初中政治粵教版八年級下我們的社會責任社會身份與社會責任“十校聯(lián)賽”一等獎

第2課時環(huán)節(jié)教—學內(nèi)容設計意圖導入新課復習上一課時所學內(nèi)容，小組交流以下話題。我欣賞的人他的社會身份他的責任我現(xiàn)在的社會身份與責任我的社會身份以后發(fā)生什么變化？為什么？我今后的責任有哪些？引出課題：《不同社會身份不同社會責任》。承上啟下，開門見山，直示主題。自主學習學生學習課本“心靈導航”部分，自學以下內(nèi)容。提出問題：什么是責任?②什么是負責?③什么是社會責任？教師分析引導：責任是一個人分內(nèi)應做的事。對責任的承擔就叫做負責。社會責任是指人在復雜的社會關系、社會環(huán)境中，對社會生活各相關方面需負的各種責任。簡單結合上一環(huán)節(jié)的自我分析，得出所學。閱讀課本P88《國旗護衛(wèi)隊的故事》，小組合作討論。提出問題：①國旗班戰(zhàn)士有哪些社會身份？②戰(zhàn)士的社會身份是怎樣從兒子變成軍人的？③當戰(zhàn)士們的社會身份發(fā)生改變后，他們的社會責任是否也發(fā)生了改變？教師引導：當戰(zhàn)士們的社會身份發(fā)生改變后，他們的社會責任也相應發(fā)生改變。每個人因為自己的社會身份和社會角色的不同，承擔著不同的責任。在以往分析的基礎上，幫助學生快速理解身份的變化會帶來責任的變化。感受美德閱讀材料：那是一個秋天。一對夫婦帶著他們的孩子去旅游，在乘坐高山纜車的時候，意想不到的悲劇發(fā)生了。由于纜車的經(jīng)營者并沒有許可證，纜車本身存在著質(zhì)量問題，纜車運行到中途突然墜落，在接近死亡的一瞬間，爸爸媽媽用力將孩子高高地托起，隨著一聲震徹山谷的巨響，爸爸媽媽永遠離開了他們的孩子，由于力的緩沖作用，孩子得救了。著名歌手韓紅根據(jù)這個故事創(chuàng)作了一首歌——《天亮了》。提出問題：①為什么會發(fā)生這樣的人生慘?。竣跒槭裁锤改笗鞒鲞@種選擇？教師引導：某些行業(yè)、部門、負責人不履行其應盡的責任，釀造了這起悲劇。作為母親的責任讓她高舉孩子，寧愿犧牲自己，也要保護自己的孩子，這就是無邊的母愛。責任心最能體現(xiàn)人性的高貴和光輝。閱讀材料：2010年5月6日晚，濟空航空兵某師在濟南組織跨晝夜飛行。飛行員馮思廣和中隊長張德山駕機在連續(xù)起飛過程中發(fā)動機驟然停車，為避免飛機墜落在濟南人口稠密地區(qū)，馮思廣把個人生死置之度外，和張德山一起果斷改變飛行軌跡，卻因錯過跳傘最佳時機而英勇犧牲。提出問題：①他們身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？②他們除了承擔各自社會身份應盡的責任外，還承擔了什么責任？教師分析引導：飛行員身上體現(xiàn)了敢于承擔責任的優(yōu)秀品質(zhì)。他們承擔了其應付的社會責任、職業(yè)責任：軍人保衛(wèi)人民的責任，還承擔了道義上的責任，犧牲了自己，保全了人民。這些責任來自他們心中的道德良知。在某些情況下，我們還負有道義上的責任。在他人危難之時，及時伸出援助之手，這種責任心最能體現(xiàn)人性的高貴和光輝。通過生活中平凡人們所作出的不平凡的事跡，感受責任心最能體現(xiàn)人性的高貴和光輝。合作探究提出問題：我們（未成年人）要承擔哪些責任？在家庭中：在學校中：在社會中：在將來的工作崗位上：當他人身處危難之時：學生結合本課所學內(nèi)容，小組討論完成并交流。名言共享：一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨練自己，求得更高的知識而進入更高的境界。——林肯【美】責任感與機遇成正比?！栠d【美】人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任。人生最快樂的事，當屬把責任完成了，盡到了自己責任。——梁啟超【清】天下興亡，匹夫有責?！櫻孜洹久鳌拷處熆偨Y：魯迅曾言：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關?！敝挥形覀?nèi)巳苏J識到自己的社會身份，人人都負起社會責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享幸福美好的生活。引導學生結合所學，分析自身的責任，在反