？

第五：指出當(dāng)一個(gè)人面對(duì)兩種義務(wù)時(shí)，當(dāng)彼此沖突時(shí)，要緩解另一方義務(wù)。但正方一辯并沒(méi)有論述善意的謊話與誠(chéng)信是沖突的啊。怎么能直接下結(jié)論，善意的謊話肯定會(huì)緩解誠(chéng)信義務(wù)呢？

第六：哄騙確定是謊話，而謊話不肯定就是哄騙。謊話有惡意與善意的兩種。說(shuō)謊是人的一種本能，至于是否誠(chéng)信，關(guān)鍵在與哪種謊話。

惡意的謊話固然可以說(shuō)是哄騙，惡意的謊話是為自己謀取私利缺少了理智，為了到達(dá)自己的目的不惜去損害被人，是損人也不利己的行為。心術(shù)不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語(yǔ)，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊話冠上善意的高帽，其所說(shuō)的謊話都帶有惡意目的性。

善意的謊話則不然，它是出于和善的動(dòng)機(jī)，以維護(hù)他人利益為目的和動(dòng)身點(diǎn)的。善意的謊話本身的性質(zhì)打算它并非惡意，而是建立在內(nèi)心之誠(chéng)，之善的根底上，本身和善的人在某種狀態(tài)下“被逼”說(shuō)出的謊話是善意的，這種謊話對(duì)主體來(lái)說(shuō)是一種友善，一種關(guān)懷。這種謊話也是一種處世的方式，是一種替人著想的品質(zhì)的表達(dá)明顯，善意的謊話無(wú)礙誠(chéng)信。沒(méi)有謊話的世界猶如沒(méi)有灰塵的地球，是不存在的，關(guān)鍵是我們?cè)鯓尤ダ盟?。所以生活中?yīng)當(dāng)有善意的謊話～

不是有這樣一句話：善意的謊話是漂亮的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：团瓮m度地扯一些小謊的時(shí)候，謊話即變?yōu)槔斫狻⒕粗睾蛯捜?，具有奇妙的力氣?/p>

下面我們來(lái)舉個(gè)例子，有一個(gè)學(xué)生，他對(duì)長(zhǎng)跑是并不是很在行的，但在一次的測(cè)試中，教師告知他的長(zhǎng)跑速度比其他同學(xué)快，而且還說(shuō)他有時(shí)機(jī)代表學(xué)校參與競(jìng)賽，叫他好好努力，那位學(xué)生聽(tīng)了教師的話之后特別興奮，由于始終認(rèn)為自己沒(méi)有長(zhǎng)跑天賦的他，竟然能代表學(xué)校參與競(jìng)賽。從這天起，他真正喜愛(ài)上了長(zhǎng)跑，并且每天堅(jiān)持起來(lái)跑步，過(guò)了一段時(shí)間后，原來(lái)完全不能代表學(xué)校參與競(jìng)賽的他，竟然真的被選上了。

曾經(jīng)有一位教師，他撒了一個(gè)慌說(shuō)自己可以給學(xué)生猜測(cè)將來(lái)：你將來(lái)可能成為數(shù)學(xué)家，他能當(dāng)作家，那一個(gè)具有藝術(shù)天賦……在教師的教導(dǎo)、熏染、鼓舞和塑造中，孩子們變得勤奮刻苦，懂事好學(xué)。幾年后，大批學(xué)生以優(yōu)異成績(jī)邁進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，小村也因此著名遐邇。人們都以為這位老教師能掐會(huì)算，可以感知將來(lái)，其實(shí)，教師的良苦專心是將一個(gè)漂亮的謊話種植在孩子的心靈，就像播一粒種子在土里，終將枝繁葉茂，開(kāi)花結(jié)果。

讀美國(guó)短篇小說(shuō)《最終一片葉子》，眼睛總是潮濕濕的。當(dāng)生病的老人望著凋零衰落的樹(shù)葉而凄涼無(wú)望時(shí)，布滿愛(ài)心的畫(huà)家用細(xì)心勾畫(huà)的一片綠葉去裝飾那棵枯槁的生命之樹(shù)，從而維持一段馬上熄滅的生命之光。這莫非不是謊話的極致嗎？

出于美妙愿望的謊話，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動(dòng)力。它讓人從心里燃起盼望之火，確信世界上有愛(ài)、有信任、有感動(dòng)，因而找到更多笑對(duì)生活的理由。善意的謊話，是給予人性的靈性，表達(dá)著情感的細(xì)膩和思想的成熟，促使人頑強(qiáng)執(zhí)著，不由自主地去努力去爭(zhēng)取，最終戰(zhàn)勝脆弱，絕處逢生。

父母的一句謊話，讓涉世不深的孩童臉若鮮花，絢爛生輝；教師的一句謊話，讓彷徨學(xué)子不再困惑，更好生長(zhǎng)；醫(yī)生的一句謊話，讓恐驚的病人由消滅走向新生……

各位親愛(ài)的朋友們，醒醒吧，其實(shí)善意的謊話根本就無(wú)礙于誠(chéng)信，不要再認(rèn)為善意的謊話會(huì)礙于誠(chéng)信的問(wèn)題了，由于只要你心中想著是為了他人，那么善意的謊話就是寶貴的，它既不會(huì)造成信任危機(jī)，也不會(huì)玷污文明，更不會(huì)扭曲人性。

善意的謊話具有奇妙的力氣，鼓舞你一次再一次地做著進(jìn)步的努力，為了心中的幻想絕不輕言放棄。由于將來(lái)的道路完全被歡快的心情照亮，生活因此變得更加美妙。

假如開(kāi)誠(chéng)布公直截了當(dāng)是一種錯(cuò)誤，我選擇謊話。

假如真情告白坦率無(wú)忌是一種損害，我選擇謊話。

假如是為了自己或他人不再苦痛不再悲傷，多一點(diǎn)謊話又有何妨？

篇3：誠(chéng)信教師事跡材料

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