七年級(jí)上冊(cè)第2單元環(huán)境影響生物的生存學(xué)案2

第2章生物與環(huán)境第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存第1課時(shí)【目標(biāo)要求】學(xué)習(xí)目標(biāo)：⑴舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素⑵體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的一般方法，初步學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)⑶感受生物生存依賴于環(huán)境學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究中，實(shí)驗(yàn)變量的控制和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.生物的生存離不開(kāi)環(huán)境，影響它的環(huán)境因素可以分成兩類，分別是________和________。2.非生物因素是_____________________，生物因素是指____________________________。3.各種生物對(duì)溫度都有一定的適應(yīng)范圍，當(dāng)溫度或時(shí)，生物就會(huì)受到傷害，停止生長(zhǎng)，甚至死亡?！締?wèn)題探究】小組討論：以校園花圃里的月季為例，影響它生存的環(huán)境因素有哪些?這些環(huán)境因素可以分成和兩類。二.探究光照或水對(duì)植物生存的影響1.小組討論：一棵植物的幼苗健壯生長(zhǎng)，需要哪些條件？這些條件都是植物必需的嗎？2.閱讀課本“探究水對(duì)植物生存的影響”，小組合作完成以下問(wèn)題：①比較第1組和第2組幼苗有什么區(qū)別？它們可以用來(lái)探究什么因素對(duì)植物的影響？②你認(rèn)為1組幼苗在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？③如果還要探究光照對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響，你將怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？三．閱讀書(shū)中P25圖2-3，思考主要是什么非生物因素影響了該種生物的生存【例題與變式】例題1：年初，南方部分省區(qū)遭受了罕見(jiàn)的冰凍災(zāi)害，造成某些地區(qū)的植物大面積死亡，這種現(xiàn)象說(shuō)明（）A.生物能適應(yīng)環(huán)境

B.環(huán)境能影響生物的生活

C.生物能影響環(huán)境

D.生物能生長(zhǎng)、繁殖變式1：七年級(jí)的小許買了兩盆仙人掌，大家都說(shuō)仙人掌適應(yīng)能力很強(qiáng)，他很好奇，想知道影響它生存的條件是什么。于是他把這兩盆植物都放在陽(yáng)光充足的地方，對(duì)A花盆幾乎不澆水，而對(duì)B花盆每天晚上澆一次水。兩周后，發(fā)現(xiàn)B花盆內(nèi)的仙人掌開(kāi)始腐爛，取出一看，根全爛了。請(qǐng)你分析：⑴這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明影響仙人掌生存的因素是什么？。⑵這個(gè)實(shí)驗(yàn)中A花盆的作用是什么？。例題2：生物生存的環(huán)境是指其周圍對(duì)生物有影響的（）A.非生物因素B.所有的動(dòng)物、植物和微生物C.一切生物環(huán)境和非生物環(huán)境D.以上都不是變式題2：對(duì)于一只生活在田野里的蝗蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，它的生活環(huán)境就是（）A.田野中的植物和蛇、蛙等動(dòng)物B.陽(yáng)光、空氣、溫度、土壤等非生物因素C.A與B的總和D.A與B的總和再加上田野里的其他蝗蟲(chóng)【目標(biāo)檢測(cè)】1.在小麥田中，影響小麥生活的非生物因素有() ①陽(yáng)光②雜草③水分④土壤⑤田鼠⑥空氣⑦蝗蟲(chóng)⑧稻螟①②⑤⑥ B.③④⑦⑧ C.①③④⑥ D.②⑤⑦⑧2．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。這是宋代詩(shī)人蘇軾《惠崇春江晚景》中的詩(shī)句，它主要描述哪一種非生物因素對(duì)鴨生活的影響()

A．陽(yáng)光 B．江水 C．溫度 D．空氣3.沙漠中到處是不毛之地，而西雙版納卻植物繁茂，影響植物分布的主要因素是（）陽(yáng)光B.空氣C.溫度D.水分4.下列對(duì)非生物因素的描述中錯(cuò)誤的是（）A．生物生存環(huán)境中的非生物部分叫做非生物因素，它們能影響生物的生長(zhǎng)、發(fā)育和分布B．綠色植物的生活離不開(kāi)陽(yáng)光，而動(dòng)物和人又是直接或間接地以綠色植物為食物的。所以陽(yáng)光是最重要的非生物因素之一C．各種生物對(duì)溫度都有一定的適應(yīng)范圍，當(dāng)溫度超過(guò)最高或最低限度時(shí)，生物就會(huì)受到傷害，停止生長(zhǎng)，甚至死亡。所以溫度是最重要的非生物因素之一D．水是非生物因素，但陸生植物對(duì)水的依賴性就很小5．下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，哪一個(gè)用來(lái)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”更科學(xué)()ABCD6.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題。(1)提出問(wèn)題：____________________________________________________?(2)作出假設(shè)：____________________________________________________。(3)設(shè)計(jì)探究方案：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，給鼠婦提供_________和__________兩種環(huán)境，觀察鼠婦對(duì)___________的選擇，為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由于光照不同而引起的，就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除___________以外，溫度、濕度等其他條件都相同，也就是說(shuō)，_______是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量。像這樣，在研究______種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做________實(shí)驗(yàn)。(4)材料用具：每個(gè)小組10只鼠婦、土、鐵盤、紙板、無(wú)色透明玻璃板。(5)實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒內(nèi)鋪上一層濕沙土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上________，另一側(cè)蓋上________。這樣在盒內(nèi)就形成了________和________兩種環(huán)境。(6)步驟：①全班分成10個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。②將鼠婦放入實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒的中央（明和暗交界處）放入___只鼠婦，靜置2分鐘。③每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。④計(jì)算全班各組數(shù)據(jù)的平均值，并對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行分析得出結(jié)論。⑤得出結(jié)論：__________________________________________________?！举|(zhì)疑反思】第2章生物與環(huán)境第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存第2課時(shí)【目標(biāo)要求】1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：⑴舉例說(shuō)明生物之間有制約和聯(lián)系，舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素⑵認(rèn)同生物的生存依賴于環(huán)境，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)同生物的生存依賴于環(huán)境，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.生物的生存不僅受到非生物因素的影響，同時(shí)也受到周圍其他因素的影響2.資料可以是，也可以是通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的。3.生物與生物之間的關(guān)系是復(fù)雜的，一個(gè)生物的生存既會(huì)受到種生物的影響，也會(huì)受到種生物的影響?！締?wèn)題探究】一、分析生物因素對(duì)生物生存的影響1.閱讀課本資料P26“丸花蜂”，你能說(shuō)出影響丸花蜂生存的生物因素嗎？2.小組討論：下列圖片中，生物之間存在著怎樣的關(guān)系？二、生物因素是怎樣分類的1.生物因素：包括關(guān)系和關(guān)系請(qǐng)嘗試將下列概念與其對(duì)應(yīng)內(nèi)容用線連起來(lái)：捕食A.一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。競(jìng)爭(zhēng)B.一種生物寄生在另一種生物體內(nèi)或體表，從那里吸取營(yíng)養(yǎng)來(lái)維持生活的現(xiàn)象。寄生C.兩種生物之間相互依存的互利關(guān)系。共生的雙方都能從這種關(guān)系中得到好處，如果失去一方就影響另一方的生存。共生D.兩種生物為爭(zhēng)奪有限的生存條件或生活資源而存在的相互排斥現(xiàn)象。2.下列有關(guān)捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、共生等種間關(guān)系的說(shuō)法，你是否認(rèn)同？為什么？（1）生物的成體以幼體為食：A.（同種的）大魚(yú)吃小魚(yú)，是不是捕食關(guān)系？B.（異種的）大魚(yú)吃小魚(yú)，是不是捕食關(guān)系？（2）同種生物間爭(zhēng)奪食物空間等是不是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？（3）小丑魚(yú)和?？汉？枚敬瘫Ｗo(hù)小丑魚(yú)，小丑魚(yú)消化后的殘?jiān)┖？褂茫鼈冎g是共生關(guān)系還是寄生關(guān)系？【例題與變式】例題1：將下列生物與其相互之間的關(guān)系用線連接起來(lái)①老虎吃羚羊A、合作關(guān)系②許多蜜蜂在釀蜜B、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系③同一片林中的樹(shù)木C、寄生關(guān)系④鬣狗與身體上的跳蚤D、捕食關(guān)系變式1：下面三圖表示兩種生物種群隨時(shí)間（t）推移而發(fā)生的數(shù)量（n）變化的不同情況，甲、乙、丙表示的關(guān)系依次是（）A.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)B.競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生C.競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食D.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生【目標(biāo)檢測(cè)】1．蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而氣溫降低到24℃以下時(shí)，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說(shuō)明對(duì)蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素是（）

A．陽(yáng)光B．水C．溫度D．空氣2．青島是一座美麗的城市，有著豐富的藻類植物資源，海灣淺水處長(zhǎng)綠藻，稍深處長(zhǎng)褐藻，再深處長(zhǎng)紅藻。藻類植物的這種分布主要受哪種因素的影響（）A．陽(yáng)光B．溫度C．氣體D．鹽度3．青藏鐵路的唐古拉山越嶺段，海拔5000多米，風(fēng)大且頻，氣溫很低，這里的松樹(shù)都匍匐在地面，稱為“爬地松”。影響這種松樹(shù)形態(tài)的主要非生物因素是（）A．水 B．溫度 C．空氣 D．風(fēng)4．下列生物與生物之間的關(guān)系，屬于捕食關(guān)系的是（）A．狐貍與野兔 B．工蜂與蜂王 C．水稻與稗草 D．跳蚤與小狗5．藏羚羊群居生活在青藏高原，每年的冬末春初是藏羚羊的發(fā)情期，在此期間，雄性藏羚羊之間會(huì)有激烈的爭(zhēng)雌現(xiàn)象。這說(shuō)明同種生物之間()A．既有互助又有斗爭(zhēng)B．既無(wú)互助又無(wú)斗爭(zhēng)C．只互助不斗爭(zhēng)D．只斗爭(zhēng)不互助6．菟絲子的葉片退化，莖黃色或黃褐色，常生長(zhǎng)于大豆、柑橘等植物體上。下列有關(guān)菟絲子和植物體之間關(guān)系的敘述，正確的是（）①影響植物體的光合作用②吸收植物體內(nèi)的水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)③和植物體競(jìng)爭(zhēng)土壤內(nèi)的水分和營(yíng)養(yǎng)④共同生活，互惠互利A．①②B．②③C．①③D．②④7．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關(guān)系是（）A.合作B.競(jìng)爭(zhēng)C.共生D.捕食8．閱讀資料，完成填空：一片稻田就是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)，這里有少許雜草與水稻爭(zhēng)奪著陽(yáng)光、養(yǎng)料、水分和空間，蝗蟲(chóng)、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠實(shí)的田園衛(wèi)士，一旦發(fā)現(xiàn)害蟲(chóng)，會(huì)迅速地將其捕獲……(1)陽(yáng)光、養(yǎng)料、水分等都能影響水稻的生長(zhǎng)，它們屬于因素。雜草與水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料、水分等，說(shuō)明二者之間存在著關(guān)系。(2)從生物之間的關(guān)系看，青蛙與蝗蟲(chóng)、三化螟等害蟲(chóng)之間屬于關(guān)系?！举|(zhì)疑反思】第2章生物與環(huán)境第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存第1課時(shí)【例題與變式】例題1：B變式題1：(1)水（2）對(duì)照例題2：C變式題2：D【目標(biāo)檢測(cè)】2.C3.