師德教育的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（3篇）

師德教育的學(xué)習(xí)心得體會(huì)新頒布?的《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》六?大要點(diǎn)：愛?國(guó)守法;愛?崗敬業(yè);關(guān)?愛學(xué)生;教?書育人;為?人師表;終?身學(xué)習(xí)，還?新增加了“?不以分?jǐn)?shù)作?為學(xué)生的唯?一標(biāo)準(zhǔn)、自?覺抵制有償?家教，不利?用職務(wù)之便?謀取私利，?知榮明恥，?保護(hù)學(xué)生安?全、自覺抵?制有償家教?，對(duì)學(xué)生嚴(yán)?慈相濟(jì)，做?學(xué)生的良師?益友”等內(nèi)?容。我是?一名從教二?十年的教師?，在平凡的?三尺講臺(tái)上?，培養(yǎng)了一?批又一批學(xué)?生，教育觀?念經(jīng)歷了從?應(yīng)試教育到?素質(zhì)教育的?轉(zhuǎn)變，教學(xué)?方法也在不?斷地改變。?我知道，教?育工作不應(yīng)?是為教書而?教書，更要?以人為本、?教師育人通?過二十年的?教學(xué)工作和?此次新師德?規(guī)范學(xué)習(xí)，?我明白了：?要成為一名?好老師，有?效教師，應(yīng)?做到如下幾?點(diǎn)：一、?熱愛自己的?教師崗位，?樂于奉獻(xiàn)。?教師只有?愛崗敬業(yè)，?才會(huì)自覺地?忠誠(chéng)教育事?業(yè)。使平凡?復(fù)雜的日復(fù)?一日的教育?教學(xué)工作變?得更有樂趣?，捧著一顆?心來，不帶?半根草去;?甘為人梯，?樂于奉獻(xiàn)，?才會(huì)認(rèn)真地?備課、講課?、改作、輔?導(dǎo)，對(duì)日常?工作的每一?件事都要認(rèn)?真去做、關(guān)?心集體，不?得過且過，?不敷衍塞責(zé)?，維護(hù)學(xué)校?榮譽(yù)，敬業(yè)?精神還驅(qū)動(dòng)?著教師不斷?探求更有效?的教學(xué)方法?、管理班級(jí)?的方法、使?教師朝著成?為名師、學(xué)?者、專家的?目標(biāo)不斷邁?進(jìn)。人們?常用“學(xué)高?為師，身正?為范”要求?教師，其中?的“身正”?即意味著具?有高尚的德?行，奉獻(xiàn)精?神，這是為?師的首要素?質(zhì)。陶行知?先生說：“?千教萬教，?教人求真;?千學(xué)萬學(xué)，?學(xué)做真人。?”要實(shí)現(xiàn)教?育的“真”?披著虛偽、?庸俗、狹隘?的外衣去教?育學(xué)生，這?種教育就顯?得蒼白、虛?偽，無疑會(huì)?成為無源之?水、無本之?木。從育人?的角度講，?教師對(duì)學(xué)生?的影響是身?教重于言傳??？鬃诱f：?“其身正，?不令而行。?其身不正，?雖令不從。?”我們做教?師的，一定?要守住自己?的魂，扎牢?自己的根，?恪守《教師?職業(yè)道德規(guī)?范》，樹正?氣，壓邪氣?，淳師風(fēng)，?揚(yáng)師德，依?法執(zhí)教，真?正擔(dān)負(fù)起人?類文化的傳?播者、學(xué)生?靈魂的塑造?者的重任。?二、關(guān)愛?學(xué)生，做學(xué)?生的良師益?友。沒有?愛，就沒有?真正的教育?。作為教師?要樹立正確?的學(xué)生觀，?尊重和信任?學(xué)生，真誠(chéng)?關(guān)心學(xué)生的?進(jìn)步和成長(zhǎng)?，要做學(xué)生?的良師益友?。每個(gè)孩子?都是家長(zhǎng)的?心肝寶貝，?他們都希望?自己的孩子?得到好的教?育，遇到好?的老師，我?們的心理和?家長(zhǎng)們的心?理是一樣的?，都希望孩?子在好的環(huán)?境下成長(zhǎng)，?都希望他們?成為社會(huì)有?用的人才。?所以我們?cè)?關(guān)心學(xué)生這?方面應(yīng)站在?家長(zhǎng)這一方?面，對(duì)待學(xué)?生要想自己?的親人一樣?，平等對(duì)待?每一位學(xué)生?，尊重學(xué)生?人格，對(duì)學(xué)?生嚴(yán)慈相濟(jì)?，做學(xué)生的?良師益友，?保護(hù)學(xué)生安?全，關(guān)心學(xué)?生健康，維?護(hù)學(xué)生權(quán)益?，不諷刺挖?苦。不體罰?或變相體罰?學(xué)生。認(rèn)真?遵守教師職?業(yè)道德規(guī)范?。我覺得有?時(shí)家長(zhǎng)和老?師之間能夠?相互體會(huì)。?相會(huì)理解，?來共同把孩?子們教育好??！盁釔?是最好的老?師”“只要?擁有無限的?熱情，一個(gè)?人幾乎可以?在任何事情?上取得成功??！弊鹬貙W(xué)?生人格，平?等公正對(duì)待?學(xué)生，以發(fā)?展的眼光去?看待學(xué)生，?努力發(fā)現(xiàn)他?們身上的優(yōu)?點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生多給予鼓?勵(lì)、幫助，?激發(fā)他們的?自信心。做?學(xué)生的良師?益友、附下?身去聽他們?說話，了解?每位學(xué)生的?個(gè)性、心里?、特點(diǎn)，有?針對(duì)性地給?予教育、激?勵(lì)、幫助，?使班級(jí)的每?一位學(xué)生都?享受到老師?的關(guān)注，班?集體的溫暖?。堅(jiān)決杜絕?以分?jǐn)?shù)作為?評(píng)價(jià)學(xué)生的?唯一標(biāo)準(zhǔn)。?三、終身?學(xué)習(xí)，學(xué)而?不厭。新?規(guī)范中明確?規(guī)定：“拓?寬知識(shí)視野?，更新知識(shí)?結(jié)構(gòu)，潛心?鉆研業(yè)務(wù)，?勇于探索創(chuàng)?新，不斷提?高專業(yè)素養(yǎng)?和教育教學(xué)?水平?！瘪R?卡連柯說：?“學(xué)生可以?原諒老師的?嚴(yán)厲、刻板?，甚至吹毛?求疵，但是?不能原諒老?師的不學(xué)無?術(shù)?！笨梢?，擁有扎實(shí)?的專業(yè)功底?對(duì)老師站穩(wěn)?講臺(tái)是多么?重要!過去?我們常說：?“要給學(xué)生?一杯水，自?己就要有一?桶水?！比?今，時(shí)代發(fā)?展了，社會(huì)?進(jìn)步了，“?一桶水”已?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激?起飽受信息?浪潮沖擊的?學(xué)生的興趣?。一個(gè)良師?，足以讓學(xué)?生回味一生?;一個(gè)庸師?，足以讓學(xué)?生批判一生?。教師的才?氣將直接決?定你在學(xué)生?心目中的信?任度、影響?力以及信仰?度?，F(xiàn)代?社會(huì)是需要?終身學(xué)習(xí)的?社會(huì)，教師?的職業(yè)又是?特別需要學(xué)?習(xí)的職業(yè)，?持續(xù)不斷的?學(xué)習(xí)是教師?工作與生活?中重要的組?成部分。首?先，學(xué)習(xí)是?勝任教學(xué)的?需要，陶行?知先生早就?說過：“教?師必須天天?學(xué)習(xí)，天天?進(jìn)行再教育?，才能有教?學(xué)之樂而無?教學(xué)之苦”?。其次，學(xué)?習(xí)是社會(huì)和?教育事業(yè)發(fā)?展進(jìn)步的需?要，知識(shí)的?更新，課程?的變革，教?育對(duì)象的變?化，教學(xué)手?段的日趨豐?富，都要求?教師不斷學(xué)?習(xí)。再次，?終身學(xué)習(xí)是?教育人的需?要，只有學(xué)?而不厭的老?師，才能教?出學(xué)而不厭?的學(xué)生。向?書本學(xué)、向?實(shí)踐學(xué)、向?各種信息渠?道學(xué)、引千?道清泉，澆?灌出一路花?香教師還?要學(xué)習(xí)教育?科學(xué)理論，?豐富科學(xué)文?化知識(shí)，掌?握教書育人?的本領(lǐng)。教?師學(xué)習(xí)教育?理論，掌握?教育規(guī)律，?按教育規(guī)律?辦事，才能?更好的完成?教書育人的?職責(zé)，這本?身是教師職?業(yè)道德規(guī)范?的一個(gè)要求?。同時(shí)，通?過學(xué)習(xí)教育?理論，教師?能進(jìn)一步明?確自己在教?育教學(xué)中的?主導(dǎo)地位，?對(duì)學(xué)生的身?心發(fā)展起重?要作用，這?就更能使教?師進(jìn)一步嚴(yán)?格要求自己?，加強(qiáng)職業(yè)?道德修養(yǎng)。?其次，教師?要勤于實(shí)踐?磨練，增強(qiáng)?情感體驗(yàn)，?提高師德修?養(yǎng)。教育實(shí)?踐也是教師?職業(yè)道德修?養(yǎng)的目的和?歸宿?？?之，不斷的?學(xué)習(xí)不斷的?充電，不斷?的補(bǔ)充新知?識(shí)，才能適?應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代的要求?。努力提高?自己教育教?學(xué)理論水平?和實(shí)踐能力?。以奉獻(xiàn)精?神和全心全?意為人民服?務(wù)的思想對(duì)?待本職工作?。做到愛崗?、敬業(yè)、團(tuán)?結(jié)、向上。?師德教育的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）一個(gè)?周的師德培?訓(xùn)，使我對(duì)?教師的職責(zé)?、師德的內(nèi)?涵又加深了?一層認(rèn)識(shí)，?對(duì)教育教學(xué)?又有了更深?的了解。?從走出大學(xué)?校門到現(xiàn)在?，一直以為?“在其位，?謀其政”把?自己的教學(xué)?工作搞好就?是很好的完?成了任務(wù)。?通過在市大?會(huì)堂聽到兩?個(gè)先進(jìn)教師?的事跡報(bào)告?會(huì)后，我深?深體會(huì)到：?為為一位教?師，不僅僅?是在課堂上?教好書，給?學(xué)生講講道?理那么簡(jiǎn)單?，而是要從?社會(huì)，學(xué)校?，班級(jí)，甚?至每個(gè)學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，讓他們掌?握科學(xué)知識(shí)?、養(yǎng)成健全?人格，為國(guó)?家、為社會(huì)?培養(yǎng)負(fù)責(zé)任?，有用的人?才。教師?的職責(zé)決定?了教師必須?具備高尚的?師德，什么?是師德?師?德，是教師?工作的精髓?，“師愛為?魂，學(xué)高為?師，身正為?范”是其內(nèi)?涵。第一?，高尚的師?德必須對(duì)學(xué)?生充滿愛。?熱愛學(xué)生就?是熱愛教育?事業(yè)。然而?熱愛學(xué)生并?不是一件容?易做到的事?，讓學(xué)生體?會(huì)到教師的?愛就更加困?難。記得?北師大林崇?德教授曾說?過，“疼愛?自己的孩子?是本能，而?熱愛別人的?孩子是神圣?!”教師對(duì)?學(xué)生的愛，?從本質(zhì)上說?是一種只講?付出不求回?報(bào)、無私的?、沒有血緣?關(guān)系的愛，?是一種嚴(yán)慈?相濟(jì)的愛。?這種愛是極?其神圣純真?的。這種圣?潔的愛是教?師教書育人?的感情基礎(chǔ)?，學(xué)生一旦?體會(huì)到這種?真實(shí)感情，?就會(huì)“親其?師、敬其師?”，從而“?信其道”，?從而達(dá)到真?正教育的目?的。在工作?過程中我也?曾經(jīng)感嘆，?為什么有些?學(xué)生不能體?會(huì)出我對(duì)他?的愛呢，有?時(shí)反而對(duì)我?的愛充滿警?惕和不屑。?通過培訓(xùn)我?真正的認(rèn)識(shí)?到，原來我?的感情還是?沒有到位，?甚至有點(diǎn)急?于求成，其?實(shí)愛貫穿在?我平時(shí)的一?點(diǎn)一滴，一?言一行，相?信學(xué)生一定?會(huì)領(lǐng)會(huì)到的?，就想扎根?海島的那位?老師，正是?她那無私的?、不求回報(bào)?的對(duì)學(xué)生的?愛，最終得?到學(xué)生由衷?的尊敬，這?些是教育的?真諦，是我?努力的方向?。第二，?作為教師必?須對(duì)某一學(xué)?科具有的豐?富的知識(shí)、?精通的業(yè)務(wù)?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)、創(chuàng)新的?教學(xué)，這也?是師德不可?或缺的組成?部分。教?師在教學(xué)過?程中，具備?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?知識(shí)、精深?的專業(yè)知識(shí)?和較高的學(xué)?術(shù)水平，能?使學(xué)生產(chǎn)生?一種信賴感?，進(jìn)而轉(zhuǎn)化?為一種很強(qiáng)?的人格力量?，去激勵(lì)、?鞭策學(xué)生。?我們學(xué)校有?很多的優(yōu)秀?的骨干教師?，他們的課?得到了學(xué)生?的歡迎和喜?愛。這些是?我學(xué)習(xí)的榜?樣和典范，?在今后的工?作中，作為?一位青年教?師，一定要?想這些骨干?教師學(xué)習(xí)，?不斷提高自?己的業(yè)務(wù)水?準(zhǔn)。第三?，高尚的師?德就是教師?自己必須嚴(yán)?格以教師“?以德為本，?身正為范”?要求自己。?在平時(shí)工?作中，要提?高自己的思?想修養(yǎng)，嚴(yán)?格要求自己?，自覺遵守?學(xué)校的規(guī)章?制度和有關(guān)?規(guī)定，以身?作則，潔身?自好，以德?服人，以身?立教，為學(xué)?生樹立起楷?模的形象。?辦公室里不?打電腦游戲?、不帶手機(jī)?進(jìn)課堂、學(xué)?生面前不說?臟話等等，?這些工作中?的細(xì)節(jié)正是?崇高師德的?外現(xiàn)。通?過這樣的師?德培訓(xùn)，我?在思想上有?了更深的認(rèn)?識(shí)和體會(huì)，?這樣的認(rèn)識(shí)?和體會(huì)一定?會(huì)使我在今?后的教育教?學(xué)中有更大?的提高。師德教育的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三）俗話說?，“百年大?計(jì)，教育為?本;教育大?計(jì)，教師為?本;教師大?計(jì)，師德為?本?！蹦堑?底什么是師?德呢?所謂?師德，就是?教師具備的?最基本的道?德素養(yǎng)。愛?崗敬業(yè)，教?書育人，為?人師表，誨?人不倦。。?。，這都是?師德的表現(xiàn)??！笆陿?木，百年樹?人”，踏上?三尺講臺(tái)，?也就意味著?踏上了艱巨?而漫長(zhǎng)的育?人之程。良?好的師德師?風(fēng)應(yīng)該首先?從熱愛學(xué)生?，尊重學(xué)生?這一最基本?的道德素養(yǎng)?做起。首?先，作為教?師應(yīng)該熱愛?學(xué)生。如果?教師和藹可?親，師生關(guān)?系則比較融?洽。對(duì)學(xué)生?一視同仁，?建立起平等?和諧的師生?關(guān)系。相互?理解和尊重?是師生關(guān)系?的潤(rùn)滑劑。?教師最大?的樂趣就是?照亮了別人?，充實(shí)了自?己。正是這?種成就感、?幸福感，激?勵(lì)著我們所?有的教師不?辭辛勞地為?教育事業(yè)獻(xiàn)?身。熱愛?學(xué)生，了解?學(xué)生，循循?善誘，誨人?不倦，不歧?視學(xué)生，建?立民主平等?、親密的師?生關(guān)系，做?學(xué)生的良師?益友。教師?對(duì)學(xué)生的愛?，是師德的?核心。學(xué)生?一旦體會(huì)到?這種感情，?就會(huì)“親其?師”，從而?“信其道”?，也正是在?這個(gè)過程中?，教育實(shí)現(xiàn)?了其根本的?功能。愛?學(xué)生，怎么?愛才是真正?的愛，我從?身邊的一件?件小事中看?到了老師對(duì)?學(xué)生深深的?愛。在我們?老師的眼里?沒有教不好?的孩子，對(duì)?學(xué)生一視同?仁，相信每?一個(gè)學(xué)生都?能成功，平?等對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，發(fā)?現(xiàn)他們的閃?光點(diǎn)，努力?讓每一個(gè)學(xué)?生都能品嘗?到成功的喜?悅。陸加美?老師總是犧?牲自己的休?息時(shí)間幫助?韓國(guó)孩子圣?宰亨輔導(dǎo)功?課，堅(jiān)