學(xué)校心理健康工作計(jì)劃

學(xué)校心理健康工作計(jì)劃大力宣傳和普及心理健康教育。積極開展宣傳工作，使社會(huì)各界師生、家長認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性及心理健康教育的關(guān)鍵意義。這里給大家互動(dòng)一些關(guān)于學(xué)校心理健康工作計(jì)劃，便利大家自學(xué)。學(xué)校心理健康工作計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想通過多種傳播途徑和手段，在社會(huì)各界師生中深入開展身心健康教育工作。培育學(xué)生的各種有利于自身、社會(huì)和全民族身心健康的犯罪行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，提倡文明、身心健康、科學(xué)的生活方式，不斷提升全體師生的衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平和自我保健能力，從而達(dá)至防治疾病、推動(dòng)身心健康、提升生活質(zhì)量和自學(xué)質(zhì)量的目的。二、具體內(nèi)容目標(biāo)1、提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充份研發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生悲觀的、向上的心理品質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生人格的身心健康發(fā)展。2、著重學(xué)生心理輔導(dǎo)，搞好學(xué)生心理咨詢工作，搞好個(gè)案輔導(dǎo)、備案工作。充分利用班隊(duì)可以強(qiáng)化對學(xué)生的心理健康教育。注重學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。3、對少數(shù)存有心理所苦或心理障礙的學(xué)生展開科學(xué)的、有效率的心理咨詢和輔導(dǎo)，并使他們盡快徹底擺脫障礙，提升心理健康水平，進(jìn)一步增強(qiáng)自我教育能力。4、注重心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，不懈努力充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的促進(jìn)作用，進(jìn)一步在全校搞好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育教學(xué)水平。5、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效率提升教育教學(xué)水平。三、主要工作措施1、以課堂居多渠道，將心理健康教育擴(kuò)散在各學(xué)科教學(xué)中。發(fā)掘各教材內(nèi)容，選準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)生贏得心理體驗(yàn)去發(fā)生改變自己的觀念，著重對學(xué)生心理健康的教育，這些都就是心理健康教育的主要途徑。2、與學(xué)校德育工作二者聯(lián)系，通過大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)課堂教學(xué)、年級活動(dòng)、班級活動(dòng)，對全體學(xué)生積極開展心理健康，通過宣傳窗、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對學(xué)生展開心理健康等方面的教育。并使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)一步增強(qiáng)調(diào)控自我、忍受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培育學(xué)生完善的人格和較好的個(gè)性心理品質(zhì);通過非政府有關(guān)推動(dòng)心理健康內(nèi)容的游戲、娛樂等活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生掌控通常的心理保健知識(shí)和方法，較好的心理素質(zhì)。3、專題的心理講座融合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生自學(xué)生活的實(shí)際情況，展開定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)科學(xué)知識(shí)和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用，加深學(xué)生對自我心理健康的高度關(guān)注，推動(dòng)學(xué)生健全人格的構(gòu)成，教育學(xué)生不僅必須成才而且必須成人。4、積極開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，大力推進(jìn)心理檔案創(chuàng)建通過觀察和一系列地心理測試，協(xié)助學(xué)生創(chuàng)建心理檔案，這不僅有利于班主任的班級管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)展開教學(xué)，還有利于家長的家庭教育。為學(xué)生提供更多一個(gè)解決心理困惑和化解心理問題的場所，必須引導(dǎo)學(xué)生存有問題和疑惑的必須向心理老師命令協(xié)助，必須曉得“來到‘心理咨詢師’不是一種見不得人的事情，而是一件歡樂的事情，一種難得的享用”。5、團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)(1)團(tuán)體輔導(dǎo)：本學(xué)期將應(yīng)邀校外心理專家來校為高年級的學(xué)生搞青春期方面的心理健康教育，并使之能夠在青春期到來時(shí)以積極主動(dòng)身心健康的心態(tài)穩(wěn)定地過渡階段。(2)個(gè)別輔導(dǎo)：穩(wěn)步健全與保護(hù)心理咨詢室“陽光屋”。每周一至周五中午的12：00——13：00為“陽光屋”對外開放時(shí)間，拒絕接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢，做好情況記述謝澤生資料留存。心理輔導(dǎo)員每月定期展開心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提升業(yè)務(wù)水平。6、我們利用家長學(xué)校對家長積極開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，并使學(xué)校心理健康教育在家庭中獲得延展。通過家長會(huì)，家訪等形式協(xié)助學(xué)生家長掌控恰當(dāng)有效地心理健康教育科學(xué)知識(shí)，培育孩子身心健康積極主動(dòng)的心理品質(zhì)。堅(jiān)持不懈向家長明確提出各種建議，指導(dǎo)家長積極開展小學(xué)生家庭心理健康教育。努力做到及時(shí)的維護(hù)和干涉。7、在教師中積極開展心理教育科學(xué)知識(shí)的普及工作我校在教師中積極開展了心理健康教育的普及工作。通過這些教育活動(dòng)并使全體教師提升了心理教育的理論，提升了積極開展心理健康教育的意識(shí)和積極開展心理健康教育的能力。并在工作中予以應(yīng)用領(lǐng)域，有力地大力推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作?？傊?，注重學(xué)生心理健康教育，利用一切資源積極開展學(xué)生心理健康教育，推動(dòng)全體學(xué)生的身心健康發(fā)展，在潛移默化中同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生共同蛻變，推動(dòng)校園的人與自然發(fā)展，將就是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。學(xué)校心理健康工作計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想學(xué)校身心健康教育就是學(xué)校系統(tǒng)教育的關(guān)鍵組成部分，培育學(xué)生的各種有利于自身、社會(huì)和全民族身心健康的犯罪行為和習(xí)慣，提升衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)至防治和增加兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能防止不幸傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，推動(dòng)身心發(fā)育，為一生的身心健康打下基礎(chǔ)。二、學(xué)校身心健康教育的任務(wù)1、提升學(xué)生衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平;2、減少學(xué)校常見病的發(fā)病率;3、提升生長發(fā)育水平;4、推動(dòng)兒童少年心理健康發(fā)展、防治心理衛(wèi)生問題;5、提升學(xué)生看待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;6、培育學(xué)生的自我保健能力。三、身心健康教育的目的1、推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)生們具備強(qiáng)勁的精力、開心的心情資金投入自學(xué)，培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極主動(dòng)出席體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。2、培育學(xué)生恰當(dāng)?shù)娘嬍澈托l(wèi)生習(xí)慣。特別注意飲食衛(wèi)生，喝不好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，使學(xué)生曉得暴飲暴食的危害。3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)至教材建議，提升身心健康教育課的效果。四、身心健康教育的內(nèi)容1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培育學(xué)生生活自理能力、個(gè)人潔凈習(xí)慣，并使他們自幼培養(yǎng)講衛(wèi)生、快樂潔凈、保護(hù)環(huán)境的較好品德。2、培育學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，培養(yǎng)早睡早起、定時(shí)定量排便，既不偏食、吃零食、也不過量排便。懂環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂預(yù)防接種的好處，自覺拒絕接受預(yù)防接種。3、使學(xué)生觀測自己體重、體重的變化，介紹兒童期的正常生長發(fā)育，并特別注意生長發(fā)育期應(yīng)當(dāng)特別注意的事項(xiàng)。曉得維護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的關(guān)鍵。4、認(rèn)識(shí)到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。5、介紹平衡飲食對身體發(fā)育的好處，培育較好的飲食習(xí)慣。6、培育學(xué)生單一制思維的能力，曉得人體須要的營養(yǎng)素，曉得常用傳染病及其防治。7、懂體育與身心健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過量飲水也可以中毒;玩玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。總之，強(qiáng)化學(xué)生的體育、衛(wèi)生身心健康教育，培育學(xué)生強(qiáng)健的體格、身心健康的生理和心里、堅(jiān)強(qiáng)不屈不撓的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，就是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，并使學(xué)生不僅能夠教給科學(xué)知識(shí)，而且身心健康，體格健壯，并使我校的身心健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。學(xué)校心理健康工作計(jì)劃篇3一、心理健康教育指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體內(nèi)容建議?？楷F(xiàn)代教育理念，穩(wěn)步緊緊圍繞學(xué)校校本課程“六心”教育主題，融合市區(qū)工作精心安排，堅(jiān)實(shí)積極開展我校心理健康教育，高度關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，融合我校學(xué)生實(shí)際，通過多種方式對相同年齡層次的學(xué)生展開心理健康教育和指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生提升心理素質(zhì)，健全人格，進(jìn)一步增強(qiáng)忍受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。二、心理健康教育的主要工作目標(biāo)1、秉持以人為本的德育工程——穩(wěn)步健全“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系，堅(jiān)實(shí)積極開展“六心教育”工作，全面落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。加強(qiáng)“以德為本”的思想，秉持活動(dòng)育人，貫徹落實(shí)“六心”“愛心送給社會(huì)、真誠送給他人、孝心送給父母、忠心送給祖國、信心還給自己”，并使每位學(xué)生都淪為崇尚人與自然，崇尚美好生活的新一代。2、秉持“以德治?！钡姆结?，踐行“教師人人都就是德育工作者”的理念，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格遵守從業(yè)人員準(zhǔn)則，秉持用恰當(dāng)?shù)妮浾撘龑?dǎo)人，用高尚的精神刻畫人，以優(yōu)良的校風(fēng)培育人，以真誠的情誼敬佩人。3、秉持“活動(dòng)育人”的理念。與大隊(duì)部、各中隊(duì)融合積極開展系列活動(dòng)，著重“課堂內(nèi)外”的優(yōu)勢互補(bǔ)，秉持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式，高度關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，全面落實(shí)校本課程有序積極開展。上不好心理健康課，辦成“高興小屋”，積極開展不好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。引導(dǎo)教師必須擅于抓取學(xué)生中德育教育的閃光之處，及時(shí)調(diào)整教育思路，提升德育工作的成效。運(yùn)用心理健康的理論和方法，積極開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生較好的心理素質(zhì)，推動(dòng)他們身心全面人與自然的發(fā)展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，謀求搞全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生。4、提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，存有針對性地實(shí)行教育。通過廣泛積極開展教育活動(dòng)，并使學(xué)生對心理健康教育存有積極主動(dòng)的重新認(rèn)識(shí)，并使心理素質(zhì)逐步獲得提升。高度關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)相同學(xué)生的相同須要積極開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提升他們的心理健康水平。三、心理健康教育的具體措施通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修，培育一批小學(xué)心理健康教育的骨干教師，做好師資隊(duì)伍建設(shè)，提升社會(huì)各界教師的心理健康水平，確保和大力推進(jìn)我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展。學(xué)校心理健康教育的途徑就是多種多樣的，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn)，我們確認(rèn)了以下幾條途徑。(一)DV8心理健康課程1、DV8心理健康課時(shí)，每學(xué)期在各班的思品課中安一定課時(shí)展開心理健康教育。以年級組為單位，根據(jù)年級特點(diǎn)和該年級學(xué)生傾向性的心理狀況，存有針對性地上年級團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，努力做到講稿、計(jì)劃、總結(jié)齊全。2、利用班隊(duì)可以，根據(jù)大隊(duì)部的精心安排和校本德育主題“六心教育”由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況，上不好班級心理健康課。特別強(qiáng)調(diào)犯罪行為訓(xùn)練，不只逗留在嘲弄，或灌輸理論知識(shí)，而是使學(xué)生親身體驗(yàn)、體悟，提升心理健康教育的成效。(二)廣泛開展身心健康教育活動(dòng)1、與學(xué)校德育工作二者聯(lián)系，通過大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)課堂教學(xué)活動(dòng)、年級活動(dòng)、班級活動(dòng)，對全體學(xué)生積極開展心理健康教育，通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗、晨會(huì)、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對學(xué)生展開心理健康等方面的教育。并使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)一步增強(qiáng)調(diào)控自我、忍受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培育學(xué)生完善的人格和較好的個(gè)性心理品質(zhì);通過非政府有關(guān)推動(dòng)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生掌控通常的心理保健知識(shí)和方法，培育較好的心理素質(zhì)。2、全面擴(kuò)散在學(xué)校教育的全過程中。在班主任日常工作中，積極主動(dòng)擴(kuò)散心理健康教育思想;與班隊(duì)可以課、思品課、活動(dòng)課等各有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合展開教育;通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育擴(kuò)散在課堂教學(xué)中，發(fā)掘各教材內(nèi)容，選準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)生贏得心理體驗(yàn)去發(fā)生改變自己的觀念，著重對學(xué)生心理健康的教育，這些都就是心理健康教育的主要途徑。3、舉辦課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動(dòng)，穩(wěn)步推行一學(xué)期一人上不好一堂心理健康研究課或校本德育“六心教育”中隊(duì)活動(dòng)示范課。深入細(xì)致非政府聽講、評課，搞好課堂即時(shí)指導(dǎo)。(三)充分發(fā)揮心理咨詢室和廣播站的促進(jìn)作用1、進(jìn)一步健全心理咨詢室的裝飾工作，秉持積極開展心理咨詢室——“高興小屋”的活動(dòng)。在每個(gè)班級設(shè)置“心語信箱”，舉辦“心理沙龍”活動(dòng)。積極開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，對少數(shù)存有心理所苦或心理障礙的學(xué)生，給與深入細(xì)致、冷靜、科學(xué)有效率的心理咨詢和輔導(dǎo)，并使他們盡快徹底擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提升心理健康水平，進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。2、通過校園網(wǎng)絡(luò)和校園廣播展開集體心理健康指導(dǎo)，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑“心靈之約”，給師生心理交流提供更多互動(dòng)平臺(tái)。學(xué)校心理健康工作計(jì)劃篇4一、指導(dǎo)思想身心健康教育就是學(xué)校工作的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，本學(xué)期我將穩(wěn)步以“身心健康第一”為宗旨，堅(jiān)實(shí)積極開展體育衛(wèi)生身心健康活動(dòng)，培育學(xué)生的各種有利于自身、社會(huì)和全民族身心健康的犯罪行為和習(xí)慣，提升衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，增強(qiáng)體質(zhì)，推動(dòng)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的身心健康打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、使每位學(xué)生具有身心健康身心，情緒開心，曉得歡樂益于身心健康。2、充分利用每周一次的衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)、身心健康教育課，強(qiáng)化對學(xué)生的疾病防治及較好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。3、進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，構(gòu)成認(rèn)同生命、愛護(hù)身心健康的態(tài)度，進(jìn)而認(rèn)同關(guān)懷他人的生命與身心健康，為學(xué)生的終身美好和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。4、培育學(xué)生從小培養(yǎng)樸素的生活習(xí)慣，不豪華、不浪費(fèi)，以直觀為歡樂。5、介紹碘缺乏病的癥狀及危害，確切地方性氟中毒病的有關(guān)科學(xué)知識(shí)及危害。三、教學(xué)措施1、培育學(xué)生自覺參予課間活動(dòng)，維持豐沛的精力，上不好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽推動(dòng)學(xué)生行為習(xí)慣的構(gòu)成。2、教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，例如折頁、模型、演出等喚起學(xué)生興趣，穩(wěn)固教學(xué)效果，推動(dòng)能力的培育。3、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生展開心里身心健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)一致幫助，尊敬師長，使學(xué)生愛好體育，熱愛生活。四、教材分析本冊教材切合學(xué)生的生活，從匯編課文至設(shè)計(jì)聯(lián)系，從內(nèi)容精心安排至呈現(xiàn)出方式及版式設(shè)計(jì)都存有極強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，使人深感耳目一新。全冊共計(jì)課十篇，該教材合乎代萊教學(xué)理念，能夠使孩子們在歡樂中自學(xué)，在歡樂中健康成長。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)就是教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛心，鼓勵(lì)學(xué)生體會(huì)小自然的美麗，討厭在大自然中活動(dòng)。難點(diǎn)就是使每一位學(xué)生都身心健康歡樂地蛻變，并存有愛心，能夠互相幫助，不論是在自學(xué)，還是在生活中都就是歡樂的小天使。六、實(shí)行措施1、鉆研教材，介紹學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，深入細(xì)致底上每一節(jié)課。2、課堂教學(xué)形式非常靈活多樣，喚起學(xué)生的興趣，寓教于樂，使學(xué)生在歡樂中自學(xué)，在歡樂中健康成長。3、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題和每一個(gè)活動(dòng)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，協(xié)助踐行信心。4、自學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)主動(dòng)性。強(qiáng)化學(xué)生的身心健康教育，培育學(xué)生強(qiáng)健的體格，身心健康的生理和心理，培育學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈不撓的毅力，艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)合作的精神，就是我們教師的職責(zé)為此我將努力奮斗!學(xué)校心理健康工作計(jì)劃篇5一、指導(dǎo)思想在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們培育的人才必須具備杰出的心理素質(zhì)和輕松的人格。自信心就是一個(gè)人成才素質(zhì)的關(guān)鍵因素，就是人格的核心部分。在倡導(dǎo)“以人為本”的今天，做為人類靈魂的工程師——教師，關(guān)心學(xué)生，使自信心在心中扎根，變得尤為重要。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過心理健康教育，鼓勵(lì)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，提升對自學(xué)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。2、通過心理健康教育，培育學(xué)生悲觀、自信心、親善、正直忠義、開拓創(chuàng)新、向上崇尚、不懼困難的精神。3、通過心理健康教育，學(xué)生擅于掌控和調(diào)節(jié)自己，消解心理所苦和犯罪行為偏差，踐行人生理想，具有個(gè)人發(fā)展能力。三、實(shí)行步驟1、提升小學(xué)生對校園生活(尤其就是高一高二)的適應(yīng)能力，培育他們開朗、合群、樂意自學(xué)、自助式的單一制人格。2、培育學(xué)生與老師和同學(xué)溝通交流的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自己，采納自己，進(jìn)一步增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、忍受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。培育學(xué)生完善的人格和較好的心理素質(zhì)。3、協(xié)助學(xué)生消除自學(xué)和環(huán)境呼吸困難增添的寂寞、倚賴、疑惑和溝通交流障礙。對這些學(xué)生給與科學(xué)有效率的心理咨詢和指導(dǎo)，并使他們盡快徹底擺脫障礙，調(diào)整自我，提升心理健康，進(jìn)一步增強(qiáng)自我發(fā)展能力。四、心理健康教育的途徑1、擴(kuò)散學(xué)校教育的全過程，在一切教育活動(dòng)和班級工作中著重學(xué)生心理健康教育。2、在三至六年級開辦心理健康教育課3、積極開展心理咨詢和輔導(dǎo)。通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定期對外開放，耳語郵箱，綠色熱線)，對存有心理問題或精神障礙的學(xué)生展開深入細(xì)致、冷靜、科學(xué)的心理咨詢，協(xié)助學(xué)生中止心理障礙，事后創(chuàng)建心理檔案。4、創(chuàng)建學(xué)校與家庭心理健康教育的溝通交流渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，鼓勵(lì)和協(xié)助學(xué)生家長踐行恰當(dāng)?shù)慕逃^念，用較好的犯罪行為和恰當(dāng)?shù)姆绞接绊懞徒逃⒆印?、對心理咨詢教師素質(zhì)和能力的建議五、總結(jié)1、必須存有開朗、熱情、體貼、關(guān)懷的身心健康人格。2、掌控咨詢心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，例如特別注意和聆聽的溝通交流技巧，共情、認(rèn)同和真摯的反應(yīng)技巧，情緒調(diào)節(jié)和行為矯正。3、應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，防止“老師說道，學(xué)生聽到”的課堂模式，與學(xué)生一起參予輔導(dǎo)活動(dòng)，創(chuàng)建人與自然的氛圍，給與表彰、同情、寬容和引導(dǎo)。使他們抒發(fā)自己的真實(shí)體會(huì)和見解。從而給與鼓舞、鼓舞和鼓勵(lì)。4、認(rèn)同學(xué)生個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事，量力而行。學(xué)校心理健康工作計(jì)劃篇61、培育干事單一制策劃的能力，給與干事一定的技術(shù)創(chuàng)新空間和信任，并使干事逐漸淪為活動(dòng)策劃的主動(dòng)制訂與參與者而非只是被動(dòng)的接受任務(wù)。2、培育干事承擔(dān)責(zé)任的能力，將每次活動(dòng)的主要目的，注意事項(xiàng)，工作方法等分析傳授給干事使他們在活動(dòng)中以求鍛煉身體，為他們提供更多積極主動(dòng)整體表現(xiàn)自己個(gè)人能力的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，培育其全局觀。3、強(qiáng)化干事互助合作、團(tuán)結(jié)友愛的能力。4、積極主動(dòng)的與主席團(tuán)溝通交流，交流工作經(jīng)驗(yàn)，并如期的順利完成所分配的工作。5、部門每周上開一次討論會(huì)，對前期的工作作出總結(jié)的同時(shí)及時(shí)的布置下期的工作任務(wù)，并對前期工作中發(fā)生的嚴(yán)重不足在以后的工作中展開調(diào)整和修正。6、積極主動(dòng)宣傳與表達(dá)院的信息，以的效率向同學(xué)們提供更多心理健康方面的科學(xué)知識(shí)。7、強(qiáng)化同各班的心理委員的溝通交流，并定期舉行心理委員交流會(huì)，以便更好的介紹同學(xué)們的心理健康情況，及時(shí)向鋪導(dǎo)員老師充分反映有關(guān)情況，乘不好同學(xué)與鋪導(dǎo)員老師的溝通交流橋梁。8、證實(shí)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)，確實(shí)個(gè)人成績。獎(jiǎng)罰分明，嚴(yán)格遵守部門工作制度。對整體表現(xiàn)積極主動(dòng)較好的干事給與確實(shí)和表彰，對于消極看待工作的干事提出批評，并明確提出建議，保證每個(gè)人都為團(tuán)隊(duì)作出貢獻(xiàn)。9、活動(dòng)的積極開展，不是搞給別人看看的，而必須始終高度關(guān)注學(xué)生的蛻變、親歷過程，著重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和獨(dú)立自主構(gòu)筑，視學(xué)生就是一個(gè)活生生的完備的人。我們必須著重活動(dòng)的過程，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)。積極主動(dòng)協(xié)助學(xué)生從其生活世界中挑選感興趣的主題和內(nèi)容，必須著