2019年春七年級語文下冊古詩詞鑒賞專項訓(xùn)練

/7發(fā)了詩人的思想感情。2?2018•日照模擬整首詩通過采用的表現(xiàn)手法，表達詩人的思想感情，具有的感情基調(diào)。3．下列對本詩理解有誤的一項是()詩中古人者指的是識才的賢明君主。念天地之悠悠是以空間的遼闊襯托孤寂之感。．愴然而涕下是因為時間的消逝、空間的寂寥。D.幽州臺即薊北樓，是戰(zhàn)國時燕昭王為招納天下賢士所建，詩人因此有感而發(fā)。4．試賞析悠悠一詞的表達效果。2018•日照模擬這首詩在遣詞造句上沒什么特殊之處，千百年卻一直不減它動人的力量。試談?wù)勀銓@首詩的理解，并分析它在藝術(shù)表現(xiàn)上的特色。6．請用生動的語言描繪一下這首詩的畫面。課外閱讀一、［2017•瀘州］閱讀下面的詩歌，回答問題。早發(fā)［唐］韋莊早霧濃于雨，田深黍稻低。出門雞未唱，過客馬頻嘶。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。獨吟三十里，城月尚如珪。1．詩歌題為早發(fā)，請簡要分析全詩是怎樣扣住早字寫的。2．詩歌尾聯(lián)用了什么手法？表達了詩人什么情感？二、閱讀下面的詩歌，回答問題。送魏大①從軍［唐］陳子昂匈奴猶未滅，魏絳②復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄③。雁山橫代④北，狐塞⑤接云中⑥。勿使燕然⑦上，惟留漢將功。［注］①魏大：陳子昂的友人。②魏絳：春秋時期晉國大夫，以和戎政策消除了邊患。③六郡雄：漢代名將趙充國，號稱六郡雄杰。④代：代州。⑤狐塞：飛狐塞，邊境駐軍重地。⑥云中：云中郡，邊塞重鎮(zhèn)。⑦燕然：燕然山。東漢名將竇憲大破匈奴軍隊，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而返。3．下列對詩歌賞析不正確的一項是()A.首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病匈奴未滅，無以家為的典故，抒發(fā)了以天下為己任的豪情。B?頷聯(lián)悵別一語，寫出了詩人與友人分別時的傷感。全詩情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時的兒女纏綿、凄苦悲切。．頸聯(lián)中的橫接二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要，它們是中原地區(qū)的屏障。這兩句暗示魏大此行責(zé)任重大，為結(jié)句作了鋪墊。D?全詩一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了詩人立志報國的思想情懷。感情豪放激昂，語氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢。4．詩歌尾聯(lián)運用了什么手法？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？參考譯與答案詳析名句默寫1．獨愴然而涕下2．后不見者念天地之悠悠3．念天地之悠悠獨愴然而涕下4．念天地之悠悠獨愴然而涕下課內(nèi)精讀1．登樓遠眺（憑今吊古）生不逢時、懷才不遇、理想破滅、孤單寂寞凄涼2．直抒胸臆蒼涼悲壯3．［解析］詩人愴然而涕下是因為懷才不遇的經(jīng)歷和抑郁已久的悲憤之情。4．［解析］本題考查分析詞語的表達效果。解答時，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情等方面去把握它的內(nèi)涵。同時，要結(jié)合全詩的意境和詩人的情感去回答，不能孤立地談這個詞的表達效果。［答案］悠悠形容時間久遠和空間廣大。把個人放置到無邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨感。5．這首詩傳達出時空的綿長無盡，以及個人置身其中的孤獨感，喚起的是人類共有的那種在廣袤時空中常不知自己置身何處且何去何從的茫然感。它在藝術(shù)表現(xiàn)上的最大特色是直抒胸臆，不借助具體的景或事，而靠感情本身的力量打動人。6．示例：我登上幽州臺眺望遠方，思緒萬千，想到了過去、現(xiàn)在和未；看著茫茫宇宙，雖然無邊無際，但看不到一個能賞識人才的君主，我不禁感到孤單寂寞，悲從中，于是流下了眼淚。課外閱讀1．首聯(lián)用早霧直接點題，第二聯(lián)用雞未唱馬頻嘶強調(diào)客人起得早，第三聯(lián)樹色遙泉聲暗用霧濃突出時間之早，尾聯(lián)寫詩人行三十里后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。2．比喻。將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時月光的皎潔，表達了詩人遠行時的孤獨寂寞之感。3［解析］B悵別抒寫別離時的凄苦纏綿，但后四句言征戰(zhàn)邊疆，建功立業(yè)，感情變得激昂慷慨起。4．［解析］本題考查品析富有