2022年松潘縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識(shí)與能力》試題及答案解析

PAGEPAGE402022年松潘縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識(shí)與能力》試題及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場(chǎng)：__________考號(hào)：__________一、選擇題1．以下對(duì)幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本理念的敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化B、評(píng)價(jià)的目標(biāo)應(yīng)是促進(jìn)幼兒發(fā)展C、應(yīng)使評(píng)價(jià)經(jīng)?；疍、以量化評(píng)價(jià)為主，適度結(jié)合質(zhì)性評(píng)價(jià)答案：D解析：幼兒園課程評(píng)價(jià)應(yīng)以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主，適度結(jié)合量化評(píng)價(jià)。D項(xiàng)敘述錯(cuò)誤。故選D。2．幼兒園教育要樹立()皆課程的教育理念。A、游戲B、音樂教學(xué)C、一日生活D、健康教育答案：C解析：幼兒園的教育要更多的體現(xiàn)在、滲透在一日生活中，教師必須將幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能、情感、態(tài)度等融入幼兒日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，如吃飯、睡覺、如廁、游戲、上課等，方能有效促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。故選C。3．情緒表達(dá)方式不包括()。A、面部表情B、肢體語(yǔ)言C、言語(yǔ)表情D、書面語(yǔ)言答案：D解析：表情是情緒的外部表現(xiàn)，兒童在成長(zhǎng)過程中，通過交往，逐漸掌握了周圍人們的表情手段。情緒表達(dá)方式包括面部表情、肢體語(yǔ)言以及言語(yǔ)表情。故選D。4．世界上第一本學(xué)前教育專著()。A、洛克《教育漫話》B、夸美紐斯《母育學(xué)?！稢、赫爾巴赫《普通教育學(xué)》D、盧梭《愛彌兒》答案：B解析：第一本學(xué)前教育專著是夸美紐斯的《母育學(xué)?！贰９蔬xB。5．幼兒為了得到獎(jiǎng)勵(lì)而進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()。A、普遍型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、偏重型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C、內(nèi)在動(dòng)機(jī)D、外在動(dòng)機(jī)答案：D解析：幼兒不是對(duì)學(xué)習(xí)本身感興趣，而是當(dāng)學(xué)習(xí)可以帶來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)或避免懲罰時(shí)，才對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是外在動(dòng)機(jī)。故選D。6．3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象。這是兒童心理發(fā)展中的()現(xiàn)象。A、最近發(fā)展期B、敏感期C、轉(zhuǎn)折期D、關(guān)健期答案：C解析：轉(zhuǎn)折期是指兒童心理發(fā)展發(fā)生急劇變化的時(shí)期;危機(jī)期是指兒童心理常常發(fā)生紊亂的時(shí)期，經(jīng)常出現(xiàn)反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象是兒童危機(jī)期的表現(xiàn)。故選C。7．幼兒園進(jìn)行晨間檢查時(shí)，檢查者通過觸摸幼兒的身體了解幼兒身體狀況。這屬于檢查步驟中的()A、一問B、二摸C、三看D、四查答案：B解析：幼兒園進(jìn)行晨間檢查時(shí)，檢查者通過觸摸幼兒的身體了解幼兒身體狀況摸主要是摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否腫大。故選B。8．在當(dāng)代，世界各國(guó)都十分重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，下列說法錯(cuò)誤的是()。A、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是教育的主要目的B、中小學(xué)生的年齡特征決定了只能給他們傳授基礎(chǔ)知識(shí)C、教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能D、掌握基礎(chǔ)知識(shí)是發(fā)展的前提答案：B解析：AD兩項(xiàng)，基礎(chǔ)知識(shí)是人們?cè)诔砷L(zhǎng)中為了獲取更多知識(shí)而先要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)。掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是教學(xué)的首要任務(wù)，也是教育的主要目的，它是學(xué)生能力發(fā)展的前提條件，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，不當(dāng)選。B項(xiàng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育要求全面發(fā)展和整體發(fā)展，要求德、智、體、美等各方面并重，要求全面發(fā)展學(xué)生的思想政治素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和審美素質(zhì)等，要倡導(dǎo)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，扭轉(zhuǎn)那種只重視智育，輕視德育、體育和美育;在智育中又只重視知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)的傾向，當(dāng)選。C項(xiàng)，素質(zhì)教育要求中小學(xué)教育要以“雙基”(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能)教育為主，使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，即教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，不當(dāng)選。故選B。9．小飛努力地練習(xí)跑步，希望能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上令全班同學(xué)刮目相看。從動(dòng)機(jī)來(lái)看，小飛很可能處于()。A、兒童早期B、少年期C、青年期D、說不清楚答案：B解析：到了兒童后期和少年期，附屬內(nèi)驅(qū)力的強(qiáng)度有所減弱，而來(lái)自同伴、集體的贊許和認(rèn)可逐漸替代了對(duì)長(zhǎng)者的依附。在這期間，贏得同伴的贊許就成為一個(gè)強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)因素。小飛的動(dòng)機(jī)更多的是在于獲得同伴的認(rèn)可，他很可能處于少年期。故選B。10．對(duì)兒童活動(dòng)的正確理解是()。A、讓兒童盡情地隨意玩耍B、按老師規(guī)定的程序活動(dòng)C、為了讓兒童舒展筋骨D、在活動(dòng)中促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展答案：D解析：活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主導(dǎo)，以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過程，以活動(dòng)促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，可見，兒童活動(dòng)即在活動(dòng)中促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展。故選D。11．兒童的語(yǔ)言最初是()。A、電報(bào)句式的B、對(duì)話式的C、復(fù)合式的D、獨(dú)白式的答案：B解析：兒童的語(yǔ)言最初是對(duì)話式的，只有在和成人共同交往中才能進(jìn)行。故選B。12．關(guān)于幼兒散步，說法不正確的是()。A、散步時(shí)，幼兒不可以在隊(duì)列中自由自在地走、停、玩、講B、組織散步活動(dòng)應(yīng)事先了解散步地點(diǎn)和沿途安全衛(wèi)生狀況，并提醒幼兒如廁、飲水C、散步中，要引導(dǎo)幼兒對(duì)環(huán)境的觀察，并隨時(shí)注意清點(diǎn)人數(shù)D、教師可以在散步過程中因時(shí)因景進(jìn)行隨機(jī)教育和個(gè)別教育答案：A解析：散步屬于幼兒園的日常生活活動(dòng)，日常生活活動(dòng)具有自在性的特點(diǎn)，在散步過程中，如果幼兒對(duì)所見內(nèi)容感興趣，可以在隊(duì)列中自由自在地走、停、玩、講，教師也可以在散步過程中因時(shí)因景進(jìn)行隨機(jī)教育和個(gè)別教育。故選A。13．兒童性格的最初表現(xiàn)是在()。A、嬰兒期B、幼兒初期C、幼兒中期D、幼兒晚期答案：A解析：性格是表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。兒童的性格是在先天氣質(zhì)類型的基礎(chǔ)上，在兒童與父母相互作用過程中逐漸形成的。兒童性格的最初表現(xiàn)是在嬰兒期，3歲左右，兒童間就出現(xiàn)了最初的性格方面的差異。故選A。14．()歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅(jiān)持以普通話教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)的語(yǔ)言實(shí)踐，幼兒就能掌握漢語(yǔ)中的全部讀音。A、3B、4C、5D、6答案：B解析：4歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅(jiān)持以普通話教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)的語(yǔ)言實(shí)踐，幼兒就能掌握漢語(yǔ)中的全部讀音，而且學(xué)得迅速，掌握得也較快。只是對(duì)某些相似的音發(fā)音仍有困難，需要反復(fù)練習(xí)，加以區(qū)分，如n、1、r等。故選B。15．提出“大自然、大社會(huì)是活教材”觀點(diǎn)的教育家是()。A、陳鶴琴B、蔡元培C、杜威D、夸美紐斯答案：A解析：在抗戰(zhàn)時(shí)代，陳鶴琴抱著實(shí)驗(yàn)新教育的使命，創(chuàng)建了“活教育”。其教育的三大目標(biāo)是——(1)做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代中國(guó)人;(2)做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步;(3)大自然、大社會(huì)是我們的活教材。故選A。16．一名幼兒老師愛穿裙子，她班上的女孩也愛穿裙子，這表明教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)具有()。A、示范性B、創(chuàng)造性C、全面性D、長(zhǎng)期性答案：A解析：學(xué)前兒童富于模仿性和易受暗示，他們往往把教師看作知識(shí)的化身、高尚人格的代表，是天然的模仿對(duì)像。教師的思想行為、求知精神、科學(xué)態(tài)度、思維方式、言談舉止都對(duì)兒童起著示范作用。題干中班上的女孩模仿老師也愛穿裙子，體現(xiàn)了教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性。故選A。17．個(gè)性的()是個(gè)性最本質(zhì)的屬性。A、穩(wěn)定性B、整體性C、獨(dú)特性D、社會(huì)性答案：D解析：在人的個(gè)性形成與發(fā)展中，個(gè)性的本質(zhì)方面是由人的社會(huì)關(guān)系決定的，個(gè)性的社會(huì)性是個(gè)性最本質(zhì)的屬性。故選D。18．自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷，這一概念最早是由()提出的。A、班杜拉B、瓦拉斯C、韋納D、馬斯洛答案：A解析：自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到豐富和發(fā)展，同時(shí)得到大量實(shí)證研究的支持。19．學(xué)前兒童體育活動(dòng)的主要內(nèi)容和方式是()。A、體育課B、體育游戲C、早操活動(dòng)D、基本動(dòng)作答案：B解析：幼兒園的健康領(lǐng)域的內(nèi)容包括身體保健和身體鍛煉兩大方面的活動(dòng)內(nèi)容。體育游戲活動(dòng)不但是適合學(xué)前兒童特點(diǎn)的活動(dòng)形式.而且也是促使學(xué)前兒童心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式。故選B。20．兒童所特有的熱能消耗是指其()。A、基礎(chǔ)代謝所需B、生長(zhǎng)發(fā)育所需C、活動(dòng)所需D、食物的特殊動(dòng)力作用所需答案：B解析：兒童所特有的熱能消耗是指其生長(zhǎng)發(fā)育所需。第一，維持基礎(chǔ)代謝。第二，消化吸收食物時(shí)需要一定的熱能，也稱食物的特殊動(dòng)力作用。第三，動(dòng)作的需要。人們從事各種強(qiáng)度不同的體力和腦力活動(dòng)時(shí)，需要消耗一定的熱能，一般來(lái)說，動(dòng)作強(qiáng)度大、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)時(shí)，消耗熱能較多，因此，活潑好動(dòng)的兒童消耗熱能通常多于較安靜、不愛活動(dòng)的兒童。第四，生長(zhǎng)發(fā)育的需要。這一部分熱能的消耗是兒童所特有的，所需熱能與生長(zhǎng)的速度成正比。第五，排泄的消耗。攝入的食物不能全部被吸收，而隨糞便排出。排泄所損失的熱能量通常相當(dāng)于基礎(chǔ)代謝熱能的10%。故選B。21．幼兒園活動(dòng)室內(nèi)常設(shè)的游戲活動(dòng)區(qū)域不包括()。A、角色游戲區(qū)B、建構(gòu)游戲區(qū)C、表演游戲區(qū)D、設(shè)施活動(dòng)區(qū)答案：D解析：游戲活動(dòng)區(qū)是一種學(xué)前兒童的自主性探索活動(dòng)。它可以容納多種類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如以角色游戲區(qū)、建構(gòu)游戲區(qū)、表演游戲區(qū)、益智游戲區(qū)、音樂游戲區(qū)等。選項(xiàng)D設(shè)施活動(dòng)區(qū)不屬于游戲活動(dòng)室的設(shè)置。故選D。22．從詞性上說，幼兒對(duì)()掌握最早。A、名詞B、動(dòng)詞C、形容詞D、代詞答案：A解析：在幼兒詞匯使用中，以名詞為最早，其次是動(dòng)詞，再次是形容詞，最后才是副詞。故選A。23．從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指()。A、幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素B、幼兒園生活環(huán)境C、幼兒園心理環(huán)境D、幼兒園教育的一切外部條件答案：A解析：選A。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和，包括對(duì)幼兒產(chǎn)生影響的一切因素。故選A。24．以下哪一項(xiàng)不是產(chǎn)生佝僂病的原因?()A、維生素D不足B、日照不足C、嬰兒哺乳量過多D、食物中補(bǔ)充維生素D不足答案：C解析：佝僂病即維生素D缺乏性佝僂病，是由于嬰幼兒、兒童、青少年體內(nèi)維生素D不足引起鈣、磷代謝紊亂而產(chǎn)生的一種以骨骼病變?yōu)樘卣鞯娜?、慢性、營(yíng)養(yǎng)性疾病。主要原因有以下四個(gè)方面：(1)維生素D不足;(2)日照不足;(3)生長(zhǎng)速度快;(4)食物中補(bǔ)充維生素D不足。嬰幼兒哺乳過量可能導(dǎo)致嬰幼兒肥胖。故選C。25．下列哪一項(xiàng)不屬于嬰兒晚期發(fā)展的內(nèi)容?()A、坐、爬、站等動(dòng)作形成B、五指分工動(dòng)作C、言語(yǔ)開始萌芽D、開始認(rèn)生答案：D解析：嬰兒晚期是6—12個(gè)月，在這個(gè)階段嬰兒發(fā)展的內(nèi)容包括：①身體動(dòng)作迅速發(fā)展，坐、爬、站等動(dòng)作形成，坐、爬動(dòng)作有利于嬰兒的發(fā)展。②手的動(dòng)作開始形成，五指分工動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作同時(shí)發(fā)展。③言語(yǔ)開始萌芽，發(fā)出的音節(jié)較清楚，能重復(fù)、連續(xù)。④依戀關(guān)系發(fā)展，分離焦慮.即親人離去后長(zhǎng)時(shí)哭鬧，情緒不安，這是依戀關(guān)系受到阻礙的表現(xiàn)。開始認(rèn)生是嬰兒5—6個(gè)月的時(shí)候發(fā)展起來(lái)的，不屬于嬰兒晚期。要對(duì)嬰兒期的三個(gè)階段的不同特點(diǎn)把握清楚，同時(shí)要知道嬰兒期是人發(fā)展變化最大的一個(gè)階段，不同的三個(gè)小的階段典型的特點(diǎn)以及發(fā)生的時(shí)間要掌握，這些都是?？键c(diǎn)，題型多為選擇題。故選D。26．3-6歲幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)，正常脈率高峰區(qū)間應(yīng)是()。A、90-110次/分B、110-130次/分C、130-150次/分D、150-170次/分答案：C解析：正常情況下，幼兒在運(yùn)動(dòng)前脈率為每分鐘90-110次，幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)的脈率處在每分鐘140-150次之間，適量強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)后在每分鐘150-180次。題干中表明是幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)的脈率。故選C。27．幼兒觀察西紅柿的生長(zhǎng)過程屬于()。A、一般性觀察B、個(gè)別物體觀察C、比較性觀察D、長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察答案：D解析：長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察指在較長(zhǎng)一段時(shí)間里，有計(jì)劃地觀察某一自然物體和現(xiàn)象的發(fā)展變化，使幼兒對(duì)其發(fā)展過程有較完整的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可了解事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系和因果關(guān)系。幼兒觀察西紅柿的生長(zhǎng)過程屬于長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察。故選D。28．皮亞杰設(shè)計(jì)的“三山實(shí)驗(yàn)“結(jié)果反映了3-4歲幼兒思維具有()。A、直觀性B、自我中心性C、形象性D、經(jīng)驗(yàn)性答案：B解析：皮亞杰設(shè)計(jì)的“三山實(shí)驗(yàn)”結(jié)果反映了3-4歲幼兒處于不守恒階段，認(rèn)為對(duì)方所看到的就是自己所看到的那樣，是以自我為中心的思維。故選B。29．從活動(dòng)的組組形式角度，幼兒園教育活動(dòng)可分為集體活動(dòng)、()和個(gè)別活動(dòng)。A、生活活動(dòng)B、學(xué)習(xí)活動(dòng)C、游戲活動(dòng)D、區(qū)角(小組)活動(dòng)答案：D解析：從組織形式來(lái)看，幼兒園教育活動(dòng)主要有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)。30．我國(guó)古代著名教育家孔子提出“學(xué)而不已，闔棺乃止”，表明教師需要()。A、終身學(xué)習(xí)B、專業(yè)引領(lǐng)C、行動(dòng)研究D、教學(xué)反思答案：A解析：這句話的意思是說，學(xué)習(xí)是不可以停止的，一個(gè)人應(yīng)該是到了蓋棺材的時(shí)候才能停止自己的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的思想。故選A。31．人類個(gè)體的發(fā)展是有規(guī)律的，一般遵循著()的發(fā)展規(guī)律。A、從中間到四周B、從外部到內(nèi)部C、從動(dòng)作到語(yǔ)言D、從語(yǔ)言到動(dòng)作答案：A解析：幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育具有程序性的特征，即生長(zhǎng)發(fā)育遵循由上到下，由近到遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律。例如，出生后運(yùn)動(dòng)發(fā)育的規(guī)律是：先抬頭、后抬胸、再會(huì)坐、立、行(由上到下);從臂到手，從腿到腳的活動(dòng)(由近到遠(yuǎn));從全掌抓握到手指拾取(由粗到細(xì));先畫直線后畫圈、圖形(由簡(jiǎn)單到復(fù)雜)。由此可以看出，個(gè)體發(fā)展一般遵循從中間到四周的發(fā)展規(guī)律。故選A。32．最簡(jiǎn)單、最低級(jí)的心理現(xiàn)象是()。A、知覺B、感覺C、記憶D、想象答案：B解析：感覺是一種最簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象，是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)?？梢哉f感覺是一切知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，是人正常心理活動(dòng)的必要條件。故選B。33．縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置()，居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。A、中學(xué)B、寄宿學(xué)校C、學(xué)校D、小學(xué)答案：B解析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。故選B。34．剛學(xué)完故事，立即要幼兒復(fù)述，有時(shí)效果倒不如隔一天的好。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的是()。A、幼兒健忘B、記憶恢復(fù)C、暫時(shí)性遺忘D、不完全遺忘答案：B解析：記憶恢復(fù)或回漲現(xiàn)象是指在一定條件下，學(xué)習(xí)后過幾天測(cè)得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測(cè)得的保持量要高。這一現(xiàn)象最早是由巴拉德在1913年發(fā)現(xiàn)的。國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，這特點(diǎn)在年幼的幼兒身上體現(xiàn)得更為明顯。故選B。35．胎教的內(nèi)容，概括地講主要是()。A、音樂、言語(yǔ)和胎兒體操B、音樂、環(huán)境和教育C、體操、環(huán)境和教育D、音樂、言語(yǔ)和教育答案：A解析：胎教的內(nèi)容，概括地講主要是音樂、言語(yǔ)和胎兒體操。故選A。36．幼兒在熟悉了“蘋果”和“橘子”這類概念之后，在學(xué)習(xí)“水果”這屬于()。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、組合學(xué)習(xí)D、派生類屬答案：A解析：奧蘇貝爾對(duì)幼兒的概念學(xué)習(xí)進(jìn)行了大量研究，其對(duì)教育心理學(xué)的重要貢獻(xiàn)是提出了“后括學(xué)習(xí)”。在這種學(xué)習(xí)過程中，幼兒先學(xué)習(xí)一些處于下位關(guān)系的概念，當(dāng)熟悉了這些下位概念之后，就容易形成對(duì)上位概念的理解。故選A。37．幼小兒童和年長(zhǎng)兒童不同的突出特點(diǎn)是，()對(duì)行為有特別作用。A、情緒B、動(dòng)機(jī)C、意識(shí)D、注意答案：A解析：幼兒的情緒和情感的作用很重要。故選A。38．英國(guó)教育家洛克在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時(shí)，放在第一位的是()。A、家庭德育B、家庭智育C、家庭體育D、家庭美育答案：C解析：英國(guó)教育家洛克在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時(shí)，把家庭體育放在第一位。在《教育漫話》一書中，開宗明義第一句話便指出：“健康之精神寓于健康之身體”，“我們要能工作，要有幸福，必須先有健康”。故選C。39．物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住，這是新生兒的()。A、懷抱反射B、抓握反射C、覓食反射D、吸吮反射答案：B解析：抓握反射是新生兒無(wú)條件反射的一種。當(dāng)觸及新生兒手掌時(shí)，立即被緊緊地抓住不放。故選B。40．在“三八節(jié)“期間，馬老師圍繞節(jié)日開展系列教育教學(xué)活動(dòng)，這一系列活動(dòng)可稱為()。A、主題活動(dòng)B、區(qū)域活動(dòng)C、領(lǐng)域活動(dòng)D、生活活動(dòng)答案：A解析：主題活動(dòng)是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來(lái)組織教育教學(xué)的活動(dòng)。它打破學(xué)科領(lǐng)域的界限，根據(jù)主題的核心內(nèi)容，確定主題展開的基本線索，再順著這此基本線索，確定主題的具體內(nèi)容，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境，組織開展系列的教育教學(xué)活動(dòng)。題干描述的是主題活動(dòng)。故選A。41．科學(xué)活動(dòng)中，教師觀察到某幼兒能用數(shù)字和圖表整理自己觀察到的現(xiàn)象，該幼兒最可能的年齡是()。A、6歲B、5歲C、4歲D、3歲答案：A解析：6歲左右的幼兒具備以下特點(diǎn)：1.能夠通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化;2.能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè);3.在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行;4.能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄;5.探究中能與他人合作交流。故選A。42．幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行交流，辨明是非真?zhèn)?，提高認(rèn)識(shí)或弄清問題的方法是()。A、談話法B、討論法C、講解法D、演示法答案：A解析：談話法的定義是幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行交流.辨明是非真?zhèn)?，提高認(rèn)識(shí)或弄清問題的方法。故選A。43．中度脫水時(shí)，體液丟失約占體重的()。A、5%以下B、5%~10%C、10%~15%D、15%~20%答案：B解析：中度脫水時(shí)，體液丟失約占體重的5%~10%，患兒萎靡煩躁，皮膚蒼白發(fā)灰、干燥、松弛、彈性差，捏起后不能展平，口唇發(fā)青，前囟和眼窩明顯下陷，小便明顯減少。故選B。44．()國(guó)家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)”。A、1995年B、1996年C、1997年D、1998年答案：B解析：1996年國(guó)家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》第二條規(guī)定“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！惫蔬xB。45．學(xué)前班是指()。A、兒童上小學(xué)前的課程輔導(dǎo)班B、學(xué)齡前1-2年兒童的教育組織形式C、重點(diǎn)小學(xué)入學(xué)考試輔導(dǎo)班D、學(xué)齡前兒童的社區(qū)教育組織形式答案：B解析：學(xué)前班是以學(xué)齡前1~2年的兒童為教育對(duì)象的教育組織形式，它是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式，在城市則作為幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式，以滿足群眾送子女接受學(xué)前教育的一種要求。學(xué)前班大都附設(shè)于小學(xué)內(nèi)，獨(dú)立設(shè)置的較少。故選B。46．布拉姆提出影響學(xué)前兒童健康的自然環(huán)境因素中不包括()。A、化學(xué)因素B、物理學(xué)因素C、生物學(xué)因素D、教育因素答案：D解析：布拉姆將影響健康的因素歸納為環(huán)境(包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)、保健設(shè)施的易得性程度、生物學(xué)因素以及人的生活方式等4個(gè)類別。其中自然環(huán)境因素包括化學(xué)因素、物理學(xué)因素和生物學(xué)因素等，有些是自然界固有的，有些是人為的，但都以自然因素的形態(tài)對(duì)學(xué)前兒童的健康產(chǎn)生影響。教育因素不屬于自然環(huán)境因素。故選D。47．體育游戲是一種()。A、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則的游戲C、角色游戲D、表演游戲答案：B解析：創(chuàng)造性游戲包括結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲。有規(guī)則游戲包括智力游戲、音樂游戲和體育游戲。創(chuàng)造性游戲和規(guī)則游戲的最大區(qū)別在于：創(chuàng)造性游戲是不追求外在結(jié)果的自由玩耍，而有規(guī)則游戲是遵守規(guī)則的游戲、追求共同目標(biāo)的比賽。故選B。48．“一目十行”和“耳聽八方”說的是()。A、注意的集中與分配、B、注意的穩(wěn)定與范圍、C、注意的范圍與分配、D、注意的范圍與集中答案：C解析：“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的范圍與分配。故選C。49．兒童從出生到成年大體經(jīng)歷5個(gè)轉(zhuǎn)折期，幼兒期出現(xiàn)()。A、1B、2C、3D、4答案：B解析：兒童從出生到成年，大體經(jīng)歷了5個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時(shí)期：新生兒(0-1個(gè)月);1歲左右;3歲左右;6歲左右;青春期(女孩12歲左右，男孩14歲左右);心理學(xué)家把青春期稱為“第二斷乳期”其中，幼兒期(3-6歲)出現(xiàn)了2個(gè)轉(zhuǎn)折期。故選B。50．()的教育思想仍閃耀著不朽的光芒，在近代教育史上占有極為重要的地位，被尊崇為教育史上的“哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”。A、夸美紐斯B、裴斯泰洛齊C、盧梭D、杜威答案：A解析：夸美紐斯(1592—1670)是17世紀(jì)捷克著名的教育家?？涿兰~斯作為一位杰出的教育家，其教育思想在教育史上具有劃時(shí)代的意義。他提出的許多教學(xué)思想都具有前瞻性、現(xiàn)代性。但是，夸美紐斯的教育思想受其時(shí)代所限，也具有一定的片面性。盡管如此，夸美紐斯的教育思想仍閃耀著不朽的光芒，在近代教育史上占有極為重要的地位，他被尊崇為教育史上的“哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”。故選A。51．明明總是跑來(lái)跑去，在班級(jí)里也是非?；钴S。他的行為主要反映其氣質(zhì)什么特征?()。A、趨避性低B、反應(yīng)閾值高C、節(jié)律性好D、活動(dòng)水平高答案：D解析：一個(gè)活動(dòng)水平高的孩子愛動(dòng)，總是喜歡跑去;相反，一個(gè)活動(dòng)水平低的幼兒，不怎么跑動(dòng)，可以安靜的坐很久。題干中幼兒跑來(lái)跑去，表現(xiàn)活躍是活動(dòng)水平高的表現(xiàn)。趨避性低是指孩子容易與陌生人接近、易接受新鮮事物。反應(yīng)閾值高指孩子的敏感度低。A、B、C選項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)。故選D。52．嬌嬌因?yàn)樾r(shí)候在草叢里被蟲子咬傷過，所以對(duì)蟲子很害怕。嬌嬌對(duì)蟲子的害怕屬于()。A、形象記憶B、語(yǔ)詞記憶C、情緒記憶D、動(dòng)作記憶答案：C解析：情緒記憶是指對(duì)自己體驗(yàn)過的情緒和情感的記憶。如題干中提到被蟲子咬傷后感到害怕，這是一種情緒記憶。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：形象記憶是對(duì)感知過的事物具體形象的記憶，包括圖像記憶和聲像記憶。與題干不符，排除。A項(xiàng)：語(yǔ)詞記憶是指人們對(duì)一般知識(shí)和規(guī)律的記憶，與特殊的時(shí)間和地點(diǎn)無(wú)關(guān)。它表現(xiàn)在單詞、符號(hào)、公式、規(guī)則、概念這樣的形式中，如記住一年有四季。與題干不符，排除。D項(xiàng)：動(dòng)作記憶指對(duì)身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和動(dòng)作技能的記憶。與題干不符，排除。故選C。53．幼兒園的重要任務(wù)之一是()。A、要滿足家長(zhǎng)個(gè)人的興趣和愛好B、要促進(jìn)家長(zhǎng)身心的健康發(fā)展C、要為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件D、要為家長(zhǎng)留下單獨(dú)生活的時(shí)間和空間答案：C解析：我國(guó)幼兒園是學(xué)制的基礎(chǔ)階段，與其他各級(jí)各類學(xué)校一樣，應(yīng)該使受教育者在體、智、德、美等方面得到全面發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。同時(shí)，幼兒園又是一種社會(huì)公共育兒機(jī)構(gòu)，具有福利性，擔(dān)負(fù)著其他學(xué)校教育機(jī)構(gòu)所沒有的為家長(zhǎng)服務(wù)的特殊任務(wù)。所以幼兒園承擔(dān)著對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育、為家長(zhǎng)工作和學(xué)習(xí)提供便利條件的雙重任務(wù)。故選C。54．關(guān)于指導(dǎo)幼兒的閱讀，正確的做法或說法是()。A、規(guī)定幼兒只能看指定的書B、幼兒看書時(shí)，老師也在一旁閱讀C、小孩子又不認(rèn)字，能有什么自己的理解D、小孩子看書比和小朋友玩游戲好答案：B解析：應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的閱讀興趣，為幼兒提供合適的、類型多樣的圖書;在幼兒的閱讀活動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和理解，尊重、傾聽、鼓勵(lì)幼兒的想法;游戲是幼兒最主要的活動(dòng)，游戲與閱讀都能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。成人要經(jīng)常和幼兒共同閱讀，潛移默化地影響幼兒，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。故選B。55．?dāng)?shù)學(xué)認(rèn)知不包含哪項(xiàng)內(nèi)容?()A、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣B、感知和理解數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系C、感知形狀與空間關(guān)系D、學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法答案：D解析：學(xué)前數(shù)學(xué)教育認(rèn)知目標(biāo)包括：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣;感知和理解數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系;感知形狀與空間關(guān)系。故選D。56．每一位幼兒到幼兒園時(shí)，都要接受晨間檢查，晨間檢查的一般方法是“一看、二摸、三問、四查”。其中“三問”不包括()。A、問幼兒在家吃飯情況B、問幼兒在家睡眠是否正常C、問幼兒在家與家人相處情況D、問幼兒大小便有無(wú)異常答案：C解析：三問，即兒童入園時(shí)，詢問家長(zhǎng)，了解兒童在家的健康狀況，如食欲、睡眠、大小便、精神等，以及有無(wú)傳染病接觸史，不包括與家人的相處情況。故選C。57．兒童身高和體重增長(zhǎng)最為迅速的時(shí)期是()。A、出生的第一年B、3~4歲C、5~6歲D、6~10歲答案：A解析：一般來(lái)說，初生嬰兒的平均身高為50厘米，第一年會(huì)增加24厘米，此后每年增加10~20厘米;初生的嬰兒平均體重為3.2千克，一年體重可增加至三倍，在前五個(gè)月中重量的增加最大，約為出生時(shí)的兩倍，以后的生長(zhǎng)速度會(huì)減慢。故選A。58．口吃是一種常見的()。A、生理疾病B、言語(yǔ)障礙C、行為障礙D、精神障礙答案：B解析：口吃為常見的言語(yǔ)障礙。它的發(fā)生并非因發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)的缺陷，而是與心理狀態(tài)有關(guān)。表現(xiàn)為正常的語(yǔ)言節(jié)奏受阻，不自覺地重復(fù)某些字音或字句，發(fā)音延長(zhǎng)或停頓，伴跺腳、搖頭、擠眼、歪嘴等動(dòng)作才能費(fèi)力地將字講出。故選B。59．幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活與活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，其內(nèi)涵是()。A、制定《綱要》的依據(jù)、原因、目的B、我國(guó)幼兒教育的性質(zhì)和根本任務(wù)C、規(guī)定了我國(guó)幼兒園教育的外部原則D、指出了幼兒園教育自身的特點(diǎn)答案：D解析：本題干的內(nèi)容是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中第一部分“總則”中的相關(guān)內(nèi)容，是總則部分的第四條。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。這點(diǎn)名了幼兒園教育有其自身的特點(diǎn)，即幼兒園不同于小學(xué)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了幼兒園是通過創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)的，而幼兒是通過在環(huán)境中與他人共同生活來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)的，他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活，而不像小學(xué)生那樣主要通過學(xué)科教學(xué)來(lái)獲得間接知識(shí)。故選D。60．()是指向家長(zhǎng)宣傳教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立正確教育觀念，學(xué)習(xí)教育方法等。A、家長(zhǎng)學(xué)校B、家長(zhǎng)專欄C、家長(zhǎng)座談會(huì)D、家訪答案：A解析：家長(zhǎng)學(xué)校是一種集體方式的家園聯(lián)系形式。它主要是指學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立正確教育觀念，學(xué)習(xí)教育方法等。故選A。61．按引導(dǎo)發(fā)展原則的基本要求，幼兒教師應(yīng)()。A、用懷疑的眼光看待幼兒B、用靜態(tài)的眼光看待幼兒C、用批評(píng)的眼光看待幼兒D、用動(dòng)態(tài)的眼光看待幼兒答案：D解析：教育引導(dǎo)發(fā)展的原則，即幼兒教師作為幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，要根據(jù)每個(gè)幼兒的身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，促進(jìn)和引導(dǎo)每一位幼兒的進(jìn)步，使每一位都能實(shí)現(xiàn)最佳發(fā)展。幼兒的身心處于不斷發(fā)展的過程之中，因此幼兒教育必須以動(dòng)態(tài)的發(fā)展的眼光看待幼兒。故選D。62．對(duì)我國(guó)不同類型、不同層次的學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)人才的具體質(zhì)量規(guī)格做出明確規(guī)定的是()。A、教育方針B、教育目的C、教育政策D、培養(yǎng)目標(biāo)答案：D解析：教育目的是國(guó)家的教育為了什么的事情，教育方針是國(guó)家的教育堅(jiān)持什么的事情，培養(yǎng)目標(biāo)是國(guó)家的教育要培養(yǎng)出什么樣的人才的事情。國(guó)家依據(jù)教育目的制定教育方針和教育目標(biāo)，通過堅(jiān)持和貫徹教育方針實(shí)現(xiàn)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，通過追求培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)教育目的并且使教育方針得到很好的貫徹，三者聯(lián)系在一起，最終是為了給國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。各級(jí)各類的是培養(yǎng)目標(biāo)。故選D。63．由過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是()。A、定勢(shì)B、定義C、變式D、同化答案：A解析：定勢(shì)是由過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。故選A。64．獨(dú)立性差、易受暗示，經(jīng)常不加批判地接受別人的意見，照別人的意見辦事，在緊急、困難的情況下表現(xiàn)得驚慌失措，這種性格類型是()。A、外向型B、內(nèi)向型C、獨(dú)立型D、順從型答案：D解析：根據(jù)一個(gè)人獨(dú)立或順從的程度劃分，性格可以分為獨(dú)立型和順從型。順從型的人獨(dú)立性差、易受暗示，經(jīng)常不加批判地接受別人的意見，照別人的意見辦事，在緊急、困難的情況下表現(xiàn)得驚慌失措。故選D。65．隨著基礎(chǔ)教育課程的改革，身為幼兒園教師張某認(rèn)為自己也應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)幼兒的教育觀念，以幼兒為中心，創(chuàng)新教學(xué)方法，尋找最適合幼兒學(xué)習(xí)的方式。張某的做法體現(xiàn)了()。A、愛國(guó)守法B、關(guān)愛學(xué)生C、教書育人D、終身學(xué)習(xí)答案：D解析：終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題干中的張某積極轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的要求。故選D。二、多選題1．兒童前運(yùn)算階段的思維特征主要有()。A、以為外界的一切事物都是有生命的B、—切以自我為中心C、認(rèn)知活動(dòng)具有相對(duì)具體性D、思維具有不可逆性答案：ABCD解析：前運(yùn)算階段的幼兒認(rèn)為外界一切事物都有生命，即泛靈論，一切以自我為中心，認(rèn)知活動(dòng)具有相對(duì)具體性、不可逆性和刻板性。故選ABCD。2．下列不屬于幼兒身心健康的表現(xiàn)的是()。A、心情愉快B、很少生病C、習(xí)慣良好D、體重超標(biāo)答案：ABC解析：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志。體重超標(biāo)，對(duì)幼兒來(lái)說不是身心健康的標(biāo)志。故選ABC。3．下列選項(xiàng)中，不屬于有效師幼互動(dòng)的支持策略中的挑戰(zhàn)