三年級(jí)英語(yǔ)教案和反思10篇

第三年級(jí)英語(yǔ)教案和反思10篇

三年級(jí)英語(yǔ)教案和反思篇1

【教學(xué)內(nèi)容】ALet\slearn

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman

【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀

【教具準(zhǔn)備】

1.有關(guān)家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過(guò)程】

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Who’sthatmanWho’sthatwoman

二呈現(xiàn)新課(presentation)

1.教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who’sthisgirl讓學(xué)生回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who’sthatman(woman)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6.讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamilyWhoarethey

7.播放Let’slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…

8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：DoyouloveyourfatherandmotherIlovemyfatherandmother.Whataboutyou

9.播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

10.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

三趣味操練(practice)

1.Listenandshow教師說(shuō)：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說(shuō)：She’smymom.舉錯(cuò)的退出游戲。

2.Listenandchoose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。

3.Makeafamilytree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫(huà)紙上粘貼familytree.

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

出示Let’slearn(A)部分的課件，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：Who’sthis/thatman/woman其余學(xué)生回答。最先答出來(lái)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三年級(jí)英語(yǔ)教案和反思篇2

教學(xué)內(nèi)容：

ALetstalkCountandsay

教材分析：

本課時(shí)為第六單元第一課時(shí)，包括兩部分Let’stalk和Countandsay.Let’stalk部分通過(guò)Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場(chǎng)景讓學(xué)生感知核心句型Howmany…的語(yǔ)意及語(yǔ)用情境。Countandsay部分呈現(xiàn)了準(zhǔn)備生日派對(duì)的物品，其作用是通過(guò)一個(gè)生日派對(duì)的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來(lái)操練Howmany…Five/Two…。的句型。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

(1)能理解對(duì)話大意，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

(2)能在圖片和老師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用Howmany…等詢問(wèn)物品的數(shù)量。

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Howmany…Five.

(2)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)one,two,three,four,five.

(3)在語(yǔ)境中理解句子Thisone,please.Sure.

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Howmany…

教學(xué)難點(diǎn)：

在語(yǔ)境中正確運(yùn)用Howmany…等詢問(wèn)物品的數(shù)量。

教學(xué)過(guò)程：

Step1Preparation.

1.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。

T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書(shū))WhocanyouseeinthepictureSarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy生回答，引出新的人物T:Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示頭飾領(lǐng)讀。WhataretheydoingThey’rehavingabirthdayparty.WhosebirthdaypartyYes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齊說(shuō)，引出本節(jié)的話題。

2.吟唱歌曲《Happybirthday》

T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.

Step2Presentation.

1.看圖預(yù)測(cè)，整體感知。教學(xué)句子Thisone,please.Sure.

T:Lookatthepicture.WhoaretheySamandSam’smother.WhereisSamnowAtthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuyAcake.T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問(wèn)：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy學(xué)生猜測(cè)。Now,Listenandchoose.Whichone聽(tīng)音選圖片。校對(duì)答案，引出句子Thisone,please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書(shū)句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀。師戴Mum頭飾，指著蛋糕說(shuō)：Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay播放錄音，引出句子Sure.板書(shū)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。師PPT出示購(gòu)物圖片，師指一西瓜，問(wèn)生，Thisone,please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。

2.聽(tīng)音答題，教學(xué)句子HowmanyplatesFive.

T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy除了蛋糕還買了什么生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個(gè)別讀板書(shū)，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)oneplate,接著出示第二個(gè)盤子，教學(xué)twoplates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，逐一增加盤子，three/four/fiveplates.板書(shū)plates,描紅強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/.(此處數(shù)字1-5，只要求生會(huì)認(rèn)讀，不出現(xiàn)形)T:Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy出示問(wèn)題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子Howmanyplates小組讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車讀。聽(tīng)音答題，引出數(shù)字five,板書(shū)教學(xué)領(lǐng)讀。

Step3Practice

1.聽(tīng)音正音T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，模仿正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。

2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Letstalk的對(duì)話。

4.Countansay

利用課本第58頁(yè)Countandsay圖，教學(xué)數(shù)字1-4

T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.Whatgifts生看圖回答，books/pencils/bears/...師接著問(wèn)生Howmanybooks引導(dǎo)生回答three,教學(xué)數(shù)字three,領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車讀。接著問(wèn)生Howmanypencils引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one,two。兩人一組，看圖談?wù)摚倬毦渥親owmany...One/...

Step4Production

語(yǔ)用活動(dòng)：Goshopping!四人一小組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。組長(zhǎng)在桌子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購(gòu)買禮物。教師可與幾個(gè)學(xué)生先示范。

T:Samhasabirthdaypartytoday.DoyouwanttogoLet’sgoshoppingforsomegifts.

A:Hello!

B:Hi!I’dlikesomepencils,please.

A:Sure.Howmany

B:Four.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

A:Hello!

C:Hi!Thisbag,please.

A:Hereyouare.

C:Thankyou.…

2.小組合作，1-2組展示。

Step5Progress

1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題?；?xùn)45頁(yè)3、4題。

2.Summary.Whathaveyoulearnedtoday引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。

3.Homework：聽(tīng)錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

三年級(jí)英語(yǔ)教案和反思篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、Pupilsareabletolearnthenewwords：eyes、ears、nose、mouth

2、Pupilsareabletodescribethepartsofthebody：Pointto...

3、thedifferencebetweenhisandher

教學(xué)重點(diǎn)：

Thepartsofthebody.

教學(xué)難點(diǎn)：

thedifferencebetweenhisandher.

教學(xué)準(zhǔn)備：

Card.Pictures.tapes.radio

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module10Unit2Pointtohernose.

Pointtohis/her/my_______

教學(xué)過(guò)程：

Step1Greeting

Step2Warm-up

歌曲《Hello!Hello!》

Step3Lead-in

出示一男一女兩張圖片(臉部暫時(shí)不貼五官)

看嘴型，猜單詞，猜對(duì)的身體部位詞貼在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩圖，讓學(xué)生明白her和his的意思并進(jìn)行教學(xué)。

Step4Prensentation

(一)臉部五官

1.貼五官進(jìn)行教學(xué)(eye,nose,mouth,ear)

全班讀——小組讀——個(gè)人讀

要注意mouth一詞中th的發(fā)音以及eye和ear的復(fù)數(shù)形式。

2.單詞操練

幻燈出示：游戲What’smissing

3.單詞游戲：貼五官

句型Thisisher/his…的操練。

幻燈出示灰太狼和喜羊羊的臉部，讓學(xué)生進(jìn)行句型Thisisher/his…的操練。

(三)句型教學(xué)(在本冊(cè)第三模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò))

生唱歌曲《Pleasestandup.》，導(dǎo)出pointto…句型。(唱首歌放松)

播放CD-ROM，學(xué)習(xí)課文。

播放CD-ROM，學(xué)生聽(tīng)課文對(duì)話并回答問(wèn)題：你聽(tīng)到了幾個(gè)臉部器官分別是什么

師播放CD-ROM，學(xué)生跟讀

Step5Consolidation

1.游戲：Listenanddo

同桌(一男一女)為單位，聽(tīng)老師的指令“Pointtoher/hiseye/nose/mouth…，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.改編歌曲《Pleasestandup.》

Step6Homework

1.聽(tīng)錄音熟讀課文。

2.模仿機(jī)器人分別給父母介紹自己及其他人的身體部位。

三年級(jí)英語(yǔ)教案和反思篇4

教學(xué)目標(biāo)：

(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)單詞及短語(yǔ)：how,old,look,too.

2.能夠在句子中正確使用單詞和短語(yǔ)：howold,look.

(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.能夠用Howoldareyou詢問(wèn)他人的年齡，用I’m…說(shuō)明自己的年齡;

2.能夠在圖片的提示下識(shí)別數(shù)字1-10的英文表達(dá)及與年齡有關(guān)的表達(dá);

3.能夠演唱課文歌曲。

學(xué)習(xí)策略：

積極主動(dòng)地與他人配合完成課堂任務(wù)。

文化意識(shí)：

了解西方文化中過(guò)生日的習(xí)俗。知道一般情況下不要輕易問(wèn)對(duì)方的年齡，尤其是對(duì)于年長(zhǎng)的女性。

情感態(tài)度：

參加同學(xué)生日聚會(huì)，體驗(yàn)交往的快樂(lè)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，感受同學(xué)間的友愛(ài)。

教學(xué)用具：

CD-ROM、單詞卡片、圖片

教學(xué)過(guò)程：

一.Warmup

1.Greetings.

2.Singasong.

3.復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)1-12

二、Presentation

1.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元課文，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)：“HowoldisSam”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Samisnine.”

2.教學(xué)HowoldareyouI’m……

三、Practice

1.Pairwork:同桌之間用句型HowoldareyouI’m…進(jìn)行關(guān)于年齡的問(wèn)答，請(qǐng)學(xué)生展示。

2.Playagame：Simonsays游戲：首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)，當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開(kāi)始發(fā)出口令，例如：“Simonsays‘2,4,5and7,standup,please.’”

四、Learnthetext

1.T：大家知道Daming的年齡嗎今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起來(lái)看一看。

播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書(shū)上的圖，并試著猜測(cè)故事的情節(jié)，請(qǐng)學(xué)生帶著疑問(wèn)看CD-ROM中的動(dòng)畫(huà)。

2.放錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。

3.Now,let’slistentothetapeandfollowtoreadit.

4.學(xué)習(xí)歌曲。

五、Consolidation

1.課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)1。

2.課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)2。

3.Bingo游戲：請(qǐng)學(xué)生在紙上畫(huà)出一個(gè)三行三列的表格，并在其中隨意填入數(shù)字1-9，其后，老師使用“Howoldareyou”向單個(gè)學(xué)生提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生使用1-9的數(shù)字了隨意作答。每當(dāng)一個(gè)學(xué)生使用“I’m…。”做出回答時(shí)，其他學(xué)生就要在自己的表格中把相應(yīng)的數(shù)字圈出來(lái)。最先連續(xù)圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個(gè)數(shù)字的學(xué)生大喊“Bingo”，該學(xué)生即是勝者。

六、Homework

用Howoldareyou詢問(wèn)自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關(guān)年齡的問(wèn)卷調(diào)查表，向全班匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。

三年級(jí)英語(yǔ)教案和反思篇5

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握并鞏固身體部位的詞匯：head,arm,hand,leg,foot等，以及運(yùn)用此句型：Thisis+人稱物主代詞(his)+名詞。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，做，說(shuō)，讀的能力，以及言語(yǔ)表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，使其主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握人體各部位的詞匯

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型Thisishis……進(jìn)行描述。區(qū)別head和hand.的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Card.Pictures.tapes.radio

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module10Unit1Thisishishead.

Thisishishead.

leg.

arm.

foot.

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmingup

1.Singasong:Standup.

2.Greeting:Howareyou

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)唱歌、師生交流、手偶與學(xué)生互動(dòng)，不但讓學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備，而且給學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的英語(yǔ)思維，而師生間交流能有效地提高學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。

Step2:Presentation

Activity1:IntroduceFatherChristmas,thenleadinnewwords.

T:TodayisChristmas,andFatherChristmasishere.HewillgiveyouaChristmaspresents,guesswhatitis(屏幕逐個(gè)出示福娃的身體部位，教師引導(dǎo)學(xué)生猜)

Activity2:Learningnewwords.(head/leg/foot/arm/hand)

T:/e/:ea,ea;hea,hea,hea;head,head,head,head.

Ss:(pointtoheadandsayaftertheteacher.)head.

T:Myhead.(TandSsdotheactiontogether.)

Ss:Myhead.

T：Hishead.

Ss:Hishead.

同樣的方法教arm,hand,leg,foot.

Activity3：Guesstherightwords.

1.教師出示本課生詞卡，引導(dǎo)全班讀一遍。

2.猜詞游戲：What’smissing

Activity4：Chant.

Twolittlehandsgo,clap,clap,clap;

onelittlefootgoes,tap,tap,tap;

Twolittlearmsgo,upanddown;

Twolittleheadgoes,fromsidetoside.

[設(shè)計(jì)意圖]：利用聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、猜猜的任務(wù)形式進(jìn)行生詞的導(dǎo)入，不但能牢牢地吸引學(xué)生的注意力，滿足他們的好動(dòng)的心理特點(diǎn)，吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師讓會(huì)說(shuō)的學(xué)生先讀，當(dāng)小老師帶讀，為他們提供展示的空間。單詞的學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的教師帶學(xué)生的機(jī)械跟讀，而是設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生指認(rèn)、復(fù)述的活動(dòng)中，體驗(yàn)、感知、運(yùn)用并習(xí)得語(yǔ)言;而chant又能讓學(xué)生在有韻律的說(shuō)唱中，進(jìn)一步理解和掌握單詞。

Step3:Practice

Activity1:Listenandact.(在小組間進(jìn)行聽(tīng)音做動(dòng)作比賽。)

(1)教師發(fā)指令,學(xué)生做動(dòng)作，如：head/leg/foot/arm/hand.

(2)指名學(xué)生發(fā)指令其余同學(xué)做動(dòng)作。

(3)指名學(xué)生發(fā)指令，其余同學(xué)做動(dòng)作并說(shuō)句子，

S1：Pointtoyourhead/etc..

Ss:Thisismyhead/etc

Activity2:Learningnewsentences.

請(qǐng)學(xué)生介紹手偶和機(jī)器人奧特曼。用句型：Thisishis____.

[設(shè)計(jì)意圖]：運(yùn)用listenandact的游戲來(lái)鞏固單詞，能避免反復(fù)跟讀讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶;針對(duì)小學(xué)生注意力不得持續(xù)久的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)listen，sayandpoint和介紹奧特曼的方式來(lái)操練句型能有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，集中他們的注意力。

Step4:Consolidation

Task1:Listentothedialogue

Task2:Readthedialogueintextbook.

[設(shè)計(jì)意圖]：聽(tīng)錄音、跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿正確的發(fā)音，進(jìn)一步感受句型。

Step5:Production

1.請(qǐng)學(xué)生介紹兩個(gè)人物劉翔和櫻桃小丸子。

2.學(xué)生在小組中用英語(yǔ)介紹自己的玩具或朋友。

3.學(xué)生展示并介紹自己玩具。

[設(shè)計(jì)意圖]：介紹學(xué)生熟悉的人物，給學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的知識(shí)就在生活中，體驗(yàn)到語(yǔ)言的實(shí)用性。而讓學(xué)生介紹自己的玩具，不但給學(xué)生提供了使用英語(yǔ)、展示所學(xué)知識(shí)的平臺(tái)，給學(xué)生提供了自由發(fā)展的時(shí)間和空間而且提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題成功后的愉悅，知道學(xué)英語(yǔ)就能用，并且培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

Step6:summeryandassessment

1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.生生間互評(píng)及教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

[設(shè)計(jì)意圖]：由學(xué)生自己小結(jié)本課所學(xué)習(xí)知識(shí)，能反饋出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。而評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生在形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程中客觀、正確地認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

七、家庭作業(yè)(三選一)

1.熟讀課文。

2.畫(huà)一畫(huà)你喜歡的人物或動(dòng)物，并用英語(yǔ)介紹其身體各個(gè)部位給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)

3.用硬紙制作一個(gè)人或喜歡的動(dòng)物，并用英語(yǔ)介紹其身體各個(gè)部位給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。

[設(shè)計(jì)意圖]：家庭作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生有更多練習(xí)的空間，學(xué)有所用，給學(xué)生予學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。而作業(yè)布置的三選一能讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的方式，照顧到學(xué)生個(gè)性差異和能力的不同，更能發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三年級(jí)英語(yǔ)教案和反思篇6

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起(第一冊(cè))Module7Unit2的教學(xué)內(nèi)容Howoldareyou

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：HowoldareyouI’m……，You’re……單詞：old，look，howold

2、能口頭運(yùn)用HowoldareyouI’m……這類語(yǔ)句詢問(wèn)對(duì)方的年齡并回答。

3、能在圖片提示下識(shí)別單詞old，look.

4、學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能用Howoldareyou來(lái)詢問(wèn)對(duì)方的年齡，并能用I’m……作回答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身復(fù)習(xí)

1、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過(guò)的英文歌《Pleasestandup》，《Tenlittlefingers》。

2、讓學(xué)生以開(kāi)火車的形式說(shuō)數(shù)字，復(fù)習(xí)1——12的數(shù)字。(齊唱舊歌，開(kāi)火車說(shuō)數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊)

二、課文導(dǎo)入

對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)：“HowoldisSam”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Samisnine.”

(這樣的導(dǎo)入既簡(jiǎn)明也對(duì)啟發(fā)學(xué)生理解Howold的意思起到一定作用)

師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大家知道Daming的年齡嗎今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起去看看吧!(激發(fā)學(xué)生的好奇心，想去學(xué)習(xí)課文，一探究竟)

板書(shū)課題：Howoldareyou(讓學(xué)生跟讀幾次，明白中文意思。)

三、課文教學(xué)

1、播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書(shū)上的圖，并試著猜測(cè)故事的情節(jié)。有的學(xué)生可能會(huì)提出一些疑問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生帶著疑問(wèn)聽(tīng)錄音。

2、老師可以在聽(tīng)錄音前向?qū)W生提出一些具體的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)找出問(wèn)題答案，例如：“HowoldisSamHowoldisDamingWhatarethechildrendoingWhyarethechildrenlaughingatDaming”老師再使用中文重復(fù)這些問(wèn)題。

3、(播放錄音)聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后，老師可以請(qǐng)幾個(gè)較好的學(xué)生試著回答剛才的問(wèn)題，老師先不要公布正確答案。請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)聽(tīng)第二遍錄音，請(qǐng)剛才沒(méi)有找到問(wèn)題答案的學(xué)生再次回答問(wèn)題。

4、其后，老師可以請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，找出問(wèn)題的正確答案(Samisnine.Damingisnine,too.Theyaremakingagebadges,Hewearshisagebadgeupsidedown)。

學(xué)生可以使用中文回答后兩個(gè)問(wèn)題?；卮鹫_的學(xué)生由老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

5、再聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?，?qǐng)學(xué)生跟讀。

6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演課文，請(qǐng)幾個(gè)小組到教室前面展示。

四、完成任務(wù)

完成運(yùn)用任務(wù)1(Actitout)：把學(xué)生分為多人小組，仿照書(shū)上的事例使用“HowoldareyouI’m……”進(jìn)行關(guān)于年齡的問(wèn)答。作重強(qiáng)調(diào)相同的歲數(shù)最后要使用Too.(可多請(qǐng)幾個(gè)小組)完成運(yùn)用任務(wù)2(Singthesong)

1、先讓學(xué)生讀歌曲，理解大意，作重理解HowoldareyouandHowareyou。

2、播放歌曲，讓學(xué)生整體感受音樂(lè)，再輕聲跟唱，反復(fù)幾次后，齊唱歌曲。

完成運(yùn)用任務(wù)3(Game)：仿照書(shū)上的事例開(kāi)展游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1——12，老師也可以使用“Simonsays”的形式開(kāi)展這個(gè)游戲。首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)(可以重復(fù))。

當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開(kāi)始發(fā)出口令，例如：“Simonsays‘2，4，6and10，standup，please.’”數(shù)字為2，4，6，10的學(xué)生要站起來(lái)。

如果老師的口令中沒(méi)有“Simonsays”，而學(xué)生錯(cuò)誤地執(zhí)行了口令，他們就要被罰出局。老師可以請(qǐng)被罰出局的學(xué)生發(fā)出口令。堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝，由老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、課堂小結(jié)

三年級(jí)英語(yǔ)教案和反思篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句Whatisthis并能根據(jù)情況用Itisa...回答。2.能使用特殊疑問(wèn)句Whatisthis向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)duck,cow,pig,dog,cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句Whatisthis并能根據(jù)情況用Itisa...回答。

2.能使用特殊疑問(wèn)句Whatisthis向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

1.Singasong

(歌曲營(yíng)造活躍輕松的氣氛。)

2.Readthewordsonebyone.

3.Eachgroupintroducesanameofanimalthemselves.

(熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?yōu)樽约航M取一個(gè)動(dòng)物名字進(jìn)行小組競(jìng)賽。有趣的同時(shí)，從一開(kāi)始就培養(yǎng)他們的合作精神。并由此開(kāi)始了一個(gè)過(guò)程性評(píng)價(jià)。)

二、Revision

1.Askandanswer.

T:DoyoulikeanimalsWhatisthis

Ss:It’sadog.

T:Nowweareonafarm.Theclassisafarm.

Ss:Ok.

T:Let’slistentothetape.

T:Nowreadafterteacher:What’sthis

(學(xué)生跟讀句型，師相機(jī)糾正學(xué)生讀音。)

Ss:Readonebyone.

T:What’sthis(師出示動(dòng)物圖片，提問(wèn)。)

Ss:It’sacow/dog/pig/cat/duck.

2.Ariddle:It’sananimal.It’sbig.Ithasabignoseandbigears.Ithassmalleyes.Whatisit

3.Drawapigontheblackboard.

(通過(guò)問(wèn)答，復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物名詞。)

三、Presentation

1.T:Todaywe’llhaveacompetition:who’llbethebestofanimalsThecommentatorshoulddescribetheanimals.

(提出任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，同時(shí)讓學(xué)生有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。)

2.T:Lookatthecow!Bigorsmall

Ss:It’sbig.

T:Look,what’sthis

S:It’saduck.

T:What’sthis

S:It’sadog.

課后習(xí)題

四、homework

1、聽(tīng)讀B.Lookandlearn各五遍，家長(zhǎng)簽名。

2、跟讀C.Sayarhyme三遍。

三年級(jí)英語(yǔ)教案和反思篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句Whatisthis并能根據(jù)情況用Itisa...回答。

2.能使用特殊疑問(wèn)句Whatisthis向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)duck,cow,pig,dog,cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句Whatisthis并能根據(jù)情況用Itisa...回答。

2.能使用特殊疑問(wèn)句Whatisthis向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

1.Singasong

(歌曲營(yíng)造活躍輕松的氣氛。)

2.Readthewordsonebyone.

3.Eachgroupintroducesanameofanimalthemselves.

(熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?yōu)樽约航M取一個(gè)動(dòng)物名字進(jìn)行小組競(jìng)賽。有趣的同時(shí)，從一開(kāi)始就培養(yǎng)他們的合作精神。并由此開(kāi)始了一個(gè)過(guò)程性評(píng)價(jià)。)

二、Revision

1.Askandanswer.

T:DoyoulikeanimalsWhatisthis

Ss:It’sadog.

T:Nowweareonafarm.Theclassisafarm.

Ss:Ok.

T:Let’slistentothetape.

T:Nowreadafterteacher:What’sthis

(學(xué)生跟讀句型，師相機(jī)糾正學(xué)生讀音。)

Ss:Readonebyone.

T:What’sthis(師出示動(dòng)物圖片，提問(wèn)。)

Ss:It’sacow/dog/pig/cat/duck.

2.Ariddle:It’sananimal.It’sbig.Ithasabignoseandbigears.Ithassmalleyes.Whatisit

3.Drawapigontheblackboard.

(通過(guò)問(wèn)答，復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物名詞。)

三、Presentation

1.T:Todaywe’llhaveacompetition:who’llbethebestofanimalsThecommentatorshoulddescribetheanimals.

(提出任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，同時(shí)讓學(xué)生有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。)

2.T:Lookatthecow!Bigorsmall

Ss:It’sbig.

T:Look,what’sthis

S:It’saduck.

T:What’sthis

S:It’sadog.

課后習(xí)題

四、homework

1、聽(tīng)讀B.Lookandlearn各五遍，家長(zhǎng)簽名。

2、跟讀C.Sayarhyme三遍。三年級(jí)英語(yǔ)教案和反思篇9

教學(xué)目標(biāo)：

基本能聽(tīng)懂、說(shuō)出并讀出Howoldareyou語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用“I’m+數(shù)詞。”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。同時(shí)，能用“I’m+數(shù)詞，+too.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表示對(duì)相同年齡的附和。

熟練掌握詞匯look。

學(xué)唱歌曲I’mten.

教學(xué)重點(diǎn)：

“HowoldareyouI’m…?！钡恼Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

“I’m…，too.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

任務(wù)設(shè)計(jì)：

A、學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)Howoldareyou“I’m+數(shù)詞。”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)“I’m+數(shù)詞，+too.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

B、運(yùn)用任務(wù)

運(yùn)用任務(wù)1小小調(diào)查員

運(yùn)用任務(wù)2小記者

運(yùn)用任務(wù)3好歌對(duì)唱

教學(xué)用品：

錄音帶、錄音機(jī)、1——10英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片(cat\dog\dragon\bird\kite)、自制年齡牌、調(diào)查表、教師自備幸運(yùn)盒、貼有雙面膠的動(dòng)畫(huà)人物圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、啟動(dòng)(5分鐘)

(1)師生同唱第5模塊歌曲Standup!

(2)教師任意給4個(gè)大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡，各組學(xué)生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字，并站起與所說(shuō)出的數(shù)詞相同人數(shù)的學(xué)生。教師為4組學(xué)生進(jìn)行記分，并對(duì)優(yōu)勝組予以獎(jiǎng)勵(lì)。(如果站起來(lái)的學(xué)生人數(shù)與數(shù)詞不符，或者英文數(shù)詞表述錯(cuò)誤，則不得分。)

(3)教師拿出已準(zhǔn)備好的卡片運(yùn)用What’sthis的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用It’sa…。來(lái)進(jìn)行回答。答對(duì)者可將該單詞卡片放入教師準(zhǔn)備好的幸運(yùn)盒中。當(dāng)問(wèn)完所有問(wèn)題后，教師慶最后一個(gè)回答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生從幸運(yùn)盒中任意抽取一張卡片，并將圖片的背面面朝其他學(xué)生，此時(shí)，教師可以鼓勵(lì)其他學(xué)生運(yùn)用Isita…對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)。教師可以在學(xué)生猜測(cè)之前運(yùn)用Isita…來(lái)進(jìn)行猜測(cè)，給學(xué)生做出示范。

二、操練指導(dǎo)(5分鐘)

(1)教師出示句型“Howoldareyou”詢問(wèn)學(xué)生對(duì)該語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解，并對(duì)該語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教授。

(2)教師可以為該語(yǔ)言結(jié)構(gòu)加入相應(yīng)的動(dòng)作，如：howold——拍手兩下，areyou——拍膝蓋兩下。

(3)教師請(qǐng)學(xué)生邊作動(dòng)作邊練習(xí)該語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

(4)教師請(qǐng)男、女生完成互問(wèn)互答。

教師教學(xué)用語(yǔ)：Now，boys，pleasestandup!Askanddotheactions.Girls，pleaseanswer.

Boys:“Howoldareyou”

Girls:“I’m…?！?/p>

(5)Chain-games

教師向?qū)W生扔出皮球并詢問(wèn)“Howoldareyou”。接到皮球的同時(shí)用“I’m+數(shù)詞?！钡恼Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

三、課文呈現(xiàn)(6分鐘)

(1)教師請(qǐng)學(xué)生們猜測(cè)一下書(shū)中4位小主角的年齡。

(2)在學(xué)生完成猜測(cè)之后，教師揭秘——播放第2單元課文錄音，并請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，聽(tīng)音看圖。

(3)教師請(qǐng)學(xué)生們將聽(tīng)到的故事用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出來(lái)。

(4)跟讀課文。

(5)教師請(qǐng)學(xué)生們以4人小組為單位，自由讀課文。

(6)全班齊讀課文。

四、鞏固訓(xùn)練(3分鐘)

(1)做活動(dòng)用書(shū)第2單元活動(dòng)1。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況予以評(píng)價(jià)。

(2)做活動(dòng)用書(shū)第3單元活動(dòng)2。(4人小組或同座位活動(dòng)。)

五、完成運(yùn)用任務(wù)1(7分鐘)

(1)教師先向?qū)W生展示自己制作的調(diào)查表，然后向幾位學(xué)生的年齡進(jìn)行調(diào)查，填調(diào)查表。

(2)教師利用自己的調(diào)查表，向?qū)W生們匯報(bào)自己調(diào)查表的內(nèi)容。

(3)教師請(qǐng)學(xué)生們自制調(diào)查表，找到自己的朋友，對(duì)朋友的年齡進(jìn)行調(diào)查，并填表，匯報(bào)。

(4)根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，評(píng)選出調(diào)查員。教師對(duì)其表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)——將任意一動(dòng)

六、復(fù)習(xí)總結(jié)(1分鐘)

教師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)所學(xué)各語(yǔ)言點(diǎn)。

三年級(jí)英語(yǔ)教案和反思篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“四會(huì)”單詞“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda”。

(2)能聽(tīng)懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能力目標(biāo)

(1)能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物。

(2)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

(1)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

(2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、積極、大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

“四會(huì)”單詞的正確發(fā)音與在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

有關(guān)教學(xué)課件，動(dòng)物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。

教學(xué)步驟：

Step1:Warm-up

a.Singasong:TeddyBear設(shè)計(jì)意圖：課前唱英文歌曲，教師和學(xué)生一起演唱并配上相應(yīng)的動(dòng)作，用表情、動(dòng)作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色”，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開(kāi)始。

b.Freetalk.設(shè)計(jì)意圖：師生間的日常會(huì)話交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)交際的能力。

c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesatrain(教師手拿一列小火車介紹).

Therearesomenumbersonit(手勢(shì)指向各小組)。

Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup

4.(教師拿出一面小紅旗)Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Letsseewhichgroupisthebest.OK(教師以手勢(shì)鼓動(dòng)學(xué)生回答：OK.)

設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，從開(kāi)始就把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生完全投入到課堂活動(dòng)中來(lái)。

Step2:Presentation(課件展示動(dòng)物園情景圖)

T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem

Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.

(教師手指向門口，事先安排好的學(xué)生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進(jìn)教室)

S:Hello,ImRabbit.

T:Oh,thisisMissRabbit(注意吐詞清晰，重讀強(qiáng)調(diào))。

Letswelcomeher.(鼓掌)

Ss:(鼓掌)Welcome,Rabbit.

T:LetsmakeafriendwithRabbit.

S1:Hello,Rabbit.

S2:Nicetomeetyou,Rabbit.

S3:Hi,Rabbit.

…T:Look,Mr.dogiscoming.

(Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.)

設(shè)計(jì)意圖：首先以動(dòng)物園情景圖的展示使學(xué)生