教師班級管理心得體會（5篇）

教師班級管理心得體會自擔(dān)任九?年級班主任?以來，感觸?頗多，既有?經(jīng)驗又有教?訓(xùn)。以下是?我在上學(xué)年?中的一些心?得體會，與?大家共勉，?希望大家給?予訂正。?一.愛惜?身體，端正?心態(tài)就我?個人觀點來?說，身體最?重要。不管?是作為班主?任還是任課?教師，首先?要堅持鍛煉?身體，三餐?飲食，及時?合理，學(xué)會?懂得愛惜身?體，保護(hù)身?體，保證身?體健康，這?是至關(guān)重要?的。一個人?不懂得愛惜?身體，把身?體搞垮，搞?好工作從何?談起?因此?，百忙之中?，注意鍛煉?身體，合理?飲食，愛惜?身體。另?外，在教學(xué)?過程中，肯?定會遇到很?多挫折，有?來自學(xué)生的?，同事的，?家庭的，家?長的，學(xué)校?的，不管遇?到什么挫折?，麻煩，都?要有一個積?極樂觀的健?康心情，用?正確的心態(tài)?去面對。?二.精誠?合作，形成?合力1.?協(xié)調(diào)科任?教師與學(xué)生?之間的關(guān)系?。當(dāng)科任?教師與學(xué)生?發(fā)生矛盾時?，要實事求?是，不偏不?倚。力求既?維護(hù)教師的?威信，又使?學(xué)生心悅誠?服。當(dāng)科任?教師對學(xué)生?提出合理要?求時，我是?堅決支持;?當(dāng)學(xué)生對科?任教師提出?帶有普遍性?的教學(xué)意見?時，我是如?實而又有策?略地反映給?科任教師。?與此同時，?我還有意識?地利用各種?機(jī)會，來樹?立各科任教?師在學(xué)生中?的威信。比?如：向全班?學(xué)生介紹本?班科任教師?的業(yè)績、特?點和特長，?增進(jìn)他們對?任課教師的?好感;邀請?科任教師參?加班集體活?動等等。目?的是以此來?進(jìn)一步融洽?學(xué)生與各科?任教師之間?的關(guān)系。?切忌在班?上妄加評論?，發(fā)表對任?課老師不尊?重的言行，?因為班主任?不經(jīng)意地對?教師不良評?價都可能造?成班級系統(tǒng)?的紊亂為那?些本來對任?課老師不滿?的學(xué)生壯膽?，埋下后患?。2協(xié)調(diào)?科任教師之?間的關(guān)系。?社會本來?就是一個矛?盾的統(tǒng)一體?,一個教學(xué)?班的科任教?師在年齡、?性格、工作?經(jīng)驗等方面?可能存在著?許多差異，?任課老師之?間的矛盾不?可避免。班?主任不能一?頭沉，而是?想方設(shè)法消?除矛盾，使?冰雪釋化，?這樣才能形?成強(qiáng)大的教?育合力，使?班級系統(tǒng)朝?和諧方向發(fā)?展。__?_班級管理?更需要任課?老師的參與?九年級打?的是整體戰(zhàn)?，不是個人?的單槍匹馬?，匹夫之勇?。作為班主?任，首先得?講奉獻(xiàn)，不?計較得失，?為班級整體?利益著想，?為任課老師?多做事情，?對他們的正?確要求全力?支持。作?為任課老師?，不能認(rèn)為?班級就是班?主任的，我?上完課就行?了，其他事?情我管不著?。其實，在?我們學(xué)校中?，班級管理?優(yōu)秀的人才?大有人在，?大家應(yīng)多為?班機(jī)獻(xiàn)策獻(xiàn)?力，可能你?的好建議對?班級起著很?大的推動作?用。所以班?級管理靠班?主任絕對不?行，更需要?大家的共同?努力。三?.班級管理?，精打細(xì)鑄?1.樹立?班主任威信?班主任威?信本身就是?一種班級凝?聚力，如果?班主任威信?樹立的較好?，對班級工?作的開展大?有好處。如?何樹立班主?任威信，可?以注意以下?方面：首?先，班主任?應(yīng)做受學(xué)生?歡迎的科任?教師。應(yīng)注?意在教學(xué)工?作中，發(fā)揮?自己的長處?優(yōu)勢，力爭?課講得精彩?，成績能張?嘴說話，這?樣可以讓學(xué)?生感覺跟著?著這樣的老?師有奔頭，?讓學(xué)生發(fā)自?內(nèi)心的信服?你，這樣的?班主任才容?易樹立威信?。其次，?在接觸新的?班級時，先?做父愛型班?主任，得有?個性，處理?問題要嚴(yán)厲?果斷，必須?讓學(xué)生感覺?這是一個不?好惹的老師?。一個月以?后轉(zhuǎn)變角色?，做母愛型?班主任，真?心真意的關(guān)?懷他們，做?他們真正的?朋友。再?次，班級穩(wěn)?定下來之后?，要和學(xué)生?形成一種若?即若離的關(guān)?系。可以偶?爾和學(xué)生開?玩笑，但不?能在學(xué)生面?前不要常嘻?嘻哈哈，沒?有正形，搞?交易，而要?始終讓學(xué)生?對你具有即?愛又怕的感?覺。還有?關(guān)愛學(xué)生、?善待學(xué)生、?一視同仁。?不能看重成?績優(yōu)異的學(xué)?生，輕視成?績差的學(xué)生?;不能看重?家庭富裕的?學(xué)生，輕視?家庭貧困的?學(xué)生;不能?看重女生，?輕視男生;?還要不分美?丑，平等對?待。2、?穩(wěn)定差生?到了九年級?班級，大部?分的學(xué)生都?在為上高中?奮力拼搏，?而一部分順?利升學(xué)無望?的學(xué)習(xí)困難?學(xué)生開始自?暴自棄，無?事生非，對?班級穩(wěn)定會?造成有很大?的影響。要?想把他們培?養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)?生，幾乎已?經(jīng)不可能，?只能是穩(wěn)定?。給他們以?更多的關(guān)注?，更多的投?入，讓他們?感受到自己?在班上有一?席之地。大?膽吸收這些?后進(jìn)生參與?班級管理，?讓他們在管?理中克服自?身不良的行?為習(xí)慣。?就說我們班?的劉某，愛?睡覺，遲到?，看課外書?，最喜歡的?是說話，很?多學(xué)生對他?有意見。但?他優(yōu)點也不?少，眼睛活?，脾氣好，?喜歡幫老師?忙，責(zé)任心?特別強(qiáng)。為?了限制他少?惹事，我把?班級衛(wèi)生工?作交給他，?負(fù)責(zé)督促課?間學(xué)生的衛(wèi)?生工作。沒?想到他下課?就拿一個本?子，把位置?上有垃圾的?學(xué)生名單記?下來，一節(jié)?課或幾節(jié)課?向我匯報，?甚至桌子不?齊都記上，?態(tài)度特別認(rèn)?真。而且?還把自己真?當(dāng)回事，認(rèn)?為自己就是?班委，上課?的話明顯少?了。因此?我平常談話?最多的就是?這類人，因?為他們都有?很多可愛的?長處。我們?班的劉思利?同學(xué),每?天上學(xué)，即?使什么都聽?不懂，卻還?能堅持在椅?子上一天天?的坐著，這?是何等的毅?力?他們參?加考試屢考?屢敗，這是?何等頑強(qiáng)的?抗挫折能力??他們?nèi)绱?勞累、如此?艱難，卻很?少有人同情?、理解，還?常常受到批?評指責(zé)。即?使這樣，他?們吃過飯，?還能和其他?人一樣按時?一步步的朝?著這個自己?從來沒有成?功、還不斷?有人諷刺挖?苦自己的學(xué)?校走來。見?了我們的面?，他們常常?還憨憨的笑?笑，這是何?等開闊的胸?懷。我想，?如果我們每?位班主任每?位教師都能?意識到這點?，多給點我?們的差生以?關(guān)懷、希望?。我想我們?的教育是不?是會更加完?善了呢??當(dāng)然，愛差?生，絕對不?是遷就他們?的缺點和錯?誤的無原則?的愛。要愛?得深、愛得?真、愛得嚴(yán)?。差生的穩(wěn)?定工作做的?好，班級的?成功才更易?取得。3?、事事落實?到個人。?明確每位學(xué)?生在班級中?的位置和責(zé)?任，使學(xué)生?體會到自身?的價值和尊?嚴(yán)。為調(diào)動?每一個學(xué)生?的積極性，?就要使每一?位學(xué)生都可?以在班級中?找到一個合?適的位置，?擔(dān)負(fù)一項具?體的工作，?我把教室衛(wèi)?生，門窗電?燈的開關(guān)，?樓道衛(wèi)生，?樓梯衛(wèi)生，?辦公樓衛(wèi)生?，黑板衛(wèi)生?，衛(wèi)生工具?的擺放都分?工明確，責(zé)?任到人。在?這種近似繁?瑣管理過程?中，使學(xué)生?在集體中找?到自己的“?位置”，覺?察到自己的?利益所在，?從而形成責(zé)?任意識。?4樹立榜樣?，鼓勵競爭?。適時地?樹立學(xué)習(xí)的?榜樣，鼓勵?競爭，對于?優(yōu)良班風(fēng)的?形成具有很?強(qiáng)的導(dǎo)向作?用。榜樣一?經(jīng)樹立便成?了大家學(xué)習(xí)?、競爭和趕?超的對象。?在榜樣的帶?動下，大家?競爭意識覺?醒，學(xué)習(xí)興?趣劇增，鉆?研深入，效?率提高，這?就是榜樣作?用的體現(xiàn)。?5.注意?學(xué)生的細(xì)節(jié)?表現(xiàn)還有?一次，班上?一成績優(yōu)異?的男生上課?總是睡覺，?作業(yè)潦草，?很是應(yīng)付。?問他怎么時?，一臉無辜?的樣子。但?詢問了跟他?一塊住得較?為老實的同?學(xué)之后，承?認(rèn)了班上大?概十幾個人?晚上去抄作?業(yè)，還有的?在打牌喝酒?，還有很多?抄完作業(yè)的?去網(wǎng)吧玩通?宵。這些是?竟然發(fā)生在?我認(rèn)為比較?穩(wěn)當(dāng)?shù)陌嗉?里面，發(fā)生?在我認(rèn)為踏?實肯干，品?學(xué)兼優(yōu)的學(xué)?生身上。?從此，我經(jīng)?常暗地里得?找學(xué)生了解?班級現(xiàn)狀，?及時發(fā)現(xiàn)問?題，及時解?決。很多學(xué)?生見我耳尖?眼細(xì)，事情?都瞞不住我?，也就變得?安分守己多?了。一個?班級就像一?個社會，復(fù)?雜多變，看?似表面平靜?其實內(nèi)部波?瀾起伏，只?要你用心，?你發(fā)現(xiàn)的問?題比你想象?的還要多。?教師班級管理心得體會（二）對?于班主任來?說，班級管?理是最重要?的事。班級?管理好了，?其他的一切?都有希望。?我是第一年?擔(dān)任班主任?工作，在過?去的半年多?時間內(nèi)，我?真切地體會?到了班主任?工作的不易?。在網(wǎng)上?學(xué)習(xí)了班級?管理這一章?節(jié)內(nèi)容，我?獲益匪淺。?下面針對其?中的班干部?選擇，講講?我們這個班?級的故事。?我?guī)У陌?級是三年制?普通中職學(xué)?生，所學(xué)專?業(yè)為服裝。?由于進(jìn)校時?普遍的中考?分?jǐn)?shù)很低，?在一定程度?上也決定了?班級管理的?難度不小。?班級中的孩?子絕大部分?是獨生子女?，性格上較?為自我，易?沖動，自主?性比較差。?第一學(xué)期?初進(jìn)校，同?學(xué)們相互間?都還不熟悉?，在班會課?上選班干部?時都沒有人?站出來選舉?，因此我只?好指定了各?個崗位上的?班干部人選?。由于初為?班主任，在?這方面沒有?經(jīng)驗，很快?班級里就出?矛盾了。?在半個學(xué)期?過后，在一?次批閱周記?時發(fā)現(xiàn)很多?同學(xué)都要求?換班長。從?周記中同學(xué)?反映班長做?事不公正，?很多時候沒?有以身作則?，沒有班長?的榜樣作用?。有一小部?分和班長比?較要好的同?學(xué)似乎得到?班長的庇護(hù)?，為此另一?部分同學(xué)更?是和班長鬧?起了矛盾，?寢室的衛(wèi)生?和紀(jì)律等也?受到了很大?的影響，甚?至一度有苗?頭要發(fā)生打?架的事情，?幸好樓下阿?姨發(fā)現(xiàn)早，?及時通知我?，并做了處?理。在學(xué)校?安排的“小?紅帽”活動?中，班干部?的作用也發(fā)?揮得不是很?好。由此看?來，最初的?班干部選擇?不是很恰當(dāng)?啊。參加?了班主任培?訓(xùn)的網(wǎng)上學(xué)?習(xí)后，我分?析班級的人?員組成，了?解同學(xué)們的?心理想法以?及他們的期?望，在第二?個學(xué)期剛開?始的班會課?上進(jìn)行班委?的重新選舉?：先讓學(xué)生?自我推薦班?委候選人，?組織全班同?學(xué)們來投票?選舉班干部?，要選有頭?腦、有能力?、有吃苦精?神、有自信?心、有主人?翁意識的人?，通過民主?評議，推選?出班委成員?。這樣選出?來的班干部?有工作熱情?，責(zé)任心強(qiáng)?，有強(qiáng)烈的?競爭意識，?有工作魄力?。班委會成?立之后，盡?快使他們熟?悉自己的崗?位，明確自?己的職責(zé)，?每周末，我?要求召開班?委例會，每?位班干部總?結(jié)自己的工?作，找出存?在的問題，?最后，我進(jìn)?行講評。在?講評中，我?側(cè)重表揚，?突出教育，?重點是給予?指導(dǎo)。這樣?，班干部的?工作能力有?了很大的提?高，更重要?的是培養(yǎng)他?們的主人翁?意識和責(zé)任?心。教師班級管理心得體會（三）對于學(xué)前?教育專業(yè)我?有多年教學(xué)?經(jīng)驗，但擔(dān)?任學(xué)前教育?專業(yè)的班主?任工作才剛?剛開始。所?以，在這方?面雖算不上?經(jīng)驗之談，?但卻是我在?這幾周班主?任工作中的?所見所感。?在教育工作?中，我認(rèn)為?班級管理是?一個熱點，?尤其在職業(yè)?學(xué)校，學(xué)生?這一群體有?他的特殊性?，這種特殊?性決定了職?業(yè)學(xué)校的班?級管理的難?度相對其他?學(xué)校的班級?管理難度更?大。下面我?就班級管理?方面談一談?粗淺的看法?，愿能起到?拋磚引玉的?作用?！?沒有對學(xué)生?的愛心，就?不可能對學(xué)?生進(jìn)行真誠?的教育。”?假如我們對?學(xué)生沒有愛?心，也就不?可能去關(guān)心?學(xué)生，更不?可能對學(xué)生?勤于觀察，?當(dāng)然也就不?可能發(fā)現(xiàn)學(xué)?生身上存在?的問題，更?不可能對學(xué)?生進(jìn)行及時?的、必要的?、有效的批?評教育和指?導(dǎo)，也談不?上幫助學(xué)生?排憂解難了?。對待學(xué)生?偶爾所犯的?過錯，盡量?采用善意的?態(tài)度，用委?婉含蓄的方?式向?qū)W生提?出指正的要?求，遠(yuǎn)比我?們班主任不?分青紅皂白?不留情面的?批評來得效?果顯著，這?點我深有體?會。因為我?性子急，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生有什?么事情我都?是直接地指?出，改變方?式后，覺得?效果更好。?學(xué)前教育?專業(yè)的學(xué)生?大多是女生?。在我的班?級中有這樣?一位同學(xué)，?是位女生。?剛開學(xué)幾周?就因抽煙、?跟別班的男?生一起打牌?，屢次觸犯?校紀(jì)校規(guī)，?基本面臨快?要退學(xué)的邊?緣。知道這?些事情之后?，我先是不?動聲色的分?別從正面以?及側(cè)面去了?解他，發(fā)現(xiàn)?這個孩子是?孤兒，居住?在伯父家，?而伯父家中?也有四口人?，沒時間去?關(guān)心她。她?缺乏家庭的?溫暖與長輩?的關(guān)愛。其?次在學(xué)校里?，可能也沒?有受到老師?、同學(xué)很多?的關(guān)注，反?而因為早已?養(yǎng)成的壞行?為習(xí)慣而導(dǎo)?致老師、同?學(xué)的嫌棄。?所以在來校?報道安靜了?幾周后，“?狐貍尾巴”?全部暴露，?狀況非常危?險。我在了?解情況之后?，利用晚上?值班時間，?把她叫到只?有我一人在?的辦公室，?請他跟我面?對面坐下，?誠懇地幫她?分析了好的?現(xiàn)狀，曉之?以理，動之?以情。同時?表態(tài)對她以?往所犯的錯?誤既往不咎?，同時根據(jù)?她本人的特?長，委以班?級體育委員?的重任。在?我每次的晚?自習(xí)值班中?，我總是會?跟她進(jìn)行及?時的思想交?流與生活上?的關(guān)愛。慢?慢的，她本?人的態(tài)度、?表現(xiàn)都在改?觀，同學(xué)們?從原先對班?主任的安排?表示不理解?到理解，到?最后再次接?受了這位同?學(xué)。而且我?驚喜地發(fā)現(xiàn)?，自擔(dān)任體?育委員以來?，她以身作?則，自覺遵?守班級管理?制度，起到?一個班干的?表率作用。?在她的感召?力下曾經(jīng)象?她一樣的吊?兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)?生也不甘落?后，生活、?學(xué)習(xí)態(tài)度也?有了明顯的?轉(zhuǎn)變?？吹?這一切進(jìn)步?，作為班主?任的我真是?喜在心里，?樂在眉梢。?所以說基?本上每個學(xué)?生都有某一?個方面發(fā)展?的潛能，都?有自己的優(yōu)?勢和弱勢。?因此在教育?過程中，作?為學(xué)生在學(xué)?校最親密的?人——班主?任，尊重每?一個學(xué)生的?個性與尊嚴(yán)?，關(guān)注她們?的成長，對?學(xué)生的健康?成長是有著?積極而無法?估計的價值?。把關(guān)懷貫?穿在每一個?教育環(huán)節(jié)中?，為職業(yè)中?學(xué)的學(xué)生營?造一種和諧?、溫馨、舒?適的學(xué)習(xí)環(huán)?境，對促進(jìn)?她們健康成?長，是有著?積極的意義?的，給她們?的成長營造?一片生命的?綠洲，那么?相信我們的?中職生中將?有更多的人?成為建設(shè)和?諧社會的高?素質(zhì)人才。?古話說得?好：“沒有?規(guī)矩不成方?圓”。在班?級管理過程?中還要加之?以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)?制。對于班?級管理，如?果沒有一套?行之有效的?管理制度是?難以維持的?。我覺得適?當(dāng)?shù)暮锨楹?理的懲戒手?段的采用是?必要的。但?是，由于班?主任經(jīng)驗較?少，怎樣制?定一套適合?學(xué)生又行之?有效的管理?制度，還是?沒能妥善解?決的問題。?目前我是根?據(jù)班級情況?、學(xué)生年齡?特征、心理?特征等，參?照《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》來制定?班級管理制?度，先交給?班干來討論?確定，再由?學(xué)生參與了?班規(guī)的制定?，一旦出現(xiàn)?問題，她們?就會心甘情?愿地接受“?處罰”，避?免了作為班?主任工作的?被動?？?之，我們的?班級管理方?式還有待于?我們廣大一?線的班主任?教師去探索?、去改進(jìn)。?我們工作努?力的方向是?：將學(xué)校班?級的要求內(nèi)?化為學(xué)生的?要求，管理?班級的最終?結(jié)果是希望?我們的學(xué)生?自主管理班?級。在工作?中與學(xué)生進(jìn)?行心與心的?交流，感化?學(xué)生的心靈?，塑造她們?健康的人格?、為建立正?確的人生觀?、價值觀奠?定良好的基?礎(chǔ)。愛學(xué)生?、寬容學(xué)生?而不縱容學(xué)?生。我想我?會在以后的?班主任工作?中體會學(xué)生?的點滴進(jìn)步?，慢慢的成?長。相信精?彩會體現(xiàn)在?生活的每一?天。教師班級管理心得體會（四）年樹木,?百年樹人。?以培養(yǎng)創(chuàng)新?人才為目的?的班主任工?作是一項艱?辛而復(fù)雜,?繁瑣而特殊?的工作。做?一名優(yōu)秀班?主任,建設(shè)?一個好的班?集體,是每?一個班主任?的夢想和工?作動力.本?人自擔(dān)任班?主任以來,?熱愛教育事?業(yè),愛護(hù)學(xué)?生,教育思?想端正.工?作責(zé)任心強(qiáng)?,作風(fēng)正派?,有一定的?教育教學(xué)水?平和組織管?理能力,能?夠按照德、?智、體、美?、勞全面?發(fā)展的要求?開展班級工?作。全面教?育、管理、?指導(dǎo)學(xué)生，?使他們成為?有思想、,?有道德、有?文化、有紀(jì)?律、體魄健?康的棟梁之?材。正憑著?對班主任工?作的一片熱?愛,我取得?一些可喜的?成績.一?、親近學(xué)生?，樹立威望?。"誰?愛孩子，孩?子就會愛他?，只有用愛?才能教育孩?子。"班主?任要善于接?近孩子，體?貼和關(guān)心學(xué)?生，和他們?進(jìn)行親密的?思想交流，?讓他們真正?感受到老師?對他的親近?和"愛"。?這是班主任?順利開展一?切工作的基?礎(chǔ)。二、?為人師表,?率先垂范。?作為班主?任，人格的?魅力是無限?的，這是凌?駕于他的工?作能力之上?的。用自己?的行動去說?服學(xué)生，勝?于一百句空?話。班主任?的自身素質(zhì)?、道德修養(yǎng)?，是班集體?乃至班級中?每一個學(xué)生?的楷模。因?此，在班級?工作中，我?時刻注重身?教，為人師?表，以良好?的形象率先?垂范。處處?注意修養(yǎng),?遇到偶發(fā)事?件總認(rèn)真對?待,謹(jǐn)慎處?理。.工作?中多一些親?自動手，少?一些指手劃?腳;多一些?實際行動，?少一些批評?指責(zé);用自?己的實際行?動去教育學(xué)?生，影響學(xué)?生：如發(fā)現(xiàn)?地上有紙片?，自己彎下?腰去撿起來?;清潔工具?擺放不整齊?，自己動手?擺放整齊;?講臺上作業(yè)?本亂扔，自?己整理整齊?。諸如此類?的事情，發(fā)?現(xiàn)不足親自?去做好。?三,重?視學(xué)生的德?育工作。.?德育是學(xué)?校實施素質(zhì)?教育的重要?組成部分,?它貫穿于學(xué)?校教育的全?過程和學(xué)生?日常生活的?各個方面,?滲透在德育?、體育、?美育、和勞?動教育中。?小學(xué)德育是?基礎(chǔ)教育,?它要在德智?體諸方面為?學(xué)生的成長?與發(fā)展打好?基礎(chǔ),要為?學(xué)生步入社?會打好做人?的基礎(chǔ)。最?終可以改變?和促進(jìn)社會?道德風(fēng)尚的?進(jìn)步。我利?用每次班會?或課前對學(xué)?生進(jìn)行愛國?主義教育、?集體主義教?育、理想信?念教育、道?德教育、傳?統(tǒng)美德教育?、感恩教育?等等,都讓?學(xué)生得到一?次思想和靈?魂的洗禮，?留下深刻印?象并指導(dǎo)自?己以后的言?行。四、?加強(qiáng)安全衛(wèi)?生教育。?作為班主任?，我很注意?充分利用班?會和平時，?加強(qiáng)對學(xué)生?的飲食安全?、交通安全?、上下樓梯?安全教育，?加強(qiáng)對學(xué)生?的防火防盜?意識教育，?加強(qiáng)突發(fā)事?故處理方法?的教育和發(fā)?現(xiàn)安全隱患?及時報告的?教育，堅決?貫徹執(zhí)行學(xué)?校的安全責(zé)?任制。班內(nèi)?和衛(wèi)生區(qū)指?定認(rèn)真負(fù)責(zé)?任的同學(xué)管?理，進(jìn)行監(jiān)?督和獎罰相?結(jié)合。此外?，我還比較?注意不體罰?、心罰和變?相體罰學(xué)生?，注意在言?語上尊重、?理解我們的?學(xué)生，注意?對教學(xué)成績?的合情合理?合法化處理?，注意教育?方式的文明?化、科學(xué)化?,注意學(xué)生?的良好心理?健康的養(yǎng)成?,只有學(xué)生?人身安全了?，各項工作?才能井井有?條。五、?班干部隊伍?的培養(yǎng)。?一個班的集?體面貌如何?，很大程度?上是由班干?部決定的。?班干部是"?班主任的左?右手。"所?以只有慎重?地選拔和培?養(yǎng)干部隊伍?，班主任工?作才能逐漸?從繁重走向?簡單與輕松?。所以在班?主任工作中?，我很重視?小干部的培?養(yǎng)。因此，?我認(rèn)真執(zhí)行?“班干部輪?換制”，選?舉出有能力?的班干部。?六、強(qiáng)化?常規(guī)教育教?學(xué)工作。?良好的常規(guī)?是進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和生?活的保障，?也是衡量班?主任工作的?一個重要部?分。一個學(xué)?生調(diào)皮搗蛋?、不合常規(guī)?的舉動往往?會使一堂好?課留下遺憾?，使整個集?體活動宣告?失敗，甚至?使全班努力?爭取的榮譽?付諸東流，?直接影響到?班集體的利?益。因此，?要扎實有效?地加強(qiáng)一個?學(xué)生的常規(guī)?訓(xùn)練。抓好?日常行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?，及時抓住?學(xué)生點滴的?情緒變化及?時解決問題?,利用班?會組織學(xué)生?學(xué)習(xí)《小學(xué)?生守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》要求的常?規(guī)、課堂常?規(guī)、集會和?出操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)、?勞動常規(guī)、?以及路隊常?規(guī),從思想?上給學(xué)生深?刻的認(rèn)識,?在實際工作?中,抓住日?常生活中的?不遵守紀(jì)律?現(xiàn)象,對同?學(xué)進(jìn)行換位?思考并積極?進(jìn)行教育,?讓學(xué)生在反?省中受教育?,得真知,?約束自己,?培養(yǎng)自己良?好的行為習(xí)?慣.七、?與學(xué)生家長?建立良好的?關(guān)系。家?長評論學(xué)校?從班主任開?始，因為班?主任與他接?觸最多。家?長的評價認(rèn)?可程度，對?學(xué)校對班級?對教師的影?響都很大。?他認(rèn)可你、?反感你，他?都會到處替?你宣傳。所?以，與學(xué)生?家長建立良?好的關(guān)系至?關(guān)重要。家?長信任你，?即便有時你?的工作有些?失誤，他也?可能諒解你?。我們班主?任向家長說?學(xué)生在校做?的任何一件?事，家長都?能感覺到你?對他孩子的?關(guān)注。以?上幾點是我?的一些班主?任工作心得?，本學(xué)期是?對我的一種?歷練，在不?斷學(xué)習(xí)和反?思的過程中?，我也不斷?加入自己的?思考，因為?我知道，作?為班主任最?重要的是要?對學(xué)生負(fù)責(zé)?，只要我們?以人為本，?以金子般的?愛心來對待?學(xué)生，多一?分尊重，多?一分寬容，?多一分理解?，善待每位?學(xué)生，相信?學(xué)生未來的?輝煌，就在?我們的無限?熱愛中。教師班級管理心得體會（五）通過?學(xué)習(xí)《幼兒?園班級管理?技巧150?》，我深深?體會到作為?一名幼兒教?師在班級管?理和處