2021屆新高考二輪復(fù)習(xí)-任務(wù)限時集訓(xùn)5　古代詩歌鑒賞

10/10任務(wù)限時集訓(xùn)(五)古代詩歌鑒賞(限時70分鐘)導(dǎo)讀詠史懷古詩往往將史實與現(xiàn)實相結(jié)合，通過對歷史事件的陳述、歷史人物的議論、歷史陳跡的描繪，諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治的黑暗，或抒發(fā)個人的滄桑之感，有懷古惜今、借古諷今、借古喻今、借古傷今的作用。詠物言志詩是借吟詠自然景物或社會事物，來表達(dá)思想感情的詩歌。所詠之“物”往往是作者的自況，與詩人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。[題組一]詠史懷古1．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)青溪口送人歸岳州劉長卿洞庭何處雁南飛，江菼蒼蒼客去稀。帆帶夕陽千里沒，天連秋水一人歸。黃花裛露開沙岸，白鳥銜魚上釣磯[注]。歧路相逢無可贈，老年空有淚沾衣。【注】釣磯：相傳在春秋時期，越國大夫范蠡功成身退，偕西施隱居于伏牛山中。后人追念其興越之，把其臨淵垂釣處改稱“陶公釣磯”。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．茂盛的荻草因客人遠(yuǎn)離而變得稀少，看似無理，實則寫出詩人的感情。B．頷聯(lián)的抒情方式與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”相似。C．送走客人后，詩人在江邊找到釣磯，想起了范蠡的興越功績似有所感。D．尾聯(lián)末句中的“空”照應(yīng)上一句中的“無”，直接抒寫詩人對際遇的感慨。C[C項，“在江邊找到釣磯”賞析不正確，詩人是隨著白鳥的飛行不經(jīng)意間看到釣磯的。](2)這首詩表達(dá)了詩人什么思想感情？請結(jié)合內(nèi)容分析。(6分)[答案]這首詩既表達(dá)了送別友人的不舍，又抒發(fā)了自己一生無所成就的愧疚之情。通過友人遠(yuǎn)去和“一人歸”的情景抒寫內(nèi)心的孤寂愁苦，表明他惜別友人的不舍；借江濱的釣磯寫范蠡的功業(yè)，表達(dá)自己一生無所成就的愧疚與感慨。2．閱讀下面這首明詞，完成(1)～(2)題。(9分)臨江仙楊慎滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．這是一首詠史詞，開篇便與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”一樣，氣勢恢宏，詞境壯闊，有豪放之風(fēng)。B．在上闋之中，作者采用了觸景生情、借景抒情的手法，“長江”“青山”“夕陽”“秋月”“春風(fēng)”等意象都寄托了作者深深的情感。C．下闋的“慣”字讓讀者感到白發(fā)漁樵孤獨：他似乎習(xí)慣了這里的秋去春來，就連與偶爾來訪的好友喝壺濁酒、交談就已經(jīng)很滿足了。D．從全詞看，基調(diào)慷慨悲壯，意味無窮，讀者感受到蒼涼悲壯的同時，也能在一種淡泊寧靜的氣氛中品悟到詞中高遠(yuǎn)的意境和深邃的人生哲理。B[B項，“秋月”“春風(fēng)”是下闋的意象。](2)請簡要分析作者抒發(fā)的情感以及闡述的哲理。(6分)[答案]情感：①喜悅與痛快。作者面對滾滾長江巍巍高山，與隱士高人把酒暢談，縱論古今自有一番愉悅與暢快。②豪邁與悲涼。大江裹挾著浪花奔騰而去，英雄人物隨著流逝的江水消失得不見蹤影?！笆欠浅蓴∞D(zhuǎn)頭空”，既有大英雄功成名就的豪邁，也有自己功業(yè)未就的悲涼與失落。③淡泊與灑脫。作者借江渚上白發(fā)漁樵慣看秋月春風(fēng)，笑談英雄往事，表達(dá)了自己淡泊灑脫的人生態(tài)度。哲理：“青山依舊在”是不變，“幾度夕陽紅”是變，“古今多少事”沒有一件不在變與不變的相對運動中流逝，從“是非成敗”的糾葛中解脫出來，任它驚濤駭浪、是非成敗，他只著意于春風(fēng)秋月，在把酒談笑間，固守一份寧靜與淡泊。3．閱讀下面這首詩歌，完成(1)～(2)題。(9分)擬詠懷二十七首(其十八)庾信[注]尋思萬戶侯，中夜忽然愁。琴聲遍屋里，書卷滿床頭。雖言夢蝴蝶，定自非莊周。殘月如初月，新秋似舊秋。露泣連珠下，螢飄碎火流。樂天乃知命，何時能不憂？【注】庾信：南北朝時期詩人，輔佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本詩為仕周時期所作。(1)下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項是(3分)()A．詩作前半篇寫中夜操琴、書卷滿床的情景，后半篇寫白露明月、螢火漂流的秋色，構(gòu)成凄清孤寂的意境。B．“尋思”兩句直抒胸臆，不僅有故國覆滅、封侯夢想破碎的嘆惋，也有當(dāng)下不能為國建功的自嘲。C．“露泣”兩句由“新秋”而來，烘托出詩人凄涼哀傷、虛無煩亂的內(nèi)心狀態(tài)，用詞精切，對仗工巧。D．“殘月”兩句由“中夜”暗渡而來，表達(dá)出時光流逝而詩人卻不能回國輔政盡忠的無限惆悵之情。D[D項，“輔政盡忠”無中生有，此時梁已被滅；這里表達(dá)的是時光流逝而詩人卻年年如故的悲哀之情。故選D。](2)本詩和陶淵明的《歸去來兮辭》中的“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”都使用了“琴”“書”兩個意象，所抒情感有何不同？請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。(6分)[解析]仔細(xì)閱讀本詩和陶淵明的《歸去來兮辭》中的“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”，可發(fā)現(xiàn)本詩通過“琴”“書”等意象抒發(fā)了無法解脫的深廣復(fù)雜的愁苦、憂思之情。陶淵明《歸去來兮辭》中的“樂琴書以消憂”是說彈琴讀書能獲得快樂而消除憂愁，通過“琴”“書”等意象抒發(fā)了擺脫憂愁纏繞的官場生活，回歸田園的快樂之情。答題時，分別指出本詩與陶詩中的“樂琴書以消憂”通過“琴”“書”等意象各抒發(fā)了什么情感，結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。[答案]本詩中的“琴聲遍屋里，書卷滿床頭”是說中夜生起愁思，于是彈琴讀書。幽幽琴聲響遍屋里，訴說著無邊無際的愁，滿床書卷翻遍，愁思難解。通過“琴”“書”等意象抒發(fā)了無法解脫的深廣復(fù)雜的愁苦、憂思之情。而陶淵明《歸去來兮辭》中的“樂琴書以消憂”是說彈琴讀書能獲得快樂而消除憂愁，通過“琴”“書”等意象抒發(fā)了擺脫憂愁纏繞的官場生活，回歸田園的快樂之情。4．閱讀下面兩首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)吳城覽古陳羽吳王舊國水煙空，香徑無人蘭葉紅。春色似憐歌舞地，年年先發(fā)館娃宮[注]。館娃宮懷古五絕(其一)皮日休綺閣飄香下太湖，亂兵侵曉上姑蘇。越王大有堪羞處，只把西施賺得吳?！咀ⅰ筐^娃宮：故址在今蘇州市西南靈巖山上，宮以西施得名。春秋時期吳王夫差在硯石山建造宮殿以館西施，吳人謂美女為娃，故曰館娃。(1)下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A．陳詩首句點名“舊國”，照應(yīng)詩題“覽古”，并營造冷清空寂的氛圍。B．陳詩第二句承上啟下，既承上文“水煙空”，又引出后文“年年先發(fā)”的感慨。C．陳詩第三句描繪今日此地春意盎然，生機勃勃，表達(dá)對春色的喜愛。D．皮詩首句，從側(cè)面著筆，一個羅縠輕飄、芳香四溢的倩影便躍然紙上。C[C項，“表達(dá)對春色的喜愛”錯誤，此處以景之盛來反襯人事之衰，讓人生發(fā)昔盛今衰之感，表達(dá)對西施的憐憫之情。](2)結(jié)合標(biāo)題，說說兩首懷古詩在寫法上有什么不同。(6分)[解析]解答本題，可結(jié)合標(biāo)題進(jìn)行思考?！秴浅怯[古》，一個“覽”字，說明詩歌中要借“覽”景來抒情，詩中句句寫景，在景象的對比中生發(fā)昔盛今衰之感。如寫覽吳城“舊國水煙空”“香徑無人”營造冷清空寂的氛圍，“春色似憐歌舞地”以景之盛來反襯人事之衰，陳詩由景及情，借景抒情。而《館娃宮懷古五絕(其一)》，一個“懷”字說明詩句要借事抒情，表達(dá)自己的看法。詩歌前兩句敘事，揭示了吳越的不同表現(xiàn)：一個通宵享樂，一個摸黑行軍；一邊輕歌曼舞，一邊短兵長戟。在鮮明對比中，蘊含著對吳王夫差荒淫誤國的不滿。后兩句議論，批評勾踐只送去一個美女，便賺來一個吳國，“大有堪羞”之處，吳越興亡的史實，諸如越王十年生聚，臥薪嘗膽；吳王沉湎酒色，殺伍子胥，用太宰嚭，凡此種種，詩人哪得不知。難道吳越的興亡真就是由西施一個女子來決定的嗎？作者運用曲筆明嘲勾踐，暗刺夫差，使全詩蕩漾著委婉含蓄的弦外之音，發(fā)人深思，給人以有余不盡的情味，從藝術(shù)效果說，要比直接指斥高明得多了。所以皮詩，由事引發(fā)議論，敘議結(jié)合。[答案]陳詩扣“覽”而寫，由景及情，借景抒情。詩人覽吳城、香徑、歌舞地、館娃宮而生發(fā)昔盛今衰之感，表達(dá)對西施的憐憫之情。皮詩扣“懷”而寫，由事引發(fā)議論，敘議結(jié)合。敘述吳王享樂而越兵入境之事，表明吳亡是自身荒淫而不是由于西施，作者構(gòu)思新奇，曲筆妙指，令人深思。[題組二]詠物言志5．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)琴王昌齡孤桐秘虛鳴，樸素傳幽真。仿佛弦指外，遂見初古人。意遠(yuǎn)風(fēng)雪苦，時來江山春。高宴未終曲，誰能辨經(jīng)綸？(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．首聯(lián)寫琴用特生的梧桐制作而成，雖然它外表質(zhì)樸無華，琴聲卻分外幽遠(yuǎn)、清雅。B．頷聯(lián)寫聽者的思緒被帶到遙遠(yuǎn)的古代，以此襯托出演奏技藝賦予琴聲的特殊魅力。C．頸聯(lián)寫詩人善于將無形的琴聲具體化，以風(fēng)雪、江山等景象繪出琴聲情調(diào)的變化。D．尾聯(lián)寫宴席上琴聲一曲未終，本來談?wù)搰掖笫碌娜藗冊缫淹浾f話而沉醉其中。D[D項，尾聯(lián)寫的是，宴席上琴聲一曲未終，誰又能明白琴聲之中寄寓的才華抱負(fù)呢？](2)詩人在聽琴的體驗中，寄寓著自己的心志，請結(jié)合詩句分析。(6分)[答案]①琴材料不凡，外表質(zhì)樸而聲音清雅，詩人亦以雅而不俗、才華拔萃為追求。②琴聲懷古思遠(yuǎn)、富于變化，詩人志在體驗種種不同的人生經(jīng)歷或精神境界(或：詩人也有追思先賢之志，悲歡離合之情)。③琴聲高妙卻少有人理解，詩人也流露出懷才不遇之嘆。6．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)巽公院五詠·苦竹橋①柳宗元危橋?qū)儆膹?，繚繞穿疏林。迸籜分苦節(jié)，輕筠②抱虛心。俯瞰涓涓流，仰聆蕭蕭吟。差池下煙日，嘲哳鳴山禽。諒③無要津用，棲息有馀陰?！咀ⅰ竣僭娙顺踬H永州，住龍興寺，作組詩《巽公院五詠》，此為其一。②筠：竹皮。③諒：料想，實在。(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A．開篇兩句直陳眼前之景，以寫實手法將橋、徑、林貫穿起來，自然地引出下文寫竹。B．三、四兩句寫筍中迸發(fā)出苦節(jié)，竹皮環(huán)抱著虛心，極具動感、畫面感以及表現(xiàn)力。C．五至八句寫在橋上俯視細(xì)流，仰聽竹聲，遠(yuǎn)觀落日，近聞鳥鳴，是為了突出橋的形象。D．詩人獨具慧眼，從平凡的事物中挖掘意蘊，將自己的身世際遇與苦竹有機聯(lián)系起來。C[C項，“為了突出橋的形象”錯，目的是為下文抒情作鋪墊。](2)請賞析詩歌最后兩句。(6分)[答案]苦竹不會被用在重要渡口(或：地方)，詩人以竹自喻，感嘆自己雖然也有“苦節(jié)”和“虛心”的美質(zhì)，卻同樣被貶偏地，不受重用?？嘀裰荒転槿藗儣⑻峁┚G蔭，蘊含了詩人對自身懷才不遇的傷感無奈；苦竹尚能為人們棲息提供綠蔭，則暗含著詩人的自我安慰之情。7．閱讀下面這首明詩，完成(1)～(2)題。(9分)瓶梅譚元春[注]入瓶過十日，愁落幸開遲。不借春風(fēng)發(fā)，全無夜雨欺。香來清凈里，韻在寂寥時，絕勝山中樹，游人或未知。【注】譚元春：明末文學(xué)家，“竟陵派”創(chuàng)始人之一。性格孤傲，命途多舛，終生未仕。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．首聯(lián)上句開門見山，點明所詠對象——瓶梅，并且這枝梅花插在瓶中已經(jīng)超過十天。B．首聯(lián)下句表達(dá)詩人因擔(dān)心梅花過早凋落而慶幸它晚開的心理，看似反常卻合乎情理。C．頷聯(lián)緊扣瓶梅特點，突出其不用春風(fēng)催發(fā)、不受夜雨欺凌，悠閑自在的舒適生活環(huán)境。D．頸聯(lián)從“香”和“韻”兩方面刻畫瓶梅形象：香氣令人心靈清凈，風(fēng)韻使人心生寂寥。D[D項，“香氣令人心靈清凈，風(fēng)韻使人心生寂寥”不正確。頸聯(lián)中的“清凈”和“寂寥”均形容梅而非人。](2)尾聯(lián)運用了何種表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？(6分)[答案]對比。尾聯(lián)將瓶中梅與山中樹(梅)進(jìn)行比較，說前者遠(yuǎn)勝于后者：前者被插瓶中，供人欣賞，而后者身處深山，難為游人所知。詩人借梅抒情，表達(dá)了自己空有才華而不為人知的抑郁憤懣之情。8．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分)莎衣[注]楊樸軟綠柔藍(lán)著勝衣，倚船吟釣正相宜。蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。狂脫酒家春醉后，亂堆漁舍晚晴時。直饒紫綬金章貴，未肯輕輕博換伊。【注】莎衣：蓑衣。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．首聯(lián)破題，草綴繩編的蓑衣，在詩人眼里柔軟舒適，表達(dá)了詩人的喜愛之情。B．頷聯(lián)描繪了一幅漁人樂趣圖，是對漁人生活的贊頌，也是對世外桃源的向往。C．頸聯(lián)寫醉后和晴時脫蓑衣，與頷聯(lián)寫的“披”兩相對照，頗有意趣，耐人尋味。D．此詩俊逸瀟灑，語言質(zhì)樸精煉，多用典故，手法靈動多變，意境優(yōu)美，引人入勝。D[D項，沒有運用典故。](2)詩的尾聯(lián)構(gòu)思精巧，歷來為評論家稱道。請談?wù)勀愕睦斫狻?6分)[答案]①卒章顯志(或“畫龍點睛”)。尾聯(lián)在前三聯(lián)寫蓑衣的基礎(chǔ)上，筆鋒一轉(zhuǎn)，由物及人，畫龍點睛，足有千鈞之力。②詩人將“紫綬金章”和“莎衣”對比，莫說紫綬金章多么高貴，也不肯輕易將蓑衣與之交換；以“紫綬金章”象征榮華富貴，以“莎衣”象征平淡自由的生活。③表現(xiàn)了詩人遺世獨立、飄然物外、視官爵如敝屣的情懷。9．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)酬元九侍御贈璧竹鞭長句①劉禹錫碧玉孤根生在林，美人相贈比雙金。初開郢客緘封后，想見巴山冰雪深。多節(jié)本懷端直性，露青猶有歲寒心。何時策馬同歸去，關(guān)樹扶疏②敲鐙吟?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹凇坝镭懜镄隆笔『?，作者被貶朗州(今湖南)司馬之時。元九，即詩人元稹，當(dāng)時被貶為江陵(今湖北荊州)府士曹參軍。②關(guān)樹：關(guān)中之樹。扶疏：枝葉繁茂。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．首聯(lián)運用比興手法，以碧玉般竹鞭的名貴，暗示贈鞭者的高尚，贊揚之情躍然紙上。B．頷聯(lián)寫詩人看到朋友贈禮后內(nèi)心非常欣喜，很想去觀賞生長碧竹的巴山冰雪美景。C．頸聯(lián)通過“節(jié)