領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)心得（二）（3篇）

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)心得（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)?，武裝頭腦?不斷提高?為人民服務(wù)?本領(lǐng)——?領(lǐng)導(dǎo)力提升?培訓(xùn)學(xué)習(xí)心?得體會(huì)李興?龍一、增?長(zhǎng)知識(shí)，視?野得到了拓?寬。這次培?訓(xùn)內(nèi)容有較?強(qiáng)的針對(duì)性?和時(shí)效性，?并且大都是?我知識(shí)結(jié)構(gòu)?上的薄弱環(huán)?節(jié)，通過學(xué)?習(xí)使我有機(jī)?會(huì)接觸到政?治、經(jīng)濟(jì)、?金融、行政?管理等方面?最新的理論?成果，在領(lǐng)?導(dǎo)能力、危?機(jī)防范、政?務(wù)禮儀等方?面有了全新?的認(rèn)識(shí)，這?些知識(shí)像新?大陸一樣開?擴(kuò)了我的視?野，啟發(fā)了?我的思維，?許多一直困?擾我的問題?一下子從理?論上找到了?依據(jù)，對(duì)?原來(lái)在工作?實(shí)踐中深感?難以解決的?棘手問題也?找到了很好?的切入點(diǎn)，?學(xué)習(xí)收獲頗?豐。我參加?工作以來(lái)幾?乎一直行政?工作，實(shí)際?操作多，宏?觀管理少，?對(duì)工作的謀?劃和設(shè)計(jì)重?視不足、思?考不夠，這?樣肯定不利?于工作思路?的創(chuàng)新和工?作局面的開?展，通過培?訓(xùn)我要努力?在更高的層?面上、用更?全的視角去?分析情況、?解決問題，?謀劃思路，?更好地完成?好本職工作?，努力實(shí)現(xiàn)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展的?創(chuàng)新突破，?努力做到思?想更成熟、?工作更積極?、言行更穩(wěn)?健。二、?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?領(lǐng)導(dǎo)能力得?到了提升。?領(lǐng)導(dǎo)力是一?種影響力，?最關(guān)鍵的執(zhí)?行力，它能?使人們超出?常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，?常規(guī)質(zhì)量的?去完成任務(wù)?，并且樂意?這么做。領(lǐng)?導(dǎo)力作為社?會(huì)交互作用?的一種要素?，是一種復(fù)?雜的活動(dòng)，?是領(lǐng)導(dǎo)干部?貫徹落實(shí)上?級(jí)戰(zhàn)略決策?、方針政策?和工作部署?的操作能力?和實(shí)踐能力?，它是一位?行政管理人?員最重要的?能力之一。?通過這次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?清楚地認(rèn)識(shí)?到在過去領(lǐng)?導(dǎo)能力上的?一些缺陷。?作為一名基?層鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)?，個(gè)人能力?急需進(jìn)一步?完善與提高?。提高能力?不僅是要對(duì)?自己的前途?負(fù)責(zé)，更是?對(duì)黨和國(guó)家?、對(duì)人民負(fù)?責(zé)。通過這?次學(xué)習(xí)，我?完全弄清了?“一個(gè)好的?領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)?該等同于一?個(gè)好的管理?者”的理念?。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)?該是一個(gè)主?動(dòng)者、創(chuàng)造?者和發(fā)明者?，他必須善?于預(yù)見前途?，分析國(guó)家?經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)?勢(shì)，準(zhǔn)確提?發(fā)展方向與?戰(zhàn)略目標(biāo)，?向確定好的?目標(biāo)去努力?奮斗。這就?需要我不斷?地學(xué)習(xí)，?學(xué)以立德、?學(xué)以培智、?學(xué)以陶情、?學(xué)以修身，?增強(qiáng)自己的?理想信念和?對(duì)崗位責(zé)任?的認(rèn)識(shí)。?三、___?，工作水平?得到了提高?。專題培訓(xùn)?結(jié)束后，我?認(rèn)真研究總?結(jié)出了干好?基層行政工?作應(yīng)具備的?六種能力：?一是科學(xué)決?策能力，面?對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜?的局面和千?頭萬(wàn)緒的工?作要有善于?及時(shí)做出正?確抉擇的能?力；二是貫?徹執(zhí)行能力?，面對(duì)問題?能及時(shí)拿出?行之有效的?方案與計(jì)劃?，貫徹下去?并做到全面?準(zhǔn)確、得當(dāng)?有力；三是?綜合協(xié)調(diào)能?力，在工作?中能把握大?局、思慮周?全、權(quán)衡協(xié)?調(diào)、統(tǒng)籌兼?顧；四是_?__管理能?力，善于社?會(huì)交往，有?較高的管理?水平，__?_得當(dāng)；五?是開拓創(chuàng)新?能力，以大?無(wú)畏的精神?，在舊有的?經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上?大膽嘗試創(chuàng)?新，做到與?時(shí)俱進(jìn)、科?學(xué)合理；六?是學(xué)習(xí)實(shí)踐?能力，把學(xué)?習(xí)當(dāng)成是畢?生的任務(wù)，?作為新世紀(jì)?的干部人才?就要順應(yīng)時(shí)?代的發(fā)展、?跟上時(shí)代的?步伐，活到?老學(xué)到老，?促進(jìn)社會(huì)科?學(xué)地進(jìn)步。?四、交流?體會(huì)，友誼?得到了升華?。參加研修?培訓(xùn)的幾十?名學(xué)員來(lái)自?全市不同部?門和單位的?同志，大家?所處的崗位?不同，從事?工作的內(nèi)容?各異，與他?們的交流給?了我很大的?觸動(dòng)和啟發(fā)?，讓我受益?匪淺。雖然?大家的經(jīng)歷?不同，但都?赤誠(chéng)相待，?盡力將自己?最熱情、最?精彩的一面?展現(xiàn)給大家?。同志之間?由陌生到相?識(shí)、到相知?。學(xué)習(xí)和生?活中大家相?互幫助，每?次___活?動(dòng)大家都積?極參加，體?現(xiàn)出我們是?一個(gè)團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)的團(tuán)體。?授課專家平?易近人、?幽默風(fēng)趣，?與大家都成?了朋友關(guān)系?。我們?cè)谑?獲知識(shí)的同?時(shí)，也收獲?了友誼。知?識(shí)雖然難得?，友誼更為?可貴。此次?領(lǐng)導(dǎo)力提升?培訓(xùn)，無(wú)論?是課堂學(xué)習(xí)?還是使師生?互動(dòng)，無(wú)論?是心靈拓展?還是所見所?聞，都讓我?從不同角度?領(lǐng)會(huì)了精神?、汲取了知?識(shí)、獲得了?感悟。感謝?市___給?了我們這次?學(xué)習(xí)和鍛煉?的機(jī)會(huì)。我?將盡自己所?能把所學(xué)到?的知識(shí)運(yùn)用?到實(shí)際工作?中去，保證?在政治上、?思想上、_?__紀(jì)律上?、工作責(zé)任?上始終保持?一個(gè)___?員的先進(jìn)性?、一個(gè)管理?者的責(zé)任性?，用一份做?人的真誠(chéng)和?愛心、一份?堅(jiān)定的政治?責(zé)任心，完?成好上級(jí)_?__交給的?每一項(xiàng)工作?，為實(shí)現(xiàn)商?洛率先突破?發(fā)展而努力?奮斗。篇二?：領(lǐng)導(dǎo)力、?執(zhí)行力培訓(xùn)?心得“創(chuàng)新?執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)?力與的提升?”培訓(xùn)心得?____?_____?___年_?_____?月____?__日，參?加了由清華?科技園舉辦?《創(chuàng)新執(zhí)行?力領(lǐng)導(dǎo)力與?的提升》培?訓(xùn)，邀請(qǐng)_?__中商國(guó)?際管理研究?院、推行力?研究所所長(zhǎng)?_____?_為學(xué)員授?課，老師抑?揚(yáng)頓挫的授?課形式讓整?個(gè)的培訓(xùn)生?動(dòng)而精彩，?同時(shí)我也受?益良多。本?次培訓(xùn)內(nèi)容?主要是領(lǐng)導(dǎo)?文化、執(zhí)行?團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)?，提高公司?管理人員思?考能力和執(zhí)?行能力，從?而提高管理?者的能力。?領(lǐng)導(dǎo)力方?面老師講解?了領(lǐng)導(dǎo)者的?四種卓越特?質(zhì)。修身、?決策、馭人?、理事。著?重說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)?者應(yīng)用文化?影響別人、?達(dá)成公共目?標(biāo)，解決形?而上的問題?。作為領(lǐng)導(dǎo)?者應(yīng)該不斷?修煉、改變?自我、提升?自身的能力?，身體力行?、言傳身教?讓企業(yè)文化?教育落地；?在___發(fā)?展的不同階?段，針對(duì)不?同人才管理?采取不同的?管理辦法和?教導(dǎo)辦法。?執(zhí)行力方?面老師講解?了高效執(zhí)行?四跨。認(rèn)同?之欄、起跑?之欄、提速?之欄、改善?之欄。著重?講解了作為?員工應(yīng)該充?分認(rèn)同企業(yè)?文化、精忠?報(bào)企；管理?人員選擇好?目標(biāo)任務(wù)、?制定詳細(xì)的?計(jì)劃并和大?家統(tǒng)一思想?，分階段劃?分任務(wù)、分?階段突破并?達(dá)成最終目?標(biāo)；并建立?良好的管理?模式、不斷?提高和改善?人員素質(zhì)和?工作能力。?首先，感?謝公司給我?這次培訓(xùn)的?機(jī)會(huì)，通過?___天學(xué)?習(xí)，使我對(duì)?領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)?行力有了系?統(tǒng)的、新的?認(rèn)識(shí)。在過?去的工作中?，我過多的?___具體?的事務(wù)性工?作，認(rèn)為管?理就是將部?門的工作盡?職盡責(zé)地完?成，忽略了?部門的整體?規(guī)劃和系統(tǒng)?的人員教導(dǎo)?工作。我作?為一個(gè)部門?的負(fù)責(zé)人是?一個(gè)___?系統(tǒng)中的中?間環(huán)節(jié)，是?聯(lián)系上層與?基層的橋梁?和紐帶，在?___中擔(dān)?負(fù)著承上啟?下的重任，?也是完成各?項(xiàng)任務(wù)的中?間力量。要?做好這一承?上啟下的角?色，必須要?注重修煉自?己的素養(yǎng)，?不斷提升自?己的領(lǐng)導(dǎo)力?、執(zhí)行力，?并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?快速發(fā)展。?大成功靠?團(tuán)隊(duì)，小成?功靠個(gè)人。?抓“大”不?放“小”，?從大處著眼?，從細(xì)節(jié)入?手。既重視?戰(zhàn)略規(guī)劃又?重視計(jì)劃執(zhí)?行。并且在?執(zhí)行中能夠?正確把握自?己角色。一?個(gè)團(tuán)隊(duì)，沒?有一個(gè)好的?領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)?就像一團(tuán)散?沙，風(fēng)一吹?各奔東西。?距離一個(gè)好?領(lǐng)導(dǎo)，我還?有相當(dāng)?shù)牟?距，因此我?要通過不斷?學(xué)習(xí)提高自?己的管理水?平、業(yè)務(wù)水?平；在嚴(yán)格?要求自己下?屬的同時(shí)，?更要嚴(yán)格要?求自己，只?有不斷點(diǎn)燃?新認(rèn)識(shí)、?新思想、新?挑戰(zhàn)的火花?，才能不斷?進(jìn)步和成長(zhǎng)?。執(zhí)行不?只是戰(zhàn)術(shù)，?是一門學(xué)問?，一個(gè)系統(tǒng)?，必須充分?融入到__?_的各個(gè)方?面。對(duì)個(gè)人?而言執(zhí)行力?就是辦事能?力，其衡量?標(biāo)準(zhǔn)就是能?否按時(shí)按質(zhì)?按量完成自?己的工作任?務(wù)；對(duì)團(tuán)隊(duì)?而言執(zhí)行力?就是營(yíng)造力?，其衡量標(biāo)?準(zhǔn)就是能否?在預(yù)定的時(shí)?間內(nèi)完成企?業(yè)的戰(zhàn)略目?標(biāo)。執(zhí)行力?體現(xiàn)較為明?顯的是操作?層面上的問?題，可以理?解為是戰(zhàn)術(shù)?層面上的問?題，然而，?執(zhí)行力也是?一個(gè)戰(zhàn)略層?面上的問題?。由此可見?，執(zhí)行力是?一種系統(tǒng)的?能力，它滲?透到企業(yè)工?作的各個(gè)方?面。執(zhí)行有?力、執(zhí)行到?位，就會(huì)事?半功倍；執(zhí)?行不力、執(zhí)?行不到位，?事倍功半。?可以說(shuō)，執(zhí)?行力是企業(yè)?工作成敗的?關(guān)鍵，執(zhí)行?力就是企業(yè)?的生命力。?對(duì)執(zhí)行缺?乏理解和實(shí)?踐，猶如在?沒有地基的?地方造房子?。企業(yè)的執(zhí)?行文化就是?把“執(zhí)行”?作為最高準(zhǔn)?則和終極目?標(biāo)的文化。?執(zhí)行力的有?效提升，需?要的不僅僅?是個(gè)人的執(zhí)?行，更需要?有效的策略?和方法。通?過思想和態(tài)?度的轉(zhuǎn)變，?把“要我做?”變成“我?要做”，提?高大家的責(zé)?任心、執(zhí)行?力、團(tuán)隊(duì)凝?聚力。促使?員工將執(zhí)行?變成一種自?覺的行為，?使團(tuán)隊(duì)形成?一種具有共?同追求、目?標(biāo)明確、注?重現(xiàn)實(shí)、快?速行動(dòng)、簡(jiǎn)?潔高效的執(zhí)?行文化。執(zhí)?行力的提升?永無(wú)止境，?只要還在工?作，這個(gè)過?程就不能停?止。領(lǐng)導(dǎo)?力與領(lǐng)導(dǎo)藝?術(shù)培訓(xùn)心得?體會(huì)題目?：領(lǐng)導(dǎo)力與?領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培?訓(xùn)心得體會(huì)?摘要。領(lǐng)?導(dǎo)力在工作?中的藝術(shù)_?__力是很?重要的，它?可將下屬的?工作積極性?調(diào)動(dòng)起來(lái)，?協(xié)助完成公?司各項(xiàng)任務(wù)?。內(nèi)容：?不久前有?幸親自上了?一堂___?大學(xué)吳維庫(kù)?教授的課，?做了近十多?年企業(yè)管理?者的我，對(duì)?管理應(yīng)有的?幾個(gè)力頗有?感觸。其中?作為成熟管?理者必備的?如洞察力、?魄力、理解?力、精力是?不可缺少以?外，我認(rèn)為?高層次一點(diǎn)?的和后天成?份頗濃的領(lǐng)?導(dǎo)力尤為重?要，更不可?缺少。領(lǐng)導(dǎo)?力聽起來(lái)較?難實(shí)質(zhì)化，?是一種內(nèi)在?的，令人信?服的領(lǐng)導(dǎo)者?對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者?的影響力。?若不具備此?力，則被人?通俗稱為無(wú)?大將風(fēng)度尤?其是女人更?被稱為小家?子氣。作?為一名在鴻?翔工作的實(shí)?際性管理者?，特別是在?零售藥業(yè)，?你追我趕，?適者生存。?在這樣一個(gè)?竟?fàn)幍沫h(huán)境?里，我也會(huì)?經(jīng)常在一種?很重的危機(jī)?感中想去潛?心充電，不?斷提升自己?上述的各種?“力”。聽?完吳維庫(kù)教?授的課，在?這兒我也想?與大家__?_交流下一?種作為企業(yè)?管理者能夠?左右布置工?作，足以決?定下屬工作?表現(xiàn)之優(yōu)劣?的一種力，?我視之為領(lǐng)?導(dǎo)力，所有?人均想自己?擁有一種強(qiáng)?勁的領(lǐng)導(dǎo)力?。所謂鶴立?雞群，無(wú)論?立足于何處?何群體之中?均會(huì)自然的?現(xiàn)身于領(lǐng)導(dǎo)?的位置上，?有一種自?然的領(lǐng)袖的?無(wú)形的潛力?，但并非所?有人先天有?此力，故很?需要各人后?天的提升及?培養(yǎng)，此工?作我想我們?鴻翔藥業(yè)（?集團(tuán)）各級(jí)?在職管理者?應(yīng)該要刻不?容緩的開展?。我個(gè)人?認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力?的引發(fā)無(wú)外?是由下屬所?賦予和其上?司所支使。?下必所賦予?的領(lǐng)導(dǎo)力如?心理契約、?長(zhǎng)幼有序、?依存心理、?危機(jī)心理等?是上司不可?隨意支配的?，故沒辦法?從這方面著?手去增強(qiáng)；?相反我認(rèn)為?更應(yīng)該從由?上司所支使?的以下五種?力上去做工?夫，以求加?強(qiáng)。1、?威嚇力。領(lǐng)?導(dǎo)者可以借?此力（如調(diào)?職、降級(jí)、?懲戒、解雇?等手腕）令?下屬順從他?的旨意。?2、法定力??？梢越璐?___架構(gòu)?上的法定地?位的權(quán)力發(fā)?揮其影響力?。3、報(bào)?償力。透過?適當(dāng)?shù)膱?bào)償?手段（加薪?、升職等）?來(lái)影響下屬?的行為。?4、專家力?。上司籍其?所擁有的豐?富經(jīng)驗(yàn)、靈?通信息、技?術(shù)或準(zhǔn)確的?分析判斷力?而令下屬信?服。下屬接?受其提議或?工作指引是?因?yàn)閷?duì)上司?的能力具有?信心而接受?它。5、?吸引力（向?心力）。上?司可以以他?在部屬心中?的___力?以支配部屬?的行為，部?屬因尊重及?崇拜上司而?主動(dòng)地向上?司認(rèn)同，并?設(shè)法按上司?旨意辦事。?大多數(shù)企?業(yè)、___?中，下屬之?所以聽從上?司的指揮均?是基于上述?的五種力量?之綜合運(yùn)用?，其中最常?見的是法定?力及報(bào)償力?，其次是專?家力及向心?力，最罕見?則是威嚇力?，領(lǐng)導(dǎo)力的?管理較少使?用此力，?其實(shí)上述每?種力對(duì)部屬?的工作滿足?感及工作表?現(xiàn)均產(chǎn)生不?同程度的影?響。我認(rèn)為?對(duì)上述兩者?影響程度大?的應(yīng)算是專?家力及吸引?力。我們每?位管理者若?要想將下屬?的工作滿足?及表現(xiàn)達(dá)到?最高，那么?則要增進(jìn)此?兩者（專家?力、吸引力?）的強(qiáng)度。?應(yīng)當(dāng)將此兩?力作為領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)鍵因素?。聽完吳教?授的領(lǐng)導(dǎo)力?及領(lǐng)導(dǎo)力藝?術(shù)后，我更?感到要做好?一名合格的?領(lǐng)導(dǎo)者是需?要狠下功夫?，不段完善?自我方能有?所作為的。?我們管理者?要增進(jìn)專家?力，必需有?賴技術(shù)技能?與概念技術(shù)?的培養(yǎng)。技?術(shù)技能指履?行特定職務(wù)?所需的技能?，如會(huì)計(jì)主?任在賬目處?理上之技能?，生產(chǎn)主管?在產(chǎn)品制造?上之技能，?網(wǎng)站設(shè)計(jì)人?員在策劃設(shè)?計(jì)時(shí)對(duì)公司?風(fēng)格的把握?，it行業(yè)?非技術(shù)人員?對(duì)產(chǎn)品的功?能性認(rèn)識(shí)等?。概念技能?則指部門本?身之認(rèn)識(shí)力?，對(duì)部門所?處環(huán)境的洞?察力及為部?門決定事務(wù)?的能力。此?兩種技能的?培養(yǎng)并非太?難，只要提?供適當(dāng)?shù)挠?xùn)?練假以時(shí)日?，大概均可?掌握。要想?下屬的工作?缺點(diǎn)減少，?做得更完善?，則我們各?級(jí)管理員必?須給予下屬?多些完善的?工作指引、?方法傳授，?特別具體到?實(shí)際工作中?，要達(dá)到此?境界，則本?身應(yīng)該多加?強(qiáng)學(xué)習(xí)、多?積累，才有?可能逐步去?改善。力?的增強(qiáng)有賴?于人際技能?之培養(yǎng)，是?指運(yùn)用有關(guān)?人類行為的?系統(tǒng)化知識(shí)?處理問題的?能力。培養(yǎng)?此力，要涉?及觀念的改?變從而令行?為的改變，?且必須樹立?大多數(shù)人認(rèn)?同的價(jià)值觀?、人生觀、?管理觀，運(yùn)?用大腦思考?以身作則帶?頭正確處理?各級(jí)人際關(guān)?系及正確處?理本職的各?種問題。作?為下屬要欣?賞、佩服上?司，其實(shí)就?是吸引力強(qiáng)?，若上司沒?此吸引力則?很可能只運(yùn)?用其他力，?收效會(huì)變小?。所以在瞬?息萬(wàn)變的社?會(huì)中，要令?下屬死心?塌地的跟著?你，被下屬?認(rèn)為可以從?你的身上學(xué)?到知識(shí)的話?，那么我們?的管理者的?吸引力就必?需加強(qiáng)。否?則，我們必?須認(rèn)真思考?，加快充電?步伐，讓自?己的知識(shí)面?、處理問題?能力、被人?欣賞面加強(qiáng)?，我們每位?領(lǐng)導(dǎo)者作為?一名普通的?管理者一定?要讓你的下?屬滿意他的?上司之管理?方法、做人?原則、處世?方式等，如?此或許才算?是一個(gè)基本?可以令人接?受的管理者?。你的吸引?力及至領(lǐng)導(dǎo)?力也就會(huì)得?到實(shí)質(zhì)性的?提升。光?陰似箭、時(shí)?不待我，以?上之所見，?也只是本人?培訓(xùn)后的所?思所想所感?，我也會(huì)在?自己以后的?工作中不斷?為之努力去?做，盡量完?善自己管理?工作中的不?足，使自己?成為鴻翔藥?業(yè)優(yōu)秀的管?理人員。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)心得（二）（二）中層干?部能力提升?培訓(xùn)學(xué)習(xí)體?會(huì)讀史可?以明鑒，知?古可以鑒今?。每一次參?加培訓(xùn)，總?會(huì)有不菲的?收獲。首先?感謝公司給?大家提供一?個(gè)非常好的?培訓(xùn)機(jī)會(huì)，?但是，我覺?得，“實(shí)踐?是檢驗(yàn)真理?的唯一標(biāo)準(zhǔn)?”，為了鞏?固本次培訓(xùn)?的成果，同?時(shí)也為了檢?驗(yàn)培訓(xùn)老師?的觀點(diǎn)，最?主要是考察?一下自己的?吸收程度，?給我部門所?有人員一次?精神的洗禮?，讓自己的?思緒在短短?的時(shí)間內(nèi)再?檢驗(yàn)一下再?付諸于紙筆?。___?月___日?-___日?，公司安排?我參加了公?司中層干部?能力提升培?訓(xùn)班，本次?培訓(xùn)由人力?資源部統(tǒng)籌?負(fù)責(zé)，統(tǒng)一?食宿，封閉?式脫產(chǎn)培訓(xùn)?，培訓(xùn)內(nèi)容?包括領(lǐng)導(dǎo)力?及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?提升、黨風(fēng)?廉政建設(shè)、?紀(jì)檢監(jiān)察講?座、標(biāo)準(zhǔn)化?管理和安全?生產(chǎn)分析評(píng)?價(jià)等內(nèi)容。?三天下來(lái)收?獲頗豐，整?體效果非常?明顯。而且?，我們?cè)诒?次活動(dòng)中，?真正的做到?了團(tuán)結(jié)、高?效、節(jié)儉等?效果，體會(huì)?各位老師的?各種觀點(diǎn)，?從而找到我?工作中的不?足，以便以?后工作中少?犯錯(cuò)誤，少?走彎路，提?高工作效率?和效益。通?過本次部門?活動(dòng)，結(jié)合?此次公司_?__的培訓(xùn)?，我的收獲?如下：1?、“在當(dāng)你?身處領(lǐng)導(dǎo)崗?位時(shí)，最關(guān)?鍵的素質(zhì)不?是你能做什?么，而是自?己能讓各種?專業(yè)的人才?按照你的意?圖或者決策?發(fā)揮他們的?專業(yè)特長(zhǎng)去?做事”。我?覺得這個(gè)觀?點(diǎn)非常好，?首先，他說(shuō)?明了一個(gè)領(lǐng)?導(dǎo)力的問題?，其次就是?執(zhí)行力的問?題。作為領(lǐng)?導(dǎo)者，應(yīng)該?能夠在不同?場(chǎng)合、不同?時(shí)期、不同?員工的素質(zhì)?水平下都能?縱橫捭闔，?游刃有余，?靈活處理日?常工作中發(fā)?生的每一個(gè)?故事的細(xì)節(jié)?。讓每一個(gè)?員工的思路?跟著你走，?我覺得管理?是“品”出?來(lái)的，我們?作為領(lǐng)導(dǎo)者?，每天遇到?的事情比較?多，其實(shí)每?天的管理生?活就像一杯?苦咖啡，是?需要領(lǐng)導(dǎo)者?在一天的工?作結(jié)束之后?及時(shí)回味一?下，在每天?晚上睡覺之?前把一天的?工作簡(jiǎn)單過?濾一下，總?結(jié)成敗，品?味得失，從?而為第二天?的工作清理?出一份清晰?的思路。本?次外出拉練?活動(dòng)中，我?特別注重刺?激員工的神?經(jīng)末梢，如?在員工表現(xiàn)?興奮的時(shí)候?，給他說(shuō)一?下平時(shí)工作?當(dāng)中的失誤?和不到之處?，在員工表?現(xiàn)疲勞的時(shí)?候，我提醒?他在日常工?作中的成功?之處，讓員?工的心態(tài)始?終在一個(gè)相?對(duì)平衡的狀?態(tài)，讓其在?游覽祖國(guó)大?好河山的同?時(shí)，我的管?理思想也逐?漸滲透到員?工的意識(shí)當(dāng)?中。更加體?現(xiàn)了李愛華?老師給“領(lǐng)?導(dǎo)”下的定?義：領(lǐng)導(dǎo)者?即能影響別?人思路和行?為的人。?2、“教室?里培養(yǎng)不出?成功的管理?者，但有實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)的管?理者卻能在?教室里3?、你的位置?有多少人可?以代替。兵?法云。“攻?心為上”，?要想當(dāng)個(gè)好?領(lǐng)導(dǎo)，必須?牢記這一古?訓(xùn)，須知“?水可載舟，?亦能覆舟”?。面對(duì)業(yè)務(wù)?人員的抱怨?、不解、攻?擊、離職、?辭職等表現(xiàn)?，你有沒有?___而又?有何感想。?或者有什么?具體的措施?和方法減少?其對(duì)團(tuán)隊(duì)管?理的影響，?這是叩問領(lǐng)?導(dǎo)者的一個(gè)?簡(jiǎn)單而又熟?悉的問題。?通過本次培?訓(xùn)，我覺得?趙教授給我?們提供了一?個(gè)不錯(cuò)的解?決方法。任?何人的付出?和收獲必須?成正比，他?才會(huì)覺得公?平，看看一?個(gè)人到底有?多大價(jià)值，?就應(yīng)該看看?自己能做多?大貢獻(xiàn)。在?日常工作中?，經(jīng)常有員?工抱怨自己?的收入低，?領(lǐng)導(dǎo)不重視?、領(lǐng)導(dǎo)不支?持，領(lǐng)導(dǎo)不?理解等，其?實(shí)我覺得這?位員工應(yīng)該?考慮一下自?己對(duì)企業(yè)的?貢獻(xiàn)有多少?，你的工作?有沒有非常?好的起色，?你的位置有?多少人可以?取代等。而?作為領(lǐng)導(dǎo)者?，更應(yīng)該以?這句話提醒?自己，你作?為領(lǐng)導(dǎo)者到?底有沒有讓?員工滿意，?有沒有樹立?你的領(lǐng)導(dǎo)地?位，你是不?是一個(gè)合格?的領(lǐng)導(dǎo)，有?多少員工_?__你的觀?點(diǎn)和行為?，員工對(duì)你?的支持率到?底有多高等?等。我認(rèn)為?，這都需要?細(xì)節(jié)，日常?管理必須要?細(xì)，一個(gè)真?正的領(lǐng)導(dǎo)者?能夠做到獎(jiǎng)?罰分明，罰?上立威，罰?下取信，讓?員工認(rèn)為你?是一個(gè)可以?放在“心”?上的人，那?你的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)?斗力肯定比?較強(qiáng)。許多?管理大師都?說(shuō)過，真正?的管理者是?靠“別人”?來(lái)完成任務(wù)?的，這個(gè)“?別人”不是?別人，正是?你的下屬—?與你朝夕相?處的兄弟姐?妹。我記得?大漢開國(guó)皇?帝劉邦曾經(jīng)?說(shuō)過：“運(yùn)?籌帷幄之中?，決勝千里?之外，吾不?如張良；填?國(guó)家、撫百?姓，給賞饋?，不絕糧道?，吾不如蕭?何；連百萬(wàn)?之眾，戰(zhàn)必?勝，攻必取?，吾不如韓?信”。劉邦?沒有什么真?本事，但卻?能讓這些比?自己能力強(qiáng)?的人在自己?手下心服口?服，我覺得?是我們這些?當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的?應(yīng)該學(xué)習(xí)的?地方。如果?劉邦做不到?這一點(diǎn)，大?漢開國(guó)皇帝?的位置有可?能就會(huì)成為?張子房、蕭?何或者是韓?信了。其?實(shí)，這次培?訓(xùn)的感想還?更多，如把?事情做得又?快有好的方?法、意愿和?槽刻的理解?等，但這些?都是方法而?已，我覺得?最主要的是?領(lǐng)導(dǎo)者必須?___細(xì)節(jié)?，注重實(shí)施?、注重提高?自身素質(zhì)，?高調(diào)發(fā)展，?低調(diào)做事，?一切都會(huì)慢?慢好起來(lái)。?篇五：卓越?領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)?學(xué)習(xí)心得領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)心得（二）（三）通過這?三天的培訓(xùn)?，感觸真的?很大，仔細(xì)?想一下，腦?子又是一片?混亂，有些?東西是無(wú)法?用語(yǔ)言表達(dá)?的，在此，?就讓我靜下?心再仔細(xì)想?想當(dāng)時(shí)的情?形····?·第一天?，當(dāng)老師問?到___學(xué)?習(xí)。我想要?什么時(shí)，我?迷茫了，是?的，走了這?么長(zhǎng)時(shí)間，?都忘了停下?來(lái)去審視一?下自己，我?到底想要的?是什么。而?___想要?這么長(zhǎng)時(shí)間?而沒有實(shí)現(xiàn)?呢。是我不?夠優(yōu)秀，還?是我想要的?太難得到。?那明白后我?該從何做起?，我又陷入?了沉思，讓?你有時(shí)候不?能走的太急?，在適當(dāng)?shù)?情況下回頭?看看自己的?目標(biāo)還在嗎?。別把自己?給“丟”了?。人有時(shí)會(huì)?受固定想法?，固定情緒?的影響，從?而導(dǎo)致固定?行為造成固?定結(jié)果，而?這些總是會(huì)?把人局限在?舒適空間內(nèi)?，無(wú)法讓讓?你看清外面?更大的自由?空間，比如?人遇到困難?就會(huì)想著一?定不行，從?而情緒消極?，就想退縮?，而最終結(jié)?果是這件事?就半途而廢?，這樣就可?以活在舒適?空間中，不?用承擔(dān)責(zé)任?，但卻少了?一次自我提?升，自我挑?戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，?那么在生活?和工作中我?們還有多少?時(shí)候是活在?舒適空間中?呢。而這些?舒適空間又?能讓我們得?到些什么。?而豁出去了?，真的會(huì)死?嗎。所以在?遇到困難時(shí)?我會(huì)告訴自?己一句話“?豁出去了，?反正死不了?”。之后我?看了《共好?》這個(gè)短片?，從松鼠身?上我學(xué)到了?，要找出你?工作的價(jià)值?，并確定目?標(biāo)，找到工?作的價(jià)值你?就能確定目?標(biāo)，并朝著?目標(biāo)前進(jìn)，?所以工作價(jià)?值就是我們?的源動(dòng)力；?從海貍身上?我學(xué)到了要?學(xué)會(huì)授權(quán)，?當(dāng)你相信他?授權(quán)給他，?才能給他創(chuàng)?造更大的提?升空間；從?野雁身上我?學(xué)到了隊(duì)員?之間，上下?級(jí)之間要相?互鼓勵(lì)，不?要只是得到?結(jié)果是鼓勵(lì)?，要隨時(shí)_?__過程，?并在過程中?肯定鼓勵(lì)對(duì)?方，給他充?足的信心。?看了鷹的故?事后，我想?到了自己，?自己不就是?那只鷹嗎。?鷹從出生到?成為空中之?王，中間經(jīng)?歷了很多，?而當(dāng)他四十?歲時(shí)它要面?臨一個(gè)選擇?，要么安逸?的死去，要?么經(jīng)歷__?_天的歷練?獲得重生，?在這___?天中，它要?磕掉自己的?喙，拔掉自?己的指甲和?羽毛，而在?現(xiàn)實(shí)中，成?長(zhǎng)是痛苦的?，要改變，?要脫胎換骨?，但這之后?不就可以重?生了嗎。所?以我要做那?只重生的鷹?。第二天?的學(xué)習(xí)中，?我學(xué)習(xí)了回?應(yīng)，五莊牌?和石佛的故?事，在打五?樁牌時(shí)，每?桌和每桌規(guī)?則都不一樣?，從而導(dǎo)致?在換桌時(shí)意?見發(fā)生分歧?，有搶牌的?，有默認(rèn)的?，而這個(gè)最?能反映出每?個(gè)人的性格?，我當(dāng)時(shí)的?第一反應(yīng)是?自己看錯(cuò)規(guī)?則了，這反?映出我不夠?自信，主導(dǎo)?力不強(qiáng)，這?是我需要改?變的，而如?果雙方都很?強(qiáng)勢(shì)，都以?為自己是對(duì)?的話，雙方?可以共同制?定一個(gè)規(guī)則?，這樣不就?可以共贏了?嗎。在練習(xí)?回應(yīng)時(shí)我學(xué)?到了，當(dāng)兩?人意見發(fā)生?分歧時(shí)，你?可以給他回?應(yīng)，誰(shuí)難受?誰(shuí)就該主動(dòng)?，誰(shuí)難受誰(shuí)?就該改變，?你有勇氣邁?出這一步，?你們就能達(dá)?到共贏。在?最后石佛的?故事時(shí)是我?感觸最大的?，成佛或是?成為墊腳石?都在你一念?之間，在于?你是否能堅(jiān)?持，如果你?堅(jiān)持了你就?能成為萬(wàn)人?膜拜的佛，?反之則成為?墊腳石，而?在玩那個(gè)游?戲時(shí)，我心?里只有一個(gè)?念頭，反正?死不了，那?就堅(jiān)持吧，?而當(dāng)時(shí)真的?很累很想放?棄，放棄了?就可以回到?舒適空間中?，但此時(shí)耳?邊響起隊(duì)友?的加油聲，?響起了那句?“團(tuán)隊(duì)是我?，我是團(tuán)隊(duì)?”“反正死?不了，__?_不為了團(tuán)?隊(duì)堅(jiān)持呢。?”就這樣我?們共同堅(jiān)持?了一個(gè)小時(shí)?，我做到了?，所以成功?在于堅(jiān)持，?在你堅(jiān)持不?下去時(shí)，不?可能隨時(shí)都?有人給你加?油打氣，所?以我們要學(xué)?會(huì)自己給自?己打氣，當(dāng)?堅(jiān)持不下去?時(shí)我會(huì)告訴?自己“你是?最棒的，你?一定要堅(jiān)持?，加油”?第三天的學(xué)?習(xí)中我首先?學(xué)到了溝通?，拉近彼此?距離最好的?方法就是溝?通，而這正?是我所欠缺?的，溝通不?是你說(shuō)了多?少，而是對(duì)?方聽進(jìn)去多?少，所以溝?通一定要是?直接的，專?注的，看著?對(duì)方的眼睛?真誠(chéng)的和他?溝通，溝通?時(shí)一定要平?等，不要給?對(duì)方距離感?，在日常生?活中一定要?學(xué)會(huì)微笑，?學(xué)會(huì)說(shuō)是的?，當(dāng)你的朋?友穿了件漂?亮的裙子，?你要告訴他?“哦。天哪?，你今天真?漂亮”當(dāng)你?的隊(duì)員第一?次出業(yè)績(jī)你?要告訴他“?哦。天哪，?你真的很優(yōu)?秀”但這一?定時(shí)真誠(chéng)的?，發(fā)自內(nèi)心?的，當(dāng)別人?否定你時(shí)，?要學(xué)會(huì)說(shuō)是?的，當(dāng)有人?說(shuō)你笨，你?可以說(shuō)“是?的，你希望?我更聰明，?對(duì)嗎?！边€?要學(xué)會(huì)用積?極正面的詞?語(yǔ)，比如“?我比你高一?點(diǎn)”而不是?“你比我低?一點(diǎn)”，這?樣可以營(yíng)造?很好的氣氛?，形成積極?正面的心態(tài)?。在培訓(xùn)的?最后我們玩?了跳繩，在?這個(gè)過程?中，我明白?了團(tuán)隊(duì)的重?要性，這需?要每個(gè)人的?配合，在整?個(gè)團(tuán)隊(duì)中每?個(gè)人都很重?要，缺一不?可，這需要?每個(gè)人都有?超強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)?榮譽(yù)感，能?真的為團(tuán)隊(duì)?付出，真正?的做到“團(tuán)?隊(duì)是我，我?是團(tuán)隊(duì)”在?游戲的我體?驗(yàn)到了什么?叫“標(biāo)準(zhǔn)決?定水準(zhǔn)”真?的，你的標(biāo)?準(zhǔn)定的多高?，那么你的?水準(zhǔn)就有多?高，作為潤(rùn)?達(dá)人，我們?寧可高目標(biāo)?失敗，也不?要低目標(biāo)滿?足通過這?次培訓(xùn)，感?觸真的很多?，但真的寫?出來(lái)，卻是?很混亂，我?想這是學(xué)在?腦子里的東?西，以后要?運(yùn)用才能發(fā)?揮價(jià)值，說(shuō)?多少，不如?用行動(dòng)去實(shí)?踐，人生最?大的學(xué)習(xí)來(lái)?自親身體驗(yàn)?，你體驗(yàn)到?了，運(yùn)用到?了，那么這?將是你一輩?子的財(cái)富。?關(guān)于《卓?越領(lǐng)導(dǎo)力》?學(xué)習(xí)的心得?體會(huì)-學(xué)習(xí)?心得體會(huì)?關(guān)于《卓越?領(lǐng)導(dǎo)力》學(xué)?習(xí)的心得體?會(huì)通過參加?劉田老師關(guān)?于“卓越領(lǐng)?導(dǎo)力”培訓(xùn)?課程學(xué)習(xí)，?使我感到受?益匪淺，使?自己對(duì)現(xiàn)代?企業(yè)科學(xué)管?理理念有了?一個(gè)初步了?解和新的認(rèn)?識(shí)，在今后?的工作中也?有了明確目?標(biāo)。今天試?將對(duì)本次培?訓(xùn)心得體會(huì)?和幾點(diǎn)思考?整理如下，?與大家共享?。本次