詩歌鑒賞-如何讀懂詩歌

古詩詞鑒賞復習

——怎樣讀懂詩歌

詩歌的三要素：（1）鮮明的形象（優(yōu)美的意境）（2）充沛的感情（3）精練的語言詩歌詩、詞、曲四川高考詩歌鑒賞考題特點剖析

一、時代分布

2006——2013年8年所選擇的8首詩歌，宋代6首，元代2首。選詩最多的是宋代。

二、詩詞的體裁

所考詩詞中，詩共6首，詞占1首，元曲占1首。從詩詞體裁而言，選擇了2首七言絕句，4首七言律詩，1首詞，1首小令元曲。

三

、作家的情況

8首詩歌涉及8位作者。考生熟悉的詩人有陸游、王安石等2位；可能有印象的是蘇洵、陳與義等2位；完全不熟悉的有曹伯啟、周密、吳西逸、向子湮等4位。

總體來說，可謂“半生半熟”。這符合了詩歌鑒賞考查的對象是一流作家（名作家）的二三流作品或二流作家（非名家）的一流作品的大趨勢。四、所選詩詞的題材

從題材看，寫景抒懷、送別感懷、

羈旅思鄉(xiāng)、抑郁失意等都有涉及。

五、考點分布以形象、技巧、情感、整體結構簡析為重點。即三賞二評：三賞——賞形象、語言、技巧；二評——思想內容和作者的觀點態(tài)度。

六、設題方向

圍繞三方面設置試題：（1）詩歌形象、主要內容（意境、意象）（2）語言、表現(xiàn)技巧。（3）情感、主旨、觀點態(tài)度。

七、分值較穩(wěn)定

分值均為8分，設置兩個小題。每題分值4分或不等。

先“懂”后“答”古詩詞鑒賞規(guī)律——讀懂詩歌是鑒賞的關鍵我們學生做詩歌鑒賞題常出現(xiàn)的問題：1、讀不懂詩歌——閱讀方法（“讀不懂詩歌不做題”）2、不知怎樣作答——答題方法（沒有規(guī)范答題意識，頭腦中無術語、模式等）先從整體上（宏觀上）讀懂詩歌“寫什么”（詩歌形象、主要內容（意境、意象））“為何寫”（情感、主旨、觀點態(tài)度）“怎么寫”（語言、表現(xiàn)技巧）我們細讀完一首詩歌后，可針對該詩歌追問三個問題，從而初步讀懂詩歌：詩歌的形象包括：人物形象、事物形象、景物形象詩歌的意象：指作者用以寄托情感的物象。（識記常見意象的含義）詩歌的語言：煉字妙處、語言風格等；詩歌的表現(xiàn)技巧：主要指修辭手法、描寫方式、表現(xiàn)手法等；詩歌的思想內容：主要是指詩歌的立意；古人云：詩言志?！爸尽笔侵钢鞠?、抱負、愿望、情懷等。

一般地說，唐詩重情，宋詩重理。

讀懂詩歌是鑒賞的關鍵——八項關注，讀懂詩詞

（讀懂詩詞的具體讀法）

題目常常是讀詩的切入點，它往往能提示詩歌寫作的時間、地點、對象（題材）、人物、事件、詩人的心情、詩歌的意境和主旨等。要善于從題目中去捕捉到更多的有效信息。儲光羲《詠山泉》——交代了寫作對象（山泉）；點明了詩的類別（詠物詩）；暗示了寫作手法（托物言志）柳中庸《征人怨》——交代了寫作對象（征人）；揭示了全詩的感情基調（怨）；暗示了詩的類別（邊塞詩）

征人怨歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。1、關注題目（品讀標題）back怨（怨年年歲歲頻繁調動）（怨時刻練兵備戰(zhàn)）（怨氣候酷寒）（怨景色單調）

這首詩意在寫征夫長期守邊，東西輾轉不能還鄉(xiāng)的怨情。詩的首句寫守邊時間延續(xù)，地點轉換；二句寫天天戰(zhàn)爭不息，生活單調凄苦；三句寫邊塞氣候惡劣，暗隱生還無望（歸青冢）；四句寫邊塞形勝，點明生涯之不定。以怨為題，卻無一“怨”字，用疊字和名詞，渾成對偶反復，回腸蕩氣，雖無“怨”字，怨情自生。

秦觀《鵲橋仙·七夕》——交代了寫作對象、內容（七夕）或寫作緣由（因七夕而寫）；暗示了寫作內容和情感（寫夫妻相思相聚）李白《夢游天姥吟留別》——交代了寫作內容（夢游天姥）；交代了寫作目的（留別）；交代了詩的體裁（古體詩）；暗示了寫作手法（浪漫主義手法）李白《春夜洛城聞笛》——交代了時令、地點、事件；暗含寫作者的所聞所感。原詩：誰家玉笛暗飛聲，散入東風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？本詩描寫詩人在夜深人靜之時，聽到笛聲而引發(fā)思鄉(xiāng)之情。讀題目

登科后

孟郊

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。題目是“登科后”，結合內容，理解此詩作者表達了怎樣的心情？

表達了作者在考中科舉進士后的興奮和得意。

成語？春風得意走馬看花

題李凝幽居賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

高考題：對這首詩中語句的解說，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〣．“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。結合題目，談談這一項為什么不恰當。

“幽居”是僻靜的居處。“少鄰并”是指“很少有鄰居緊挨著作伴”。讀題目讀題目

中夜起望西園值月上柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言？【注】本詩作于詩人被貶永州之時。西園在永州愚溪住宅以西。帶著標題去讀詩：此標題交代了時間（半夜）、地點（西園）、事件（中夜起來后望著西園的月亮，所見所聞所感）。帶著這些信息去猜想：作者為什么半夜的時候站在自己的房間里望著西園呢？他是不是聽到了什么？或想到了什么？結合詩句一二三聯(lián)就可知。作者“望”時是怎樣的心情呢？于是尾聯(lián)點明“寂寞”二字。那么作者為何寂寞呢？再聯(lián)系寫作背景就可知曉了。帶著對標題的疑問，我們讀懂了該詩。時間地點事件讀題目——牛刀小試

見《步步高》P104（2009年四川）秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。思考：（1）你從標題中讀到了哪些信息？（2）帶著標題信息和聯(lián)系作者及詩句，請猜想本詩歌可能會蘊含了哪些豐富的感情？

“知人論世”：“世”即作者所生活的時代，也即詩歌的寫作背景；“人”即作者，也即作者的一些主要生平經歷。

（1）通過作者來確定朝代，了解朝代背景。

三曹（曹操、曹丕、曹植）處于社會動蕩之際，詩風蒼涼雄健，倡導建功立業(yè)！盛唐邊塞詩構成“盛唐精神”的壯麗音節(jié)，詩風表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前！中晚唐國勢式微，邊塞詩中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，邊塞詩最能體現(xiàn)國運興衰。

南宋淪亡半壁江山，外臨強敵內政頹靡，詩壇和詞苑交織著救亡御侮的悲愴呼號！（2）看作者的創(chuàng)作風格。一是主體風格：

現(xiàn)實主義——浪漫主義豪放派——婉約派2、關注作者（知人論世）backGo15二是個體風格：曹操詩豪放磅礴淵明詩淡遠閑靜昌齡詩雄壯豪邁太白詩激越豪放少陵詩沉郁頓挫居易詩平易淺近王維詩恬淡優(yōu)美商隱詩含蓄典雅李煜詞頹蘼傷感晏殊詞明朗疏淡

希文詞蒼涼悲壯

柳永詞婉約纏綿東坡詞雄渾豪放清照詞委婉清新稼軒詞雄奇奔放3、走近作者了解作者的生平、思想經歷、觀點態(tài)度、創(chuàng)作風格等，有助于對其作品思想感情的理解和把握。如：陶潛的隱逸生活；王維的寄情山水；李白的放蕩不羈；李清照的閑適與愁苦；蘇軾的樂觀曠達；辛棄疾的壯志難酬；杜甫的憂國憂民等backGo15

臺

城①

韋

莊②

江雨霏霏江草齊，六朝③如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！咀ⅰ竣倥_城：舊址在南京市玄武湖旁，六朝時是帝王荒淫享樂的場所。②韋莊（836——910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人③六朝指東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個朝代。思考：有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？

讀作者

同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，用對比的手法回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。

3、關注正文（關注首、尾聯(lián)）詩歌的正文是閱讀的核心，也是讀懂詩歌的關鍵所在。①懂得詩歌的結構章法——“起承轉合”近體詩絕句：前兩句寫景，后兩句抒情（第四句最重要）。律詩：前四句寫景，后四句抒情。有的講究“起承轉合”3、關注正文（關注首、尾聯(lián)）①懂得詩歌的結構章法——“起承轉合”詞上片下片：抒情（主）寫景（次）首句渲染氣氛，主句寫景尾句過渡②懂得詩歌的基本特點——情景結合情景一致情景相關、相反、相襯③反復品讀關鍵語。A、抓住關鍵詩詞句：如結尾句和其他表明詩眼的字句，往往直接透露了詩歌的主旨。詩歌首句往往入題，寫景敘事，引出情感，尾句往往抒情議論，畫龍點睛。如：王維的《山居秋暝》的最后一聯(lián)是詩眼句?！半S意春芳歇，王孫自可留”，而“留”則是詩眼，全詩要表達的對山水田園的留戀和對官場的厭惡都通過“留”字表現(xiàn)了出來。李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”，“折柳”二字為詩眼，“折柳”送別——思婦、思鄉(xiāng)之情。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

夜

雪白居易

已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲?！咀ⅰ看嗽娮饔谠娙酥喚咏輹r。

這首詩哪一個是關鍵詞？作者借這一關鍵詞表達了內心什么樣的感受？

關鍵詞是“重”字?！爸亍憋@出雪下得猛，下得久，所以才有下句的“折竹聲”。這一“重”字表現(xiàn)了詩人謫居江州時內心的孤寂（寂寥）、沉重。抓關鍵詞抓關鍵詩詞句（題眼、結句）、抓住詩詞中表情達意的關鍵語詞B、抓住詩詞中表情達意的關健語——“情感語言”。如：林景熙《溪亭》：“獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”，句中“獨”、“閑”就是情感語言，揭示出詩人的孤獨、徘徊的情緒，傳神地描繪出詩作者苦悶無聊的心境。又如：杜甫《倦夜》的最后兩句是抒情句?！叭f事干戈里，空悲清夜徂！”這兩句詩說“這一夜作者杜甫思考著千樁萬樁事，哪一樁不與戰(zhàn)事有關！詩人是多么深切地關注著國家和人民的命運，難怪他坐臥不安，徹夜難眠。”但是，當時昏君庸臣當政，有志之士橫遭賤視和摒棄，老杜自己也是報國無門。故詩的結語云：“空悲清夜徂！”枉自悲嘆如此良夜白白逝去?！翱毡倍郑惆l(fā)了詩人無限感慨與憂憤。

“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。抓關鍵詞——詩眼（高考題）閱讀下面一首詩，然后回答問題。春夜洛城聞笛

李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！

前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？

赤

壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

這首詠史詩，詩歌后兩句借用三國“赤壁之戰(zhàn)”中的有關的典故來議論，借以抒發(fā)什么樣的情懷？

通過對周瑜僥幸成功的議論，表達自己懷才不遇的抑郁不平。抓關鍵句

江南逢李龜年杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君?！咀ⅰ坷铨斈晔情_元、天寶年間著名的音樂家。

讀尾句，你能讀懂杜甫這首詩的內容嗎？

“落花時節(jié)”——反襯離亂的時勢和兩人的飄零身世。朋友的相逢本來是應該高興的事情，但偏偏是落花遍地的暮春三月，用花落春去的自然背景表明詩人心情的黯然和個人處境的悲涼，也映射盛世的衰微，形成昔盛今衰的對比。讀首、尾聯(lián)

登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，

獨愴然而涕下?！咀ⅰ坑闹菖_：即薊北樓，燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。讀尾聯(lián)，你能讀出這首詩包含的思想情感嗎？讀尾聯(lián)“獨”“愴然而涕下”是抒情主人公的神態(tài)描寫。詩人因無人賞識重用自己而涕下，傳神的表達了詩人胸懷大志，憂國憂民，但孤獨、生不逢時、懷才不遇的悲憤之情。4、關注意象“意象”是寄予作者情感的物象，我們只要能領悟“意象”中的寓意，就能把握好詩歌的思想感情。楊柳長亭孤帆驛路浮云大風長云寒霜飛雪苦雨梅花翠竹松柏幽蘭菊花美人神女靈修杜鵑磁針羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鳥鴻雁雁足尺素白雪玉壺冰心離別、游子凄涼悲愁高潔隱逸國君堅貞思鄉(xiāng)音信、書信高潔

梅花絕句（其三）陸游聞道梅花坼曉風，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億，一樹梅前一放翁。

【注】坼（сhè）：裂開。怎樣理解“雪堆”這個詞？這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？

“雪堆”是比喻。比喻梅花像白雪一般（布滿四周山中），表現(xiàn)了作者對梅花的喜愛之情。

這首詩表現(xiàn)了詩人對笑傲寒風的梅花的愛慕心情。

讀意象

（宋詩）送春

王令

三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回。

“子規(guī)”（杜鵑）在古詩中一般通常作為怎樣的意象？這首詩中“子規(guī)”的形象與通常的有什么不同？

“子規(guī)”在古詩中通常是孤寂、哀愁的意象，而在本詩中卻是對一個美好事物執(zhí)著不懈的追求的形象。讀意象5、關注文題間的注釋①看序注：一般交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景，多為整個作品奠定情感基調，有助于把握詩歌的思想情感。如蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》前面有序：“丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由?！雹谧⑨尩陌凳荆鹤⑨層袝r介紹疑難詞語、地名，幫助你讀懂詩句；有時介紹寫作背景，暗示你本詩的思想主旨；有時介紹相關詩句，暗示你本詩的用典或意境；有時介紹作者，暗示你本詩的思想情感或寫作風格。有時介紹別人的評價，暗示你本詩的藝術特色或本詩的思想內容。很多情況下這些因素對我們的解題起著重要的作用。大凡提供“此詩作于貶官或流放之際”類似注解的詩，肯定與詩人仕途失意，對現(xiàn)實不滿，或報國無門，壯志難酬，憤懣孤寂有關。讀注解（2013年課標卷Ⅰ）

鵲橋仙陸游

華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉①？酒徒一一取封候，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與？【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當?shù)朗浚谠t賜他鏡湖一角。1、聯(lián)系注解①和作者的生平經歷你能推知本詞蘊含了作者怎樣的情感嗎？2、（高考題）詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（6分）1、注解①指出本詞是從“追憶當年軍中的生活”開始的，再聯(lián)系陸游的生平經歷、詩詞創(chuàng)作的特色，我們可以推知本詞蘊含了作者壯志未酬、壯心不已的幽憤以及只能隱居的無奈與牢騷之情。2、【解析】詞尾借用了賀知章的故事，表現(xiàn)手法上屬于用典。試題要求回答用典的作用，再結合關鍵詞語進行分析即可得到答案：

用來含蓄地表現(xiàn)對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。（2分）皇帝既置我于閑散，鏡湖風月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？（2分）再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜?。?分）

登幽州①臺歌陳子昂

前不見古人②，后不見來者③。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！咀ⅰ竣俚怯闹?幽州臺；即黃金臺，又稱薊北樓，故址在今北京市大興縣，是燕昭王為招納天下賢士而建造的。②古人:古代那些能夠禮賢下士的圣君。③來者：后世那些重視人才的賢明君主。從注解中你能說說這首詩可能包含了詩人哪些復雜的情感嗎？對統(tǒng)治者不重用賢才的憤慨和生不逢時、懷才不遇以及英雄無用武之地的悲憤之情6、關注題干提供的信息

（借題解文）

題干，即命題的語言文字，包括三大要素：指向要素（回答什么問題），解說要素（解釋題目要求），限制要素（哪一聯(lián)、哪一句等）。抓住題干的暗示信息可以讓你進一步讀懂詩歌，這也叫借題解文法?？搭}干

曉上空泠峽①王闿運②

獵獵南風拂驛亭，五更牽纜上空泠。

慣行不解愁風水，瀑布灘雷只臥聽?！沧ⅰ尝倏浙鰨{：在湖北宜昌市東南長江上。②王闿運（18321916），近代著名詩人。他早年懷有遠大的政治抱負，然而屢遭挫折，于是絕意仕進，歸而指撰著授徒。高考題：狄葆賢《平等閣詩話》認為此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請結合這首詩所表達的情感內容，談談你的理解。解析：題干中“傲岸之氣”四個字給我們理解詩歌指明了方向，沿著這個方向，再結合注釋②就不難弄懂詩中表現(xiàn)了作者久歷滄桑后的從容自信和對一切艱難都無所畏懼的氣度。答案：本詩前兩句描寫佛曉時獵獵的風聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已經不知道為風浪發(fā)愁為何事，其實這里的“不解”為“不在意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個典型場景更將詩人對一切艱險都無所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來。2013年福建卷

送何遁山人歸蜀

【宋】梅堯臣

春風入樹綠，童稚望柴扉。

遠壑杜鵑①響，前山蜀客歸。

到家逢社燕，下馬浣征衣。

終日自臨水，應知已息機②。

【注】①杜鵑，又名子規(guī)。②息機：擺脫瑣事雜務，停止世俗活動。

（1）請簡要分析首句中“綠”字的妙處。

看題干我們可知道：①本題考查的角度是詩歌語言——煉字。②考查的重點是“綠”的表達效果。③答題時要結合全詩內容，尤其是關鍵詞語分析?！熬G”字寫出了春風吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風的活力，顯示了春天的生機，增強了詩的韻味。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）

7、關注典故

用典，也叫“用事”，指在詩歌的語言中直接或間接地援用前人詩文名句、神話傳說、歷史故事等典故，使詩歌的意蘊更加豐富、含蓄、深刻。

一般而言，古典詩歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用或化用前人詩句。詩人使用典故都是有特殊含義的，一般都會借典故表現(xiàn)自己最真實的寫作意圖,或鮮明強烈或含蓄曲折地表達自己的情感。關注典故

辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中用典的作用①“想當年……”借劉裕當年北伐抗金的英雄氣概，諷刺了南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)詞人抗金的主張和恢復中原的決心。同時也寄予了時光流逝、功業(yè)無成的感慨。②“憑誰問……”借廉頗的典故，進行類比，抒寫自己懷才不遇之嘆，壯志難酬、報國無門之悲憤或對統(tǒng)治者不重用人才進行批評。關注典故

于長安歸還揚州九月九日行薇山亭賦韻

江總①

心逐南云逝，形隨北雁來。

故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？【注】江總：南朝陳詩人。陳亡，仕于隋，后辭官南歸，這首詩寫于南歸途中。思考：最后兩句詩蘊含了作者怎樣的情懷？

詩中“故鄉(xiāng)籬下菊”化用陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的典故，由此不難看出詩中流露出了詩人想和陶淵明一樣歸隱田園的情懷。

8、關注詩歌類別（抓題材）

人們常把古典詩歌按題材分成若干類。如果能判定一首詩詞的所屬類型，就可以快速把握該詩詞的感情基調及主旨內容。古典詩歌中常見題材：（見《步步高》P88—P91）1、送別詩：特征（意象）：柳、酒、歌、船、長亭短亭、灞橋、南浦等表現(xiàn)要點：離情別恨、深情厚誼、激勵勸勉。典例：《送元二使安西》（《渭城曲》、《陽關三疊》）（王維）《送杜少府之任蜀州》（王勃）《別董大》（高適）愛情詩特征（意象）：青鳥、鴻雁、燕子、鴛鴦、桃花、紅豆等。表現(xiàn)要點：綿綿思念、款款情深、離情別恨等典例：《雨霖鈴》（柳永）《鵲橋仙》（秦觀）《錦瑟》（李商隱）田園山水詩特征（意象）：高山、流水、明月、清風、農家風光、山間勝景等表現(xiàn)要點：寧靜、自由閑適、恬淡、農家樂（豐收喜悅）、隱逸情懷、熱愛壯麗河山等典例：《山居秋暝》（王維）《飲酒》（陶淵明）《過故人莊》（孟浩然）邊塞詩特征（意象）：邊關、玉門關、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、陰山、黑山等表現(xiàn)要點：邊塞風光、奮勇殺敵、誓死衛(wèi)國、征人愁怨、思鄉(xiāng)思親、厭惡戰(zhàn)爭、同情批駁等典例：《出塞》（王昌齡）《涼州詞》（王之渙）《白雪歌送武判官歸京》（岑參）《漁家傲》（范仲淹）羈旅行役詩特征（意象）：驛道、征鐸、馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁、客、浮萍、飛蓬等表現(xiàn)要點：旅途艱辛、漂泊無依、浪跡天涯、歸期遙遙、孤獨彷徨、思鄉(xiāng)思親懷遠等典例：《夜雨寄北》（李商隱）《秋思》（馬致遠）《旅夜書懷》（杜甫）詠史詩（懷古詩）特征：古跡、古人表現(xiàn)要點：借古諷（喻、傷）今、盛衰無常（、物是人非、壯志未酬、懷才不遇、渴望建功立業(yè)等。典例：《永遇樂?京口北固亭懷古》（辛棄疾）《石頭城》（劉禹錫）《念奴嬌?赤壁懷古》（蘇軾）《揚州慢》（姜夔）詠物詩特征（意象）：松、竹、梅、菊、蟬、蜂、山泉、草、風等表現(xiàn)要點：托物言志，以中心物象的本質特征，寄予詩人的情懷。典例：《詠山泉》（儲光羲）《瀑布》（李忱）《卜算子?詠梅》（陸游）《石灰吟》（于謙）《梅花》（王安石）其他題材——閨怨詩、哲理詩閨怨詩：閨怨詩主要抒寫古代民間棄婦和思婦（包括征婦、商婦、游子婦等）的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。

對出門在外為商為官的丈夫的思念，關切丈夫的生活和事業(yè)狀況，或對丈夫久客不歸的埋怨；感嘆自己虛擲韶光，青春易逝；對戍邊和出征的丈夫的思念，關心對方安危，或怨恨兵役和戰(zhàn)爭的殘酷?！洞涸埂罚ń鸩w）（打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。）《望江南》（溫庭筠）（梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。）王昌齡的《閨怨》（閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。）其他題材——閨怨詩、哲理詩哲理詩：哲理詩是表現(xiàn)詩人的哲學觀點、反映哲學道理的詩。宋詩義理較多。詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于詩句中，反映一定的人生哲理?！额}西林壁》（宋蘇軾）（橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。）《觀書有感》（宋朱熹）（半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。）《登鸛雀樓》（王之渙）（白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓）綜合鞏固練習閱讀下面這首宋詩，然后答題。

秋日酬王昭儀汪元量①愁到濃時酒自斟，挑燈看劍淚痕深。黃金臺愧少知已②，碧玉調將空好音③。萬葉秋風孤館夢，一燈夜雨故鄉(xiāng)心。庭前昨夜梧桐雨，勁氣蕭蕭入短襟④。注釋：①汪元量：南宋末人，以善琴供奉內廷。南宋亡，汪元量與王昭儀俱被擄北去。②黃金臺：在今河北易縣東南十八里,燕昭王置千金于其上,以延天下士,遂以為名。③碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”（《樂苑》）④勁氣：寒氣。（1）“愁”是這首詩的詩眼，詩的首聯(lián)、頷聯(lián)是如何表現(xiàn)這種濃