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文檔簡介
河北省保定市2021-2021學(xué)年上學(xué)期高一期末考試語文試題及參考答案
河北省保定市2021-2021學(xué)年上學(xué)期高一期末考試語文試卷
一、基礎(chǔ)選擇(本題共9題,每小題2分,共18分)
1.下列各組詞語中加粗字的注音全部正確的一項是()
A.弄(lng)堂蛻(tu)變喋(di)血病入膏肓(hung)
B.?dāng)狂眨╦)變徵(hu)裊(nio)娜安步當(dāng)(dng)車
C.搽(ch)粉啁(zhu)啾攢(zn)射博聞強識(sh)
D.頎(xn)長作揖(y)殷(yn)紅殞(yn)身不恤
【分析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的力量。解答本題時,要結(jié)合平常所積累字音學(xué)問及相關(guān)技巧進行辨析,尤其是對多音字的辨析,要結(jié)合詞義、詞性進行。
【解答】A.正確;
B."變徵"中的"徵"應(yīng)讀作"zh","安步當(dāng)車"中的"當(dāng)"應(yīng)讀作"dng";
C."攢射"中的"攢"應(yīng)讀作"cun","博聞強識"中的"識"應(yīng)讀作"zh";
D."頎長"中的"頎"應(yīng)讀作"q","殷紅"中的"殷"應(yīng)讀作"yn"。
故選:A。
【點評】字音易讀錯的狀況
(1)形聲字的誤讀,如"酵母"的"酵"讀"jio"不讀"xio","恪守"的恪讀"k"不讀"g","縷"讀"l"而不讀"lu","咯血"的"咯"讀"k",不讀"k"等。
(2)形近字的誤讀。如"飲鴆止渴"的"鴆"與"鳩占鵲巢"的"鳩",前者讀"zhn",后者讀"ji",兩者簡單混淆。
2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是()
A.撰寫租賃九宵談笑風(fēng)聲項莊舞劍,意在沛公
B.修葺福址噩夢義憤填鷹兵來將擋,水來土掩
C.菲薄叱咤浸漬蓊蓊郁郁機不行失,時不再來
D.婆挲玉玦笙蕭目眥盡裂人無遠慮,必有近憂
【分析】本題考查識記并辨析現(xiàn)代漢語常用漢字正確書寫的力量。解答本題,要結(jié)合平常積累以及詞語的意思逐項進行辨析,留意細節(jié)。
【解答】A."九宵"中的"宵"應(yīng)改為"霄"。"談笑風(fēng)聲"中的"聲"應(yīng)改為"生";
B."福址"中的"址"應(yīng)改為"祉"。"義憤填鷹"中的"鷹"應(yīng)改為"膺";
C.正確。
D."婆挲"中的"挲"應(yīng)改為"娑"。"笙蕭"中的"蕭"應(yīng)改為"簫"。
故選:C。
3.下列句子所使用的手法及其表達效果分析不正確的一項是()
A."有裊娜地開著的,有羞怯地打著朵兒的"描寫月下荷花,連用了兩個擬人,給予荷花以生命和感情,激發(fā)了人們豐富的想象。
B."獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭"寫想象著自己立于長天秋水的大自然里,同時也將讀者帶進了一個高遠的深秋意境中。
C."那河畔的金柳,是夕陽中的新娘"運用了比方手法,"交給我?guī)ィ惺裁慈疃e,我還能回家鄉(xiāng)嗎?"運用了反問手法。
D.《故都的秋》中寫牽?;?藍色、白色最佳,紫黑次之,淡紅最下",從視覺效果上突出北國秋的特點,恰當(dāng)?shù)乇磉_了的情感。
故選:B。
4.下列各句中加粗字詞解釋有誤的項是()
A.匪我愆期,子無良媒愆:拖延
B.微太子言,臣愿得謁之微:假如沒有
C.至于幽暗昏惑而無物以相之相:關(guān)心
D.再拜奉大將軍足下再拜:其次次拜
【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的力量。由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義,因此可因文來定義,即依據(jù)詳細的上下文語境來推斷某個實詞的詳細義項。
【解答】A.正確。
B.正確。
C.正確。
D.再拜:拜了兩次,表示敬重。句意為:尊敬地奉交給大將軍您。
故選:D。
【點評】推斷文言實詞的方法:(1)記憶解詞法。識記是理解的基礎(chǔ),課本消失的常用文言文實詞的基本詞義肯定要牢記,在考試過程中才能將學(xué)問遷移,轉(zhuǎn)化為力量。(2)語境解詞法。詞不離句,句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾,沒有語境,有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義,要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境,有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。
5.下列各組加粗字詞詞類活用現(xiàn)象歸類相同的一組是()
沛公欲王關(guān)中道芷陽間行朝濟而夕設(shè)版焉且貳于楚也皆白衣冠以送之舞幽壑之潛蛟群賢畢至,少長咸集月明星稀,烏鵲南飛
A.B.C.D.
【分析】此題考查古代漢語中詞類活用的現(xiàn)象。最直接的方法是,記住課本學(xué)過的活用的詞語。假如遇到生疏的詞語,就要對句子進行語法分析,看這個詞的位置需要什么詞性,由此推斷活用種類。最終通過翻譯來驗證推斷。
【解答】王,名詞作動詞,稱王;間,名詞作狀語,從小路;朝,名詞作狀語,在早晨;貳,數(shù)詞作動詞,從屬二主;白衣冠,名詞作動詞,穿白衣、戴白帽;舞,名詞的使動用法,使舞;少長,形容詞作名詞,年紀小的人和年紀大的人;南,名詞作狀語,向南;是名詞作動詞;活用相同,都是名詞作狀語。
故選:D。
【點評】詞類活用包括以下幾種類型:
1.名詞活用為動詞。能愿動詞只能修飾動詞,假如名詞前緊接能愿動詞時,即可推斷它是活用成了動詞;假如名詞后緊接代詞或處所名詞、介賓短語,即可推斷它是活用成了動詞;同理,假如兩個名詞連用,二者之間既非并列關(guān)系,也非修飾關(guān)系,其中必有一個活用成了動詞。如:假舟楫者,非能水(名詞作動詞)也,而絕江河。
2.形容詞活用為動詞。假如形容詞消失在代詞前面,就可以推斷它活用成了動詞;同理,如形容詞消失在名詞或名詞性短語前,而它和后面的名詞或名詞性短語之間又構(gòu)不成偏正關(guān)系,那么這個形容詞就活用成了動詞。如:敵人遠(形容詞作動詞)我,欲以火器困我也。
3.名詞作狀語。從句法關(guān)系看,謂語動詞在句中總是消失在主語、狀語后,所以,假如名詞消失在動詞前,而句子已有明確的主語時,即可推斷名詞活用成了狀語。如:君為我呼入,吾得兄(名詞作狀語)事之。
4.動詞、形容詞活用為名詞。從句法關(guān)系看,動詞在句中常消失在主語、狀語之后作謂語,所以,假如在謂語動詞前或后消失了動詞,且具有明顯的表示人或事物的意義時,即可推斷動詞活用成了名詞。如:吾年未四十,而視(動詞作名詞)茫茫,而發(fā)蒼蒼。
5.使動用法。所謂使動用法,就是謂語動詞具有"使賓語怎么樣"的意思。不及物動詞帶了賓語,一般而言可以斷定活用成了使動;如:君將哀而生(名詞的使動用法)之乎。
6.意動用法。意動用法一般涉及的是形容詞和名詞。形容詞、名詞帶賓語用如意動,就是"覺得賓語怎么樣",是在主觀上認為賓語所代表的事物具有用作意動的形容詞表示的性質(zhì)或狀態(tài),或者成為用作意動的名詞所表示的人或事物,常??梢苑g成"以為"或"認為是"或"把當(dāng)作"。如:成以其小,劣(意動用法)之。
6.下列加粗字詞不是古今異義的一項是()
A.快然自足,不知老之將至
B.丹不忍以己之私,而傷長者之意
C.比好游者尚不能十一
D.不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣
【分析】本題考查常見古今異義詞的含義。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞,這就是古今異義詞。要了解古今異義詞的詞義擴大、縮小和詞義的轉(zhuǎn)移等學(xué)問,平常對課本消失的學(xué)問點應(yīng)多梳理積累。做題時需要逐項加以分析、排查。
【解答】A."自足",滿意。古今同義。
B."長者",古義:品德高尚之人,此指樊將軍。今義:年長之人。
C."十一",古義:非常之一。今義:數(shù)詞。
D."涕",古義:為眼淚。今義:鼻涕。
故選:A。
【點評】對于簡單混淆的古今同形異義的雙音節(jié)詞語,如能把握肯定的方法辨析它們,不僅有利于準確地理解句意和文意,也有利于提高古詩文閱讀力量。(1)可以利用朗讀時語音的不同或停頓,漢字是形音義的結(jié)合體,詞是音義結(jié)合的產(chǎn)物。全部的詞都以詳細的詞義作為它的內(nèi)容,都以規(guī)定的語音作為它的外在形式。因此,一個詞的詞義和語音之間是有肯定的關(guān)聯(lián)的。一個詞它的語音不同,這個詞所表示的詞義也必定會有所不同。所以,我們可以通過朗讀時語音的不同來推斷詞義間的差異。(2)結(jié)合上下文語境,任何事物都不是孤立存在的,它與它四周的事物必定會有所聯(lián)系。詞語也一樣。由于詞義不是單一的,它具有多義性,但當(dāng)這個詞語放到詳細的語句中時,它的意義大都會單一化。因此,在詳細的語句中,一個詞的準確意義,往往需要依據(jù)該詞消失的上下文語境來辨析。詞、短語、句子等在語段中消失時,它前面或后面消失的其他語言單位都是該單位的上下文語境。
7.下列句子中全含通假字的一項是()
距關(guān),毋內(nèi)諸侯秦王還柱而走因人之力而敝之
淇則有岸,隰則有泮偭法規(guī)而改錯暖曖遠人村,依依墟里煙
箱簾六七十釃酒臨江,橫槊賦詩
A.B.C.D.
【分析】本題考查辨析文言文中通假字的力量。對于課內(nèi)文言通假現(xiàn)象,主要指用讀音相同或相近的字來代替本字的現(xiàn)象。平常復(fù)習(xí)時要學(xué)會整理、積累,多讀多背。
【解答】"距"通"拒",把守;"內(nèi)"通"納",接納;"還"通"環(huán)",環(huán)繞;"泮"通"畔",邊界、終點;"錯"通"措",置;"簾"通"奩",匣子。
故選:B。
【點評】常見通假字:
儼驂騑于上路:"儼"通"嚴"(《滕王閣序》)
云銷雨霽,彩徹區(qū)明:"銷"通"消"(《滕王閣序》)
所賴君子見機,達人知命:"機"通"幾"(《滕王閣序》)
師者,所以傳道受業(yè)解惑也:"受"通"授"(《師說》)
暴秦之欲無厭:"厭"通"饜"(《六國論》)
8.下列各組中句式相同的項是()
A.此余之所得也/何為其然也
B.仕宦于臺閣/夫晉,何厭之有
C.太子及來賓知其事者/高余冠之岌岌兮
D.此非孟德之困于周郎者乎/為擊破沛公軍
【分析】本題考查理解文言句式的力量。文言特別句式一般分四類:推斷句、被動句、省略句、倒裝句。其中"倒裝句"又分為賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝句。解答此類題目要嫻熟把握四大類文言特別句式的特點,記住標志,能精確?????快速推斷。
【解答】A.推斷句,"也"表推斷。譯為:這是我得到(學(xué)習(xí)到)的東西。/賓語前置,應(yīng)為"為何其然也"。譯為:(簫聲)為什么這樣(悲涼)呢?
B.狀語后置,應(yīng)為"于臺閣仕宦"。譯為:在朝廷中做官。/賓語前置,應(yīng)為"夫晉,有何厭"。譯為:晉國,有什么滿意的呢?
C.定語后置,應(yīng)為"太子及知其事來賓"。譯為:燕太子丹及知道這件事的來賓。/定語后置,應(yīng)為"高余岌岌之冠"。譯為:加高我高高的帽子。
D.被動句,"于"表被動。譯為:這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么?/省略句,應(yīng)為"為(吾)擊破沛公軍"。譯為:給我戰(zhàn)勝劉邦的軍隊。
故選:C。
【點評】賓語前置句中的兩種類型:
一、否定句中代詞作賓語,賓語前置。
格式:主語+否定詞(莫、不、未、毋等)+賓語(余、之、自、爾等)+動詞
(1)三歲貫女,莫我肯顧。(《碩鼠》)
譯文:服侍你多年,你卻不愿顧念我。
(2)秦人不暇自哀。(《阿房宮賦》)
譯文:秦人來不及哀嘆自己。
【提示】古漢語中常見的否定詞(否定副詞)有:不、毋、未、莫、弗、非、匪、糜、罔、無、勿。古漢語中常見的人稱代詞有:第一人稱:吾、我、余、予、朕、自己,其次人稱:爾、汝、若、而、乃,第三人稱:彼、其、之、焉、他、渠、伊。
留意:否定句中代詞賓語前置必需具備兩個條件:第一:賓語必需是代詞;其次,整個句子必需是否定句,即句子中必需有否定副詞"不、未、莫、無"等或表示否定的不定代詞"莫"。
二、疑問句中代詞作賓語,賓語前置。
格式:主語+賓語(何、曷、焉、胡、誰等)+動詞(介詞+動詞)。
(1)良問曰:"大王來何操?"(《鴻門宴》)
譯文:張良問道:"大王來的時候拿了什么?"
(2)王曰:"縛者曷為者也?"(《晏子使楚》)
譯文:大王問:"綁者的人是干什么的?"
【提示】古漢語中常見的疑問代詞有:何、孰、安、曷、焉、胡、誰。
留意:疑問句中代詞賓語前置必需具備兩個條件:第一:賓語必需是疑問代詞;其次:整個句子必需是疑問句。
9.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述,有誤的一項是()
A.《左傳》是我國第一部敘事具體的編年史著作,相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。編年體是以年月為線索編排有關(guān)歷史大事的體例。
B.戴望舒,中國"現(xiàn)代派"(象征主義)詩人,他的成名作和代表作是《雨巷》,他也因此被譽為"雨巷詩人"。詩集有《戴望舒詩集》等。
C.《詩經(jīng)》是中國最早的部詩歌總集,又稱《詩三百》,是我國古典文學(xué)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。它與屈原的浪漫主義作品《離騷》,并稱"風(fēng)騷"。
D.蘇軾,字子瞻,號東坡居士,與父蘇洵、弟蘇轍合稱"三蘇"。他是南宋聞名文學(xué)家、書畫家、散文家、詩人、詞人,豪放派詞人代表。
【分析】本題考查文化常識的識記。同學(xué)應(yīng)在關(guān)注生活的基礎(chǔ)上,加強分類識記和積累。
【解答】D."南宋聞名文學(xué)家"錯誤,蘇軾應(yīng)是北宋人。
故選:D。
【點評】文化常識需要積累內(nèi)容:
廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家,年月,作品,文學(xué)中的地理,歷史各種典故,故事,也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。
(1)作家作品。包括:中國古代作家姓名、字、號、謚號、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例;中國現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對及作品的評價;外國作家的姓名、國籍、時代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對及作品的評價。
(2)古代文化常識。如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號等。
(3)文體學(xué)問與類別。包括古代文體學(xué)問及類別和現(xiàn)代文體學(xué)問及類別,如記敘文、說明文、談?wù)撐?、詩歌、散文、小說等。
(4)有關(guān)作品內(nèi)容的學(xué)問。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)支配、環(huán)境描寫的名句、名段;古代作家作品中的成語、典故、名句的出處;詩、詞、曲的名句等等。
二、文言文閱讀(本題共1小題,19分)
閱讀下面的文言文,完成10-13小題。
留侯張良者,其先韓人也。大父開地,相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。父平,相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年,平卒。卒二十歲,秦滅韓。良年少,未宦事韓。韓破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家財求客刺秦王,為韓報仇,以大父、父五世相韓故。良嘗得力士,為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游,良與客狙擊秦皇帝博浪沙中,誤中副車。秦皇帝大怒,大索天下,求賊甚急,為張良故也。良乃更名姓,亡匿下邳。沛公略地下邳西,良遂屬焉。沛公拜良為廄將。良數(shù)以太公兵法說沛公,沛公善之,常用其策。良為他人言,皆不省。良曰:"沛公殆天授。"故遂從之。
張良多病,未嘗特將也,常為畫策,時時從漢王。漢六年正月,封功臣。良未嘗有戰(zhàn)斗功,高帝曰:"運籌策帷帳中,決勝千里外,子房功也。自擇齊三萬戶。"良曰始臣起下邳與上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬戶乃封張良為留侯,與蕭何等俱封。上已封大功臣二十余人,其余日夜爭功不決,未得行封。上在洛陽南宮,從復(fù)道望見諸將往往相與坐沙中語。上曰:"此何語?"留侯曰:"陛下不知乎?此謀反耳。"上曰:"天下屬安定,何故反乎?"留侯曰:"陛下起布衣,以此屬取天下,今陛下為天子,而所封皆蕭、曹故人所友愛,而所誅者皆生平所仇怨。今軍吏計功,以天下不足遍封,此屬畏陛下不能盡封,恐又見疑平生過失及誅,故即相聚謀反耳。"上乃憂曰:"為之奈何?"留侯曰:"上平生所憎,群臣所共知,誰最甚者?"上曰:"雍齒與我故,數(shù)嘗窘辱我。我欲親之,為其功多,故不忍。"留侯曰:今急先封雍齒以示群臣,群臣見雍齒封,則人人自堅矣。"於是上乃置酒,封雍齒為什方侯。群臣罷酒,皆喜曰:"雍齒尚為候,我屬無患矣。"
漢十二年,高帝崩,后八年留侯卒,謚為文成侯。
(節(jié)選自《吏記留侯世家》)
(10)下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是
A.良曰始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣/計幸而時中臣愿/封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶
B.良曰/始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶/
C.良曰/始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣/計幸/而時中臣愿/封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶/
D.良曰/始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中臣愿/封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶/
(11)下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是
A.悼惠王二十三年,是王公年次紀年法。我國古代還有年號紀年法、干支紀年法。
B.留候,侯是古代五等爵位公、侯、伯、子、男中的其次等,留是張良受封之地。
C.崩,我國古代天子死曰崩,諸侯死曰薨,大夫死曰不祿,士死曰卒,庶人曰死。
D.謚,謚號,是君主時代帝王、貴族、大臣等死后,依其生前事跡所賜予的稱號。
(12)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是
A.張良傾盡家產(chǎn),為韓報仇。因祖父和父親在韓國做過五代丞相,韓國被秦滅后,張良拿出全部家財賞求刺客刺殺秦王,意欲為韓報仇。
B.張良慧眼識主,認定沛公。張良曾將學(xué)到的兵法與他人言說,別人皆不能明白其妙,而沛公卻稱好,并常用其策,于是張良就追隨他。
C.張良運籌帷幄,籍此封侯。張良因身體多病,不曾親自帶兵,無戰(zhàn)斗之功,憑借出謀劃策,同蕭何等人一起受封,獲得了三萬戶的封邑。
D.張良機靈敏銳,阻擋謀反。在朝廷分封消失問題時,張良擅長分析問題,抓住關(guān)鍵,提出合理建議,勝利阻擋了一場可能發(fā)生的謀反。
(13)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
良乃更名姓,亡匿下邳。沛公略地下邳西,良遂屬焉。
此屬畏陛下不能盡封,恐又見疑平生過失及誅,故即相聚謀反耳。
答案:
(10)B
(11)C
(2)C
(13)張良于是更改姓名,逃到下邳隱藏起來。沛公奪取下邳以西的地方,張良便跟隨了他。
這些人可怕陛下不能全部封賞,唯恐又被懷疑平生消失的過失而患病誅殺,所以就相聚圖謀造反了。
三、古代詩歌閱讀和默寫(本題共2小題,18分)
11.閱讀下面這首詩,完成下面小題。
春日憶李白
杜甫
白也詩無敵,飄然思不群。
清爽庾開府,俊逸鮑參軍①。
渭北春天樹,江東日暮云②。
何時一樽酒,重與細論文。
注:①庾開府指庾信,鮑參軍指鮑照,兩人均為南北朝時聞名詩人。②渭北指當(dāng)時杜甫所在的長安一帶,江東指李白所在的長江下游南岸地區(qū)。
14.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是
A.首聯(lián)突出了李白詩歌的地位,交代出李白詩歌冠絕當(dāng)代的緣由是思想與眾不同。
B.頷聯(lián)將李白的詩歌與古人作比較,突顯了李詩清爽俊逸的特點,飽含贊美之情。
C.尾聯(lián)既包含對過去兩人友情的懷念之情,又有對將來重聚論文的渴望之情。
D.全詩以費詩起,以"論文"結(jié),由詩到人,再回到詩,以"憶"統(tǒng)領(lǐng),轉(zhuǎn)接自然。
15.頸聯(lián)看似平淡,實則意蘊豐富,歷來為人稱賞。請就此作簡要賞析。
答案:
(14)A
(15)頸聯(lián)寫杜甫在渭北獨對春天樹,李白在江東遠望日暮云,兩句看似平淡,連接起來卻意蘊豐富,思念李白,遠望南天暮云之時,李白也正在思念著,遙看北國春樹,兩句時空重疊,蘊含著雙方深重的離情。
16.補寫出下列句子中的空缺部分
(1)教導(dǎo)江山,激揚文字,。(《沁園春長沙》)
(2)但我不能放歌,。(《再別康橋》)
(3),士皆瞋目,發(fā)盡上指冠。(《荊軻刺秦王》)
(4),靡有朝矣。(《氓》
(5)民生各有所樂兮,。(《離騷》)
(6),悠悠我心。(《短歌行》)
(7),池魚思故淵。(《歸園田居》)
(8)固知一死生為虛誕,。(《蘭亭集序》)
(9)寄蜉蝣于天地,。(《赤壁賦》)
(10),可以無悔矣,其孰能譏之乎?(《游褒禪山記》)
(1)糞土當(dāng)年萬戶侯(重點字:侯)
(2)靜靜是別離的笙簫(重點字:簫)
(3)復(fù)為慷慨羽聲(重點字:慨)
(4)夙興夜寐(重點字:寐)
(5)余獨好修以為常(重點字:常)
(6)青青子衿(重點字:衿)
(7)羈鳥戀舊林(重點字:羈)
(8)齊彭殤為妄作(重點字:殤)
(9)渺滄海之一粟(重點字:粟)
(10)盡吾志也而不能至者(重點字:至)
四、文學(xué)類文本閱讀(本題共1小題,13分)
閱讀下面文字,完成17-19題
為你唱首歌
張詩青
娘走的那天,雪大如席。
村外,狹窄坎坷的羊腸山道,刷得白茫茫,沒有一個人。除了娘和我。
娘的胳膊上挽個包袱,塞著幾件舊衣服,一邊哭一邊走。我跟在后邊,也一邊哭一邊走。不知走了多久,娘停下來,摸著我的頭說:"娃,好好念書,長大后有點兒出息。別像你爹,除了喝酒,就會打女人。"
話沒說完,淚水就沉沒了我的腮幫子。
我咬著有些凍僵的嘴唇,點點頭,記住了娘的話。沒一會兒,娘的背影,也刷得白茫茫,模糊不清了。
娘走后,家里只剩下爹和我。
爹還是喝酒,喝完酒就去山上鼓搗蘋果樹,鼓搗完蘋果樹就去地里整莊稼,整完莊稼再回家喂牛劈柴??傊镒吡撕?,什么臟活累活,都是他一個人干。
我一點都不心疼他。相反,甚至覺得活該。誰讓他打走了娘,讓我七歲成了沒娘的孩子。娘走的前夜,他打在娘臉上的那記洪亮的耳光,我真想給他還回去。
有時候,我會有意惹他生氣,想讓他狠狠打我一頓,那樣我就可以去找娘告狀,以后跟著娘,哪怕喊另一個人爹。
爹讓我往東,我偏往西,讓我攆雞,我偏打狗。我把時間都用在了學(xué)習(xí)上。從學(xué)校升學(xué)校,從學(xué)校上升中,很順當(dāng)。能看得出爹心里也興奮,但父子之間還是很少說話。我好好念書,絕不是為了讓他感到傲慢,而是記住了娘的話。
縣中念書那會兒,我住校,平均一個月回家一次。為了盡量避開那個看一眼就心煩的家。有時我也會去娘那里。
有一次,一連兩個月,我都沒回過家。
那天,爹竟然找到了學(xué)校。
見到我的那刻,他嘴唇抖得厲害,想說什么,但又像咽吐沫般咽了回去。
那深陷的眼眶,好像有些潮濕。我沒說話。
倒是他,像個做錯事的孩子,一路跟我到了宿舍。從肩上卸下一個花布包袱,那包袱上還壞了個小洞,一扣一扣解開。從里面掏出一把煮熟的雞蛋,接著又掏出幾個蘋果,一疊煎餅
最終掏出一袋燒雞。幾個同宿舍的伙伴,有些目瞪口呆。
這也正常,城里長大的孩子,沒見過這么土的人和這么土的貨。
破舊的深色褲子,屁股上還打著塊補丁,一雙粗糙的手,像樹皮般退去光澤。明顯,與給他們遞牛奶的那些松軟的手,沒法相提并論。
走的時候,爹又從腰間取下,一個舊得發(fā)黃的錢夾子,從里面掏出一疊錢,一張一張的數(shù)著,卻沒有一張大的。
幾個同宿舍的伙伴,更是張大了嘴。
這也正常,他們都習(xí)慣從爸媽手里拿整張的錢,一張就足夠爹手里的一疊。我一個月的生活費,他們哪里會知道,這是爹從地里,一滴滴汗水換來的錢。
看著爹,我不知該說什么。
我把爹送到校門外。當(dāng)他騎著那輛大金鹿自行車,慢吞吞消逝在拱橋上的時候,我第一次覺得那樣子,像彩虹那樣美。
轉(zhuǎn)身瞬間,不爭氣的眼淚,簌簌而下。竟是為曾經(jīng)恨過的人。后來考上了高校,畢業(yè)后又參與了工作。娘對我說:"其實你爹這人不壞,就是脾氣臭,不讓人說一個不字,喝了酒更起勁。那時我性子也倔。"
我咬著有些顫抖的嘴唇,點點頭,記住了娘的話。
再后來,在老家結(jié)婚那天,不大的小山村,炸了鍋,全部的人都送來了祝愿。
我知道有個人比我還幸福。
當(dāng)婚禮進行到一半時,我接過主婚人手里的麥克風(fēng),把筷子兄弟的那首歌,當(dāng)著父老鄉(xiāng)親的面,緩緩開口:"總是向你索取,卻不曾說感謝你,直到長大以后,才懂得你不容
感謝你做的一切,雙手撐起我們的家,總是竭盡全部,把最好的給我
時間時間慢些吧,不要再讓你變老"
唱著唱著,我哽咽了。一生要強,現(xiàn)在已滿頭銀發(fā)的爹,忍不住轉(zhuǎn)過臉去,抹著眼淚。娘哭了,臺下全部的人都哭了。
(有改動)
17.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.文章敘事有詳有略,語言樸實無華,運用了外貌、神態(tài)、動作等描寫手法,塑造了一個真實立體的父親形象。
B.開頭寫雪大如席,以及刷得白茫茫的狹窄坎坷的羊腸山道,是為了營造氛圍,烘托出母子分別時心情的沉重。
C.母親臨走時摸著我的頭說的那些話,在"我"的心里扎下了根,也為后文"我"學(xué)有所成等情節(jié)進展做了鋪墊。
D.母親走后,父親不停地勞動,說明父親已經(jīng)很懊悔打母親的行為了。他盼望通過勞動來彌補,求得內(nèi)心的寬恕。
18.小說結(jié)尾寫"我"為父親唱歌的情節(jié)有什么作用?請結(jié)合全文簡要分析。
19.請簡析文中"我"的形象。
答案:
(17)D"說明父親已經(jīng)很懊悔打母親的行為了。他盼望通過勞動來彌補,求得內(nèi)心的寬恕"概括太肯定?;蛟S是出于懊悔,想彌補錯誤,求得寬恕,但不完全如此。
(18)①結(jié)尾扣題,并與前文"我"對父親的不理解形成對比,使故事情節(jié)完整有變化。②烘托人物,通過歌詞烘托出勤勞肯干、悄悄付出、疼愛孩子的父親形象。③升華主題,表達了"我"對父親的理解、感恩與濃濃的愛。④用唱歌的方式結(jié)尾增加了小說的抒情性與感染力,更能打動人心。
(19)小說中的"我"是一個有志氣、有毅力、從倔強叛逆漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎赂卸鞯膬鹤有蜗蟆"儆涀∧赣H的話,在家庭條件不好的狀況下,堅持好好學(xué)習(xí),考上高校,說明"我"有志氣,有毅力。②父親趕走母親后,"我"有意惹他生氣,很少和他說話,長時間不回家等,表現(xiàn)了倔強叛逆。③父親到學(xué)???我","我"感動流淚,說明"我"變得懂事,理解了父親的不簡單;在婚禮上為父親唱歌表現(xiàn)了"我"對父親的愛與感恩。
五、語言文字運用(本題共4小題,12分)
閱讀下列材料,完成20-22題。
20.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
A.星羅棋布受命風(fēng)氣春風(fēng)和氣
B.星羅棋布授命風(fēng)尚風(fēng)清氣正
C.鱗次櫛比授命風(fēng)尚春風(fēng)和氣
D.鱗次櫛比受命風(fēng)氣風(fēng)清氣正
21.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
A.一心扎進工作的他,沒日沒夜地帶領(lǐng)村干部和村民們挖溝修渠,駕線引電,日夜奮戰(zhàn)。
B.他一頭扎進工作,沒日沒夜地帶領(lǐng)村干部和村民們挖溝修渠,駕線引電,日夜奮戰(zhàn)。
C.他一頭扎進工作里,帶領(lǐng)村干部和村民們挖溝修渠,架線引電,日夜奮戰(zhàn)。
D.一頭扎進工作里的他,帶領(lǐng)村干部和村民們挖溝修渠,架線引電,日夜奮戰(zhàn)。
22.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
A.32年來,村民年人均收入從過去的300元到去年的6萬元,增長了200倍,成為遠近著名的富有村。
B.32年間,村民年人均收入從過去的300元增長到去年的6萬元,是過去的200倍,李營村成為遠近著名的富有村。
C.32年間,村民人均收入增長了200倍,從過去的300元到現(xiàn)在的6萬元,李營村成為遠近著名的富有村。
D.32年來,村民人均收入從過去的300元增長到去年的6萬元,是過去的200倍,成為遠近著名的富有村。
【分析】(20)本題考查近義詞辨析力量。可以是詞語,包括關(guān)聯(lián)詞,也可能是成語熟語或者四字短語。主語語境、語體風(fēng)格、情感顏色、語法功能等等。
(21)本題考查語言運用
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