重力教學(xué)反思

Word-3-重力教學(xué)反思對于《重力》這節(jié)課的教學(xué)是在同學(xué)前一節(jié)學(xué)過的力的學(xué)問基礎(chǔ)上，通過這些學(xué)問來討論最常見的一種力——重力，先利用同學(xué)認(rèn)識的例子使同學(xué)熟悉了重力的存在，然后利用同學(xué)的探索試驗，討論物體所受重力的大小跟什么因素有關(guān)。用在坐標(biāo)上作圖的辦法得出了重力跟質(zhì)量的關(guān)系，這種做法思路簡捷。同學(xué)簡單掌控，同時學(xué)會了通過數(shù)學(xué)學(xué)問解決物理問題的一種辦法——圖象法。關(guān)于重力的方向，首先說明用線將物體懸掛起來后物體靜止時線的方向就是重力的方向，這個方向叫豎直方向，所以重力的方向是豎直向下的，并利用想想議議讓同學(xué)明了豎直向下的“下”指的是什么，它與“垂直向下”的區(qū)分。利用實際的例子說明豎直向下的重力方向在實際中的應(yīng)用，培養(yǎng)同學(xué)運用學(xué)問解決實際問題的習(xí)慣和本事。最后告知同學(xué)地球吸引物體的每一部分，但物體受到的重力能夠認(rèn)為是集中在一個點上，這個點叫物體的重心。

本節(jié)課的教學(xué)有以下的特征

重力教學(xué)反思

（二）

對于《重力》這節(jié)課的教學(xué)是在同學(xué)前一節(jié)學(xué)過的力的學(xué)問基礎(chǔ)上，通過這些學(xué)問來討論最常見的一種力——重力，先利用同學(xué)認(rèn)識的例子使同學(xué)熟悉了重力的存在，然后利用同學(xué)的探索試驗，討論物體所受重力的大小跟什么因素有關(guān)。用在坐標(biāo)上作圖的辦法得出了重力跟質(zhì)量的關(guān)系，這種做法思路簡捷。同學(xué)簡單掌控，同時學(xué)會了通過數(shù)學(xué)學(xué)問解決物理問題的一種辦法——圖象法。關(guān)于重力的方向，首先說明用線將物體懸掛起來后物體靜止時線的方向就是重力的方向，這個方向叫豎直方向，所以重力的方向是豎直向下的，并利用想想議議讓同學(xué)明了豎直向下的“下”指的是什么，它與“垂直向下”的區(qū)分。利用實際的例子說明豎直向下的重力方向在實際中的應(yīng)用，培養(yǎng)同學(xué)運用學(xué)問解決實際問題的習(xí)慣和本事。最后告知同學(xué)地球吸引物體的每一部分，但物體受到的重力能夠認(rèn)為是集中在一個點上，這個點叫物體的重心。

生活中物體在重力作用下豎直下落的例子比比皆是，因此教學(xué)中我注重利用同學(xué)認(rèn)識的例子創(chuàng)設(shè)問題情景。以觀看思量開路，培養(yǎng)同學(xué)觀看思量的本事，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂于探索問題的樂觀性。利用探索解決本書中“力的大小跟質(zhì)量關(guān)系”的重點問題，利用讓同學(xué)通過重垂線觀看窗臺、桌面是否水平，利用一系列好玩的活動通過重心的學(xué)問解釋生活中的容易現(xiàn)象，解決力的方向及作用點的難點問題，實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的完成。

本節(jié)課也存在一定的問題，有一些學(xué)生，對于重力的方向的理解還不夠預(yù)備，對于重力和質(zhì)量的關(guān)系還有待于進一步強調(diào)，對于比例系數(shù)的物理意義還需在今后的練習(xí)中不斷地加以鞏固。

重力教學(xué)反思

（三）

本節(jié)是在前一章學(xué)過的力的普通學(xué)問的基礎(chǔ)上，通過這些學(xué)問來討論最常見的一種力——重力。教材中先利用同學(xué)認(rèn)識的例子使同學(xué)熟悉了重力的存在，然后利用同學(xué)的探索試驗，討論物體所受重力的大小跟什么因素有關(guān)。用在坐標(biāo)上作圖的辦法得出了重力跟質(zhì)量的關(guān)系，這種做法思路簡捷。同學(xué)簡單掌控，同時學(xué)會了通過數(shù)學(xué)學(xué)問解決物理問題的一種辦法——圖象法。關(guān)于重力的方向，教材中首先說明用線將物體懸掛起來后物體靜止時線的方向就是重力的方向，這個方向叫豎直方向，所以重力的方向是豎直向下的，并利用想想議議讓同學(xué)明了豎直向下的“下”指的是什么。利用實際的例子說明豎直向下的重力方向在實際中的應(yīng)用，培養(yǎng)同學(xué)運用學(xué)問解決實際問題的習(xí)慣和本事。最后告知同學(xué)地球吸引物體的每一部分，但物體受到的重力能夠認(rèn)為是集中在一個點上，這個點叫物體的重心，滲透了“等效法”。

生活中物體在重力作用下豎直下落的例子比比皆是，因此教學(xué)中應(yīng)注重利用同學(xué)認(rèn)識的例子創(chuàng)設(shè)問題情景。以觀看思量開路，培養(yǎng)同學(xué)觀看思量的本事，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂于探索問題的樂觀性。利用探索解決本書中“力的大小跟質(zhì)量關(guān)系”的重