高中語(yǔ)文教學(xué)資料-培優(yōu)講座

2020年尖子生高考作文應(yīng)試策略目錄重點(diǎn)補(bǔ)強(qiáng)，穩(wěn)中求進(jìn)揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)會(huì)應(yīng)變回歸基本，精益求精形勢(shì)評(píng)估，查漏補(bǔ)缺壹揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)會(huì)應(yīng)變2019年高考作文題萬(wàn)變不離其宗高考作文三個(gè)采分點(diǎn)：審題的準(zhǔn)確性思考的深度與廣度語(yǔ)言篇章的表現(xiàn)力思維的深度決定了文章認(rèn)識(shí)的高度；同一思想認(rèn)識(shí)水平的前提下，分?jǐn)?shù)的高低決定在語(yǔ)言的水平比較。語(yǔ)言的基本要求是要通順，語(yǔ)言不通順，再好再深的思考都無(wú)法體現(xiàn)?！八季S、語(yǔ)言”兩條腿走路：能有深入的思考盡量做深入的思考；思考不能更深入了，要在“如何把自己的思考說(shuō)好”上下功夫；整體上外修文化之“城”，內(nèi)養(yǎng)精神之“劇”□廣東考生

在一系列的“中國(guó)關(guān)鍵詞”中，“長(zhǎng)城”與“京劇”不僅使我有驕傲之情，還讓我多了一份厚重與莊重之感。一剛一柔，一豪一婉，如陰陽(yáng)之遘會(huì)，構(gòu)成了獨(dú)特的中國(guó)文化。欲讀懂中國(guó)，便須在這似悖實(shí)和的兩種文化中細(xì)數(shù)落花、緩尋芳草，然后方可茫然而來(lái)，朗然而歸。

長(zhǎng)城和京劇自然有其相似性，前者是中國(guó)建筑藝術(shù)的仙葩，后者是中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的金玉，它們都是中國(guó)文化的偉大分脈，但其最本質(zhì)的聯(lián)系卻是：長(zhǎng)城構(gòu)成了中國(guó)文化的剛毅和長(zhǎng)久，京劇凝聚了中國(guó)文化的柔和與安寧。它們互補(bǔ)，同時(shí)互相融合，這是中國(guó)人性格的兩面，也是中國(guó)文化的兩種表現(xiàn)形式。揚(yáng)長(zhǎng)：思考的深刻性

李澤厚先生在《美的歷程》中指出，建筑藝術(shù)本身便被賦予了審美功能，也是一種“有意味的形式”，長(zhǎng)城便是如此。它綿延橫亙，威嚴(yán)肅穆，是一種壯美，也彰顯了中國(guó)的硬性性格。但我之所以稱其為“文化之城”，除了其體現(xiàn)的堅(jiān)毅，還因?yàn)樗鼛?lái)的長(zhǎng)久。長(zhǎng)城不僅在軍事上有防御功能，它還保證了中國(guó)內(nèi)部文化的整體性和生命力，使其免受鐵蹄之踐踏、蠻夷之同化，進(jìn)而使中華文明成為四大古文明中唯一沒(méi)有中斷的文明。一片片秦磚漢瓦，就這樣孕育和保衛(wèi)了其他文明，它是中國(guó)文化的外在保障，偉岸、堅(jiān)強(qiáng)，是陽(yáng)剛的中國(guó)文化，在其打造的屏障內(nèi)，分娩出無(wú)數(shù)同樣偉大的文化，包括京劇。

余秋雨在《中國(guó)文化47堂課》中說(shuō)到，中國(guó)的文化，歸結(jié)于音樂(lè)藝術(shù)，即《論語(yǔ)》所謂的“游于藝”“成于樂(lè)”。京劇便很好地完成了這項(xiàng)文化責(zé)任。我以為，京劇的底色是莊重，這也應(yīng)是中國(guó)人的底色。自遠(yuǎn)古便有的音樂(lè)習(xí)慣，如“簫韶九成。鳳凰來(lái)儀”等，在京劇中得以顯示其精神價(jià)值。在由長(zhǎng)城等剛性文化打造的內(nèi)核中，京劇聚集了一切柔情、萬(wàn)般風(fēng)神。正如《霸王別姬》電影所言，京劇的特點(diǎn)是無(wú)聲不歌，無(wú)動(dòng)不舞。細(xì)致、柔和、莊重是厚實(shí)的文化內(nèi)核中珍貴的精神價(jià)值。莊重的藝術(shù)會(huì)形成莊重的品格，從而形成一個(gè)溫文爾雅又莊嚴(yán)可敬的民族。所以，京劇本身就有引領(lǐng)國(guó)民走向風(fēng)度，走向雅致，走向智慧和修養(yǎng)的文化使命和精神期盼。

一個(gè)民族的文化，必須由陰陽(yáng)兩極同時(shí)支撐，中國(guó)用幾千年的時(shí)間找到了這種平衡，陽(yáng)陰互彰、剛?cè)岵?jì)也成為了中國(guó)的文化密碼。若想讀懂中國(guó)，應(yīng)首先發(fā)現(xiàn)和思考這種平衡。中國(guó)外修文化之城，此乃勇士之為；內(nèi)修精神之劇，此乃君子之樂(lè)，剛?cè)峒嫘?，外勇?nèi)雅，這就是我所認(rèn)識(shí)的中國(guó)。你我之夢(mèng)，中國(guó)之夢(mèng)□廣東考生

十八年前，庚辰龍年，我隨新千年來(lái)到人世間走這一遭；十八年后，戊戌狗年，你接過(guò)火炬來(lái)到人世間走這一遭。有緣相逢，請(qǐng)你打開(kāi)時(shí)光瓶，它已漂過(guò)了又一個(gè)十八年。揚(yáng)長(zhǎng)：語(yǔ)言篇章的表現(xiàn)力

書(shū)寫優(yōu)勢(shì)

文采優(yōu)勢(shì)

結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

引用優(yōu)勢(shì)避短：思考的深刻性

2018年，我在時(shí)光這頭，你在時(shí)光那頭，我望著你。我的夢(mèng)，也是你的夢(mèng)。

我有幸與新世紀(jì)同生，更有幸與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行。許是注定，我見(jiàn)證了這十八年來(lái)祖國(guó)的日新月異。有道是，“周雖舊邦，其命維新”。兩千年前，中國(guó)還是奴隸社會(huì)；一千年前，中國(guó)還是封建社會(huì)；今天，中國(guó)是飛速發(fā)展的社會(huì)主義社會(huì)。我看過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)上燦爛的煙火，我上過(guò)來(lái)自宇宙中的授課，我走過(guò)眾多山區(qū)里嶄新的公路，“為國(guó)者，以富民為本，以正學(xué)為基”，中國(guó)做到了?！熬珳?zhǔn)扶貧”已入攻堅(jiān)階段，扶起了后勁十足的東方巨龍。而如今我坐在這考場(chǎng)之上，將我十二年所學(xué)化作文字，正是得到了科教的好處。中國(guó)夢(mèng)是不會(huì)終止的，盡管成就已輝煌，但逐夢(mèng)人不會(huì)停下腳步。我的中國(guó)夢(mèng)，十八年后也是你的夢(mèng)。2035年，我在時(shí)光那頭，你在時(shí)光這頭。你望著我。你的夢(mèng)，也是我的夢(mèng)。

又一代新人，又一輪十八年。你我似已相距太遠(yuǎn)，然“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”。時(shí)空，也并非阻礙。社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)了，全面小康早已建成了，你生逢盛世，你是比我更幸運(yùn)的一代天之驕子，你的使命無(wú)疑更大了。我這一代，目送中國(guó)雄起于東方，而你這一代，則要成為建成社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的中流砥柱?！肮σ圆懦桑瑯I(yè)由才廣”，生于信息時(shí)代的你定然更有超世之才，不過(guò)，我也會(huì)在你身邊，我們的中國(guó)夢(mèng)，不單靠一代人孤單地努力，中國(guó)夢(mèng)，是代代人心血的結(jié)晶。

新世紀(jì)，你我都在時(shí)光這頭。你我的夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)。

“明鏡所以照形，古事所以知今”，我們回望過(guò)往的輝煌，不為沉湎自傲，而為展望未來(lái)。中國(guó)尚有諸多不足，產(chǎn)品質(zhì)量有待提升，科技人才有待壯大，軍事力量有待增強(qiáng)。無(wú)妨，你我齊努力，社會(huì)共出力，沉下心來(lái)為中國(guó)謀發(fā)展，須知“騏驥之速，非一足之力”，只有萬(wàn)眾一心，才能最大限度地推動(dòng)中國(guó)發(fā)展。既如是，何不攜手共創(chuàng)新時(shí)代？

每一代人都有各自的機(jī)緣與使命、際遇與挑戰(zhàn)。時(shí)光兩頭的你與我亦如此，然，新世紀(jì)的中國(guó)、新時(shí)代的中國(guó)，是你我共有的中國(guó)。她的夢(mèng)，當(dāng)是你我齊追逐的美好的遠(yuǎn)方。此肺腑之言，我裝進(jìn)時(shí)光瓶，留待你親啟。

“江日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。”望十八歲的你與我陪伴著祖國(guó)高歌猛進(jìn)。愿與君共勉，待他日歸來(lái)回首，春滿園。內(nèi)容為王形式要為內(nèi)容服務(wù)題記段首句獨(dú)立三個(gè)小標(biāo)題開(kāi)頭結(jié)尾排比細(xì)節(jié)上作文在變，評(píng)卷規(guī)則不變——牢記八大規(guī)則，無(wú)懼作文變化規(guī)則一審題是高考作文第一關(guān)鍵。審題關(guān)做不好，思想與語(yǔ)言方面做的工作都是白干！尖子生最高考作文審題常犯的毛?。禾涡浴还苣泐}目是什么，我有我自己寫；太宏觀——從材料中得到一個(gè)大概念，跟自己的想法很吻合，就以此大概念為題，獨(dú)立寫作，不管材料；太偏執(zhí)——材料有多條，只拿自己喜歡的那條獨(dú)立寫作，不整體理解材料。規(guī)則二書(shū)寫好、文采好對(duì)高考作文來(lái)說(shuō)始終是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，要發(fā)揮好。要是去年滿分作文字寫得這樣會(huì)得多少分？潦草規(guī)則三要有意識(shí)地營(yíng)造文章的亮點(diǎn)。思考深刻文采好材料豐富有創(chuàng)新性四個(gè)方面必須有一個(gè)方面突出，才可能上54分。規(guī)則四符合題意還有層次之分，精準(zhǔn)理解更有優(yōu)勢(shì)◎“符合題意”是一個(gè)很寬泛的要求，符合題意還有層次之分，我們要不能滿足于這個(gè)最低門檻，應(yīng)該更嚴(yán)格要求，達(dá)至“切合題意”的程度。小結(jié)：“切合題意”的作文在評(píng)分上要比“符合題意”的作文有優(yōu)勢(shì)。切忌：幾條材料，只選其一，不及其他，沒(méi)有整體把握。以分析材料的方法代替材料內(nèi)容。比如材料內(nèi)有兩個(gè)方面的內(nèi)容，就立意為看問(wèn)題要一分為二。比如佛山二模，立意為看問(wèn)題要一分為二。規(guī)則五材料的內(nèi)容和含意是寫作的邊界，要在這個(gè)邊界內(nèi)寫作。材料的內(nèi)容與含意是寫作的邊界十八歲的你（越過(guò)了材料內(nèi)容與含意的邊界寫作）

國(guó)家發(fā)展一日千里，科技進(jìn)步日新月異，我們正生活在一個(gè)這樣的時(shí)代，這更需要我們做好自己。我們都代表著新一代的人，無(wú)論是2018年18歲的我，還是2035年18歲的你，身上背負(fù)著的是國(guó)家的希望。正因?yàn)槿绱?，我希望…?/p>

十八歲的你，我希望你能努力學(xué)習(xí)。

正值青年時(shí)期的你，意氣風(fēng)發(fā)，這不正是讀書(shū)學(xué)習(xí)的好時(shí)期嗎？有同學(xué)的陪伴有家人的支持，我認(rèn)為你需要在人生最好的年華學(xué)會(huì)努力拼搏。是啊，國(guó)家的飛速發(fā)展正需要大批的人才精英加入到祖國(guó)建設(shè)的行列中來(lái)。這是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。這就需要你有一個(gè)過(guò)硬的知識(shí)儲(chǔ)備了。俗話說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲啊?！睂W(xué)習(xí)是為了以后更好的生活，難道這有錯(cuò)嗎？中國(guó)的新時(shí)代需要你們的共同努力??！加油吧，我希望十八歲的你能努力學(xué)習(xí)。

十八歲的你，我希望你能多關(guān)注“實(shí)事”以及身邊事。

是啊，現(xiàn)在的年輕人太過(guò)于依賴這個(gè)人工智能的時(shí)代了。雖然是“不出門便可行千里”的時(shí)代，但科技是用來(lái)服務(wù)于人的，而不是人們的依賴點(diǎn)。新時(shí)代的新青年都是朝氣陽(yáng)光向上的，而不是地頭冷漠無(wú)知的。希望十八歲的你可以多關(guān)注國(guó)家社區(qū)的實(shí)事，并且可以走出房門去細(xì)細(xì)觀察身邊的“小事”。有的時(shí)候我們被推趕著走得太過(guò)著急，停下腳步慢慢體會(huì)著這個(gè)世界帶來(lái)的美好不行嗎？加油！我希望十八歲的你能有著一個(gè)美好的初心去前進(jìn)，去發(fā)現(xiàn)。

十八歲的你，我希望你能懷著一顆感恩之心。

感恩生你養(yǎng)你的父母，感恩陪伴你一起成長(zhǎng)的師長(zhǎng)好友，還要感恩你生在這個(gè)和平的時(shí)代。當(dāng)物資上沒(méi)有問(wèn)題后，人們就會(huì)關(guān)注精神上、情感上的問(wèn)題。確實(shí)，這是一個(gè)有愛(ài)的世界，這是一個(gè)有愛(ài)的國(guó)家。我很慶幸我能活在這里，我相信你也是這樣的想法。我們要有一顆感恩之心去表達(dá)我們的謝意。加油！十八歲的你我希望你能夠有“愛(ài)”。

是啊，我們新一代與新時(shí)代的中國(guó)同行、成長(zhǎng)。我們時(shí)刻代表著中國(guó)新時(shí)代，我們更加需要停下腳步仔細(xì)思考接下來(lái)的每一步該如何走。留下原有的稚氣，邁著成熟穩(wěn)重的步伐，十八歲的你，準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)了嗎？努力學(xué)習(xí)懷有感恩的心關(guān)注身邊事個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家、社會(huì)、時(shí)代發(fā)展的關(guān)系規(guī)則六完成寫作任務(wù)的質(zhì)量直接影響作文的評(píng)分，要主動(dòng)回應(yīng)寫作任務(wù)提出的要求?！袢蝿?wù)清單要列好、列全；最好能用一句話概括全部寫作任務(wù)。例如：2018年高考作文題的寫作任務(wù)——給2035年18歲的一代人寫一篇文章談個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家、社會(huì)、時(shí)代發(fā)展的關(guān)系。2017年高考作文題的寫作任務(wù)——從12個(gè)中國(guó)關(guān)鍵詞中選擇兩到三個(gè)關(guān)鍵詞給外國(guó)青年朋友寫一篇文章談你認(rèn)識(shí)中的中國(guó)讓外國(guó)青年朋友能夠讀懂中國(guó)。規(guī)則七中心突出是高分作文的必然標(biāo)準(zhǔn)你的觀點(diǎn)就是你作文的中心，要心無(wú)旁騖，圍繞自己的觀點(diǎn)寫作?？蚣芙Y(jié)構(gòu)歪了平衡用力，吃力不討好

18年與中國(guó)的一同成長(zhǎng)

□廣東考生

2000年至2018年，是一個(gè)十八年的跨度；2018年至2035年，同樣是一個(gè)十八年的跨度。兩個(gè)十八年，成長(zhǎng)的是兩代中國(guó)的未來(lái)；一個(gè)三十五年，成就的卻是一個(gè)偉大、走向復(fù)興的中國(guó)。

作為啟信者的你和寄信者的我，同樣有一段美好的成長(zhǎng)經(jīng)歷，而與我們一同成長(zhǎng)的中國(guó)，在今時(shí)與在未來(lái)，必定有著千差萬(wàn)別。

千禧之年來(lái)到這個(gè)世上，來(lái)到這個(gè)中國(guó)的我，見(jiàn)證了許多許多中國(guó)在新世紀(jì)寫下的篇章，牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，楊利偉乘神州探蒼穹，開(kāi)啟了中國(guó)載人航天的新歷程；總角之年，看到了電視屏幕上點(diǎn)起的奧運(yùn)圣火，桌上的電腦，換了一臺(tái)又一臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)的速度越來(lái)越快；量子通信的突破，5G時(shí)代的到來(lái)，人工智能的應(yīng)用，快捷支付的廣泛普及等等，至今仍在改變著我的生活。更重要的是，中國(guó)已經(jīng)慢慢站起來(lái)了：高鐵由輸入變?yōu)榧夹g(shù)、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的全套輸出；面對(duì)別國(guó)的攻擊，我們敢于舉起鐵拳，予以反擊。中國(guó)的成長(zhǎng)與我的成長(zhǎng)何其相似：一路走來(lái)，既不泛磕磕碰碰，更多的事繁花似錦、暖陽(yáng)和風(fēng)。

那么你呢？十八年的成長(zhǎng)，你又和我們的中國(guó)有著怎樣的成長(zhǎng)故事呢？我想著你的日常生活的情景，大約如此；早上起來(lái)，有中國(guó)自主研發(fā)的機(jī)器人為你端上早飯，打點(diǎn)細(xì)節(jié)，電視上播報(bào)的新聞中告訴你又多了好幾位拿了諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家、文學(xué)家；上學(xué)校你坐的是早已廣泛普及使用的新能源汽車；走進(jìn)便利店，里面空無(wú)一人，你不用掏出錢包，用語(yǔ)音指令挑好商品，在走出去的那一刻刷臉完成支付……我想你一定會(huì)對(duì)我說(shuō)：沒(méi)錯(cuò)，這在今天的中國(guó)已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，中國(guó)是科技強(qiáng)國(guó)，屹立于世界。

可是，在中國(guó)走向繁榮之際，我也想你請(qǐng)你不要忘記，祖國(guó)走向強(qiáng)大的路上，不能沒(méi)有你。中國(guó)的美好之歌應(yīng)該是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你和我一同譜寫的。過(guò)去，祖國(guó)母親養(yǎng)育了你和我，伴我們一路成長(zhǎng)，那么未來(lái)的多少個(gè)十八年，我們也應(yīng)該攜起她的手，走向未來(lái)。

十八年，我們與中國(guó)一同成長(zhǎng)；在未來(lái)，我們還會(huì)一路相伴。我們已然長(zhǎng)大，鵬鳥(niǎo)展翅，當(dāng)助祖國(guó)終鑄輝煌！規(guī)則八身份定位要清楚“你”“我”“他”關(guān)系要清楚；●寫作情景清晰，在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)場(chǎng)合，該如何表達(dá)？●點(diǎn)到即止不足夠，讀者對(duì)象要貫穿始終。讀者對(duì)象感弱不忘歷史，奮斗前行親愛(ài)的十八歲青年們：

你們好！這是一封裝在“時(shí)光瓶”里歷時(shí)十幾年的長(zhǎng)信，愿你們?cè)诮裉熳x來(lái)能有所獲益，有所思考。

中國(guó)在這三十多年的發(fā)展騰飛中，一切發(fā)生了翻天覆地的變化。2008年，我們承辦了屬于中國(guó)人的第一次奧運(yùn)會(huì)，向世界宣告了中國(guó)的新發(fā)展。在2017年，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超過(guò)全球平均水平。而在2035年，你們的一年，中國(guó)基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。短短三十年間，我們的消費(fèi)渠道，我們的交流方式，我們的價(jià)值取向都隨著這個(gè)國(guó)家的迅猛發(fā)展中變化。變化，但在如此之快的發(fā)展中，我愿你們堅(jiān)守一點(diǎn)：不忘歷史，奮斗前行。

歷史的發(fā)展是由許許多多的革命先輩、先驅(qū)偉人們他們用汗水，乃至生命去書(shū)寫，去開(kāi)路?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有許許多多的民族英雄他們犧牲自我，不畏痛苦與敵人在戰(zhàn)場(chǎng)上撕（廝）殺搏斗，最終為中華民族帶來(lái)了一次真正意義上的和平。沒(méi)有他們的奮勇拼搏，我們很難以擁有美如畫的生活。1981年，鄧小平爺爺在撥亂反正的十一屆三中全會(huì)中提出“改革開(kāi)放”這一項(xiàng)國(guó)策，這歷史證明，改革開(kāi)放對(duì)新時(shí)代中國(guó)的改變與騰飛是有多么大的意義。因此，身處在這么一個(gè)和平、安穩(wěn)的年代里，切莫忘記歷史，你們要懂得銘記先人所付出的貢獻(xiàn)與努力。而在一基礎(chǔ)上去踐行他們的奮斗，不斷勇敢地前行。

這一個(gè)時(shí)代，發(fā)展迅猛，同時(shí)也沖（充）滿際遇與挑戰(zhàn)。但是請(qǐng)記住。這一個(gè)時(shí)代他從來(lái)不會(huì)辜負(fù)人。他只是在不斷地磨煉我們，磨煉著我們這一群渴望改變命運(yùn)的年輕人身處于這一個(gè)時(shí)代。你們要記住，無(wú)論遇到怎樣的挑戰(zhàn)與困難，都要始終奮斗著向前，要有褚時(shí)健般逆境后浴火重生的勇氣與堅(jiān)定。要有著知識(shí)青年顧準(zhǔn)在最后一刻不放棄書(shū)籍的熱愛(ài)與堅(jiān)持。無(wú)論何時(shí)何地，都要一種大情懷，為這個(gè)國(guó)家的未來(lái)去奮斗去拼搏，而不小小拘泥于自己的小我天地，在競(jìng)爭(zhēng)撲朔迷離的現(xiàn)實(shí)中，要有一顆大無(wú)畏勇士的心，不停地向前奔跑，不斷地向前奮斗。

歷史是先人用血汗筑建的，它印射著前進(jìn)的艱難與堅(jiān)定。奮斗是不止的，而在今天掌握在你們新一代的手中，你們要有必勝的信念與不滅的勇氣，為這個(gè)國(guó)家的騰飛而再奮斗，勇敢?jiàn)^斗！加油！

致敬禮

一名高考考生

2018年6月共建和平友誼之橋●廣東考生尊敬的各位國(guó)際友人：大家好！我是來(lái)自中國(guó)的代表。今天，我要向大家演講的題目是“共建和平友誼之橋”。說(shuō)到橋，我不由想起如今依然巍然屹立在東方的我們國(guó)家的趙州橋，它體現(xiàn)了中國(guó)古代人民的智慧和才干，是我國(guó)橋梁史上的驕傲，一直鼓勵(lì)中國(guó)人民在后來(lái)的橋梁建設(shè)中精益求精，力求更好。不久前開(kāi)通的港珠澳大橋，再一次表明中國(guó)人的智慧是驚人的。從美觀到質(zhì)量無(wú)不讓人稱贊。上天好像有意檢測(cè)橋的質(zhì)量，剛開(kāi)通不久就來(lái)了一場(chǎng)十多級(jí)的臺(tái)風(fēng)，仿佛要吹垮它，來(lái)讓人懷疑中國(guó)人的智慧。事實(shí)證明，各位尊敬的友人也見(jiàn)證了，勤勞智慧的中國(guó)人再一次向世人提供了一張舉世矚目的美麗名片。這座橋更好地連通了我國(guó)兩岸三地，也必將會(huì)更好地促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步騰飛。中國(guó)有句眾所周知的話：大家好，才是真的好。在各位國(guó)際友人驚嘆中國(guó)的發(fā)展速度時(shí)，我國(guó)中央領(lǐng)導(dǎo)也希望能攜同各位鄰邦齊頭并進(jìn)，共建美好生活?！耙粠б宦贰钡膶?shí)施，便是這種理念的體現(xiàn)。它同樣是一座橋梁，是一座促進(jìn)世界共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏的橋梁。也正是“一帶一路”的開(kāi)展，沿路國(guó)家的人民生活有了很大的改變，經(jīng)濟(jì)有了很好的發(fā)展。我們之間也有了更多的信任，更多的交流和友誼。我，各位在座的國(guó)際友人，我和我的祖國(guó)，您和您的祖國(guó)，我們都在共同描繪一幅繁榮的圖景。盡管我們住在不同的國(guó)家，但我們?nèi)匀豢梢猿俗袊?guó)特有的名片“高鐵”和各位歡聚在一起。這“一帶一路”，這一輛輛高鐵何嘗不像牛郎織女相會(huì)的鵲橋？鵲橋一年一次相見(jiàn)，今天，我們隨時(shí)都可以相見(jiàn)，我們比牛郎織女擁有更甜蜜的幸福。尊敬的各位國(guó)際友人，生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，我們都是舞臺(tái)上的主角。美好的圖景已經(jīng)繪就，和平的生活就在眼前。中國(guó)是個(gè)有故事的國(guó)家，有橋的故事，有美的傳說(shuō)。中國(guó)人愿意伸出友誼的手和各位，和各位的祖國(guó)的手緊緊相握，團(tuán)結(jié)在一起，反對(duì)單邊主義，反對(duì)霸權(quán)主義，共同搭建和平友誼的橋梁，共同擁有和平祥和的美景。我國(guó)著名作家魯迅先生說(shuō)過(guò)：世上本無(wú)路，走的人多了，便成了路。橋，也是如此。站在這溫馨的年代，我想起了一戰(zhàn)、二戰(zhàn)的殘酷。歷史是人類前進(jìn)的鏡子，我們?nèi)孕杈褮v史的重演。中國(guó)是禮儀之邦，是和平的樂(lè)土。我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們?cè)鲪簯?zhàn)爭(zhēng)。己所不欲，勿施于人。親愛(ài)的各位國(guó)際友人，讓我們共同來(lái)建設(shè)這座和平友誼之橋吧。我們中國(guó)人在建設(shè)橋梁方面有獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，有世人矚目的智慧。趙州橋，港珠澳大橋，有形的橋我們能夠建好；一帶一路，和平友誼，無(wú)形的橋我們更有決心建好。我們有信心，也相信各位國(guó)際友人及您的祖國(guó)對(duì)和平的執(zhí)著信念和追求，相信和平友誼的橋梁一定會(huì)永遠(yuǎn)屹立在我和您的生活中，一定會(huì)永遠(yuǎn)屹立在我的國(guó)家和您的國(guó)家間！來(lái)，讓我們出發(fā)！我的演講完畢。謝謝各位國(guó)際朋友！貳重點(diǎn)補(bǔ)強(qiáng)，穩(wěn)中求進(jìn)補(bǔ)強(qiáng)：?jiǎn)我活惡蛷?fù)合類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文不同的審題重點(diǎn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

在某景點(diǎn)，一對(duì)外國(guó)夫婦和一對(duì)中國(guó)夫婦在長(zhǎng)椅上坐著休息，他們剛剛學(xué)會(huì)走路的孩子在一邊玩耍，一不小心兩個(gè)小孩都摔倒哭了起來(lái)。外國(guó)父母仍然在一旁聊天，好像沒(méi)有聽(tīng)到看到；中國(guó)父母忙上前把兩個(gè)孩子都扶起來(lái)并輕言安慰。這對(duì)外國(guó)父母對(duì)中國(guó)父母很不滿地說(shuō)：“就應(yīng)該讓孩子自己爬起來(lái)。你們把他扶起來(lái)，只會(huì)造成孩子對(duì)周圍人的依賴！”中國(guó)父母也非常生氣，回答說(shuō)：“你們這樣的父母太冷漠，孩子心里會(huì)很受傷，他會(huì)怎么看這個(gè)世界！”他們的爭(zhēng)執(zhí)引來(lái)很多人圍觀，大家議論紛紛。

這場(chǎng)育兒理念沖突的背后，卻有著深層文化因素。對(duì)這種沖突，你會(huì)有怎樣的理解或感悟？產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。單一類特點(diǎn)：材料完整，事件單一，主題集中閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作；不得抄襲；不少于800字。復(fù)合類特點(diǎn)：材料碎片化、信息容量大、主題多元生成兩類材料作文應(yīng)對(duì)的側(cè)重點(diǎn)：●單一類材料分析要全面、細(xì)致、透徹；●復(fù)合類材料分析要善于提煉、分類組合、提升。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

在某景點(diǎn)，一對(duì)外國(guó)夫婦和一對(duì)中國(guó)夫婦在長(zhǎng)椅上坐著休息，他們剛剛學(xué)會(huì)走路的孩子在一邊玩耍，一不小心兩個(gè)小孩都摔倒哭了起來(lái)。外國(guó)父母仍然在一旁聊天，好像沒(méi)有聽(tīng)到看到；中國(guó)父母忙上前把兩個(gè)孩子都扶起來(lái)并輕言安慰。這對(duì)外國(guó)父母對(duì)中國(guó)父母很不滿地說(shuō)：“就應(yīng)該讓孩子自己爬起來(lái)。你們把他扶起來(lái)，只會(huì)造成孩子對(duì)周圍人的依賴！”中國(guó)父母也非常生氣，回答說(shuō)：“你們這樣的父母太冷漠，孩子心里會(huì)很受傷，他會(huì)怎么看這個(gè)世界！”他們的爭(zhēng)執(zhí)引來(lái)很多人圍觀，大家議論紛紛。

這場(chǎng)育兒理念沖突的背后，卻有著深層文化因素。對(duì)這種沖突，你會(huì)有怎樣的理解或感悟？產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。人物：一對(duì)中國(guó)夫婦一對(duì)外國(guó)夫婦事情：在某景點(diǎn)，一對(duì)外國(guó)夫婦和一對(duì)中國(guó)夫婦在長(zhǎng)椅上坐著休息，他們剛剛學(xué)會(huì)走路的孩子在一邊玩耍，一不小心兩個(gè)小孩都摔倒哭了起來(lái)。反應(yīng)：●外國(guó)父母仍然在一旁聊天，好像沒(méi)有聽(tīng)到看到；●中國(guó)父母忙上前把兩個(gè)孩子都扶起來(lái)并輕言安慰。觀點(diǎn)：●這對(duì)外國(guó)父母對(duì)中國(guó)父母很不滿地說(shuō)：“就應(yīng)該讓孩子自己爬起來(lái)。你們把他扶起來(lái)，只會(huì)造成孩子對(duì)周圍人的依賴！”●中國(guó)父母也非常生氣，回答說(shuō)：“你們這樣的父母太冷漠，孩子心里會(huì)很受傷，他會(huì)怎么看這個(gè)世界！”結(jié)果：他們的爭(zhēng)執(zhí)引來(lái)很多人圍觀，大家議論紛紛。全面：掌握材料各要素細(xì)致：挖掘材料包含的內(nèi)容與含意：“扶”與“不扶”的爭(zhēng)論寫作者對(duì)材料的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)：你認(rèn)為該“扶”還是“不扶”還是……材料顯示的時(shí)代精神與現(xiàn)實(shí)針對(duì)性：理解和尊重不同的文化扶不扶育兒理念文化背景透徹：找關(guān)聯(lián)點(diǎn)或者找矛盾沖突點(diǎn)22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2000年

農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。2008年

汶川大地震，北京奧運(yùn)會(huì)。2013年

“天宮一號(hào)”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。2017年

網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年

“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。

…………2020年

全面建成小康社會(huì)。2035年

基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2000年

農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。2008年

汶川大地震，北京奧運(yùn)會(huì)。2013年

“天宮一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。2017年

網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年

“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。

…………2020年

全面建成小康社會(huì)。2035年

基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。提煉：找出各個(gè)碎片材料的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容2000年

農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。2008年

汶川大地震，北京奧運(yùn)會(huì)。2013年

“天宮一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。2017年

網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年

“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。

…………2020年

全面建成小康社會(huì)。2035年

基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。時(shí)代發(fā)展個(gè)人成長(zhǎng)重大事件重大規(guī)劃分類組合：歸納同類項(xiàng)意蘊(yùn)豐盈個(gè)人成長(zhǎng)國(guó)家時(shí)代社會(huì)

提升：找到關(guān)聯(lián)點(diǎn)或者矛盾沖突點(diǎn)

復(fù)合型任務(wù)驅(qū)動(dòng)材料作文審題步驟材料處理的三個(gè)步驟1.提煉：提煉材料的核心內(nèi)容與含意2.分類、組合：分出材料內(nèi)容和含意的大類；同類組合，相悖組合目的是找出材料之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)或者是矛盾沖突點(diǎn)3.提升：結(jié)合現(xiàn)實(shí)思量，尋找大類材料的共同主題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作；不得抄襲；不少于800字。提煉：每個(gè)關(guān)鍵詞的核心內(nèi)容和含意分類組合：同類組合相悖組合：長(zhǎng)城-陽(yáng)剛；京劇-陰柔提升：生成主題：剛?cè)峒嫘?，?nèi)勇外雅，這就是我所認(rèn)識(shí)的中國(guó)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①和平和繁榮是娛樂(lè)業(yè)長(zhǎng)成參天大樹(shù)的沃土，只有和平久了繁榮普遍了，娛樂(lè)業(yè)才能把社會(huì)注意力攬入懷中，幾個(gè)俊男靚女才會(huì)突然間擁有萬(wàn)人空巷的力量。（《環(huán)球時(shí)報(bào)》）②我們不反對(duì)媒體提供娛樂(lè)信息來(lái)緩解社會(huì)壓力，但是娛樂(lè)應(yīng)當(dāng)有度，媒體應(yīng)該秉持自身的職責(zé)，釋放正能量。（《光明日?qǐng)?bào)》）③黨的十九大報(bào)告指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)。（《光明日?qǐng)?bào)》）④國(guó)家精神是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的魂。國(guó)之魂者，立國(guó)之本。中國(guó)精神就在于英雄們感天動(dòng)地的犧牲和奉獻(xiàn)、就在英雄們的生命和鮮血里。（《人民網(wǎng)·強(qiáng)國(guó)社區(qū)》）⑤一切的公眾話語(yǔ)都日漸以?shī)蕵?lè)的方式出現(xiàn)，并成為一種人文精神。我們的政治、體育、新聞、教育、商業(yè)都心甘情愿地成為娛樂(lè)的附庸，毫無(wú)怨言甚至無(wú)聲無(wú)息，其結(jié)果是我們成了一個(gè)娛樂(lè)至死的物種。（尼爾·波茲曼《娛樂(lè)至死》）

以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)圍繞材料內(nèi)容及含意，表達(dá)你的思考和看法。要求：選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。提煉

①和平與繁榮是娛樂(lè)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

②娛樂(lè)有益，但要有度③社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)。

④國(guó)家精神主要由英雄們體現(xiàn)⑤“娛樂(lè)至死”是危險(xiǎn)的發(fā)展方向分類組合：

娛樂(lè)

①和平與繁榮是娛樂(lè)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

②娛樂(lè)有益，但要有度⑤“娛樂(lè)至死”是危險(xiǎn)的發(fā)展方向

國(guó)家精神

③社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)。

④國(guó)家精神主要由英雄們體現(xiàn)國(guó)家精神娛樂(lè)英雄崇拜偶像崇拜提升閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

①“中國(guó)的偉大發(fā)展成就是中國(guó)人民用自己的雙手創(chuàng)造的，是一代又一代中國(guó)人接力奮斗創(chuàng)造的?！?/p>

②“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人?！?/p>

③“奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。”

④“奮斗是艱辛的，奮斗是長(zhǎng)期的，奮斗是曲折的。”

⑤“新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代”。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上關(guān)于“奮斗”的幾句話的思考和感悟，寫一篇不少于800字的文章（詩(shī)歌除外）。立意自定，題目自擬，不得套作、抄襲。提煉：①“中國(guó)的偉大發(fā)展成就是中國(guó)人民用自己的雙手創(chuàng)造的，是一代又一代中國(guó)人接力奮斗創(chuàng)造的?！薄删涂繆^斗來(lái)創(chuàng)造②“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人?！薄獖^斗者最幸福③“奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生?！薄獖^斗過(guò)程幸福④“奮斗是艱辛的，奮斗是長(zhǎng)期的，奮斗是曲折的?！薄獖^斗需要付出⑤“新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代”?！獖^斗者的時(shí)代分類組合：奮斗與幸福①“中國(guó)的偉大發(fā)展成就是中國(guó)人民用自己的雙手創(chuàng)造的，是一代又一代中國(guó)人接力奮斗創(chuàng)造的。”——成就靠奮斗來(lái)創(chuàng)造②“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人?！薄獖^斗者最幸福③“奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生?！薄獖^斗過(guò)程幸福④“奮斗是艱辛的，奮斗是長(zhǎng)期的，奮斗是曲折的。”——奮斗需要付出⑤“新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代”?！獖^斗者的時(shí)代提升奮斗才能享受幸福①“中國(guó)的偉大發(fā)展成就是中國(guó)人民用自己的雙手創(chuàng)造的，是一代又一代中國(guó)人接力奮斗創(chuàng)造的。”——成就靠奮斗來(lái)創(chuàng)造②“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人?！薄獖^斗者最幸福③“奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生?！薄獖^斗過(guò)程幸福④“奮斗是艱辛的，奮斗是長(zhǎng)期的，奮斗是曲折的。”——奮斗需要付出⑤“新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代”。——奮斗者的時(shí)代閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)——《論語(yǔ)·泰伯》

位卑未敢忘憂國(guó)——陸游《病起書(shū)懷》

突然就不想睜眼了,覺(jué)得一切都隨意了,我也就這樣了。——“佛系青年”語(yǔ)錄

要求:圍繞材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。不少于800字。提煉：士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)——《論語(yǔ)·泰伯》——知識(shí)分子要承擔(dān)責(zé)任位卑未敢忘憂國(guó)——陸游《病起書(shū)懷》——地位卑微也要承擔(dān)力所能及的責(zé)任突然就不想睜眼了,覺(jué)得一切都隨意了,我也就這樣了?！胺鹣登嗄辍闭Z(yǔ)錄——不想動(dòng)，不努力，無(wú)所謂，聽(tīng)天由命分類組合：要勇?lián)?zé)任士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)——《論語(yǔ)·泰伯》——知識(shí)分子要承擔(dān)責(zé)任位卑未敢忘憂國(guó)——陸游《病起書(shū)懷》——地位卑微也要承擔(dān)力所能及的責(zé)任不用考慮責(zé)任突然就不想睜眼了,覺(jué)得一切都隨意了,我也就這樣了。——“佛系青年”語(yǔ)錄——不想動(dòng)，不努力，無(wú)所謂，聽(tīng)天由命提升：要勇?lián)?zé)任/不用考慮責(zé)任要培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)佛山二模作文題是復(fù)合型還是單一型？閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

材料一：2018年7月，珠海、香港、澳門三地青年組織聯(lián)合啟動(dòng)“新時(shí)代大灣區(qū)青年啟航計(jì)劃”。該計(jì)劃將緊扣黨政大局和青年需求，使珠港澳三地青年組織共同做好“粵港澳大灣區(qū)青年發(fā)展共同體”這篇大文章。

材料二：門前的山被移走之后，愚公又邀鄰居一起修一條更寬更直的路。愚公把自己的想法告訴鄰居。鄰居們有人欣然同意；有人認(rèn)為現(xiàn)有小路夠了，修這么大的路做什么；還有人怕占了自己的地，趕緊把自己家門前的土地圍起來(lái)。

閱讀上述兩則材料，你有怎樣的觸動(dòng)和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，與你的同齡人分享。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。提煉：現(xiàn)實(shí)材料，共同做好“粵港澳大灣區(qū)青年發(fā)展共同體”這篇大文章。寓言材料，“規(guī)劃遇到的各種情況”，有支持，有反對(duì)，有阻撓，困難重重分類組合：合作共贏拒絕合作，觀望是否要合作，阻撓合作提升：合作共贏還是各自為政？大局觀念與個(gè)體利益如何平衡？命運(yùn)共同體，一個(gè)不能少無(wú)論是單一類還是復(fù)合類，對(duì)尖子生來(lái)說(shuō)，最需要的是提升如何提升？尋找現(xiàn)實(shí)針對(duì)性勾連時(shí)代精神高層次立意本材料層面的立意社會(huì)層面的立意哲學(xué)層面的立意文化層面的立意講究技巧通過(guò)技巧性的努力可以達(dá)到“思考深刻”的效果提煉好觀點(diǎn)集中火力思維推進(jìn)的痕跡清晰聚焦沖突素材積累要深挖觀點(diǎn)的提煉對(duì)觀點(diǎn)的提煉，要體現(xiàn)你自己的思考，一般來(lái)說(shuō)，觀點(diǎn)不要是一個(gè)詞語(yǔ)，應(yīng)該是一個(gè)句子，一種判斷，能夠表現(xiàn)一種關(guān)系，有自己的價(jià)值傾向。表達(dá)要鮮明、客觀、辯證。實(shí)美并具，和而不同

□福建省三明市第二中學(xué)

陳恬

古有驛使遙寄一封書(shū)，今有微信“嘀嘀”一聲響；雅言正音四海通用，也不乏吳儂軟語(yǔ)訴衷腸。交流方式隨時(shí)代發(fā)展日益豐富，那么在傳統(tǒng)與新潮的交互中，人們又應(yīng)如何選擇呢？

首先，我想應(yīng)以實(shí)用性為前提。畢竟人們?cè)谌粘Ｖ薪涣鞯闹饕康氖菫榱岁愂?，自然是以迅捷便利為先。比如，某地招聘員工就以便于與本地人交流為由，提出“熟悉方言者優(yōu)先”的要求。此舉無(wú)疑大大提高了辦事效率。但是，實(shí)用性往往為范圍所制約。當(dāng)范圍擴(kuò)大后，方言的局限性便顯現(xiàn)了，而被廣泛使用的普通話顯然更具有優(yōu)勢(shì)。同理，從縱向看，時(shí)代在高速發(fā)展，新興的交流方式自然成為主流，傳統(tǒng)方式雖也各具優(yōu)點(diǎn)，卻終究不夠便捷。所以在不同范圍內(nèi)，應(yīng)選取最實(shí)用的交流方式。

當(dāng)然，交流的內(nèi)容不僅包含陳事，還有傳情。有實(shí)用性為前提仍不夠，還需有美感加持。現(xiàn)代化的交流方式雖快捷時(shí)尚，卻少了含蓄美和莊重感。當(dāng)文字中蘊(yùn)含的情意在顯示屏里無(wú)聲消減，當(dāng)對(duì)一封花箋心焦又甜蜜的等待化作一聲清脆，羅曼蒂克便不知不覺(jué)渡向消亡。

“從前慢”式的古典美不知所蹤，這使人們感到迷茫失意。因此，便有了《見(jiàn)字如面》這一朗讀古今書(shū)信節(jié)目的出現(xiàn)。它讓我們感受到，情意在親手書(shū)就的文字里流傳，美麗在具有實(shí)感的書(shū)信中雋永。這一節(jié)目收獲了大量贊許，也由此體現(xiàn)出人們對(duì)“車馬日色都過(guò)得慢”的黃金時(shí)代的呼喚。

但黃金時(shí)代一去不返，懷舊也不等于復(fù)古。在高速發(fā)展的社會(huì)，我們還是要注重實(shí)用性，將快捷便利的交流方式作為主流。畢竟，傳統(tǒng)交流方式有所局限，無(wú)法最大限度地適應(yīng)人們的需求。同時(shí)，應(yīng)采取和而不同的態(tài)度，保持交流方式的多樣性，讓傳統(tǒng)方式成為新興方式的補(bǔ)充。無(wú)論從橫向縱向皆是如此，我們既需大力推廣普通話、弘雅正之美，也要允許方言為工作帶來(lái)便利、承鄉(xiāng)土之情；既需要現(xiàn)代通訊工具飛速傳遞信息，也需有傳統(tǒng)書(shū)信成為文化載體。讓新與美相交匯，在穩(wěn)步前行的同時(shí)也不忘回眸舊日的情懷。

交流方式日益豐富的今天，我們應(yīng)以實(shí)用為前提，以美感作加持，讓其更好地為我們陳事傳情，拉近人與人之間的距離。負(fù)面信息的理性表達(dá)理性、客觀、辯證集中火力打造黃金段進(jìn)步與退步□廣東考生

在第一幅漫畫中，前一位小孩因考得100分而獲得了家長(zhǎng)的親吻，后一位則因?yàn)槟昧瞬患案竦?5分而被家長(zhǎng)打了一巴掌。然而在第二幅圖中，曾獲100分的小孩因只得了98分而被懲罰，后一位不及格的小孩因?yàn)檫M(jìn)步得了61分而受獎(jiǎng)勵(lì)。兩圖對(duì)照，不難看出這其中蘊(yùn)含的進(jìn)步與退步的關(guān)系。但在我看來(lái)，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，既要給孩子進(jìn)步的鼓勵(lì)，也應(yīng)給孩子留有一定的退步空間。

進(jìn)步與退步，兩個(gè)看似截然相反的趨勢(shì)，實(shí)則在某種程度上有著相同的方向。進(jìn)步是一個(gè)人能力發(fā)掘的過(guò)程，而退步則是一個(gè)人缺陷暴露的過(guò)程。在教育的過(guò)程中，對(duì)待進(jìn)步與退步，教育者應(yīng)秉持科學(xué)的態(tài)度，鼓勵(lì)進(jìn)步者是鼓勵(lì)其不斷砥礪自我的奮進(jìn)狀態(tài)，而鼓勵(lì)退步者則是為其留足反思的空間。利用好暴露的缺陷，實(shí)現(xiàn)自我完善。正確地處理進(jìn)步與退步，最終都將促使受教育者保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)。

家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的每一小步。漫畫中的第二位小孩兩次獲得的分?jǐn)?shù)均未超過(guò)第一位小孩，但其家長(zhǎng)仍在他獲得進(jìn)步后予以鼓勵(lì)，這是我所贊同的。即便55分到61分只有6分的進(jìn)步，且61分離滿分還有很遠(yuǎn)距離，但這個(gè)鼓勵(lì)是應(yīng)有的。家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式告訴孩子“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?。在自我的升華過(guò)程中，需要一個(gè)量的積累，一小步的前進(jìn)相對(duì)于從差到優(yōu)的路途來(lái)說(shuō)是微小的，但沒(méi)有這一步步的積累便不可能到達(dá)優(yōu)秀。因此，家長(zhǎng)給予小孩進(jìn)步的鼓勵(lì)，應(yīng)從細(xì)微處出發(fā)，給孩子一個(gè)良好的指引，腳踏實(shí)地，滴水穿石。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長(zhǎng)發(fā)展就如同發(fā)掘一處金礦，不可能出現(xiàn)每一次挖掘都能見(jiàn)到金礦的情狀。單純地把孩子的退步視作一種失敗，而不仔細(xì)推究其中的原因所在，那么這一個(gè)退步或許會(huì)變成孩子走向衰頹的一個(gè)開(kāi)端。因此，給孩子的退步留一點(diǎn)空間，就如陳忠實(shí)在尋找中不斷剝離過(guò)去的束縛重建自我一樣，就如王陽(yáng)明在被貶作驛使仍靜心思悟一樣，就如楊絳在下放到干校改造仍潛心學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)一樣。從一個(gè)小退步入手，引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)反省的空間，在退中求進(jìn)，才能如那些古今中外的大師一樣在面對(duì)人生的退步時(shí)以正確的態(tài)度重建自我，上下求索。

進(jìn)步和退步是相離相生的一對(duì)，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不以單純的獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)待孩子的進(jìn)與退，才能讓孩子在獨(dú)當(dāng)一面時(shí)正確處理自己人生的進(jìn)退，成為一個(gè)能夠推動(dòng)社會(huì)在變動(dòng)中求穩(wěn)求發(fā)展的棟梁。

思維推進(jìn)的痕跡清晰優(yōu)秀作文聚焦沖突好處：矛盾沖突點(diǎn)一般就是材料的核心寫作角度有矛盾沖突，就有雙方或多方的內(nèi)容，寫作內(nèi)容更豐富有矛盾沖突，才有可能碰撞出火花，蘊(yùn)含的思考才更豐富寫作矛盾沖突，更有吸引力重視“關(guān)聯(lián)”與“矛盾沖突點(diǎn)”中國(guó)科技外國(guó)青年朋友與你觀念的沖突代際傳承人才斷鏈人情的溫度

何謂有溫度、有人情味的新聞？想必是讀后能讓你內(nèi)心一暖的文字，如同坎菲爾德的《心靈雞湯》，在最灰暗的冬夜點(diǎn)亮一絲火苗。如果從這個(gè)角度看，那么前兩則新聞非但不溫暖，反而讓人感到心酸，當(dāng)一位父親需要等兩個(gè)小時(shí)才能與兒子見(jiàn)上一面時(shí)，難道我們不應(yīng)該訝異于超負(fù)荷工作強(qiáng)度嗎？何來(lái)溫暖？當(dāng)一位商販遵守《食品安全法》的規(guī)定，不賣問(wèn)題食品反倒被大加褒揚(yáng)，我們難道不應(yīng)該反思我們的食品市場(chǎng)出了什么問(wèn)題嗎？小溫暖如何掩住大隱憂？相比較而言，第三則新聞，才更為有力地詮釋了溫暖、人情味的含意。這里的人情味，不外就是當(dāng)一切的法律法規(guī)、規(guī)章制度都允許、鼓勵(lì)你采取一種行動(dòng)時(shí)，為了另一個(gè)個(gè)體的利益，你沒(méi)有采取它。一切的法律和常識(shí)都支持主辦方報(bào)案，這樣至少可以把損壞珍品畫的損失減少到最小，然而他們沒(méi)有這么做，只為了不讓男孩的心理受到影響。如果說(shuō)前面兩則新聞敬的是“業(yè)”，那么第三則新聞敬的是“人”，這才是人情味的核心，也是令人感到溫暖的先決條件。更何況，假如我們回望社會(huì)，我們不難發(fā)現(xiàn)，敬業(yè)之人常常被表彰被傳誦，敬人之人卻屢屢難入媒體法眼，被當(dāng)作個(gè)人素質(zhì)等閑視之，尤其所敬的對(duì)象是一個(gè)好動(dòng)的孩子。試問(wèn)我們有誰(shuí)沒(méi)有被哂笑著的售貨員一句“這件衣服很貴，不要隨便亂摸”嗆?。侩y道新聞中那些困難被懷疑是小偷就被拳打腳踢鐐銬加身的人（他們中有許多還是孩子）給我們留下的印象不深嗎？誰(shuí)不曾遇見(jiàn)過(guò)從不考慮別人感受的人？正是在這樣的大環(huán)境下，我們開(kāi)始變得麻木不仁，不再用欣賞的眼光看待世界。馬斯洛說(shuō)每個(gè)人都需要被尊重的，“我的尊嚴(yán)和我的生命本是一體”，莎士比亞說(shuō)，“剝?nèi)ノ业淖饑?yán)，生命便如無(wú)物?！碧炜赵绞趋龅?，越襯得流星光芒璀璨。當(dāng)我們對(duì)“集體利益遠(yuǎn)高于個(gè)人利益”習(xí)以為常，對(duì)個(gè)人尊嚴(yán)因莫須有的罪名受踐踏麻木不仁時(shí)，主辦方的行為，難道不正像那冬夜里的一點(diǎn)火苗嗎？他們維護(hù)了男孩的自尊心和心理，不也正把希望的光芒灑入每個(gè)人心間嗎？

所以我認(rèn)為，當(dāng)我們提起《暖聞》時(shí)，我們需要的不僅是遵紀(jì)守法的商人，也不僅是日夜操勞的公民，而更需要的是像主辦方一樣的，給予他人應(yīng)有的關(guān)懷、體貼和尊重的人，只有這種人，他把人當(dāng)作人來(lái)來(lái)禮遇，才會(huì)讓其他人感受到人情味。如果有人反駁說(shuō)他的影響太小了，不足以改變社會(huì)，我會(huì)請(qǐng)他讀一讀那個(gè)把魚(yú)扔回大海的小孩的故事，它的出發(fā)點(diǎn)或許僅僅是“這一條在乎”，然而最終卻讓那許許多多原本麻木不仁之人回轉(zhuǎn)心意，拯救了成百上千的魚(yú)。素材積累要深挖素材積累要從廣泛積累向分類深挖轉(zhuǎn)變中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正：京劇反：破壞文物叁回歸基本，精益求精做好細(xì)節(jié)寫好每一個(gè)字太細(xì)擠成團(tuán)寫好每一句話；句間、段間銜接順暢寫作者身份定位，寫作目的不明確。孩子的“哭”與母親的“想”，目的是什么？不清晰銜接不好，第三人稱到第一人稱的變化，沒(méi)有處理好。時(shí)代的變遷生活環(huán)境的變化，電腦的利用變化銜接不好摳細(xì)節(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)別字以商業(yè)模式創(chuàng)新引領(lǐng)新風(fēng)尚廣州考生

創(chuàng)新，在當(dāng)今社會(huì)已是一個(gè)老生常談的話題。從鷹擊長(zhǎng)空的長(zhǎng)征5號(hào)運(yùn)載火箭，到遨游滄海的“蛟龍?zhí)枴睗撍?，甚至我們隨時(shí)隨地都用得到的手機(jī)，都融入了創(chuàng)新的元素。創(chuàng)新，成了科技發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步的必經(jīng)之路。尼采曾言：“你有你的路，我有我的路。至于適當(dāng)?shù)穆?，正確的路和唯一的路，這樣的路并不存在。”誠(chéng)然，創(chuàng)新有多條路可走，這在發(fā)展勢(shì)頭迅猛的智能手機(jī)行業(yè)也不例外。然而我認(rèn)為，在技術(shù)創(chuàng)新的同時(shí)，商業(yè)模式的創(chuàng)新顯得尤為重要。什么是商業(yè)模式創(chuàng)新？它就是一種營(yíng)銷策略，競(jìng)爭(zhēng)策略的更新。那什么是營(yíng)銷策略？說(shuō)白了，就是以獨(dú)特的方式，手段，達(dá)到銷售產(chǎn)品目的的營(yíng)銷。以小米公司為例，它就曾以饑餓營(yíng)銷策略，吊足了顧客的胃口，也達(dá)到了很高的營(yíng)銷業(yè)績(jī)。為什么商業(yè)模式的創(chuàng)新如此重要？當(dāng)今社會(huì)，隨著科技水平的不斷提高，技術(shù)的突破已經(jīng)不再是不可越過(guò)的山溝了。這就需要新的方法來(lái)更多地吸引顧客的眼球。倘若沒(méi)有好的營(yíng)銷，競(jìng)爭(zhēng)策略，產(chǎn)品再好也可能無(wú)人問(wèn)津。反之，有了良好的，新穎的，吸引人的商業(yè)模式，沒(méi)有技術(shù)的創(chuàng)新，企業(yè)也可以得到發(fā)展，盈利。以當(dāng)今風(fēng)靡神舟大地的共享單車為例。它與傳統(tǒng)的租借，出售單車相比，無(wú)疑很大程度地進(jìn)行了商業(yè)模式的創(chuàng)新。在這種全新的模式下，人們只需要交納押金，就可以以手機(jī)為媒介，輕松出行。這種模式以資源共享的形式，無(wú)疑既方便了人們的出行，又推動(dòng)了環(huán)境保護(hù)，綠色出行，還達(dá)到了自己盈利的目的?？芍^多贏。仔細(xì)想想，這種模式有技術(shù)創(chuàng)新嗎？顯然沒(méi)有。它僅僅通過(guò)了商業(yè)模式的創(chuàng)新，就達(dá)到了如此效果，可見(jiàn)商業(yè)模式創(chuàng)新的能量不小。在信息時(shí)代，一切都日新月異，單一的模式不可能獲得長(zhǎng)久的關(guān)注，這就需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。然而，商業(yè)模式的創(chuàng)新，一定要經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，抓住民眾的需求，適應(yīng)民眾的心理。如果只是草率的，簡(jiǎn)單的，不經(jīng)過(guò)深思熟慮就進(jìn)行創(chuàng)新，該企業(yè)就可能與錘子手機(jī)一樣，淪為大家的笑柄。新時(shí)代，新技術(shù)，當(dāng)需新的商業(yè)模式。而新的商業(yè)模式通過(guò)創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)。商業(yè)模式的創(chuàng)新，引領(lǐng)者企業(yè)發(fā)展的新風(fēng)尚。這篇文章的問(wèn)題：1.標(biāo)點(diǎn)問(wèn)題：用逗號(hào)不用頓號(hào)。2.錯(cuò)別字問(wèn)題：神舟大地引領(lǐng)者企業(yè)發(fā)展的新風(fēng)尚3.思維嚴(yán)密性的問(wèn)題

（1）商業(yè)模式=營(yíng)銷策略？

（2）營(yíng)銷與硬件的對(duì)比，缺少軟件，漏了一個(gè)重要的角度

（3）恰恰文中舉的“共享單車”的例子，是軟件創(chuàng)新的結(jié)果。4.觀點(diǎn)的表述不夠周全有了良好的，新穎的，吸引人的商業(yè)模式，沒(méi)有技術(shù)的創(chuàng)新，企業(yè)也可以得到發(fā)展，盈利。

這個(gè)要加上：硬件達(dá)到了一定水平閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

材料一：2018年7月，珠海、香港、澳門三地青年組織聯(lián)合啟動(dòng)“新時(shí)代大灣區(qū)青年啟航計(jì)劃”。該計(jì)劃將緊扣黨政大局和青年需求，使珠港澳三地青年組織共同做好“粵港澳大灣區(qū)青年發(fā)展共同體”這篇大文章。

材料二：門前的山被移走之后，愚公又邀鄰居一起修一條更寬更直的路。愚公把自己的想法告訴鄰居。鄰居們有人欣然同意；有人認(rèn)為現(xiàn)有小路夠了，修這么大的路做什么；還有人怕占了自己的地，趕緊把自己家門前的土地圍起來(lái)。

閱讀上述兩則材料，你有怎樣的觸動(dòng)和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，與你的同齡人分享。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。書(shū)寫很好，值得表?yè)P(yáng)！回應(yīng)寫作任務(wù)，解決寫作任務(wù)提出的要求的意識(shí)不夠。讀者對(duì)象意識(shí)不夠矛盾沖突的挖掘不夠細(xì)節(jié)問(wèn)題語(yǔ)病、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方面的問(wèn)題語(yǔ)氣不夠強(qiáng)兩段間銜接不夠?yàn)楹芜x青年？肆形勢(shì)評(píng)估，查漏補(bǔ)缺模擬考試訓(xùn)練的得失引導(dǎo)語(yǔ)已經(jīng)很清晰引導(dǎo)考生寫作立意的方向，只需要按照這個(gè)立意，跟三個(gè)材料的內(nèi)容和含意結(jié)合來(lái)寫就可以了。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

勒內(nèi)·托姆是法國(guó)著名數(shù)學(xué)家。有一次,他同兩位古人類學(xué)家討論問(wèn)題。談到遠(yuǎn)古的人們?yōu)槭裁匆４婊鸱N時(shí)，一位人類學(xué)家說(shuō)，因?yàn)楸４婊鸱N可以取暖御寒；另外一位人類學(xué)家說(shuō)，因?yàn)楸４婊鸱N可以燒出鮮美的肉食。而托姆說(shuō)，因?yàn)橐鼓粊?lái)臨之際，火光燦爛多姿，是最美最美的。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

材料的內(nèi)容與含意哪個(gè)是作文題的核心關(guān)鍵詞？“含意”怎么理解和把握，是這道題的難點(diǎn)。意義：從碎片化-----整體性

評(píng)述------------意蘊(yùn)共享獨(dú)創(chuàng)找關(guān)系（關(guān)聯(lián)點(diǎn)或者矛盾沖突點(diǎn)），重思辨22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

今年春節(jié)，顧氏家族成員從各地回到老宅，歡度新年，暢敘親情。

大太爺爺一家四代同堂，都住在老宅。大太爺爺早年以畫像為業(yè)，兒子開(kāi)照相館，孫子經(jīng)營(yíng)影樓，曾孫女開(kāi)發(fā)了一款美圖軟件，在網(wǎng)上爆紅。

二太爺爺參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，兒子是大慶油田的技術(shù)員，孫女改革開(kāi)放之初到深圳創(chuàng)業(yè)，曾孫正在亞丁灣執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。

三太爺爺年青時(shí)到舊金山打拼，兒子在當(dāng)?shù)亻_(kāi)了個(gè)小超市，孫子娶了當(dāng)?shù)氐墓媚?，曾孫Peter今年18歲，中文名字叫顧念祖，第一次隨父親到中國(guó)探親祭祖。

顧念祖把大太爺爺手繪的畫像和家族歷次團(tuán)聚的照片傳到網(wǎng)上，這些照片有黑白的、有彩色的，訴說(shuō)著家族的故事。他留言說(shuō)這次聚會(huì)給了他許多溫暖和感動(dòng)，他對(duì)顧家的家族觀念充滿好奇。

顧氏家族是無(wú)數(shù)中國(guó)家族的縮影。每個(gè)人都在譜寫家族的歷史，每個(gè)家族的歷史都折射著時(shí)代的變遷、國(guó)家的發(fā)展。請(qǐng)你根據(jù)以上材料寫一篇文章，回應(yīng)顧念祖的留言，幫助他理解中國(guó)的家族文化。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。主題材料主題先行，材料支撐補(bǔ)充閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

趙州橋建于隋朝，巍然挺立，氣勢(shì)雄渾，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。港珠澳大橋已正式開(kāi)通，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家逢山開(kāi)路、遇水架橋的奮斗精神，是一座圓夢(mèng)橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋。中國(guó)人心中有座鵲橋，傳說(shuō)農(nóng)歷每年七月初七夜晚，牛郎、織女相會(huì)，喜鵲群集銀河，相銜成橋，以渡織女?！耙粠б宦贰笔谴龠M(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏橋梁，也是增進(jìn)理解信任、加強(qiáng)交流的和平友誼橋梁。從歷史到現(xiàn)實(shí)，從傳說(shuō)到夢(mèng)想，中國(guó)橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象以中國(guó)代表的身份，在一次模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)上發(fā)表演講。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。主題材料聯(lián)想拓展命題的趨勢(shì)愛(ài)國(guó)意識(shí)法治意識(shí)責(zé)任意識(shí)未來(lái)意識(shí)中國(guó)故事國(guó)際視野時(shí)代背景未來(lái)意識(shí)未來(lái)具有不確定性對(duì)未來(lái)要樂(lè)觀看待對(duì)未來(lái)呀充滿信心要未雨綢繆機(jī)會(huì)只會(huì)給準(zhǔn)備好了的人……什么是中國(guó)故事國(guó)際視野時(shí)代精神查漏補(bǔ)缺收集自己寫過(guò)的作文，重點(diǎn)研讀，找出每篇文章寫作上的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵解決三個(gè)問(wèn)題：是否做到“審題準(zhǔn)確”？是否“立意貼合題意”？是否“中心突出”？歸納自己存在的最需要解決的問(wèn)題，強(qiáng)化問(wèn)題的解決林同學(xué)高考作文提升簡(jiǎn)案一、基本情況分析

林同學(xué)提交了共9篇文章。《努力前行，抬頭欣賞》《心境決定高度》《狀元的苦痛》《漢子危機(jī)應(yīng)深掘不應(yīng)淺擴(kuò)》《碎片化的沉淀》《微的大力量》《大眾文化“去哪兒”》《棄名求質(zhì)》《張弛有度的教育是最高追求》1.《努力前行，抬頭欣賞》這篇文章，是典型的中庸思想的文章，意思大致是既要努力工作，又要享受生活。這樣的觀點(diǎn)是普遍存在的，沒(méi)有問(wèn)題。問(wèn)題是對(duì)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)思路不夠開(kāi)闊，只是列出了自己的觀點(diǎn)，并相應(yīng)地用林清玄的例子作為佐證，寫作就結(jié)束了，深度不夠。為什么持這樣的觀點(diǎn)？持這樣的觀點(diǎn)有什么好處？這樣中庸的觀點(diǎn)在實(shí)際生活中是否容易做到？這些都是值得思考，值得深挖的問(wèn)